在校園的道德

① 大學生如何維護好校園公德

大學生如何維護好校園公德？
1.優化校園環境，形成良好的校園公德氛圍
校園道德建設要充分發揮校園報刊、雜志、電視、廣播、網路、論壇等媒體的作用，宣傳、弘揚高尚的校園公德，鞭撻校園不文明的現象。同時，要建立並灌輸一種全學校認可的公德觀念。 古人雲：「倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。」這是指道德建設的總體趨勢而言的，道德建設應以「倉廩實」、「衣食足」做基礎，但是，道德就其主體部分而言，是不會隨著經濟的發展自然而然提高的，必須從外部灌輸，加強教育。
2.改革、創新校園公德教育的內容和方法
要改進傳統的只「教」不「育」的做法，把理論灌輸和社會實踐結合起來，建立一套科學的思想道德教育內容和目標體系。首先要加強誠信教育，形成誠信的道德文化。其次要加強大學生心理健康教育，形成良好的校園公德認知及行為習慣。此外，要積極開展有益的公益活動，同時引導學生參加諸如「青年志願者協會」、「環保協會」等公益組織，使學生能在實踐中形成健康的道德人格，從而提升社會公德意識。
3.不斷提高教育者整體素質
教師要走近學生、接納學生，良好的師生關系可以提高教育的可接受性。目前高校的德育教育主要靠德育教師、輔導員和班主任來實施，有些教育工作者喜歡用行政權利來約束和規范學生的行為，而強制性的約束對社會公德教育效果並不好。相反，能真正融入學生並具有良好涵養和學識水平的教師才更有利於調動學生的積極性。教師以正確的思想引導學生、以健全的人格魅力影響學生、以創新的教學方式傳授學生、以高度的責任感關心學生，才更有利於學生形成良好的道德品質和行為規范。

② 中職生在學校期間應該怎樣踐行職業道德

1）學習職業道德榜樣，首先要善於發現榜樣，正確選擇榜樣。一個好的榜樣，是你學習的典範，有助於提高自身的道德素養，提升道德境界。如張秉貴身上所體現的是一種任勞任怨、兢兢業業、執著無悔、無私奉獻的精神，王進喜、王啟明則是銳意進取、刻苦學習、善於鑽研的典型代表。我們要虛心學習各類職業道德榜樣，對榜樣的愛戴和敬佩之情會轉化為強烈的道德情感，並最終成為引導我們在實踐中克服困難、取得成功的強大精神動力。

2）學習職業道德榜樣，還要與崗位工作相結合，把學習榜樣的願望轉化為實實在在的工作業績。而不僅僅是停留在精神層面上的崇拜，止步於口頭上的贊揚，要讓這種敬佩和崇拜化成你工作的動力，把他作為你奮斗的目標努力，在實際的工作中發光發熱，創造出更好的業績。

3.開展活動，在踐行職業道德中學習並養成良好的職業行為習慣。
正確的職業理想，真摯的職業道德情感，堅韌的職業意志，良好的職業道德習慣，需要在實踐中磨練，在實踐中提高。要養成良好的職業道德和職業行為習慣，就需要從小事開始做起，在長期的實踐中鍛煉出來。而現在的很多學生由於處在特殊的成長年齡階段，受家庭環境影響，連基本的良好生活習慣和學習習慣都沒有養成，良好的職業行為習慣對於他們來講距離更為遙遠。因此，在進行職業道德基本規范教育時，適時組織學生參加各種社會實踐活動，通過心得體會，總結經驗和教訓，這樣知與行就得到了有機的統一，必將促進廣大學生自覺的進行職業道德的自我修養。

