八年級下道德與法治
八下道德與法治知識點如下：
1、憲法規定廣泛的公民基本權利，並規定實現公民基本權利的保障措施。
2、國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。
3、中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
4、尊重和保障人權：尊重和保障人權是我國的憲法原則；尊重和保障人權是立法活動的基本要求。
5、權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福於民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。
2. 教育部審定2017八年級下冊的道德與法治成都市用的什麼版本
8年級下冊的道德與法治教材屬於法治專冊，教育部要求全國所有地區一律使用統編教材。也就是說這冊書只有一個版本，就是人教統編版。
3. 求《人教版八年級道德與法治下冊電子課本》全文免費下載百度網盤資源,謝謝~
《人教版八年級道德與法治下冊電子課本》網路網盤pdf最新全集下載:
鏈接: https://pan..com/s/1jvaZPk6N9cfxDJ9oqHsw3g
簡介：《道德與法治八年級下冊》是2017年人民教育出版社出版的教科書，2019年修改，由教育部組織編寫，朱小蔓總主編。本冊圍繞法治教育展開編排，集中講授憲法，強化系統性。包括：堅持憲法至上、理解權利義務、人民當家作主、崇尚法治精神。
4. 八年級下冊道德與法治第一課總結憲法的作用
作用是
1、憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。2、憲法是黨和人民意志的集中體現。3、憲法是國家的根本大法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。4、憲法是一切組織和個人的根本活動淮則。是國家法制統一的基礎。
5. 道德與法治八年級下冊:我國的國家性質是什麼根本政治制度是什麼基本經濟制
國家性質：工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，
根本政治制度：人民代表大會制，
基本經濟制度：我國社會主義初級階段實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。確立這一制度，是由我國社會主義性質和初級階段的基本國情決定的。
6. 道德與法治教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的道德與法治教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道德與法治教學反思 篇1
在本節課中，學生們學會了很多的知識，他們知道了上課的基本要求，學會了規范自己的言行，收到了較好的效果。
在課堂中，我採用了小組交流的方式，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。
我採用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們發言很積極，課堂氣氛特別活躍。
我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人。他們學習得特別積極主動，能自覺地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
我很善於評價學生，幫助他們建立了學習的自信心，使孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。
不足：
1. 有個別學生發言不積極。
2. 學生們的學習興趣有待於提高。
改進措施：
1. 應多提問學生，要多表揚鼓勵學生。
2. 教師要做好課堂評價，爭取讓學生們成為學習的主人。
道德與法治教學反思 篇2
在剛結束的初一期中質量檢測中發現學生較多問題，為此，周五對初一學生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步糾正學生學習中存在的問題，逐步提高學生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。當然這必然是個長期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。
今年改版的《道德與法治》對初一學生來講，引導其正確的價值觀仍然是教學之重。部分心理品質常識內容進行了重組，教材的行文、插圖等較適合學生的心理特點。無疑，改版後的新教材更活潑、更適合。但是，在實際教學中我們也發現初一新生在由小學向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應，在《道德與法治》的學習過程中主要有以下突出問題：
1、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強；
2、較多孩子缺少基本的問題意識，分不清「是什麼、為什麼、怎麼做」這三個基本問題。
在當前全民閱讀的大環境下，如何發揮信息技術的優勢來促進學生的閱讀，是學校、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題，在孩子們陶醉於喧囂的網路游戲等環境的同時如何讓孩子們更多地思考，更多地參與實踐，回到現實學習、生活中來，也是我們每個教育工作者需要進一步努力和改進的。
道德與法治教學反思 篇3
《買東西的學問》是20xx年部編版義務教育教科書四年級下冊第二單元的課程。
