研究生學術道德試題

『壹』 研究生違反學術規范的行為有哪些

1、剽竊、抄襲、侵佔他人學術成果。

2、篡改他人研究成果。

3、偽造科研數據、資料、文獻、注釋，或者捏造事實、編造虛假研究成果。

4、未參加研究或創作而在研究成果、學術論文上署名，未經他人許可而不當使用他人署名，虛構合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未註明他人工作、貢獻。

5、在申報課題、成果、獎勵和職務職稱評審評定、申請學位、發表論文等過程中提供不實信息或虛假學術信息。

6、買賣論文，由他人代寫或者為他人代寫論文，由第三方代為投稿。

7、其他嚴重違反公認的學術准則、違背學術誠信的行為。

『貳』 怎樣恪守與踐行學術道德與科研誠信

學術道德與科研誠信應積極踐行，從我做起

高等學校是人才培養和科技創新的重要基地。學術道德和學術規范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范。近日，我校開展了大量的有關學術道德，學風建設的主題教育活動，為端正學術風氣、加強學術道德建設提供了重要保障。
中國有句古話，「有德無才，德不足以成其事；有才無德，才足以促其奸。」近年來，國內外都出現了一些學術風氣不正、學術道德失范的問題，在學術界造成了惡劣的影響。學術道德建設關系著高校和教育工作者的形象，關系著學術環境、學術聲譽和學術進步，更關系著整個教育事業的發展，進而影響到社會發展和民族創新能力，我們必須高度重視。
多年來，我校一貫倡導嚴謹求實、一絲不苟的科學態度，涌現出了一批批學術道德典範。楊守仁教授「願做一塊『墊腳石』，讓年輕人踩著我的肩膀去攀登科學高峰」；陳溫福院士強調「做學問不能貪，貪一些不屬於自己的東西和成果」……這樣一批老科學家以其高尚的學術道德和人格魅力感染和影響著身邊的人，帶出了一支支「星光燦爛的隊伍」。
育人為本、德育為先。一件小事可能毀了學生的前途，也毀了導師的名譽和學校的聲譽。因此學校始終把學術道德作為師資隊伍建設和人才培養的重要內容。國家政府陸續制定了一系列措施，嚴格要求導師和研究生遵守學術道德、規范學術行為，杜絕弄虛作假、剽竊他人成果的現象發生，為防範學術腐敗奠定了基礎。
然而強調學術規范和學術道德，僅靠制度約束是不夠的，更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記並弘揚 「求真務實，崇尚科學的求是精神」，堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣，努力營造一種「不患位之不尊，而患德之不崇」的良好學術氛圍和制度環境，讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術道德的踐行者和傳播者。
「德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大；德器淺薄，雖成亦小。」當今社會需要的人才，不僅要在學術上有一定的造詣，還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務於人民，服務於社會，服務於國家。因此，我們要努力建設一支具有強烈使命感、學術作風嚴謹的高素質學術隊伍，促進學術進步和科技創新，同時在「傳道、授業、解惑」的過程中更加註重德育教育，把我們的學生培養成為21世紀德才兼備的國家棟梁。

『叄』 武漢大學研究生學術道德與學術規范慕課試題+正確答案(30道)

武漢大學考研試題

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『肆』 淺談如何加強研究生學術道德建設

良好的學術道德是對科研人員素質的基本要求,是學校的道德底線和生專命線,是科學研究健康屬發展的重要保證。當代大學生特別是研究生作為未來社會主義事業的建設者與接班人,其學術道德不僅關系著個人的前途和命運,而且會影響整個民族乃至國家的發展與未來。如果由於缺乏對學術道德的積極引導和嚴格約束,使研究生形成了不正確甚至學術示範行為的出現,不但會影響其個人學術成果的真實性,甚至嚴重助長學術失范現象的產生和蔓延。因此,研究生學術道德建設研究理應成為當今高校教育的重中之重。近年來,高校曝出的研究生學術失范的事件愈演愈烈,2006年暨南大學女研究生甘某因為先後兩次遞交的課程論文都被認定為抄襲而被開除學籍,2006年西北農林科技大學農業推廣專業的碩士研究生丁某和經濟管理學院的博士研究生余某因為各自學位論文專家評審過程中被發現有嚴重的抄襲行為而被開除,2008年浙大博士畢業生賀海波被認定在讀博士期間發表8篇論文,均不同程度地存在剽竊、抄襲原博士生導師實驗數據等嚴重學術不端行為。這些個案,雖然不能完全反映研究生對待學術道德的普遍態度,但它至少說明目前研究生學術道德建設中存在著一些問題。

『伍』 研究生學術道德規范教育：如何培養科學精神

從趨勢上看,學術道德和規范教育將滲透到研究生培養的全過程,強化對研究生的科學精神專、追求真理、屬創新能力等綜合素質的培養,並將形成具學科發展特色的內容。
為提高研究生的學術素養和科學精神，學校研究生院可開設「研究生科學精神與學科素養」公共課程，並邀請不同學科領域的學者，舉行學術講座，同時把學術道德規范的培養貫穿其中，除發揮主講人自身的感召力和引導效應外，另外還可以安排若干場以學術道德規范為主題的專題報告。
在此基礎上，學校大部分院系也有開設研究生學術道德規范和科學研究方法類的基礎課程，研究生學術道德規范課程體系將日趨完善。