③ 在校園生活中哪些方面體現了道德規范

校園生活中體現道德規范的很多，比如不隨手丟垃圾，及時打掃衛生，保護校園環境。不和同學打架斗毆，團結友愛

④ 學校道德標語

1、君子誠之為貴。

2、不在牆上留一條傷痕，不在空氣中留下一句臟話。

3、積極倡導書包減輕、作業減負，切實減輕學生過重課業負擔。

4、人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。

5、全力打造名牌學校，全智推進素質教育。

6、禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。

7、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。

8、在單一的教育模式下，人是活不出個性來的。

9、唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。

10、愛護公共財物，維護公共秩序，熱心公益事業。

11、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

12、恭近於禮，遠恥辱也，恭則不侮。

13、今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

14、土扶可城牆，積德為厚地。

15、有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

16、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

17、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。

18、讓我們的素質及文明展現在一言一行中。

19、積極創建素質教育示範學校，全力推進我市素質教育。

20、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

21、言行有禮儀舉止有規范。

22、美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀。

23、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。

24、禮貌像只氣墊，裡面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。

25、全面推進素質教育，加快實現教育現代化，辦讓人民滿意教育。

26、如果把禮儀看得比月亮還高，結果就會失去人與人真誠的信任。

27、佛山明天美好的前景在於今天未成年人的素質。

28、禮貌像只氣墊：裡面可能什麼都沒有，卻能奇妙地減輕我們的顛簸。

29、學生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動的露珠，需要我們小心呵護。

30、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。

31、未成年人是我們的未來和希望，關心未成年人就是關心我們的明天。

32、彬彬有禮的風度，主要是自我剋制的表現。

33、時時心系學生，事事以人為本。

34、德厚者流光，德薄者流卑。

35、科學、健康、環保、文明。

36、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

37、傳播育人理念重在行動。

38、全員育人、全方位育人、全過程育人，努力開創德育工作新格局。

39、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。

40、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。

41、恭近於禮，遠恥辱也。恭則不侮。

42、倡導文明新風弘揚。

43、全面推進素質教育，建設人力資源強市。

44、綠色的生命需要我們的共同呵護。

45、一毫之善，與人方便。一毫之惡，勸君莫作。

46、幽默是具有智慧教養和道德上優越感的表現。

47、播下一種行為，收獲一種習慣；升華一種品德，改變一生命運。

48、創建文明城市，構建和諧社會。

49、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

50、文明是快樂的源泉。

51、傾聽可以使說話者感到被尊重。

52、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

53、教育者之美，在於永葆一顆未泯的童心。

54、禮貌是人類文明共處的金鑰匙。

55、深入學習實踐科學發展觀，全面推進溫州素質教育。

56、擁有一顆豁達開朗文明之心，能使平凡黯然的生活變得有滋有味。

57、在家庭做一個好成員在單位做一個好職工在社會做一個好公民。

58、禮儀體現的細節，細節展現的是素質。

59、樹文明新風，做文明市民，創文明城市。

60、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

61、一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的。

62、為人要厚道，為師要儒雅，為教要虔誠。

63、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。

64、世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮節。

65、告別陋習，健康文明。

66、教學有路才為徑，育人生涯德作舟。

67、上無禮，不可以得賢。

68、德必報，怨不仇。

69、提高教師水平，無愧於神聖的教師職業。

70、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。

71、文明是彼此溝通的橋梁。

72、健康的體魄，來自運動。

73、加強道德建設，共建美好家園。

74、市民素質高一分，城市形象美十分。

75、不學禮，無以立。

76、文明從細微處做起。

77、不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。

78、服務人民、奉獻社會，傳承文明。

79、有兩種和平的**，那就是法律和禮貌。

80、加強和改進未成年人思想道德建設，是提高市民整體素質的基礎工程。