本節課需要讓學生准備包裝袋，但是個別學生理解為塑料袋，預設到學生可能回拿錯，進而教師自備很多包裝袋，因為個人局限，課堂中只以離學生生活最近的購買食品、蔬菜水果和學慣用具三個方面來跟學生共同探討買東西的點滴學問，還有更多的買東西的學問需要同學們去生活中發現積累。由於此方面知識的廣博，課堂時間卻有限，所以不少涵蓋的知識無法盡情展開學習。學生的課前調查活動也沒有時間充分交流，造成些許遺憾。學生對於網購的經驗不足，只能找本宣讀，不能感同身受，只能讓學生先記住網購貼士注意事項，等到真正網購時再回顧注意事項的重要性，但是作用力較低。
本課中涵蓋內容較多，本課可分為四課時開展教學活動，這樣就可以跟同學們盡情探討影響商品價格的諸多原因，比如討價還價、產品質量本身對價格的影響、品牌對商品價格的影響力，批發和零售同種商品價格的差異等等，進一步幫助學生掌握更多巧花錢的技巧，樹立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美價廉的正確的消費觀。
道德與法治教學反思 篇4
今天，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學生們發言很積極，課堂氣氛特別活躍。他們學會了很多的知識，孩子們體驗到了校園生活的安全、快樂、溫暖。
在教學中，我採用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。
我運用了表演的方式，學生們學習得特別積極主動，他們能主動地參與到學習活動之中。
在課堂中，我運用了靈活多樣的教學方法，如：畫一畫、議一議、說一說等，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.學生們在學習上比較被動，沒有主動地參與到學習活動之中；
2.教師沒有做好課堂評價。
改進措施：
1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學習活動的主人；
2.教師要多表揚鼓勵學生，應多發現學生的閃光點。
在教學中，我們要充分發揮學生們的主體地位，應把學習的時間還給學生。
道德與法治教學反思 篇5
八年級學生，初步具備了一些成人觀念，在感性的同時更加理性。本節課我們採用更加直觀的典型案例，更吸引學生，增強了課堂教學的趣味性。本節課我們通過案例、圖片，吸引了學生的注意力，形象的同時更具備知識性。讓學生了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規范自己的行為。
本節課學習法不可違，在了解違法行為種類的基礎上重點認識身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過作比較、分析案例等方式進行區分，有助於學生理解。可以在學習本課前要求學生查閱相關的法律條文，為了解各類違法行為的表現作好鋪墊。教學設計貼近學生生活，選取學生易於理解和接受的案例和情境為背景，設置問題能夠調動學生思考和探究的慾望，均有利於調動學生參與課堂學習的積極性。在教學中，直接呈現給學生關於違法犯罪的特點和運用法律的時機，未免有些生硬，應嘗試更易於學生接受的方式。以後教學應該多了解學生，提前研究透學生心理，以取得更好的教學效果。
道德與法治教學反思 篇6
在小學教育中開展《道德與法治》教育，不僅可以提升學生的感受與體會，同時也可以幫助學生掌握好周邊情況。雖然這一階段學生在生活經驗與閱歷等方面存在著一定的不足，但是通過在課堂教學中開展道德與法治教育，可以幫助學生掌握好這一內容，同時也可以豐富學生的生活閱歷。
一、保證理論知識上的生活化
隨著新課改的不斷發展，《道德與法治》教育也開始注重從學生已有的知識經驗上來進行。因此，在教學中教師就要做好課堂的講述工作，主動將理論知識與生活結合在一起，保證教育的生活化。在開展課堂教學以前，教師也要及時進行備課工作，從這一階段學生的生活閱歷等方面出發，保證教育的針對性，並從學生的視角入手，注重開展體驗教學，減少說教教育。可以說只有真正將生活知識與教材結合在一起，才能培養好學生的綜合能力，同時也可以滿足學生的學習需求，提升教育的質量。如學生在學習《我是小學生啦》這一知識時，教師就可以從教學的實際情況入手，綜合好學生的學習需求，在此基礎上來開展引導工作，組織學生進行相應的活動[1]。
二、及時更新教育理念，幫助學生實現有效學習的目標
對於教學工作者來說，要清楚認識到幫助學生學會學習要高於傳授知識。只有讓學生掌握好學習的方法，才能及時更新教師的教育理念，促使學生主動進入到學習中去。因此，在小學道德與法治教育中，教師就要清楚認識到幫助學生掌握理論知識的重要性，以此來為提升學生的綜合素養奠定基礎，幫助學生掌握好學習的方法與技巧，從而形成良好的思維。在小學道德與法治課堂中，教師也要及時更新教育觀念，給學生准備出充足的學習時間，將學生從被動的學習局面中解放出來。但是也應當要明確的是，在小學中開展道德與法治教育是存在著一定難度的，但是只有讓學生可以理解好這一知識點，才能更好地對知識進行總結，同時也可以實現理想的教育目標[2]。
三、優化教學方法
想要提升小學道德與法治教育的效果，實現教育傳播的目標，在教學中教師就要綜合分析好這一階段學生的特點，主動對現有的教學方法進行創新，實現對教育的優化與完善，從而激發出學生的學習慾望。對於小學生來說，在學習中進行知識的積累是極為重要的，只有讓學生可以積極參與到學習中去，才能產生出主動探究的慾望，才能不斷產生出學習的興趣與新鮮感，才能提升學生的學習能力與操作能力。在這一背景下，教學留白被提了出來，並成為了一種比較有效的教育方法之一。在這種教學模式下，教師不再過多的向學生講述知識，而是在教學中給學生充足的思考實踐，以此來促使學生主動對知識進行深入性的探究，從而培養好學生的探究能力，實現學以致用的`目標。在小學道德與法治教育中運用這種教學設計方法，也可以有效提升課堂教學的質量，幫助學生在思考問題的同時發揮出自身的想像力，從傳統的思維模式中解放出來，養成良好的學習習慣，找出科學的答案，提升自身的實踐與探索能力。
