疫情期間的法治課

1. 加強大學生疫情防控法治的必要性

疫情防控作為一堂生動的思想政治教育實踐大課，是最生動的思政教材。大跡沖學配州睜生應該積極去參與或宣培歲傳。加強大學生疫情防控的必要性。

2. 疫情下老師教學工作總結範文（精選5篇）

工作總結要怎麼寫，很多人第一次寫工作總結沒有什麼經驗，那麼在這里我給大家整理「疫情下老師教學工作總結範文(精選5篇)」需要的朋友就來看看吧!

篇一：疫情下老師教學工作總結範文

為進一步落實上級領導部門關於預防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強校園衛生安全管理，為廣大師生的工作、學習和生活提供有力保障，針對近期我國部分地區新型冠狀病毒感染的肺炎傳染疫情，我校高度重視，積極預防。在校長的帶領下，我校全體教職員工以高度的責任心和對學生負責的態度，積極落實腔灶對新型冠狀病毒感染的肺炎的預防工作。以深入貫徹落實上級精神和主管部門的工作要求為目標，預防新型冠狀病毒感染的肺炎的傳播,結合我校實際精心組織，通過全體師生的共同努力，使學生養成良好的衛生習慣,預防新型冠狀病毒感染的肺炎在我校的傳染,有力地保證了學生的身心健康。現將我校開展的工作總結如下：

一、領導重視，提高認識、落實責任。

1、__校長作為學校預防控制新型嘩圓如冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，高度重視學校衛生工作，統一思想，定期進行預防控制工作的研討，把學校疾病預防控制工作作為當前學校重點工作之一。

2、作為學校主管領導，副校長__是預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責任人，他加大管理力度，建立學校安全領導小組例會制度和報告制度，健全傳染病預防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學校疾病預防控制措施的落實情況，並提供必要的衛生資源及設施。

3、學校建立各項衛生工作責任制，完善考核制度，明確各人工作職責，並指定班主任教師每天做好晨、午檢工作，認真填寫學生晨檢、午檢統計表，保證學校預防疾病控制工作的順利開展。

4、成立學校預防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作領導小組。

二、做好宣傳動員，實行聯防聯控。

1、制定方案，精心准備。認真學習上級有關文件精神，制訂應對學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的工作方案並認真落實。組織校醫和負責學校衛生工作的人員參加新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識及技術的培訓和演練。做好疫情應對的物資准備，確保應對疫情物資供應。

2、加強宣傳，及時預防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大學生、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力。及時向全校印發了有關的宣傳資料，包括《校園如何預防新型冠狀病毒感染的肺炎》、《積極防治新型冠狀病毒感染的肺炎，保證大眾生命健康》，並做到每個教職工及學生人手一份。利用廣播和校內專欄向師生進行宣傳教育，要求師生做到「四早」：即早發現、早報告、早隔離、早治療，外防輸入，內防擴散。學校定期對校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所衛生進行消毒，注意通風，保持空氣流通。

3、建立制度，完善措施。每日對在校學生和教職工開展晨檢，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感樣症狀。一旦發現流感樣症狀的學生或教職工，要立即按有關規定，要求其進行進一步診治，其間不得返校參加正常教學等活動。指定專人每日負責學生和亂啟教職員工因病缺勤登記和隨訪工作。一旦出現學生、教職工因病缺勤，應及時了解缺勤原因，發現流感樣疫情要在第一時間(2小時內)報告當地疾病預防控制機構和教育行政部門。

4、暢通渠道，上報及時。一是建立「零報告」制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門「零報告」聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。二是實行24小時值班制度。加強校內值班，實行24小時值班制度。建立與教育部門、衛生部門信息聯動機制，發現疫情及時上報並收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發生信息，及時准確地進行預警。

篇二：疫情下老師教學工作總結範文

我校的衛生防疫工作在區衛生局，區疾控中心和區教育局相關部門的指導下，在學校領導的正確領導下，經過全體師生的共同努力，較好地貫徹了相關規定，落實了相關任務。有效的保障了全體師生能夠快樂、和諧的工作和學習。現將我校的衛生防疫工作總結匯報如下：

一、加強認識，組織保障。

1、加強認識。無論是在每次的教師全會上，還是在班主任工作會議上，孫校長無不提出衛生防疫工作的重要性。通過解讀政策，學習文件，舉出實例，提高了所有老師尤其是班主任的衛生防疫工作意識。

2、組織保障。學校成立了衛生防疫安全領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各班班主任任組員。並成立了由後勤部和學生發展部領導組成的應急辦公室。形成了層層有人抓的格局，切實地開展了一系列扎扎實實的工作，抓出了成效。

3、制度建設。為了保障衛生防疫工作這一重要的常規任務的開展實施。我校衛生防疫領導小組多次開會討論，並征詢學校健康老師的意見，形成了以下制度：

《____小學傳染病防控預案》、《____小學因病缺課追蹤制度》、《____小學課間操、眼保健操制度》、《____小學返校上報制度》、《____小學健康體檢制度》、《____小學消毒隔離制度》、《___小學預防接種證查驗制度》、《____小學傳染病疫情報告制度》

