三年級上冊道德與法制教案
課程達標與技能拓展道德與法治三年上在新華書店有買。
人教版三年級道德與法治上冊（全冊）教案(全冊課文同步配套教學）第一單元快樂學習第一課學習伴我成長課時：
第一課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第2頁至第5頁教學目標：
通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習；離不開父母師長的教育；
.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念；並收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。教學重點：感受成長離不開學習的理念。教學難點：感受大人為什麼也要不斷的學習。教學准備：教師准備課件。學生准備：調查材料教學過程一、導入新課成長離不開學習從出生到現在；我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步；回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2.小組活動：
（1）我們是怎樣學習說話的；
（2）我們是怎樣學習走路的；文庫三年級上冊語文教材_高性價比三年級上冊語文教材在這里買更實惠精品教學資料，歡迎使用。精品教學資料，歡迎使用。
（3）我們是怎樣學習整理的；
（4）我們是怎樣學習跳舞的；
5）我們是怎樣學習禮儀的；
（6）我們是怎樣學習手工的；
（7）我們是怎樣學習寫字的；
3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽；也可以兩三個同學合講、表演、演示；等等。
三、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領；為什麼還要不斷學習呢？閱讀教材第4、第5頁；看看大人們都在學什麼。
2.小調查調查對象：調查內容：
（1）學什麼
（2）為什麼學我的發現：寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
小結：我們的成長離不開學習；無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識；才能適應飛速發展的時代需要。
板書設計：學習伴我成長
成長離不開學習孩子、大人要不斷學習教學反思
⑵ 三年級上冊道德與法治第一單元快樂學習哪個思維導圖怎麼寫
重慶市南岸區江南小學校重慶市南岸區江南小學校 人教版道德與法治三年級上冊人教版道德與法治三年級上冊 我和時間交朋友我和時間交朋友 星期天，他要做的事情有：星期天，他要做的事情有：整理房間、整理房間、 看電視、看電視、讀課外書、讀課外書、和夥伴玩耍、和夥伴玩耍、寫周寫周 記。記。 請同學們小組合作幫助小方請同學們小組合作幫助小方合理規劃合理規劃做這做這 幾件事情的幾件事情的先後順序先後順序，大致估計一下做這件，大致估計一下做這件 事情的事情的時間時間，並說說，並說說這樣安排的原因這樣安排的原因。 1. 合作學習，有序開展； 2.組長支持，依次發言； 3.任務設計，規劃合理； 4.音量一級，時間5分鍾。 人人發言很重要，人人發言很重要， 組長總結提煉好。組長總結提煉好。 認真傾聽有禮貌，認真傾聽有禮貌， 四人合作效率高、效率高！四人合作效率高、效率高！ 1. 1.讀一讀、想一想讀一讀、想一想 讀學習任務，思考怎樣安排？ 2.2.擺一擺、議一議擺一擺、議一議 用卡片擺出完成這些事的順序和大致的時間，並 說說這樣安排的原因。 3.3.貼一貼貼一貼 把安排粘貼在格子里。 匯報語模板（參考）：匯報語模板（參考）： 大家好！我們是大家好！我們是*小組。我們認為小方小組。我們認為小方 應先做應先做大約需要時長為大約需要時長為，再做，再做 大約需要時長為大約需要時長為，接著做，接著做大大 約需要時長為約需要時長為，然後做，然後做大約需要大約需要 時長為時長為，最後做，最後做大約需要時長為大約需要時長為 我們這樣規劃的原因是我們這樣規劃的原因是 做學習的主人做學習的主人 和時間交朋友和時間交朋友 學習任務單學習任務單 合作學習步驟：合作學習步驟： 1. 讀一讀、想一想讀一讀、想一想 組長帶領組員讀學習任務，思考一下該怎樣安排？ 