四、堅持以人為本的思想，創建出和諧的學習氛圍
就現代化的教育理念來說，要注重突出學生的主體地位，所以在教學中教師就要明確學生的地位與重要性，真正凸顯出學生的主體性，提升學生的情感體驗，從而幫助學生養成良好的人生觀、世界觀與價值觀。因此，教師就要及時更新自身的思想理念，正確認識到自身的主導位置，建立出良好的師生關系，加強自身與學生之間的交流效果或是可以藉助角色互換等方法來提高學生的學習積極性。其次，在教學中就要保證教學進度與方向上的合理性，在課堂中也要掌握好學生的學習動態與方法，採取科學有效的教學方法來為學生營造出良好的學習氛圍，當學生的學習興趣不足時，教師就要及時分析中其中存在的原因，分析好學生的表現，同時還要擺正自身的位置，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，提高學生的學習積極性。在新課改的發展下，道德與法治教育也要主動進行調整，構建出合理化的教學模式，更新教學思想，在分析學生實際情況的基礎上來制定出有針對性的教學對策，實現對教學環節上的優化與創新，提升課堂教學的質量，滿足學生的發展需求。最後，在教學中教師還要主動對教學內容與目標等進行分析，及時更新自身的思想與認識，研究出能夠影響學生學習效果的因素，從而做好教學准備與設計工作，提升課堂教學的質量，滿足學生的全面發展需求。
五、激發出學生的學習興趣
興趣是最好的老師，學生只有對學習內容產生出興趣後，才能主動進入到學習中去。且針對這一階段的學生來說，如果教師採取說教方法是難以達到理想的教育目標的。因此，在教學中教師就要從提升學生學習興趣的角度上入手，為學生創建出可以行互動游戲的平台，同時還要綜合利用好現代化的教學手段，以此來提高學生的學習積極性。如學生在學習冬天類知識的過程中，教師就可以藉助課前作業的形式來引導學生學習，同時還可以鼓勵學生將自己在戶外活動中的照片分享出來。其次，就是要向其他同學講述自己的經歷，以此來提高學生的認同感。最後教師就可以藉助多媒體等來為學生展示出我國的地域，通過為學生展示出不同地區中的冬季景色，以此來激發出學生的學習慾望，提高學生的學習積極性。
綜上所述可以看出，在開展小學道德與法治教育的過程中，教師就要從培養學生學習慾望的角度上出發，為學生制定出有針對性的教育目標，同時還要營造出良好的學習氛圍，以此來提高學生的學習積極性，促使學生主動參與到學習中去，提高學習的效果，實現學習的目標。
道德與法治教學反思 篇7
在本節課中，學生們學會了很多的知識，他們理解了風在生活中的作用，學會了在極端天氣中保護自己，收到了較好的效果。
在課堂中，我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，學生們進一步理解了所學內容，他們的學習效率很高。
我很善於評價學生，激發了孩子們的學習興趣，他們增強了自信心，找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1. 有個別學生在學習上不夠主動。
2. 學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1. 我們應多關注學困生，要多提問他們。
2. 教師要讓學生們多看書，應開闊他們的視野。
道德與法治教學反思 篇8
《少年有夢》這節課，有許多值得反思的地方。
對七年級的學生來說，學生剛進入中學，處於適應期，對生活充滿期待，夢想符合學生這個心理階段的特點，也符合他們的心理需要。但學生的新期待是不清新的.首先切入點要找准。教育目標不宜放得過高，選擇的材料要切近學生的生活，通過一些學生熟悉的名人或偉人的事跡。讓學生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標。其次，多媒體教學激發孩學生的學習興趣。基於以上兩點，我把本節課的切入點，放在讓學生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標，本節課從材料，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關系增強社會責任感。
1、 教學內容要吸引學生，激發學生興趣。通過播放音樂《怒放的生命》，讓學生輕松、愉快的氣氛中進入教學情景。
2、本節學生活動較多，突出了學生的主體地位。
3、本節課上，由於時間原因，學生說的時間短，談得不透。
道德與法治教學反思 篇9
一、以視覺領先、以興趣入手
「課間十分鍾」這一課，在開始導入的部分，我原來以「寧靜的校園太安靜了」導入，效果不太理想，後來我以「時光倒流」的游戲領先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多麼的喜歡課間十分鍾。
二、精講精示範，培養學生的自學能力
在指導學生觀察「投沙包」這一動作時，我引導學生思考：投沙包的活動在什麼地方進行？投沙包隊員們怎樣投沙包？圍觀的同學情緒怎樣？學生們通過想像思考，找有關的圖片，教師提問，直到學生對這一動作的特點已經了解掌握。進而我引導學生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什麼地方做什麼？再想怎樣活動，如何在畫面中表現場上的觀眾。讓學生體會創作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內容表現具體的創作方法。
