如何上好道德與法治課
要把道法課上好，應該滿足：「生活化」、「開放性」和「活動性」三個標准。
一、生活化貫穿課堂始終
一是新課導入生活化。上課時要從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化。二是課堂教學組織形式生活化。教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。三是教學情境設置生活化。巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生， 達到了「潤物細無聲」的效果。四是教學活動生活化。在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使道法課教學過程成為學生 反復親歷體驗的過程。
二、努力使課堂呈現 「開放性」
開放性的道法課教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：
廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制
互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體
多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等
設計開放式實踐活動，創設條件盡可能向社會延伸
運用開放式的評價考核，日常行為規范與道德與法治學習考核相結合
發揮遠程教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化
三、讓「活動性」充盈在課堂中
道法課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。
由此可見，上好道法課也不易，但是上好了，學生一生受益匪淺。
⑵ 如何學好道德與法治
學好道德與法治的方法如下：
1、端正學習態度，正確認識道德與法治課。認真學習道德與法治並且重視它。
2、課前要提前預習。課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
3、上課要認真，勤做筆記。上課是學習過程的中心環節，在老師授課時，要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，並做好課堂筆記。
教師所作的板書，是經過老師精心准備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。所以要記板書，記老師重要的話。不懂的多問老師，這樣才能達到更好的學習效果。
4、課後復習。課後的復習，一定要及時。做到「堂堂清日日清周周清」。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習一定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
5、學會做題。做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
相關資料：
道德與法治，是人們樹立正確三觀的因素，同時也是加快我國發展的重要組成部分，因此，道德與法治是具有重要意義的。
思想：都是以馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想和理論基礎的，都是我國工人階級和廣大人民共同意志和利益的體現。都是為人民服務的，為社會主義服務的。
法律與道德關系問題是法理學由來已久，至今仍爭論不休的重大問題，在人類數千年的歷史發展中，對法律與道德關系的探求不僅具有應然與實然的理論意義，更是關乎社會控制模式選擇的重大實踐問題。
⑶ 道德與法治的四種教學方法
一、教學新模式，即按照學生自主學習-教師理論講授-學生實踐性學習的思路，通過「參與、互動、分享、化成」推動師生互動、生生互動、理論與現實互動，激發課堂活力。
二、上課板書和作業
思維導圖
學生自主解決問題，上講台繪制思維導圖
有難度問題可以小組談論合作
思維導圖有主題和子主題，主題:問題，呈現變式設問。子主題:用關鍵詞、核心句概括。
背會方法:運用記憶、理解、關聯、運用學習層次和技能。可以結合學生生活實際和社會生活實際，結合時政事例幫助理解問題和要點
三、運用信息技術，播放時政素材視頻等強化對理論理解
四、課後作業:繪制每個課時——每課——每單元的思維導圖，階梯式進步
練習冊:代表性客觀題和主觀題:學生講解，課前提前安排准備，講解要求:
選擇題:題干要求是什麼+設問要求是什麼+選項逐項分析，對?為何對，錯?為何錯。+結合教材內容，找到理論依據
主觀題:
1.帶著問題閱讀材料（結合設問）