2. 擺一擺、議一議擺一擺、議一議 請根據小方要完成的幾件事，估計一下完成這件事情的時 間，在 KT 板上用准備好的卡片擺出完成這些事的順序和大致的 時間，並在小組里討論討論，說說你們這樣安排的原因是什麼？ 3.貼一貼貼一貼 把最終的安排粘貼在格子里。 4.准備展學准備展學 做學習的主人做學習的主人 和時間交朋友和時間交朋友 學習任務單學習任務單 合作學習步驟：合作學習步驟： 1.讀一讀、想一想讀一讀、想一想 組長帶領組員讀學習任務，思考一下該怎樣安排？ 2.擺一擺、議一議擺一擺、議一議 請根據小方要完成的幾件事，估計一下完成這件事情的時 間，在 KT 板上用准備好的卡片擺出完成這些事的順序和大致的 時間，並在小組里討論討論，說說你們這樣安排的原因是什麼？ 3.貼一貼貼一貼 把最終的安排粘貼在格子里。 4.准備展學准備展學 我和時間交朋友 我的時間餡餅我的時間餡餅 姓名：姓名： 班級：班級： 學校：學校： 孩子，請你以上學期間一般情況下，放學後孩子，請你以上學期間一般情況下，放學後 17 點至點至 22 點點 為時間區間，畫出自己的為時間區間，畫出自己的「時間餡餅時間餡餅」吧！吧！ 22:00 17:00 18:00 21:00 20:00 19:00 交流、匯報語言模板：大家好，我是交流、匯報語言模板：大家好，我是*。下面由我為大家。下面由我為大家 分享我的分享我的「時間餡餅時間餡餅」 。放學後，我用。放學後，我用（多長的時間）時間（多長的時間）時間 干什麼，用干什麼，用（多長的時間）時間干什麼，（多長的時間）時間干什麼，通常通常 在在（幾點）睡覺等。（幾點）睡覺等。 我和時間交朋友 我的時間餡餅我的時間餡餅 姓名：姓名： 班級：班級： 學校：學校： 修改後的修改後的「時間餡餅時間餡餅」 22:00 17:00 18:00 21:00 20:00 19:00 做學習的主人做學習的主人 第二課時第二課時我和時間交朋友我和時間交朋友 學習目標：學習目標： 1. 感悟時間的重要，明白合理安排時間有利於學習和生活。 2. 學會合理安排時間，提高效率。 教學重點：教學重點： 引導學生懂得只有學會合理規劃、利用時間才能提高學習效率， 要做到快樂地學、痛快地玩、充分地休息。 教學准備教學准備: PPT 課件、課前完成「時間餡餅」每人一份、學習任務單每小 組兩份、因人作業每人一份。 （因人作業即以學生為本，因材施教布 置的有層次的作業。 ） 教學流程：教學流程： 課前熱身：課前熱身： HI，孩子們，我們又見面了，大家還記得小組合作學習的兒歌 嗎？我們一起隨著節奏來回顧一下吧！（PPT 播放播放 chant） 1、感情調節，復習導入感情調節，復習導入 1. 課件出示「我們的學習錦囊」 ，回顧本單元已經積累的學習方法。 (PPT1:思維導圖方式呈現） 師：孩子們，上一課時的學習，我們努力探索做學習的主人的錦囊 妙計。目前我們積累了好幾個學習方法了，請大家一起來回顧一下。 出示並齊回答：多觀察、多請教、多提問、多思考 2.師：這節課我們繼續收獲學習方法，一起來討論討論怎樣和時間 交朋友。 （出示課題，齊讀課題我和時間交朋友 ） 2、感知嘗試，對話交流感知嘗試，對話交流 活動一：時間都去哪兒了？活動一：時間都去哪兒了？ （1）我的時間去哪了 游戲：幸運大搜索 准備工作：課前布置學生完成自己的時間餡餅圖。創設上學期 間放學後 17 點至 22 點這個時間段的情景，畫出自己的「時間餡餅」 圖。 課件出示「幸運大搜索」 ，屏幕上快速閃現學生姓名，倒計時十 秒後叫停，屏幕上出現了誰的名字誰就是幸運兒，上台展示，分享 自己的時間餡餅圖。 分享結束後指名點評。 （根據學生回答，適時板書) 師點評並過渡：「孩子們，通過時間餡餅我們追尋到了時間蹤 跡。這還不夠，還要努力和時間成為好朋友！大家有信心嗎？」 （2）他們的時間去哪了？ 1.PPT 出示書 20 頁的四幅圖，師：好！那就請你們幫助書上的這四 位同學找一找他們的時間都去哪兒呢？（引導學生說出四位同學的 時間去哪了） 。 繼續說：他們能和時間成為朋友嗎？ 2.繼續出示 20 頁的四幅圖，問：其實，他們也想和時間成為朋友， 你們有什麼好的建議送給他們嗎？ 指名回答並適時板書：重要事須先做、專心做效率高、巧安排 會規劃等 師：謝謝你們的建議，幫助他們找到了快樂地學習、盡情地玩 耍、充分地休息的奧秘就是珍惜時間，提高效率，做事情分清主次， 合理安排時間。