三、用多媒體來輔助提高教學效果，
用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習，建立了一種民主、平等、和諧的師生關系，在表演中讓學生自己去做，並適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。
道德與法治教學反思 篇10
本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權利義務》第三課《公民權利》第二框題《公民基本權利》的內容，我上完這節課後仔細反思，總結如下：
一、本節課的成功之處：
1、本節課主要應用視頻導入教學法，在創設情境、步入情境、回歸情境等活動中感知、分析、討論、互動、交流，學生自主探究，教師引導生成新知。
2、這節課我在創設情境方面，我沒有採用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了「漫畫式」、「對話式」，這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發學生的學習興趣。
3、課堂上不拘束的讓學生大膽地說，以實際的課堂效果讓學生感受現代新型的師生關系，從而有利於今後和學生建立良好的師生關系。
4、課堂以學生討論為主，孩子們激情洋溢，積極性高，整個教學高潮迭起，學生參與度高。
5、作業的布置採用分層布置作業，有利於因材施教。
二、改進和不足：
1、我對教材的整個把控上可能不夠靈活，沒有太大的突破。
2、可能是因為有老師和校領導在底下聽課，學生放的不是很開，我需要再努力調節學生的情緒。
3、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢，課堂對學生發言的廣度還是不夠。
道德與法治教學反思 篇11
今年是我教授新教材完整教完一輪的一年，也是孩子們經過三年道德與法治學習檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法，暫且整理如下：
一、關於提升學生素養的一些思考
1、加強學生基礎知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能、基本方法和綜合運用能力的提升，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。
2、嚴格依據課程標准和教材，讓學生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材。
3、從死記硬背，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括、及識記能力。
4、注重從學生的生活實際出發，考查學生理論聯系實際以及對所學知識的運用能力。
二、關於學生存在問題的一點思考
1、學生回答問題不能結合材料，不能按照題目的要求答題。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標準的語句要求去結合材料來談。
2、基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關，沒有認真地熟讀教材，基本概念不清。
3、答題不夠規范，語言表達不明確，條理不清。
三、關於今後努力方向的一點思考
1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學：對於書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。
3、加大力度對所學知識的識記於跟蹤。
4、把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。
道德與法治教學反思 篇12
在起初備課時，介於本課知識點難度較低，因此更多的把重點放在小組討論環節，但在巡視指導的時候我發現學生討論問題有些根據問題找答案的習慣，有一部分學生完成了題目就暫停了討論，認為自己的學習已經完成，因此對「答案」的理解不夠，只流於表面，沒有達到預想的教學效果。於是我在師生討論，教師點撥環節我提出了更加細致的問題讓學生們自由發言，並繪制了關系圖來幫助學生進一步理解知識點。根據作業以及筆記情況這一問題也有所改善。
經過這一課的教學使我意識到一個問題，教師在備課、教學的時候始終要保持一種謙虛的態度。可能你的專業知識過硬，吃透了教材，課堂調控能力也非常出色。但在教學中可能出現的問題總有意料之外的情況，學習的主體始終是學生，教師在教學時要根據班級學生的實際情況及時調整教學，使用合適的教學方法進行教學，這樣才能達到較好的教學效果，避免了「憑經驗」可能出現的問題。
道德與法治教學反思 篇13
在道德與法治的課堂里給孩子什麼樣的內容，要塑造怎麼樣的一個群體?這是我們必須回答的問題。首先，呼應了中央全面推進依法治國的戰略布局。眾所周知，國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，就必須一手抓法治、一手抓德治，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用，實現法治和德治相得益彰。其次，我們面對的是一個群體。這個群體中，既有孩子通過教成為社會精英，國之棟梁，也有很多孩子極有可能成為社會昔通一員，那麼我們教材的編排是否都有兼顧?新改 編的材注意了這一點。教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格。教育孩子從小樹立正確的人生觀、世界觀、價信觀，有一定的法律意識，顯而易見，義務教言 教材把「品德與生活」、「思想品德」教材統一更名為「道德與法治」，具有深刻的現實意義和歷史意義。
