八上道德與法治教材
學生表演《眼鏡風波》。
教師：眼鏡店老闆拒絕趙慶同學的要求，他該怎麼辦呢？請你為他出幾個好主意。
生回略。
教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？
學生：作為消費者，我們不僅要明了法律賦予我們的權利，更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。
教師引導學生注意P91黒體字。
教師小結：幻燈展示
1、維護合法權益的正確途徑和方法
（一）與經營者協商和解（私了）
（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）
（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）
（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）[來源:21世紀教育網]（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,
（六）向新聞媒體反映（輿論工具）
（設計意圖：從三鹿奶粉事件過渡到學生身邊的事例，展示與學生實際、生活、現實相貼近，能調動學生參予的主動性、積極性，力求實現學生的體驗與感悟）
教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費者維權真是這么容易嗎？請看圖片。
（三）以案說法探究與發現21世紀教育網
1、出示漫畫單位投訴、馬拉松球賽
2、提出問題讓學生思考並回答。
（1）上述漫畫反映了什麼問題？
生回略。
（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，維權很難的。上帝的感覺難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。）[21世紀教育網]
教師：我們懂得了《消費者權益保護法》，並不一定就能維護我們的合法權益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什麼呢？
生回略。
幻燈片顯示12315標志。
教師：大家知道這個標志嗎？它有什麼作用？在什麼情況下應撥打12315？
生答略。
教師：當消費者的權益受到侵犯損害時，還有可以幫助我們的部門嗎？
生答略。
幻燈片顯示消費者協會標志。
教師：哪位同學說說消費者協會的作用是什麼？會徽的圖形、金黃色和綠色有什麼象徵意義？
生答略。
教師小結：幻燈顯示
12315投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。消費者協會是我們維權的靠山。
（設計意圖：12315消費者投訴舉報電話和消費者協會，是依法維權的兩個重要部門，這個環節以圖片的形式，通過師生問答，學生交流、討論，學生容易理解和記憶。內容源於教材，高於教材，是對隱性知識的挖掘，深化了課本內容，拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。）
（四）拓展運用提升能力
閱讀案例回答問題。21世紀教育網
材料一：學生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老闆說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。
材料二：2011年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災，造成房屋等財產重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調查組，通過對事發現場勘驗，並在相關部門配合下，判定為電視機質量問題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現金4．2萬元電視機一台。
教師：同樣是維權，結果為什麼不同？
生回略。
教師：從上述兩個案例，對我們依法維權有什麼啟示?
生回略。
（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，同樣是維權，懂得法律知識，依法維權，與不懂得法律知識，結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所突破。）
1、《如何成為精明的消費者》
教師：維權總不是個辦法，關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者，做一個合格又精明的消費者。怎麼成為合格而精明的消費者呢？請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》後回答。
生答略。
2、看漫畫《訴訟時效》《消費者需索要的證據》《假冒商品》《消費劵的陷阱》《2008消費權益主題》等。
教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識假辨假的知識，同學們在日常的生活中像購物、消費，有什麼好經驗？說出來與大家分享。
生答略。
（設計意圖：讓學生在分享中了解更多的維護消費者權益的生活常識,增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。）
教師小結：幻燈顯示
2、做一個合格又精明的消費者
（1）注意消費投訴的時效
（2）收集和保存證據
（3）提高識假辨假的能力
（4）增強維權意識
（設計意圖：如何成為精明的消費者，這是本課的教學重點，也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識，這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。）
六、【課堂練習】見成長手冊
七、【課堂總結】
在現代社會里，人人都是消費者，掌握必要的購物知識，正確購物對於提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界裡，時常讓我們有種霧里看花的感覺。這就要求我們要擁有一雙慧眼，增強自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。
【板書設計】
維護我們的權利
1、維護合法權益的正確途徑和方法
（一）與經營者協商和解（私了）
（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）
（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）
（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）
（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,
（六）向新聞媒體反映（輿論工具）21世紀教育網
2、做一個合格又精明的消費者
(1)注意消費投訴的時效
(2)收集和保存證據
(3)提高識假辨假的能力
(4)增強維權意識21世紀教育網 上一頁 1 2 下一頁
㈡ 為什麼要維護國家安全八上政治課本
因為就會成為大家的意識，而不是課本上的知識
㈢ 統編教材《道德與法治》八上內容介紹――北師大 李曉東
八上教材是個挑戰
一八上教材有什麼內容
二如何體現學科核心素養
八上有哪些內容？
第二單元份量最重，最重要；第四單元最難上
從導語入手
用兩個名言落實
我為什麼會有不同的身份――是跟你的社會關系確定的
一人的社會化過程
二每個人都從社會中得到物質支持和精神滋養
為心懷感恩奠基
從理論到實踐落實親社會
該做什麼，能做什麼，希望他們做什麼
這是豐富了的部分，依據11版課標
七八年區別，七年級講交友，八年級講網路
是逐步抽象的過程
經濟，民主政治，文化傳播和科技創新方面作用
雙刃劍――利在前面已講，害在後面
但難在落於行動
網路能幹什麼和幹了什麼
節食還是美食？
自製力
例：網路辱警
利用網路傷害別人，互相傷害……
需法律制裁
擔當的意願，能力？表現在？兩方面
落地――做調查，建議放前面
第二單元
第三課，總論
第四課
不要下定義，告知有什麼，社會秩序意義
第二目秩序和規則的關系
例，杭州信用不交押金
要理解違法行為
第三單元
第四單元
二核心素養
㈣ 人民版八年級道德與法治上冊教案兩篇
教師要充分調動一切積極因素，對學生開展道德教育和法治教育，認真貫徹落實素質教育對人才的全面發展之要求，促進學習整體人文和道德素養的發展。
對違法說不
教學目標：通過教學，了解什麼是違法，什麼是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患於未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系
教學難點：正當防衛與緊急避險
課時安排：2課時
第1課時
第一框什麼是違法
一、違法的含義
1、違法，是指機關及其工作人員、企事業單位、公民和社會團體，違反法律（包括其他法規）的規定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。
2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規規定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類
對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。後兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法並依法應該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特徵
1、嚴重的社會危害性
2、觸犯刑法
3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區別和聯系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為
一、未成年人犯罪的行為
沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱
2、家庭、教育、社會不良環境的影響
三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》
四、如何克制和矯治不良行為
1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣
3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防範能力。
【板書設計】
一、未成年人犯罪的行為
二、未成年人犯罪的原因
三、如何克制和矯治不良行為
第2課時
第三框學會正當防衛
一、什麼是正當防衛
《中華人民共和國刑法》明確規定，為了、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而採取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬於正當防衛，不負刑事責任。
二、符合正當防衛的條件
1、正當防衛所針對的，必須是不法侵害
2、必須是在不法侵害正在進行的時候
3、正當防衛所針對的必須是不法侵害人
4、正當防衛不能明顯超過必要的限度
三、緊急避險
四、構成緊急避險的要件
1、危險的緊迫性
2、避險措施的必要性
3、避險行為的合理性
五、課後作業：一般違法行為與犯罪的區別和聯系是什麼？
【板書設計】
一、正當防衛
二、正當防衛的條件
三、緊急避險
四、緊急避險的條件
維護消費者權利
教學目標
知識目標：知道消費者依法享有哪些合法權利.