有了你們的幫助，他們不僅和時間交朋友，很有希 望和時間成為好朋友呢！ 3、合作探究，釋疑升華合作探究，釋疑升華 活動二：我和時間有約定活動二：我和時間有約定 1. 師：孩子們，你們願意再去幫助一下小方嗎？小方正為如何合理 規劃周末安排而苦惱呢！（PPT 出示任務）出示任務） PPT 出示學習內容出示學習內容: 1. 合作學習，有序開展； 2.組長主持，依次發言； 3.任務設計，規劃合理； 4.音量一級，時間5分鍾。 PPT 再出示學習任務單再出示學習任務單 各小組合作學習時，教師巡視指導，了解學習進度。然後進行 學習匯報。選取一組進行匯報，其他小組交流對話。 引導學生發現各小組任務單的差異：同樣的事情安排的順序不 一樣、用的時間會不一樣） 現場采訪匯報及交流的學生，問問他們這樣安排的原因何在。 （適時出示板書內容：實際情況要思考）並說：除了合理規劃外還 要根據具體的事情、自己的實際情況來思考呢！希望在時間朋友的 陪伴下，我們度過的每一天都是有價值和有意義的。 活動三：執行力更重要活動三：執行力更重要 1. 課件播放微視頻：瑞瑞看電視第一段 孩子們，在生活中，你們有這樣的時候嗎？（生回答：有）孩子們，在生活中，你們有這樣的時候嗎？（生回答：有） 你們瞧，媽媽是這樣做的你們瞧，媽媽是這樣做的 課件播放微視頻：瑞瑞看電 視第二段。 通過這段微視頻，你想說什麼？通過這段微視頻，你想說什麼？（根據生回答出示板書：執行 力更重要） 4、因人作業因人作業 今天老師也根據大家的實際情況設定了幾項回家的任務： 1. 根據今天學到的管理時間的方法再次修改放學後的「時間餡 餅」 ； 2. 以周末的一天為時間段，規劃這一天 24 小時的「時間餡餅」 。 大家可以根據自己的實際情況要麼選擇第一項，要麼都選擇完 成。 俗話說：「光說不練假把式，又說又練真把式。 」我們不僅要專 心致志、合理規劃，更重要的是要說到做到，用實際行動執行時間 規劃，做自律的孩子，這樣我們一定會和時間成為好朋友的。 最後，老師還要提醒大家，好習慣養成需要 21 天。按時間規劃 做一天很容易，難在天天做、堅持做。 （出示板書：好習慣要堅持 執行力更重要）我建議大家每天完成任務後堅持打卡，真正地、長 期地和時間成為好朋友，好嗎？ 5、結束語結束語 謝謝孩子們，今天我們收獲了和時間交朋友的錦囊妙計 （齊讀板書內容） 當然，在實踐過程中大家一定還會有更多更好的辦法。 （板書： 省略號）就讓時間成為我們的好朋友，陪伴我們走好成長每一步， 快樂學習每一天吧！
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⑷ 2022中小學道德與法治教案設計
在學習、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學， 反思 是思考過去的事情，從中 總結 經驗 教訓。那要怎麼寫好反思呢?下面是我為大家收集的2022中小學道德與法治教案設計，希望能夠幫助到大家。
2022中小學道德與法治教案設計1
活動目的：
通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好願望。
活動准備：
收集有關環境污染的情況、事例。
活動過程：
一、引入主題(老師自由發揮)。
二、具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們 說說 。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河裡 游泳 ，後來被建工廠的人堵塞了。村裡的生活污水流進河裡，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由於上游大量砍伐樹木，使 雨水 得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。
生：還有森林裡的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。
師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什麼要保護環境?怎樣保護環境?你能想出一些建議嗎?
要求學生討論後，發表意見。
五、以後我們怎樣從自己做起，保護環境呢?