眾所周之，課重教學依然是教育活動的基本構成部分，也是實施學校教育的基本途徑。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養字生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師引導下主動地、富有個性的學習。老師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的需要，創設能引導學生主動參與的教育環節，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
道德與法治教學反思 篇14
品德與社會是一門以學生社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。它強調學習活動的實踐性，要求通過體驗、探究、解決問題等多種學習方式實施課程。
為了更好的達到課程目標，突出本學科的特色，改變學生的學習方式，我主要是以調查、討論、體驗等方式來設計和實施整個教學過程。
開課伊始，我以學生的生活為基礎，以學生熟悉的洗發水推薦為載體展開活動，培養了是非辨別能力，再分別從賣中的道德和買中的道德來引導學生學習和體會，讓同學們在對買賣中的不道德、不文明的行為有了感受後，討論做文明買賣者的做法，並設計宣傳方法讓更多的人文明買賣，使學生由感性向理性思維延伸。
在學習方式上，體現自主探究、自主建構與積極引導的有機結合，教學中我通過設置一些能夠激發學生探究的話題，如商家的不道德行為，在超市中顧客的不道德行為等，為學生留下了較大的空間，讓他們去調查和研究，學習過程主要是討論、分析、交流、表達和合作的過程。這過程促使學生主動地感受、體驗和領悟，促使他們與人、與社會、與環境產生互動，形成對道德觀念的認識、理解和內化。
通過教學實踐，我深切感受到：如果將商家請進課堂，讓「顧客」與商家進行面對面的交流，將會使學生感受更深、收益更大。
新課程要求我們教師將課程作為一個開放的動態體系，將學生在課堂中的表現和需求作為調整教學活動的基本依據，所以教學的全過程是動態發展，適時變化的。這就要求我們教師在教學實踐中要不斷提高教學調控能力，要學會捕捉隨機生成的教學信息。我覺得我自己在這一方面有待進一步提高。
道德與法治教學反思 篇15
聽了林老師的這節課，我認為這堂課體現了新課標的精神，以新的教學理念貫穿始終，具體有以下幾方面的特色：
一、突出現實性、實踐性
我充分關注學生的興趣和直接經驗，並以此為基礎實現對傳統學科知識與邏輯體系的超越，努力構建一個更貼近學生，真實世界的創新課程領域。這些體現在以下環節：再現購物場景，去商場體驗等活動，很自然的就與生活聯系了起來。讓學生親自參與進去，親自嘗試，培養學生的能力。
二、回歸生活創設情境，拓展思維
「品德與社會」教材的內容實際上就是生活的縮影，為了准確地把握了這一特點，把教材內容還原於生活，通過表演生活情境，把家庭、社會生活動態地模擬到課堂。如在快樂購物環節，我創設了購買打折牛奶、討價還價、批發購物幾個情境，將教材與學生生活融為一體，給了學生合理的適當的自由度，充分發揮了學生的主體作用，變學生的被動接受為主動參與，在發展學生全面素質的同時有效地發揮了學生的個性特長，讓學生在形象中強化感知，啟迪思維，悟出購物的小經驗、小竅門，掌握選購商品的方法。發現過期產品這個情境則增強學生在消費時的自我保護意識。
三、讓學生真正成為學習活動的主人
學習方式體現活動性。如：調查表的填寫是學生在課下進行的活動，課堂上有學生的交流活動、展示活動、親自參與實踐的活動等，以活動為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。同時因為這些活動，全是學生自己親自動手參與，在這一過程中，不僅培養了學生合作交流的能力，實踐能力，真正體現到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。
總之，在活動中，學生自己參與，自主選擇，自主體會，自主發展，愉快地去感受，去思考，去認識，學生真正地成為課堂的主人！
7. 道德與法治八年級下冊知識點
作為知識分子，不應該也不會排斥團隊協作和團隊精神，但他在團隊里，是有一個「獨立之人格，自由之思想」的人。接下來給大家帶來有關道德與法治 八年級 下冊知識，希望對大家有所幫助。
道德與法治八年級下冊知識1
第一課 維護憲法權威
1、我國憲法的基本原則是什麼？
我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬於人民。
2、憲法對我國的國家性質是如何規定的？
我國憲法第一條第一款明確規定：「中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。」第二條第一款明確規定：「中華人民共和國的一切權力屬於人民。」
3、人權的實質內容和目標是什麼？
人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發展。
4、尊重和保障人權成為我國的憲法原則對各級國家機關有什麼要求？
它要求各級國家機關樹立尊重和保障人權的理念，加強人權法治保障，保證人民依法享有廣泛權利和自由。
5、我國享有人權的主體有哪些？受憲法保護的人權內容有哪些？
（1）在我國，人權的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護個人，也保護群體。