能力目標：學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用消費者的九大基本權利來指導實際消費。
情感態度與價值觀目標：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，增強法制觀念，自覺做一個文明的消費者。
教學重點：消費者依法享有的九項權利。
教學難點：增強保護消費者權益的意識和能力。
課前准備
教師：查找相關的漫畫、視頻和案例，並製作成多媒體課件。
學生：搜集經營者侵害消費者利益的行為事例。
課時安排：2課時
第1課時
第一框消費者的保護神
一、引導學生閱讀教材P107材料引出課題。
二、消費者的保護神《中華人民共和國消費者權益保護法》
是一部專門維護消費者《中華人民共和國消費者權益保護法》是一部專門維護消費者合法權益的法律，人們把它稱為消費者的保護神。
第二框消費者的權利
一、引導學生閱讀教材P109材料引出課題。
二、消費者的9項權利
1、安全權
2、知情權
3、自主選擇權
4、公平交易權
5、依法獲得賠償權等......
第2課時
第三框維護我們的合法權益
一、【教材分析】
通過前兩框內容的學習,學生掌握了我國消費者的保護神---《消費者權益保護法》以及我國消費者享有的各種權利.本框內容的教學是在前兩框的基礎上,進一步幫助學生了解如何運用法律武器維護自己的合法權益.
二、【學情分析】
八年級學生，生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。在現實生活中，他們的權益受到侵害的現象時有發生，由於缺乏生活經驗，辨別是非的能力還不是很強，身心發展還不完全成熟，當他們作為消費者，被侵權後，往往不知所措，如何維權？因些，在教學中通過引導學生閱讀漫畫，對案例進行分析，結合學生的實際創設情景，聯系學生生活談體驗與感悟，使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識，途徑和方法，並且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。
三、【教學手段】
情境創設法、案例教學法。
四、【教學准備】
1、教師准備：教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、三鹿奶粉事件、與內容配合的mp3、練習題等。
2、學生准備：維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。
五、【教學過程】
（一）話題導入激發學生興趣
漫畫欣賞《謝主隆恩》[來源:21世紀教育網][來源:21世紀教育網]
問：1、漫畫中的這位消費者能找到做上帝的感覺嗎？
2、漫畫說明了什麼問題？
生回略
老師：不能，主要說明了在現實生活中常常有消費者與經營者地位發生錯位的現象（弱勢群體，人格尊嚴沒有得到尊重，上帝不上帝）。
（設計意圖：讓學生了解在現實生活中有消費者與經營者發生錯位的現象，學會依法維護自己的合法權益。）
觀看視頻《三鹿奶粉事件》。
老師：近期，我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例，調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關，大家知道是什麼牌子的奶粉嗎？
生回略。
老師：這就是震驚全國的三鹿奶粉事件。看了剛才的短片，同學們心中肯定會些感受，哪個同學先來談談？
生回略。
老師：三鹿奶粉侵犯了消費者什麼權利？消費者面對這樣的問題應該怎麼辦呢？
生回略。
（設計意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費者權益的重大事件，通過視頻觀看，學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實，激發學生興趣，為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。）
（二）情景展示感悟與體驗
教師：眼鏡是我們中學生重要消費內容之一，就有這么一件事，中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用後不適，眼睛紅腫疼痛，經有關部門質量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品請看同學們來即興表演情景劇《眼鏡風波》，好不好？ 上一頁 1 2 下一頁
㈤ 如何尊重他人道德與法治初二
尊重他人道德與法治如下：
重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
本框由「尊重是交往的起點」和「尊重從我做起」兩目組成,它既是對第三課《社會生活離不開規則》的延伸、又為下一框《以禮待人》學習內容作鋪墊,對整個教材的連貫性起到承上啟下的作用。本框題包含的一些理念和思想，是學生進行思想品德教育不可缺少的部分。
㈥ 知情權參與權表達權監督權在初中課本哪一課
初中政治《道德與法治》八年級上冊第一單元第二課。
第二課講述的是網路生活新空間網路豐富了人們日常生活。網路推動社會進步，網路促進了民主政治的進步。
互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利於保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。
知情權、參與權、表達權、監督權是公民作為民事主體所必須享有的人格權的一部分。