要求學生討論後匯報。
六、教師總結。
2022中小學道德與法治教案設計2
一、教學目標
1.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。
2.掌握一些參與班級環境創設的技能。
3.形成初步的團結合作精神和創新能力。
二、教學內容
本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什麼任務、怎樣合作布置等有關內容，另一方面展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材於同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。
三、教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環境布置的'技能。
四、教學方式、 方法 和教學策略
在教學中，創設一系列的創作活動，給學生展示自己的特長的舞台，體驗合作的重要性與快樂。
五、教學准備
教師：提供具有啟發性的、裝扮好了的教室資料，准備一些可以用來布置教室的材料。
學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。
六、教學過程
(一)談話導入
1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎?
2、現在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎麼樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題：裝扮我們的教室
(二)出謀劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什麼好點子?讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什麼?
2、學生交流。
師歸納板書：教室里扔些什麼?
教室里的角落怎麼利用?
班級的特色在哪裡?
我能做些什麼?
3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什麼?(書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等)
教室里的角落怎麼利用?(圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等)
班級的特色在哪裡?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家)
我能做什麼?(我可以收集一些材料;我願意從家裡帶來一盆花;我會畫畫，……)
(三)制定方案
1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。
(四)布置任務
這節課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什麼。
(六)交流感受
1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什麼感覺?
2、學生交流感受。
3、分享經驗，交流在布置教室過程中發生的小 故事 。
(七)總結
小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那麼整潔又漂亮，今後，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。
2022中小學道德與法治教案設計3
教學目標：
1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。
2、使學生知道有關的交通法規。
3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。
重點難點：
1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。
2、有關的交通法規。這是重點。
教學方法 ：
識記法、情景模擬法、講解法
教學過程：
一、創設情景，導入新課，激發學習興趣
1、運用電腦播放一組「因違章而造成重大交通事故」的新聞。(讓學生認識到違章的後果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的 教育 ，懂得注意交通安全是多麼重要，增強交通安全意識。)
2、提出問題：為什麼會發生這樣的事呢?(引導學生清楚是因為違章而造成的)，那麼你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢?他們的作用及意義又是怎樣的呢?今天，我們就來重點介紹這些內容。(引出本課的重點與難點，著重講述)
二、學習各種交通標志(重點、難點)
1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，並說出這些標志所代表的意義、作用。
⑴互相向同桌介紹。
⑵全班學生自由交流。
⑶請學生學生到講台上介紹。
註：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助於學生加深認識。
2、學習 日記 。
(1)出示討論題：
a.根據劉岩日記的內容，找出並確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。 b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。
(2)展示考察日記。(聲、形、動畫同時展示)
(3)學生根據課文內容分小組討論。
(4)集體交流(邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用)
3、觸類旁通學習 其它 的交通標志。
(1)電腦展示各種交通標志。
(2)有的電腦展示，有的請同學說後再展示。
(3)引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢?(回答要)，但我們還要聽誰指揮?(交通警察、同時出示文中交通警察的圖片)
4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術 措施 外，國家還用法律的形式，
制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱「交通法規」。
三、學習「交通法規」一段 文章 。
1、指導學生閱讀後，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家於1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。
2、叫學生邊讀邊議。
(1)國家為什麼要制定這些法律條款?
(2)制定這些條款對我們有什麼好處?不這樣做會產生什麼後果?
讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。
四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多「關卡」，讓學生實踐。
五、總結：
通過 「注意交通安全」一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。(邊播放音樂)
2022中小學道德與法治教案設計4
教學目標：
1、火災報警常識
2、火災中各種逃生自救的辦法
3、提高學生的防火自救意識。
過程設計：設置情景—講解常識—課件演示—現場模擬。
教學方法：講授法、演示法
教學重點：火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法。
教學難點：掌握火災中各種逃生自救的辦法。
情感態度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力。
教學過程:
(一)課題引入
問題導入：當火災襲來，你如何逃生?