（2）憲法保護的人權的內容也很廣泛，既包括平等權和人身權利、政治權利，也包括財產權、勞動權、受 教育 權等經濟、社會、 文化 方面的權利。
6、國家應如何做到尊重和保障人權？
（1）尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利，法律進一步明確了公民享有的各項具體權利，規定了侵害權利的法律責任。
（2）行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識，做到嚴格規范公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。
（3）審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。
（4）國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。
7、人民代表大會與人民的關系是怎樣的？
全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由人民通過民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。
8、除人大這樣的權力機關外，我國還有哪些國家機關？它們與權力機關的關系是怎樣的？
（1）我國還有行政機關、審判機關，檢察機關。
（2）這些機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。
9、憲法是如何組織國家機構的？（憲法是如何保障人民當家作主權力實現的）
（1）在我國，國家的一切權力屬於人民。這是憲法的基本原則。人民通過民主選舉的方式產生人大代表，由人大代表組成各級人民代表大會這樣的國家權力機關，由它代表人民行使國家權力。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。
（2）憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序，國家機構依據憲法行使權力，守護人民的根本利益，從而保障人民當家作主權力的實現。
10、我國國家機構組織和工作的原則是什麼?這一原則又是如何貫徹執行的？
（1）我國憲法第三條規定：「中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。」
（2）我國國家機構貫徹民主集中制原則主要體現為：在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居於主導地位；在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則；在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制。
11、我國憲法是如何規范權力運行的?
（1）憲法不僅組織國家機構，授予國家機構相應的職權，而且嚴格規范職權的行使。任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。我國憲法規定：「一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。」
（2）國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越許可權行使權力，也不能濫用權力。任何超越許可權、濫用職權的行為均應承擔法律責任。
（3）人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。
（4）憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。
（5）國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。
道德與法治八年級下冊知識2
第二課 保障憲法實施
12、我國憲法的組成和基本內容分別是什麼？
（1）組成：我國現行憲法除序言外，設有第一章總綱，第二章公民的基本權利和義務，第三章國家機構，第四章國旗、國歌、國微、首都，共四章一百三十八條。
（2）基本內容：憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的組織及其職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。
13、為什麼憲法是一切組織和個人的根本活動准則？
憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運，社會的安定和人民的根本利益。如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證。一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內活動，都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施。任何組織或者個人都不能凌駕於憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
14、中國共產黨作為執政黨，是如何以憲法為根本活動准則的？
中國共產黨堅持把依法治國作為黨領導人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。黨既領導人民制定憲法法律，也領導人民執行憲法法律，做到黨領導立法、保證執法、帶頭守法。
15、憲法在我國法律體系中的地位是怎樣的?