81、禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。

82、頭銜愈大，禮儀愈繁。

83、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

84、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

85、親善產生幸福，文明帶來和諧。

86、做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

87、文明是城市之魂，美德是立身之本。

88、少一聲喧嘩，多一片寧靜；播灑知識萬千，創造美好環境。

89、心誠氣溫，氣和辭婉，必能動人。

90、大力實施素質教育，拓展學生發展空間。

91、心中有德，言行文明；胸中有法，幸福安寧。

92、一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

93、入於污泥而不染不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質。

94、加強和改進未成年人思想道德建設，讓精神文明再放異彩。

95、家家爭做文明家庭人人參與創建活動。

96、道之以告德，齊之以禮。

97、校園從此而美麗，從我做起、閃光的青春，從文明起步。

98、誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。

99、我的家園，你的花園，大家共同的樂園。

100、告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。

101、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

102、師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛心拋光，在它面前我們照見人格的力量。

103、在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。

104、守法交通文明出行用實際行動支持「創文。

105、禮貌是有教養的人的第二個太陽。

106、微笑是打開心鎖的鑰匙。

107、道路的拐彎處，人生的轉折點。

108、禮，經國家，定社稷，序民人，利後嗣。

109、明亮教室是我家，寬敞整潔靠大家。

110、說文明話、辦文明事、做文明人，樹立。

111、大力弘揚「和諧、誠信、創新、卓越」的東營精神，凝聚力量，跨越發展。

112、親師友，學禮儀，香九齡，能溫席。

113、所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。

114、在人與人的交往中，禮儀越周到越保險。

⑤ 舉例說明在校大學生存在的道德問題

在校大學生存在的道德問題

淺析當代大學生思想道德問題及對策

近幾年來，大學生思想道德問題成為社會各界關注的熱點，隨著媒體的介入，更使這一現象受到了廣大的關注。作為社會驕子、時代精英的當代大學生的道德發展主流是積極向上的，這是無庸置疑的。但是，對於大學生這個特殊的群體來說，其道德狀況也存在一些不容忽視的問題，出現了大學生思想道德滑坡的趨勢，這值得整個社會認真的去對待。其實，大學生成長過程特別是思想道德素質的養成，既需要主觀的努力，更需要多種客觀條件的配合。

近年來媒體大量的報道和有關大學生思想道德問題的各種調查時時充斥著人們的視野，其實縱觀這所有的報道和調查，無非可以把當代大學生的思想道德問題歸納為以下幾點：

一、當代大學生的誠信度降低。談及誠信，這是一個從古到今的話題，誠信往往被人們作為一個人最基本的道德素質，過去是這樣，現在是這樣，確保未來還是這樣，所以在誠信面前任何人沒有選擇，只有誠受，何況是論及我們時代的精英們。但是目前的大學校園里，誠信實在是處於一個很微妙的位置，即被看得很神聖，同時也有可能被遺棄。考試作弊是當代大學生誠信度降低的一個很好的見證，無論是國家級的考試還是學校的結業考試，都存在著作弊的現象，因為考試成績都是關繫到自己的切身利益，為了眼前的利益，誠信悄悄地被時代的精英們遺棄在灰暗的角落。

二、當代大學生道德目標自我化、標准多元化、取向功利化和行為庸俗化。大學生的道德取向影響著他們自身的發展，也可以說從一定的程度上影響著整個未來社會的發展，所以當代大學生的道德取向標准應該是即符合自身健康成長，又有利於社會的良性發展的。可是近年來卻連續的出現了這樣的在校大學生的道德取向模式走向了目標自我化、標准多元化、取向功利化和行為庸俗化，現代的大學生出現道德觀念與道德行為的二重性，許多的大學生的道德行為表現為庸俗化，實在是令整個社會擔心。

三、尊師的氣氛在高校校園里慢慢的淡化。嚴格的講，尊師是作為學子們的最重要的、也是必須嚴格恪守的。雖然今天的高效校園仍然和以往一樣充滿著活力和朝氣，可是尊師的氣氛卻在不知不覺中慢慢的淡化。近幾年的媒體報道中，也很多的談到大學校園里尊師的問題，一些調查顯示在校大學生中有相當一部分的人連自己的任課老師的姓名都不知道，有的同學甚至都瞧不起老師，更何況談及尊師了，這值得人們思考，因為無尊即無孝。

四、在理想與信念方面，對奮斗目標不甚確定，缺乏社會責任感，甚者走向思想空虛、人雲亦雲、玩世不恭、游戲人生；在生活態度方面，羨慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋媚外、鋪張浪費、情趣低俗、追求享樂。隨著物質生活的多姿多彩及其巨大的誘惑力，使得當代的大學生中存在著很大一部分這樣的青年，的確耐人尋味。

大學生的思想道德問題是當前一個很重要的社會問題，但是我們在看到問題的同時，應該摒棄這樣的看法：不應把個別大學生的道德失范，當作大學生群體的道德問題；但同時也不應該掉以輕心或忽視，社會必須在分析清楚原因的基礎上提出解決的最好的對策，以便於很好的解決這個社會性的問題。

根據自己對這一問題的看法，可以提出以下的對策來解決大學生的思想道德問題：

一、當代大學生必須重新樹立正確的價值觀和道德取向。這是一個需要大學生群體自身主觀的過程，這便要求在大學校園里應該加強大學生德育教育系統。把對大學生思想道德教育重新放到一個重要的地位，重視德育的考核，開展各種各樣形式多變的群體活動，培養大學生的道德取向。

二、希望社會、學校、家庭共同努力，構建道德培養的良好氛圍。由於大學生思想道德取向和整個社會關系有很大的關系，社會環境劇烈變化，核心價值模糊，帶來了思想和道德上的困惑使得大學生的道德取向發生偏差，所以我們必須要為當代大學生營造一個良好的社會道德環境。