教師活動：給出幾種火災現場情形：
1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。
2、家住二樓，家外著火，火大封門。
3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。
4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。
學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。
(二)常識介紹
1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)
1)、牢記火警電話「119」，事發時可用任何一部電話播打(註：無論欠費與否)。
2)、火災情況要報詳細：___單位、__區__街__號發生火災，___物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是_______。
3)、要派人來主要路口迎接消防車。
2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)
I)、火災發生後，如何逃生。
一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、乾粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警「119」，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然後離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。
如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時採取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。
幾種逃生方法的總結：
1)、關門求生 2)、測試門的溫度
3)、從窗戶逃生 4)、高層建築火災逃生
5)、公共場所火災逃生 6)、安全出口逃生
II)、身上著火怎麼辦?
發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。
身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可卧倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。
(三)組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區
錯誤的逃生模式。
1、原路脫險
這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數建築物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。
2、向光朝亮
這是在緊急危險情況下，由於人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
3、盲目追隨
當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什麼人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其後。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其後。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。
4、自高向下
俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建築一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的`希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現代化的不斷提高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內採取有效的防煙、防火措施後等待救援也不失為明智之舉。
5、冒險跳樓
人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目採取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
(四)教師引領學生重新設計逃生方案
(五)小結：(教師放flash短片，同時總結)
水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。
(六)作業：製作一期防火自救的牆報。
2022中小學道德與法治教案設計5
教育目標：
1. 對全體學生進行法制教育
2. 預防青少年犯罪，
3. 讓學生認識到犯罪的危害性
方式和方法：學生主持，加以學生表演等形式
一、身邊的法律(班長主持開場)
1. 案例一：
20__年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：「把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?」
2. 學生談感想、講身邊的事情
3. 請學生指出所知的違法行為
法律就在我們的身邊，許多的時候是由於我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的 法律知識 就非常的必要。
4. 國家的有關的規定
我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。
二、預防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
案例二：