（1）憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。
（2）從內容上看，憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規定，是對憲法的具體化。
（3）從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力。我國憲法明確規定：「一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。」憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則就會因違憲而無效。
（4）從制定和修改程序上看，憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內容具有更廣泛的民意基礎，另一方面保障了憲法的長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展。
（5）憲法是國家法制統一的基礎。全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。憲法的規定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。憲法是對公民基本權利的根本確認和保障，其他法律也對公民基本權利的實現具有不可替代的作用。
16、為什麼權力行使需要接受監督？
監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
17、如何保證國家機關依照憲法和法律行使權力？
為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一監督體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
18、人大如何監督憲法和法律的實施？
憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區內負有保證憲法和法律實施的職責。
19、如何全面依法治國？
全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。
（1）要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。
（2）要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
（3）對於各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
20、如何增強憲法意識？
（1）增強憲法意識，對國家公職人員來說尤為重要。設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，就是為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權力，自覺規范自己的行為。
（2）憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法，具體要做到以下幾點：
①學習憲法。我們不僅要了解我國憲法產生和發展的歷程，還要在理解我國憲法主要內容的基礎上，著重領會憲法原則和精神。同時，還應積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走近群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。
②認同憲法。我國憲法符合國情、符合實際、符合時代發展要求，充分體現人民共同意志，充分保障人民民主權利，充分維護人民根本利益。我們要理解並認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻於心，讓憲法精神在心中生根發芽，開花結果。
③踐行憲法。我們要將憲法原則轉化為自覺的行為准則，落實在實際行動上。在日常生活中，我們要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題；堅決維護憲法的權威，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。
④憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
道德與法治八年級下冊知識3
第三課 公民權利
1、我國公民享有的政治權利和自由是由誰規定的？政治權利和自由主要有哪些?依法行使這些政治權利和自由有什麼意義？
（1）由憲法規定。
（2）公民享有的政治權利和自由包括選舉權和被選舉權、政治自由和監督權等。
（3）意義：我國公民依法行使這些政治權利和自由，有利於參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，是人民行使當家作去權力的重要形式。
2、公民的監督權表現在哪些方面？行使這項政治權利的重要性或意義是什麼？
（1）表現：我國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對於任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
（2）重要性或意義：公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助於國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
3、什麼是公民的人身自由?人身自由的內容和意義分別是什麼？
（1）含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
（2）內容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。
（3）意義：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
4、除三項政治權利和自由外，我國公民還享有哪些基本權利？這些權利的共同特點是什麼？
（1）公民基本權利：①社會經濟權利：主要有財產權、勞動權、物質幫助權。②文化教育權利：主要有受教育權、文化權利。③我國公民還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、 兒童 和殘疾人等特定人群的權利。
（2）權利的共同特點：由憲法規定，並受到憲法和法律保障。
5、教育的地位（或作用）是什麼？我國為保障公民受教育權利制定的政策是什麼？
（1）地位（或作用）：教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
（2）保障政策：國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
6、我國公民應該如何行使基本權利？
（1）公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
（2）公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式，維護自身權益，公民權利如果受到損害，要依照法定程序維護權利。維護權利要用協商、調解、仲裁和訴訟等方式進行。
7、為什麼公民行使權利要遵守正當的程序？
遵守正當的程序，有利於公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛，有利於維護自身權益。
道德與法治八年級下冊知識4
第四課 公民義務
8、公民的基本義務有哪些?
基本義務有：①遵守憲法法律。②維護國家利益。③依法服兵役和參加民兵組織。④依法納稅。⑤我國憲法還規定了公民應履行的其他義務，包括勞動的義務、受教育的義務、夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養教育未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。
9、公民的權利與義務是怎樣的關系？我們應該如何堅持二者的統一？
（1）二者關系：①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現，公民權利的充分實現，可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極性和主動性，自覺承擔對國家和社會的責任。反過來，公民自覺履行義務，促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現提供和創造了更好的條件。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。③公民的某些權利同時也是義務。
（2）堅持二者統一做法：任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
10、什麼是公民的法定義務?我們應該如何履行法定義務?
（1）含義：法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強刺性。
（2）要求或做法：①法律要求做的，我們必須去做，如履行受教育義務、依法納稅、遵守公共秩序、保護野生動物、遵守交通規則、依法服兵役，愛護公共財產等。②法律禁止做的堅決不做。
11、什麼是違反法定義務的行為？其後果是什麼？
（1）含義：在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。
（2）後果：違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。公民違反民事法律，應當依法承擔民事責任；違反行政法律，應當依法承擔行政責任；違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。
道德與法治八年級下冊知識5
第五課 我國基本制度
1、現階段我國的基本經濟制度是什麼？它是由什麼決定的?