三，讓大學生樹立正確的生活價值觀和培養起良好的生活習慣。結合大學大學生對待生活的一些不正確的態度，所以在他們的思想道德教育的過程忠應該確實的讓他們樹立正確的生活價值觀和培養起良好的生活習慣，這將改變他們對生活的看法，在一定的程度上也將提高大學生自己的思想道德素質。

由於我對當代大學生的思想道德問題了解的不是很深，所以僅僅提出自己這很不成熟的看法，僅此而已。

所以，在大學校園里要重視大學生的科學技術教育，崇尚智力資源；同樣，也應該重視大學生的人文素質教育，高揚人文價值。 青年大學生是整個社會的未來，肩負著繼承和開創中華民族文明新紀元的重任。所以我們必須重視大學生的思想道德建設，因為人類需要用科學技術創造物質文明，但人類更需要用人文精神指引前進方向。

誠信!!!---加強大學生思想道德教育

[ 摘 要 ] 當前大學校園里失信現象頻頻發生，本文針對這些現象認真分析了產生的主要原因，闡述了在大學開展誠信守信教育的意義，並提出了以誠實守信為重點加強大學生思想道德教育的具體措施和建議。

[ 關鍵詞 ] 大學生；誠實守信；措施建議

誠者，開心見誠，無所隱伏也；信者，誠實不欺，信而有徵也。誠信，即誠實守信，是言行與內心思想一致，不偽裝，不虛假，說話算數，講信譽。誠信是一個社會賴以存在的道德基礎，是人的良知在客觀環境中的一種外露，是人的一種心理活動的外在表現。誠信的核心一是誠實，二是守信。誠信是做人的基本原則，也是人的活動中相互聯系的道義憑借。人無誠信，無以立身；國無誠信，無以邦交。

但是，近年來，社會各界失信事件頻繁發生，使我們明顯感到我國也出現了在西方資本主義國家市場經濟初期曾經出現的誠信危機。這場危機來勢之猛，影響之大，就連高等學校也難以倖免。下面例舉的是我們平時常見的一些非正常現象。

一、高等學校中常見的失信現象

1 、考試作弊。我們經常可以看到某校大學生因考試作弊而受到嚴厲處分的報道，輕者受到各種處分，重者則被勒令退學。據集美大學調查顯示，有 28.1% 的學生表示曾有過作弊行為，而且作弊形式和手段越來越「高明」。

2 、抄襲作業。根據幾次期中教學檢查與同學座談以及任課教師反映，抄襲作業較為普遍，甚至已不被學生認為是失信行為，更有少數學生在校外通宵上網，由網吧老闆找人代抄作業。

3 、有錢不交學費。有的學生在新年伊始，拿著家長給的學費不交到學校卻擅自存入銀行進行「增值」，認為反正國家有確保不讓學生因家庭經濟困難而輟學的政策，豈不知他們這樣做的同時，剝奪了那些政府和學校給予真正家庭貧困學生的學費減免、困難補助的機會，對學校、家長、同學都沒有做到以「誠」相待。

4 、貸款到期不還。國家助學貸款是國家為了緩解家庭困難學生的就學壓力而設置的一種無擔保的信用貸款，即在校大學生通過學校提供貸款介紹人和借款學生自行提供見證人，以信用方式向銀行申請發放的助學貸款。但是，就是有極少數學生惡意逃債，給銀行信貸工作蒙上陰影，甚至直接影響了一些銀行繼續辦理國家助學貸款的信心。

5 、畢業時的失信行為。首先，自薦材料的虛假包裝。由於畢業生就業的主要渠道是參加各種形式的人才招聘會，首先要向用人單位提供自薦材料，很多用人單位也正是通過自薦材料這一途徑來了解、評價、衡量畢業生的基本素質和能力，並決定是否給予面試機會進而影響錄用或聘用。一些畢業生就使出渾身解數弄虛作假，有的偽造各種證書，有的塗改成績，有的在校期間未受過什麼表彰，卻採取「偷梁換柱」的方法，搖身一變成為「三好學生」、「優秀學生幹部」、「獎學金獲得者」、「優秀畢業生」等。於是就出現一家用人單位接收的簡歷中，竟有多人同為該校學生會主席，一個班大多都是一等獎學金獲得者的怪事。其次，隨意簽約、毀約。有的畢業生由於害怕沒有合適崗位，求職心切，缺少慎重考慮，一遇到接收單位就迫不急待地草草簽約，等到後來，發現可供選擇的單位多了，回頭一想，又覺得自己所簽的單位不理想，於是馬上要求毀約。也有的畢業生看到各方面不如自己的同學簽了一份較好的單位，於是心理感到不平衡，便不顧一切地與用人單位毀約。另外，還有少數畢業「腳踏兩只船」，同時與多家用人單位簽約。