2.找材料關鍵詞，核心句（結合材料）
3.找教材內容（結合教材），運用學科術語答題，避免口語化
4.分要點，標序號，層次分明，書寫清晰工整
五、拓展題目
其他資料
購買或印刷典型優質習題
六、知識點，期中或期末復印，系統復習背誦+做試卷，強化練習，查缺補漏
七、透徹化:實操層面:五個一
一本教材
一本說檢
一張導圖（分組，每個主題一張思維導圖，怎麼學，梳理——系統——理解，按圖索驥，掌握內容。每課一張）
一種觀察（每周、每月時評——從道德與法治學科角度，播報時政材料，分析材料，設置問題，解決問題。每周一次）
一次展示（分組，代表性習題，展示解決問題的過程——先復習基礎知識、卡時做題、困惑點、疑難點、如何解決、如何改進。學習效果反饋。每周一次）
⑷ 如何上好道德與法治課
「新課改」對道德與法治課進行了整體改革，同時對任課教師也提出了新的要求。要上好初中道德與法治課，不僅要了解其所涉及的改革背景、指導思想、課程定位和課程目標，更重要的還必須對課程內容以及教學方法，有一個全面、精準的把握，否則很難完成目標任務。因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。在我的教學工作中，我認為要做個有心人，讓道德與法治課真正成為學生願學、樂學的學科，只有這樣才能提高教學質量和學生綜合素質。
三、提高自身素養，保證教學的質量
1、要有理想信念。作為一名道德與法治課教師，首先要做到心中有根，才能讓學生開花結果。只有自己信仰堅定，才能在講課時有底氣，講出來的知識才富有感染力，才能引導學生追求真善美。因此，在上課之餘，必須加強學習，做一名有理想信念的教師。
2、要有道德情操。道德與法治課的教師要堅持以德性高標准完善自己，不斷提高自己的業務能力和道德修養，只有做到以德立身、以德立學、以德施教，才能在學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。
3、要有創新思維。培養學生們的創新意識，教師也要具有創新精神。在教學過程中，教師傳授給學生的不應該只是一些抽象書本的知識，更應該培養學生認識書本之外的當代世界發展規律，正確引導學生用辯證地眼光看待問題，學會具體問題具體分析。這樣不僅有利於創新課堂教學，還有利於培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。
4、要嚴於律己。道德與法治課教師要對自己嚴要求，要求學生做到的自己首先要做到，既要遵守教學規律，更要遵守政治紀律和政治規矩，做到課上課下言行一致、表裡如一。
5、要有人格。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。道德與法治課教師要有高尚的人格才能感染學生、才能贏得學生尊重與愛戴。除此之外，還要有扎實的學識基礎和深厚的文化底蘊，讓學生感受到教師的人格魅力和學識修養。要自覺做到修身修為，像曾子那樣「吾日三省吾身」，像王陽明那樣「誠意正心」 「知行合一」，才能成為學生喜歡的教師。
總之，教無定法，怎樣上好道德與法治課，一千個教師有一千種教學方法，正如一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，但最終殊途同歸，都是要學生真正學到知識。因此，作為一名道德與法治課教師，必須提高自身素養，豐富教學方法，充分了解學生的需求，在教學中做到因材施教、精準施教，才能讓學生喜歡並學好道德與法治課。
⑸ 我家孩子在讀初二，語數英成績還是不錯的，如何學好道德與法治呢
道德與法治作為一門必修課，不僅是學生成長的需要，也是學生成績的需要。 首先，上課的時候一定要認真聽課，抓住重點，或者記住要點，這樣既方便記憶，也方便考試。 很大的幫助。
第六是每周或根據自己的時間安排做一份試卷。 內容主要是鞏固最近所學的。 你可以採取開卷的形式。 主要目的是通過做題消化知識，總結正確答案的思路和方法。 ，並將其引入日常學習中，並指導自己及時調整學習方法。
第七是准備錯題本，總結分析日常練習中的錯題，關鍵是要理清思路，學會運用教材中的知識點。
⑹ 如何學好道德與法治
1、要有理想信念。作為一名道德與法治課教師，首先要做到心中有根，才能讓學生開花結果。只有自己信仰堅定，才能在講課時有底氣，講出來的知識才富有感染力，才能引導學生追求真善美。因此，在上課之餘，必須加強學習，做一名有理想信念的教師。
⑺ 如何上好道德與法治課
1.備好教材。新的道德與法治教材，與社會緊密聯系，取材靈活，內容豐富。作為教師，必須加強教材的熟讀、精讀和研讀，對教材的知識脈絡做到心中有數，理解道德與法治的關鍵知識，把握道德與法治的政策方向。
作為教師，必須了解學生的興趣需要、個性特徵等，在教學中才能做到因材施教，使教學達到預期的目標。因此，備好學生是上好課的關鍵。