道德行為規范

1. 整理師職業道德行為規范

孤陋寡聞，整理師，第一次聽說。

2. 道德和法律的區別在於 道德是人們的行為規范

道德是內在約束，靠的是自律，法律是外在約束，靠的是他律。同樣是約束人的行為規范，前者沒有強制力保證，後者有強制力保證

3. 簡述道德作為一種行為規范發揮作用的特點和方式

道德來表現沒有法律政治規源范的強制性、普遍性、程序可訴性。道德是內在的強制，以個人的思想作為要求的目標，法律的強制力最大適用於全體國民，政治規范是組織成員內在強制和外在處分相結合的。

既然道德是一種良好的選擇習慣，像射箭一樣有一個標靶，即人的幸福，所以也像射箭一樣，需要在實踐中根據感覺來調整和提高它的命中率。因此，說道德的准則是感覺當不為謬誤。

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道德的功能

凡是人的活動都是為了獲得某種幸福，區別在於幸福的種類和完滿的程度不同。道德的活動既然是一種活動，當然也不能例外，它也是為了追求某種幸福。

人類的靈魂可以粗略的分成三個部分，即營養和繁殖的部分、感覺和慾望的部分、心靈和理性的部分。道德既然與實踐和活動密切相關，所以它的目的就在於追求人類靈魂中感覺和慾望部分的幸福。

具體來說，不可以強求古人遵循今人的道德，也不可以強求小孩遵循成人的道德，也不可以強求女人遵循男人的道德，也不可以強求窮人遵循富人的道德，也不可以強求發展中國家遵循發達國家的道德。

4. 如何培養學生良好的道德行為規范

當代復學生置身於發展方制向明確而又充滿了各種新舊矛盾、各種沖突交織的復雜成長環境，為他們形成良好的心理、道德品質和現代化的思想意識觀念既提供了條件，又設置了重重障礙。由於受到來自社會正面、負面因素的影響，學生在品德形成過程中已開始表現出認識上的困惑、情感上的被動和行為上的多變等傾向，這就需要學校德育工作有目的、有意識地對學生進行引導和培育。筆者認為，在社會轉型、世紀轉換的關鍵時期，應建立一套相對穩定的、符合社會發展趨勢的社會思想意識、觀念和行為體系。德育價值觀應定位於：國家至上，社會為先；家庭為根，社會為本；關懷扶持，尊重個人；求同存異，協商共識；民族團結，信仰自由。道德教育的宗旨為培養身心健全的人，使學生具有強烈的道德意識、良好的人際關系，同時能對社會做出貢獻。一、文化傳遞法。講歷史、傳統、榜樣，即「文以載道」。比如通過講解「古代四大發明」對世界科學技術的進步產生了巨大影響，說明我們的民族勤勞、勇敢、睿智，使學生為我們的祖先感到驕傲，也為自己是一個中國人感到自豪，促使學生了解祖國的歷史，熱愛自己的祖國，樹立勤奮學習、報孝祖國的雄心壯志。

5. 法律和道德或行為規范的區別

說通俗點，抄法律是襲人為了約束人們而定的規則，規矩；道德是自身的一種修養，或者說是一種傳承的文化素養，正因為人有道德，才不被稱為動物；行為規范是在道德的基礎上對自身的一種約束，是對自身的一種修煉，和法律的約束不是一回事，要區分開。

6. 作為行為規范，道德和法律的區別表現在

法律是調整個人和社會之間關系的暴力性的行為規范，體現統治階級意志回，由國家制定或認可答，依靠強制力保證施行。
道德是調整個人和社會之間關系的勸導性的行為規范，通過傳統習俗、社會輿論和內心信念來維系。
1、區別
①法律是強制性的社會規范；道德是非強制性的社會規范。
②法律屬於政治上層建築；道德屬於思想上層建築。
2、聯系
①道德是法律的基礎，良法理應是符合道德的。
②法律是道德的保障，有道德者受到法律保護。

7. 道德和商業行為規范適用於哪些人

1、基本道德規范適用於所有的人；
2、商業道德（商業行為規范的重要內容）適用於從事商業內活動的容人。
【相關知識】

道德規范在中國已經系統化、精煉化，熟記這些規范，不但有助於應對一些重要的考試（考核），更重要的是有助於我們立身做人。
①個人品德（公民基本道德規范）：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
②社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。
③職業道德：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。
④家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。

8. 如何落實教師道德行為規范

一、愛抄國守法。熱愛襲祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

9. 道德准則和行為准則有哪些

行為規范與行為准則有什麼區別?
兩者區別在於：
行為規范是用以調節人際交往，實內現社會控制，維持容社會秩序的工具，它來自於主體和客體相互作用的交往經驗，是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵守的行為。行為規范是公認的行為准則的總稱，狹義的行為規范其實就是行為准則。
行為准則是具體的行為規范，廣義的行為規則，指的是行為規范。行為規范是"母系統"，行為規則是個"子系統"。比較而言，行為規范的內容、范圍、對象更具有一定的宏觀性、廣泛性，行為規則調整的則是人們生活的細枝末節、言談舉止等細微之處。

10. 職業行為規范是什麼意思

職業行為規范是個人所從事職業內的行業道德，它包含了我們的公共道德並回在此基礎上添加答了各個行業內的基礎准則，職業行為規范要求如下：

一、愛崗敬業，忠於職守。

二、誠實守信，寬厚待人。

三、辦事公道，服務群眾。

四、以身作則，奉獻社會。

五、勤奮學習，開拓創新。

(10)道德行為規范擴展閱讀

職業行為規范在現實生活中根據人們的需求、好惡、價值判斷，而逐步形成和確立的，是社會成員在社會活動中所應遵循的標准或原則，由於行為規范是建立在維護社會秩序理念基礎之上的，因此對全體成員具有引導、規范和約束的作用。

引導和規范全體成員可以做什麼、不可以做什麼和怎樣做，是社會和諧重要的組成部分，是社會價值觀的具體體現和延伸。

職業行為規范是社會學、政治學、經濟學、行為學、心理學、倫理學等學科的范疇。