6 、其它。一些學生經常曠課，當被老師或有關部門查到後，他們採取欺騙方式編造各種理由開脫；少數學生隱瞞實情同時與多名男（女）同學進行戀愛；還有極少數學生在宿舍里偷盜其他同學財物等等。

上述這些現象既嚴重污染了我們的校園精神生活，也嚴重影響了大學生們在社會當中的形象。如不及時鏟除，很可能使我們這座「象牙塔」產生傾斜，甚至倒塌。

二、加強大學生思想品德教育的措施建議

1 、著力構建誠信社會。市場經濟作用於社會道德，既有先進社會道德進步的積極因素，又產生阻礙道德進步的消極因素。高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會的影響，學生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。為此，必須加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監督和約束機制，著力構築一個誠信的環境，誠信的社會。只有真正到了管理上落實，法制上健全的時候，誠信才不只是一句空話，對學生的誠信教育也才能更有成效。而大學生更應該從社會責任感的高度為打造誠信社會出力，因此培養道德的自覺。

2 、教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學生。學校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發生。以學校的誠信、教師的誠信來影響學生、教育學生，把誠信落實到全體教育者的教育行為上，發揮教育者自身的表率作用，對學校和教師的失信行為要有相應的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。

3 、利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容。結合兩課教育改革，一方面，要使大學生認識到；樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的道德素質，也是走上社會後「以德立身」的基本要求。另一方面，也要讓大學生懂得，誠信既是中華民族的傳統美德，又是經濟社會的道德底線。在法制社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德准則。現代民法一般都把「誠實信用，公序良俗」作為基本原則，如果違背了則會導致民事法律行為的無效或者對民事主體的一系列不利後果，而受到處罰和制裁。

4 、建立信用評級指標體系。引進經濟領域的信用評級指標體系，在各系級學院成立相應的大學生誠信度的評估部門，構建大學生誠信度測評體系（與學生綜合素質測評體系掛鉤）。首先要確定誠信度測評的要素，筆者認為可以把誠實、信用、正直、友善等道德品質列為測評的主要因素；其次，確定誠信度測評體系各級指標，即每一項指標定出不同級別的標准，以便參照定位；最後，選用誠信度測評的途徑，可通過學生自評、同學互評、老師評議三種方式。通過運用誠信度測評體系可以考核學生過去、現在的誠信狀況，並將結果記入學生個人誠信檔案（增加個人信用情況一欄），為今後走向工作崗位更加註重個人誠信打下基礎。

5 、建立健全失信懲罰機制。把教育和處罰結合起來，促使大學生把誠信意識和誠信行為統一起來。在廣泛進行誠信教育，普及道德知識與道德規范，提高大學生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機制，讓那些失信的學生及時品嘗失信的後果而退守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會、他人和自己造成更大的損失。

6 、切實加強大學生管理隊伍建設。學生教育和管理是學校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅持德才兼備原則的基礎上，選拔一批政治素質好，學歷層次高，具有較強的組織管理能力和服務意識，善於做學生工作的同志擔任學生思想政治工作輔導員，建立良好和諧的師生關系，充分發揮教育工作者人格魅力對學生的潛移默化作用，真正有效地推動學生正確價值觀的形成。

最後，如何解決大學生的誠信問題，僅僅靠大學生的自律，靠學校的誠信教育是遠遠不夠的，學生的誠信問題，實際上是學校、家庭、社會各方面誠信問題的反映。因此，根本的解決辦法還在於整個社會形成一種誠信的氛圍，用一整套信用機制來約束缺乏誠信的行為，建立誠信的關鍵是在人和制度之間建立一套良性的互動機制，使得每個人都能夠在自律的基礎上，通過制度渠道達到自己的目的。但我們也要清醒地看到，不要期望通過誠信教育，學生馬上就能變得誠實起來，只要社會上存在著不誠實仍能使人獲利的狀況，學生就不可能真正變得誠實起來。而與發達國家已形成的較為成熟的信用體系相比，我國在這方面的缺陷是比較大的。可以說，呼喚大學生誠信，在全社會建立誠信制度，還有很長的路要走。