小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的 廣告 語「當你有困難或麻煩時，請你撥打110」，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，並責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母並沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之餘產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打「110」，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終於在一次利用磁卡電話進行假報警製造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定，被公安機關依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打後就罵閔某，兩人並發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鍾，閔某約沈某在後山談發生爭執的事，沈對閔的「權威」仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼裡，一拳將沈打倒在水溝里，並用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴裡，然後解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。
案例四：
武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鍾某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鍾某所為。林某得知鋼筆被鍾某拾到便找他索要，鍾某先是佯裝不知，後見有人作證，便搪塞說放在筆盒裡不知被誰拿走了。學校多次做工作，鍾某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據《民法通則》判決鍾某限期歸還，否則賠償林某經濟損失200元。
2. 青少年犯罪的十大徵兆
1) 對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑， 不按時完成老師布置的作業，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無所謂;
2) 對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光碟甚感興趣;
3) 經常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業人員有了聯系，就會越來越不願意回家;
4) 心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望;
5) 對教師和家長的關心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞， 有時給教育者出難題，看笑話;
6) 對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是「勇敢」的表現;
7) 原本養成的生活規律出現變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛生變為邋裡邋遢、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態地特別喜歡梳妝打扮;
8) 道德品質起了變化， 如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規蹈矩，而背後卻胡作非為;
9) 結交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結交，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打 麻將 ，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂;
10) 過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。
3、 做個知法、懂法、守法的青少年。
1. 預防犯罪的一些措施。
2. 學一點法律知識。
你從今天的班會中得到了什麼啟示，以此為題寫一篇周記。
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第一單元 快樂學習
1、學習伴我成長
一、填空。
1、從出生到現在，我們（成長）的每一步都離不開（學習）。
2、（做事）也能長（本領），我們有許多本領都是在（做）中學來的。
3、（玩耍）對我們來說是很重要的（學習途徑）。
4、從出生到現在，我們已經有了很多（本領）。
5、從出生到現在你獲得的本領有（說話）、（走路）、（寫字）。（答案不唯一合理即可）
6、身邊的大人（奶奶）、（爸爸）、（媽媽）、（老師）都在學習（答案不唯一合理即可）
二、判斷。
1、明明今年九歲了，可是他從來都不整理自己的房間。（ × ）
2、奶奶今年70歲了，可是仍然堅持學習畫國畫。（ √ ）
3、我喜歡去野外玩耍，在野外玩耍時認識了許多植物和昆蟲。（ √ ）
4、我們成長的每一步都離不開學習。（√ ）
5、爺爺種菜不是一種學習方式。（ × ）
6、玩耍是一種很重要的學習方式。（ √ ）
7、大人已經學會了很多本領了可以不用再繼續學習了。（ × ）
8、做事也能長本領，我們的很多本領都是在「做」中學來的。
三、選擇。
1、下面哪一選項是我們在學習中收獲的本領（ C ）
A、看電視 B、打游戲 C、做手工
2、從出生到現在，我們成長的每一步都離不開（ C ）
A、學校 B、老師 C、學習
3、哪一種本領是我們在做中學來的（C）
A、說話 B、唱歌 C、種花
4、（A）對我們來說是很重要的學習途徑。
A、玩耍 B、吹笛子 C、雜志
5、下面哪一句話是和學習有關系的（B）
A、曉看紅濕處，花重錦官城。 B、學而時習之，不亦說乎。 C、晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
四 、簡答。
1、你在學習中獲得的本領有哪些？
答：走路，整理房間，跳舞，寫字，做手工。（答案不唯一，合理即可。）
2、從出生到現在，我們已經有了很多本領，這些本領都是天生的嗎？
答：很多本領不是天生就有，是我們在成長的過程中學會的。
3、如果沒有學到本領，我們會是什麼樣子呢？
答：如果沒有學到這些本領，我們的生活會一團糟，我們會一無所長，一無所成。
（答案不唯一，合理即可。）
4、大人們都在學習什麼呢？
答：奶奶在學畫國畫。
爸爸媽媽在學怎樣教育孩子。
爺爺在學習種菜。
老師們在學習專業知識。（答案不唯一，合理即可。）
5、大人們已經學會了很多本領，為什麼還要不斷地學習呢？
答：因為人的一生中需要用到很多知識，和技能，所以要活到老學到老，正如論語中所說：「學而時習之，不亦說乎」。（答案不唯一，合理即可。）
6、寫一句勉勵自己不斷學習的話
學而時習之，不亦悅乎 ——《論語》
