道德與學術測試
㈠ 對學術道德和學術規范的認識
學術規范，是指學術共同體內形成的進行學術活動的基本倫理道德規范，或者根據學術發展規律制定的有關學術活動的基本准則。學術規范的意義是有助於彰顯學術研究的價值，使學術活動制度化、學術研究標准化和專業化。有助於學術積累和創新，強調學術史的研究和學術傳統的養成，從而推動學科發展。有助於解決學風建設問題，規約和懲處學術研究活動中的各種不良行為。學術道德是指在學術界約定俗成並得到學者認同和共同遵守的觀念道德和價值取向，包括對待學術事業的態度、學術責任等。學術道德作為社會意識形態之一，它對行為者的約束作用是以自覺為特徵的。學術規范與學術道德之間的關系是學者在進行學術活動時自律與他律的關系，也就是說「學術規范是一種外在的、強制性的約束機制，而學術道德則是學者內在的自我修養機制」。
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㈡ 武漢大學研究生學術道德與學術規范慕課試題+正確答案(30道)
武漢大學考研試題
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㈢ 大學生思想道德修養與法律基礎測試的題目
思想道德與法律，是加快我國全面發展的因素之一，同時也是完善學生思想道德修養和法律知識體系的關鍵。下面是我為你整理的思想道德修養與法律基礎試卷，希望對你有用!
思想道德修養與法律基礎試卷名詞解釋
1.法治
2.人生觀
3.自我修養
4.道德
思想道德修養與法律基礎試卷單項選擇題
1.信念是( )的融合和統一
A、認識、情感和理想 B、認識、情感和意志
C、認識、態度和意志 D、態度、情感和理想
2.道德對社會關系的反映是( )
A、能動的 B、被動的 C、消極的 D、客觀的
3.下列選項不是道德進步的主要表現的是( )
A、道德的發展和進步成為衡量社會文明程度的重要尺度
B、道德在社會生活中所起的作用越來越大
C、道德調控的范圍不斷擴大，手段和方法不斷更新
D、道德無所不能而又無所不在
4.道德在調整人與人之間的關系實質上是調整( )
A、政治關系 B、經濟關系 C、利益關系 D、社會關系
5.在當代中國，新時期愛國主義的主題是( )，是我國各族人民愛國主義的主要內容
A、深化改革開放 B、保持國家和平、穩定
C、實現祖國和平統一 D、建設有中國特色社會主義
6.我國職業道德的核心和基礎是()
A、愛崗敬業B、辦事公道C、服務群眾D、愛心
7.行政訴訟的被告只能是()
A.公民 B.行政機關或法律授權的組織 C.黨組織 D.公務員
8.依據我國民事訴訟法的有關規定，民事訴訟中的舉證責任應由()
A.原告承擔 B.被告承擔
C.原告與被告雙方承擔 D.權利主張人承擔
9."法無明文規定不為罪，法無明文規定不處罰"是指刑法的( )原則
A. 無罪推定 B. 適用刑法一律平等 C. 罪刑法定 D. 罪罰相當
10.我國一般民事訴訟時效為2年，短期訴訟時效為( )
A. 6個月 B. 1年 C. 3個月 D. 1.5年
11.要繼承中華民族幾千年形成的傳統美德，發揚我們黨領導人民在長期革命斗爭與建設實踐中形成的()，積極借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果。
A、優良傳統道德B、優秀思想文化C、先進思想道德 D.行為習慣
12.公民道德建設要堅持繼承優良傳統與( )相結合。
A、弘揚創業精神B、弘揚時代精神C、弘揚民族精神 D、愛國主義
13.大學生在創業和就業中的核心競爭力是( )。
A.綜合素質 B.關系 C.外貌 D.學校聲譽
14.要大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的()，鼓勵人們在社會上做一個好公民。
A、職業道德 B、社會公德C、家庭美德 D、時年道德
15.開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規范人們的( )，有著重要的作用。
A、形象氣質 B、音容笑貌C、言行舉止 D、思想品德
16. 在社會主義條件下，( )成為人們衡量
一個人行為和品質的是非、善惡、美醜的根本標准
A、個人主義原則 B、愛國主義原則 C、國家主義原則 D、集體主義原則
17. 1989年12月26日由第七屆全國人大常委會審議通過的法律是()
A.《民法通則》B.《刑法》 C.《憲法》D.《環境保護法》
18. 處於核心地位的理想類型是()
A、生活理想 B、社會理想 C、道德理想 D、職業理想
19.天行健，君子以( )。地勢坤，君子以厚德載物。
A、生生不息 B、自強不息 C、奮斗不息 D、進取不已
20.身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以()。
A、齊家為本B、修身為本 C、治國為本 D、平天下為本
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㈣ 學術道德對學術研究有什麼影響
建立研究生學術誠來信體系，加強源研究生的學術理想和學術道德教育已刻不容緩。各高校應充分利用「第一課堂」和「第二課堂」的合力，全面培養學生對科研的興趣，全面提升研究生對學術規范的認識：一方面，要做到讓學術道德教育進入「第一課堂」，通過正式的課程體系，強化導師、院系和研究生本人對學術誠信、學術規范的重視，同時深入理解學術規范的內涵，准確把握學術規范與失范的邊界；另一方面，充分發揮「第二課堂」的文化引領作用，科技、文體和社會實踐等活動要更多地圍繞專業學習進行目的、動力、態度和作風等方面的動員和引導，多組織與本專業方向有關的實習實踐活動，幫助學生更多了解行業情況，增進研究生對本行業科研工作的熱情。同時，學術誠信體系的制度建設要與學術道德教育同步開展，建立針對學術失范行為的監督、糾正和懲罰機制，這對於抑制和防止學術失范行為的發生具有不可替代的作用。