（1）堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
（2）由我國的社會主義性質和初級階段國情決定。
2、公有制經濟的地位、形式和作用分別是什麼？
（1）地位：我國生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。
（2）形式：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
（3）作用：在多種所有制經濟中發揮主體作用。
3、我國國有經濟的含義，地位和作用分別是什麼？
（1）含義：國有經濟是生產資料屬於全體人民共同所有的一種經濟形式。
（2）地位：是我國國民經濟的主導力量。
（3）作用：發展、壯大國有經濟，對於提供公共服務、發展重要前瞻性戰略性產業、保護生態環境，支特科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。
4、我國集體經濟的含義、地位和作用分別是什麼？
（1）含義：是生產資料屬於一部分勞動者共同所有的一種經濟形式。
（2）地位：是公有制經濟的重要組成部分。
（3）作用：發展、壯大集體經濟，對於廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。
5、我國非公有制經濟的形式和作用分別是什麼？
（1）形式：個體經濟、私營經濟等。
（2）作用：在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。
6、國家對公有制經濟和非公有制經濟的政策或態度是怎樣的？這兩種經濟的地位如何？
（1）公有制經濟：①對於國有經濟，國家保障國有經濟的鞏固和發展。②對於集體經濟，國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。
（2）非公有制經濟：國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法的權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
（3）地位：在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。
7、我國的根本政治制度是什麼？這一制度的基本內容是什麼？
（1）人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
（2）基本內容：國家的一切權力屬於人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，並對人民代表大會負責，受人民代表大會監督；實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
8、我國人大和人大代表各自的權利或職責是什麼？
（1）人民代表大會有立法權、決定權、任免權、監督權。
（2）人大代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和 報告 、表決各項決定、提出議案和質詢案。
9、我國人大代表與人民的關系是怎樣的？
人大代表是由人民選舉產生，必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，並接受人民監督。
10、我國為什麼要堅持和完善人民代表大會制度？如何堅持和完善這一制度？
（1）人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質，保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導，人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
（2）堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主 渠道 ；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
11、我國的政黨制度是什麼？它的內容是什麼？
（1）政黨制度：我國形成了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。這是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
（2）內容：堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。
12、我國的政黨制度為什麼要堅持中國共產黨的領導?
中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產黨團結帶領全國各族人民，實現了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。要實現全面建成小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產黨的領導。
13、我國的民主黨派的地位或作用是什麼？
這些民主黨派，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟。各民主黨派是接受中國共產黨領導的參政黨。
14、我國多黨合作的基本方針是什麼？
長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
15、中國人民政協的地位、工作主題和職能分別是什麼？
（1）地位：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。
（2）工作主題：團結和民主。
（3）職能：履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
16、堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義是什麼？
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式，它有利於反映民意，集中民智，促進科學民主決策；有利於協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧；有利於凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。
17、我國有多少個民族？我國形成的民族關系是怎樣的？民族分布特點又是怎樣的？
五十六個民族。形成了相互依存的民族關系。民族分布呈現出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點。
18、我國的民族制度是什麼？實行這一制度的原因是什麼？
（1）我國實行民族區域自治制度，這是我國的一項基本政治制度。
（2）實行這一制度是尊重歷史、合乎國情，順應民心的必然選擇。
19、我國的民族區城自治制度是如何實施的？
（1）我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據本地方、本民族政治、經濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。
（2）我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。
20、什麼是基層群眾自治制度？基層群眾性自治組織是什麼？
（1）含義：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。
（2）組織：城市的居民委員會和農村的村民委員會。
21、居民委員會和村民委員會的產生及與居民（村民）的關系是怎樣的？
（1）居民委員會成員由居民直接投票選舉產生；凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定；居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監督。
（2）村民委員會成員由村民直接選舉產生；村民可以通過村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理；村民制定自治章程或村規民約，規范村委會和村民的行為。
道德與法治八年級下冊知識點相關 文章 ：
★ 八年級道德與法治下冊復習提綱
★ 八年級下冊政治知識點總結歸納
★ 八年級下冊政治知識點總結2017
★ 八年級下冊政治知識點整理歸納(2)
★ 初二下冊政治重點
★ 部編版八年級下冊第八課知識點整理
★ 初二政治下冊提綱
★ 8年級下冊政治提綱人教版
★ 蘇教版八年級下冊政治知識點總結