做一個有道德的人ppt

① 東北大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

東北大學的老師們個個都是很厲害的，因為我是國貿專業的，所以我就給樓主安利一些必蹭的國貿專業課。

1，劉文龍老師。強烈安利劉文龍老師的國際貿易實務這門課，這個課，我真心地想對各位說，想學實務的請蹭爆它！我們專業的大寶貝——劉文龍老師，他是從商人轉型成為老師的，做生意失敗過也成功過，那經驗賊多，跟他學做生意那絕對沒錯了。每次他的課，座無虛席，很多別的專業的人也會來蹭課，那火爆的場面大家可自行腦補。

樓主要是還有什麼問題的話，可以小窗我哦。

② 電子科技大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

你好，很高興回答你的問題。我是電子科大一名本科生，在科大也呆了兩年多了，也認識了不少大牛和教授，當然了我聽過、認識的畢竟還是少數，很多高水平科研教授我這種渣渣是接觸不到的。我就就我的了解來回答一下你的問題吧。（圖片來自網路）

首先我強推得一個教授是周濤，計算機學院做大數據的一個很牛的教授，每年光論文引用都能拿到百萬的收入。我沒聽過他講課，但是有一次創咖啡舉辦交流活動邀請了他，我去聽了，並且成功被圈粉。他講話很風趣，思想緊跟潮流，而且也很平易近人，對同學們很熱情。因為我不是學計算機的，很多東西聽的也不太懂，但是感覺他很有人格魅力，如果有機會我還想再聽他講點東西。

以上就是我根據個人經歷寫的一些看法，希望能幫到你。

③ 貴州師范大學怎麼樣

看到大家的回答我也來說幾句，我覺得不能在貴州讀大學，是不是很嚇人，有人說腐敗和經濟發展有關系，那麼教育和經濟發展有沒有關系呢，不知道，至少我遇到的很多大學的教授都把教育的所有問題推到經濟上了，那要這樣推，那麼就不應該在貴州讀大學了，因為貴州的經濟發展速度雖然向好，但是總量的確比不上東中部了。
以上調侃了，不過看到這個問題時間還算不是很晚，再加上這哈無聊，就作為一個過來人跟你說說，發現一個問題的確要比解決問題容易，但是有些時候問題也不容易發現。聽說中國有很多好大學，可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關系，大部分是考不上的。
實話告訴你，這間學校不怎麼樣，如果你讀的還不錯，可能也就那幾個專業吧，再差的學校不也有它存在的道理不是？好了，廢話不說了，以我的感受來說，這間學校給人的印象是管理模式的落後。比如：同樣的住宿費用，財經大學的住宿條件和這間大學簡直就是一個天上一個地下：精裝修和趕工裝修、暖氣和什麼都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等，男士無所謂了，去機房提桶水洗澡很輕松，女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足，冬天都熱得不行，差點熱休克了，學生就慘了，全部都是剛建好的宿舍樓，地板冷得讓人發抖。特別是寒冷的冬天，花溪的冷空氣讓學習和生活都很難受；吃飯的問題，曾經我們多少次看著老師們吃香的喝辣的，我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系；也貴，並不便宜，主要是原料不好浪費較多，但是學校要道德批判，他們要光碟行動。說實話不公平在這里體現得有點充分哦，這就是管理的落後吧。
最主要和最嚴重的問題是教育質量的問題，可能這個是全中國大學普遍的問題，但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學，可能你在中學都沒有讀過這樣的班級，大部分課是八、九十人上課，如果是公共課之類的可能三百人一起上，好點的專業可能稍微好點，但是據我了解，大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名，你說八九十個人點個名就得十分鍾，還上什麼課，最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課，你說她不認真吧，人少的可憐她也講，可是講課質量不敢恭維，可能也是知道沒有多少學生認真聽，隨便講講，已經惡性循環了。第三、上課就是演講，學生代表講，學生小組講，以鍛煉學生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書，沒有她自己的東西，感覺就是學生和老師有很大的隔膜，你在台上念經，學生在下邊默然注視著，學習風氣不好。一節課出來如釋重負形容這學校上課一點都不誇張，心理折磨太嚴重了。
這里值得指出的一個現象是大學的心理輔導，很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導我就奇怪這是為什麼，難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫生？其實心理問題不如說是對校園現實的不滿，傳統價值觀在這里的產生了混亂：校園對錯顛倒、虛假之風盛行、學習形式化，校園生活娛樂化，所以每當提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學的課其實挺多的，學生都不想上課，我的大學就喜歡上了一個老師的課，高等數學。有一種理論是大學靠自學，以此推卸教師的責任，這種觀點你認同嗎？我不認同，大學是和過去不一樣，更多強調自主性思考，那難道就不要課堂和老師了嗎，那我們還上課幹嘛呢。不知怎麼了，大家就是不聽課，我也不聽，講著講著有些教授就跑題了，她好像不願意多講，多講容易出更大的紕漏。你又知道教學是引導性的，可是你說的都是條款啊，你引導什麼了。有的更過分，照書念，你們是都去評職稱了嗎，是不是沒有心思上課了。
人是一方面，課堂也是一個方面，大學有著許多課堂模式：實行有獎問答，不管對與不對，我們主要在乎學生的積極性，當然不能獎金錢，我們獎的都是和學習成績相關的，比如獎平時學分，期末成績加分等。有人說這樣很好啊，提高了學生回答問題的積極性，也是一種公平，誰叫你不積極回答問題，學生回答完了，老師拿出一個本子，問回答問題的同學，你叫什麼名字，哦，加兩分。
中場休息，來，我們點下名，你媽，老師和學生捉迷藏，你以為我上課馬上點，我點死你，學期三次沒有平時成績，五次期末不要想過。你們跟這幾個同學說聲，以後我的課不要來了，有些點名有規律，有些是沒得的，有些會提前告訴你。大課沒什麼意思，就不講了，你想一下，你把大部分時間用在了和老師周旋上，那還有什麼精力去認真學習哦，以我的經驗，在大學就是和老師周旋，和體制周旋。以上都是一些細節描寫，沒有多少理論東西。當然水平有限，沒有說到重點，更多精彩有待知友發言。前段時間的回答被折疊了，修改後不知能不能過。