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
一年之計在於春，一日之計在於晨
7、你知道學習的途徑有哪些嗎？
答：①、從報紙和兒童雜志上可以學到許多知識。②、在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應友好相待。③、在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。④參觀科技館，使我增長了不少科學知識。⑤跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了。（答案不唯一合理即可）。
8、說說你的哪些本領是從做中學來的
答：①、學做一道菜。②、學種一種植物。④、做手工。⑤養小兔子。這些本領都是從做中學來的。（答案不唯一，合理即可。）
2、我學習，我快樂
一、填空
1、（好書）很吸引人，（讀書）也是一種快樂的學習活動.
2、每個人在學習過程中都會遇到一些（困難），這些（困難）就像我們學習中的（攔路虎）。
3、學習中遇到的「攔路虎」就像一座座小山擋住我們（前進）的腳步。
4、遇到不懂的問題可以（查資料）或（請教別人）。
5、遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，（堅持到底）就可以學會。
6、打雞蛋、疊衣服......做家務活也是在（學習）。
二、判斷。
1、打雞蛋、疊衣服這些活動也是在學習。（√）
2、學習可以讓我們體會到快樂。（√）
3、小華遇到一道數學題很難，心裡很煩躁，就不做了。（×）
4、甜甜總是記不住英語單詞發音也不準確，她多次向老師和同學請教，最終英語讀得非常好了。（√）
5、劉麗做小木船總是做不好，便泄氣不做了。（×）
6、遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。（√）
7、遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。（√）
三、選擇。
1、下列哪個同學的做法是對的（C ）
A、小華遇到一道數學難題覺得很難就不做了。
B、小麗在做手工，總是做不好就放棄了。
C、麗華在學習當中會遇到各種各樣的問題，但是她從來都不放棄，遇到困難，仔細思考，向老師請教，最終克服了學習當中的攔路虎成績提高了很多。
2、下面哪一項活動是家務活（C）
A、下象棋 B、寫毛筆字 C、疊衣服
3、小軍學騎車，總是學不會，他應該（C）
A、太難了我不學了。 B、可能是自行車不好，讓爸爸再給買輛新的自行車。
C、慢慢練，堅持到底就能學會。
4、遇到攔路虎時，哪一種心情有助於你戰勝學習上的攔路虎（C）
A、煩躁 B、恐懼 C、多想辦法堅持到底
5、下面哪一種活動，可以讓我們體會到學習的快樂（A）
A、下象棋 B、看電視 C、打電子游戲
四、簡答
1、說說自己在各種學習中體會到的快樂
答：我喜歡下中國象棋，從中感到許多快樂。
我種了一些花，看著它們一天天長大，我非常開心。
經過刻苦練習，我寫毛筆字水平提高了很多，我體會到了進步的快樂。
（答案不唯一合理即可）。
2、你打算用什麼方式和同學分享自己課外閱讀的快樂？
答：向同學推薦幾本好書，把書名寫在上面，再把書中自己喜歡的內容講給同學聽。
和同學一起做書簽，然後摘抄上自己喜歡的語句，做好後與同學一起分享。（答案不唯一，合理即可。）
3、你曾經在學習中遇到過哪些困難？
答：①、我曾經遇到過數學難題。②、有的時候做手工很難就不想做了。③、總是記不住英語單詞的發音。（答案不唯一，合理即可。）
4、遇到攔路虎時，可以採用哪些辦法解決呢？
答：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。
遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。
五、辨析
下面幾位同學在學習中遇到了困難，你能幫他們出出主意嗎？
1、趙子華遇到了一道數學難題，心裡很煩。
答：趙子華應該靜下心來仔細思考回顧自己曾經學過的有關的知識點，或許就能解開難題，如果思考以後還不會，那麼就可以問問老師或者是同學。
2、劉麗學做小木船總是做不好便泄氣，不想做了。
答：劉麗不應該泄氣，她應該克服困難，繼續做小木船，直到成功。
3、孫甜總是記不住英語單詞，發音也不準確。
答：孫甜應該多向老師或英語發音準確的同學請教，或者是多聽幾遍錄音，然後再自己多練習朗讀，直到朗讀准確。
3、做學習的主人
一、簡答
1、我們天生愛（學習），在（學習）方面每個人都有自己的（長處），我們都能學得好。
2、（問題）是最好的老師，要想學得好，就要多在心中畫（問號）。
3、要想學的好，就要學會合理的（安排時間），這樣才能快樂地（學習），盡情的（玩耍），充分的（休息）。
4、把自己和別人的（好經驗）放進「我的學習錦囊」里，並在（學習）中隨時（運用）這些好方法。
5、（適合）自己的（學習方法）才是最好的。
二、判斷。
1、在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。（√ ）
2、小剛在課堂上從來都不舉手回答問題。（ × ）
3、有了疑問，我們可以向別人請教，查閱相關資料或者實地調查去解決問題。（ √ ）
4、明明長時間的打游戲耽誤了學習。（ × ）
5、我們可以把自己和別人的好經驗放進「我的學習錦囊」里，並在學習中隨時運用這些好方法。（√）
6、學習成績不好可能是還沒找到適合自己的學習方法。（√）
7、我能說出很多星座的名稱和方位，這是我的長處。（√）
8、上課時我覺得自己的問題太傻不好意思提問。（×）
三、選擇。
1、下列哪個同學的做法是對的（ C ）
A、小華遇到一道數學難題覺得很難就不做了。
B、小麗在做手工，總是做不好就放棄了。
C、麗華在學習當中會遇到各種各樣的問題，但是她從來都不放棄，遇到困難，仔細思考，向老師請教，最終克服了學習當中的攔路虎成績提高了很多。
2、既然人人都能學得好，可是有的時候成績不夠理想，你覺得有些同學成績不好的原因是什麼呢（ C ）
A、不夠聰明。
B、同桌總是打擾她。
C、沒有找到適合自己的學習方法。
3、下面哪一同學的學習態度是正確的（ B ）
A、上課時我不好意思向老師提問題。
B、我認真聽講，積極回答問題。
C、我提的問題是不是太傻了還是不要提出來了。
4、下列哪一學習方法是正確的（ A ）
A、遇到問題向別人請教、查閱相關的資料或者實地調查，直到解決問題。
B、這個問題太難了，還是讓別人來解決吧！
C、小紅遇到問題，查閱了相關的資料，但是仍然沒有找到問題的解決辦法就放棄了。
5、下列哪個同學可以和時間交上朋友（ C ）
A、小軍經常看電視看到晚上十點以後。
B、小麗做事不太專心，做作業總是拖拖拉拉。
C、周末的時候，蘭蘭總是先把作業做完再去玩耍。