⑥ 在校園內有哪些社會公德是我們應該遵守的

同學們，你是否曾隨手關掉過樓道的電燈？隨手擰緊過嘩嘩流著水的水龍頭？看到地面上有紙屑、塑料袋等垃圾，你是否又隨手撿起丟入垃圾桶呢？……這些舉手之勞，只需耽誤你一點點時間，然而，正是你這「隨手」，便可換來生活環境的和諧、人際關系的融洽，維護了社會公德，你這「隨手」正是講公德的體現。
人無德不立，國無德不興。道德建設的好壞，體現著一個國家民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興亡勝衰。從80年代的「五講四美三熱愛」、「建設社會主義精神文明」，到去年江總書記提出的「以德治國」的重要思想，加強道德建設，倡導良好風尚，已成為全國人民的共識。《公民道德建設實施綱要》提出了「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。因此，我們作為中華人民共和國的一個公民，都應該按照這個要求規范我們的行為。今天，我們倡導每一位同學，從小事做起，從現在做起，從保護我們美麗的校園環境做起。
俄國作家車爾尼雪夫斯基曾經說過：「美是生活，而生活就應該是有色彩的。」當你漫步在校園，面對繁花似錦、綠樹成陰、道路整齊的優美環境時，相信你一定會有一種美的感受和好的心情。
有人說：「賞心悅目的環境可以使人心曠神怡，奮發圖強的氛圍可以催人奮進」，說明創造優美環境的重要性。作為中學生，我們都希望置身於這樣一個美的環境中：清晨，我們在百花叢中晨讀，優美的環境、新鮮的空氣加強了我們的記憶；黃昏，我們在校園的林陰道上漫步，挺拔的綠樹會激起我們成長的緊迫感。
在我們這個文明古國里，勤勞聰明的祖先對美化環境的重要性早就有了深刻的認識。有名的《顏氏家訓》中，把早晨起來清掃庭院作為教育子女不可缺少的一項運動。魯迅先生的北京故居，屋內一張書桌，幾把椅子，幾架圖書，牆壁上除了藤野先生的照片外，還有屈原《離騷》中的集句；庭院中，有先生親手栽種的棗樹和刺梅。這是一個有利於學習和工作的環境，反映了主人朴實、尊師和戰斗的精神。
我們需要美的環境，我們呼喚美的環境，而美的環境更要我們每個人去創造。美的環境能塑造人的心靈和培養高尚的人格，愛護美的環境也是我們」基礎文明、基礎道德「的具體體現。然而，在我們美麗的校園里，還有許多與美的環境不和諧的音符，不文明行為、不文明現象還時有發生，污染了學校美的環境。因此，我們希望全體同學，見到老師、長輩和同學要問聲好，看見校園有廢紙、瓜果皮、塑料袋等垃圾能主動撿起，改變亂拋、亂吐、污言穢語等不文明現象，要用美的語言和美的行為，來創造美的環境。雖然，單獨的小溪確實左右不了大氣候，但千萬個小氣候累加起來，卻足以改變一個大氣候。人人都講公德，何愁不能形成良好的校園風氣，生活在這樣美麗環境的校園該是多麼美好！
同學們，愛我們的校園吧，愛天空暖暖的陽光，愛大地淡淡的薄霧，愛參天大樹上的每一片綠葉，愛拂過臉頰的每一縷輕風，因為，我們共同擁有在片蔚藍的天空與堅實的土地！同學們，讓我們把對在一切的愛付諸行動吧，以「六講、五愛、十不」來規范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法塑造我們的人格，我們要成掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起、從愛護我們的校園做起，爭做文明的金中人。我們要用雙手創造美的環境，去愛一棵樹、一片草，去呵護每一朵花、每一片綠，讓新學期的每一天都過得充實、有意義，讓朗朗的讀書聲散發花的芬芳、草的清香，讓我們露珠般清亮的眼神閃爍自信、快樂的光芒！
同學們，最後讓我們牢記培根的一句名言：「把美的形象與美的德行結合起來吧！只有這樣才會放射出真正的光輝」。遵守社會公