④ 如何看待斜杠青年要不要做斜杠青年

斜杠青年，表示自己的身份很多，要用斜杠來區分自己的每一個身份，貌似是生活非常多樣化

但是，大部分自己給自己標注的「斜杠青年」，只是稍微多做一丟丟事情，比如會游泳，就給自己標注游泳運動員，其實動作不標准，每個月游不到一次；

大冰，雞湯作者，記得他在某一個節目里說過自己的成就，「中國內地主持人、民謠歌手、作家、油畫畫師」這個應該是屬於標準的「斜杠青年」，可是他的書是雞湯，我認為是沒有營養的；他的民謠並沒有聽說過；油畫作品也沒見過有多麼出彩；主持人？沒聽說過（黑人問號臉）

下面介紹一位真正的斜杠青年：

達·芬奇，他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發明家、建築工程師。他還擅長雕刻、音樂、發明、建築，通曉數學、生理、物理、天文、地質等學科，既多才多藝，又勤奮多產，保存下來的手稿大約有6000頁。他全部的科研成果盡數保存在他的手稿中，愛因斯坦認為，達·芬奇的科研成果如果在當時就發表的話，科技可以提前30-50年。

留下了《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》等享譽全球的作品，在其他領域均取得了極高的成就，在每一個領域都是大師一般的存在，下面是他在網路的目錄，成就幾乎涵蓋了絕大數領域。

⑤ 總是有人問，這個老師講得怎麼樣，怎麼判斷一個老師講課講課好壞呢，我總是覺得老師講得都挺好，

一個垃圾老師帶來的一場培訓災難
各機構\企業注意,以下是我們今天遭遇的一個超級垃圾極品的老師的授課經歷,一定要封殺這個垃圾老師-潘峻,以下是整個事件經過:
今天潘峻給我們一個客戶講<項目經理的溝通技巧> ,這個課程的大綱是我們之前跟客戶和老師都確認好了的,老師到達現場不久,客戶的培訓負責人立馬跟我們說這個老師形象很邋遢,胸前的扣子不扣,皺皺的帶有大油點的襯衣,而且作為職業講師居然沒有翻頁筆,我們趕緊體系老師注意儀容儀表,他還說我們公司怎麼只看重外表的(呵呵,誰知他的內容更爛),
中午過後客戶就受不了一直跟我們的工作人員說,他就是在讀PPT,完全沒有互動,非常爛,他們老闆還在現場問這個老師是不是新手,而且午飯時跟他提議調整一下, 他還不接受,還怪客戶自己沒說清楚需求,並且追著企業培訓負責人吵架(這簡直是機構的惡魔阿,完全忘記了他是代表機構的身份的),到了下午又跟企業說機構的助教很菜,助教做了七八年了,到底是誰菜?,這個老師毫無職業操守,技術不行還能提高,人品不行那就沒救了,他不顧機構的關系,與客戶撕破臉皮,吵架,在企業面前罵機構的助教.在印刷講義之前發來的講義還帶有」北京盛高咨詢」的了logo(這個機構敢推這個老師也真是醉了)
課程結束後，企業老闆跟培訓負責人說這次培訓不會給機構付一分錢款，而且不再合作。
機構開發一個客戶多不容易啊，就這么被這些毫無操守，毫無職業道德的所謂的「講師」搞砸了，砸了講師拍拍屁股走人，還可以繼續去騙其他機構和企業，可是受傷害的機構再想維護這個客戶該多難，最可恨的是，這個老師授課滿意度不到70%，最後居然還說是我們騙他來上了一天的課，真不要臉！
我們手頭上有客戶與我們工作人員的微信記錄，有客戶的評估表，還有客戶向上級打簽報不付款給機構的原因（因為老師太濫）的簽報截圖為證據。
這次培訓，我們損失了幾千塊錢的差旅費，還損失了一個有幾十萬合作的客戶，為了避免更多的企業和機構受害，大家一定要封殺這個培訓界的敗類，記住他，常駐地 上海，課酬8000，他叫潘峻，講項目管理系列的課程的