二、宣傳教育、形式多樣。

認真開展健康教育，衛生防疫宣傳工作，營造人人講衛生，人人懂防疫的良好氛圍。

1、校長經常利用晨會向全體師生宣傳衛生防疫知識。

2、利用國旗下講話，校園廣播、黑板報、宣傳畫等形式廣泛宣傳，加深認識。

3、要求班主任每學期召開不少於兩次的衛生防疫主題隊會。

4、通過學校門口的電子屏，飛信，對學生家長進行衛生防疫的宣傳教育。

5、嚴格開展健康教育課程，邀請專家經行講座，培養學生的防護意識和能力。

三、常規工作，堅持不懈。

1、制定計劃，有序開展。每學期開始，學校衛生防疫領導小組都會商議本學期防疫工作任務和重點，形成計劃，發給每位班主任並在校園網上公布。每次活動之前，召開班主任會議，細致要求，周密布置。

2、校園衛生常抓不謝。學校衛生安全實行班主任崗位責任制，值周教師帶領學生會成員每日進行公共衛生安全巡視，各班學生做好本班教室的日常保潔工作，保潔人員做好公共衛生安全區的保潔工作，認真填寫公共衛生安全檢查記錄。每周進行學校公共衛生檢查評比，評比結果在次周一進行公布。

3、一日兩檢堅持執行。新學期伊始，在全校教師會上，即要求班主任嚴格執行一日兩檢，並將檢查結果匯報給學校疫情報告人。疫情報告人經行登記匯總。並且強調，誰不報，出現問題誰負責。從開學至今兩個月來看，老師們一直能夠堅持並及時匯報。有效地預防了傳染病在班級的大面積感染。

4、一日兩操、提高素質。

5、常見病防治，多管齊下。每學期制定常見病防治計劃。並專項針對某些病情開展工作。比如本學期，通過健康教育課，加強預防近視的教育。通過配合疾控中心，做好窩溝封閉工作，有效預防齲齒。

6、積極配合相關部門做好工作。對疾控中心，教育局相關部門下發的文件、通知，我們認真學習。對於布置的任務，我們認真完成。對於發現的情況，我們積極匯報。

7、組織體檢，確保健康。學校組織老師和學生每年要進行一次體格檢查，對體檢中發現有疾病的師生，及時下發體檢復查通知單及時進行復診和給予治療。確保所有師生健康快樂投入到工作和學習中。

8、健全檔案，科學管理。健全學校衛生防疫工作檔案，做到系統化、經常化、規范化，並對檔案進行科學化管理。

篇三：疫情下老師教學工作總結範文

隨著近期疫情形勢的好轉，在科學評估本地疫情防控形勢後，預計開學復課的日子不遠了。就要回到久違的學校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢?學生線上學習的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學的銜接呢?

上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心

經歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學生盡快平復心情，是我們復課後的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發展產生深遠的影響。

由於疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、發展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對於生命的重要意義。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。

同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由於隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸後，由於自身健康免疫力強而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫務人員的及時治療後，康復出院。

有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發動，科學防控救治措施到位，醫務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫務工作者的敬意。同時，培養學生養成體育鍛煉、健康生活的習慣。

篇四：疫情下老師教學工作總結範文

為進一步梳理我校小學道德與法治「線上教學」內容，幫助科任老師指導學生對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效，確保「線上—線下教學」順利銜接，特製定實驗小學道德與法治「線上—線下教學」銜接方案。

一、線上教學基本情況

小學道德與法治教學是一門以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，並普及法制知識，培育學生養成規則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被「忽視」和「邊緣」化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的「線下教學」工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校小學道德與法治學科根據教師發展中心安排，積極參與「停課不停學」的「線上教學」工作。從2月10日--4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真偽，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節「抗『疫』」主題課和68節的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現「線上教學」的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。

二、教學銜接工作安排

1.了解真實情況，做好統籌規劃

要對網路學情准確掌握，以便於後期教學的順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業質量水平順利達成。

(1)了解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學「補學」工作。

(2)就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，了解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學後再強調，做到心中有數。

(3)根據調查情況做好學習進度的登記，規劃好開學後的做好課時安排。

2.精選教學資源，做到提前備課

今年開學後的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨於緊湊，一般情況下，老師們會以「考試」科目為主進行精心備課和上課，那麼像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行准備。

(1)針對教材內容收集優秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。

(2)結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。

3.精心研究教材，做好教學整合

1-3周錄制的18節「抗『疫』」主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課後，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重復教學。

4.緊扣育人理念，注重行為指導

道德與法治學科區別其他學科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結合「線上」的教學內容——道德及法治的認知，引導學生「回望」自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情後的學習、生活當中去。

篇五：疫情下老師教學工作總結範文

教育行政及教研層面

1.以縣為主,做好學科教學銜接方案。加強監督，及時了解學校線上教學動態和進度，指導學校做好線下與線上教學工作銜接。

2.建立線上學習資源庫，方便教師查找已學內容，學生能隨時回看，自主學習，查漏補缺。

3.掌握學校開學教學銜接狀況，發現典型，為其他學校提供借鑒。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充。

學校管理層面

4.根據學校問卷星調查、學生作業狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。

5.制訂並優化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業負擔。

6.全員掌握，針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的學生對象與人數，制訂切實可行的補學方案。「線上教學」期間已經完成的作業(如課堂作業本)，不能要求學生重新做一次。

7.開學前，把「線下與線上教學銜接」作為校本教研的重心，認真制訂學校開學後的教學銜接計劃。指導教師要結合線上作業反饋和在線答疑情況，做好統計分析，做到線上與線下教學銜接「一學科一方案」。

8.利用平台數據、調查問卷、訪談交流、各學科任課教師反饋的作業等數據表揚「居家學習」優秀學生。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。

教師教學層面

9.加強班級管理，各學科任課教師形成合力，充分結合疫情的課程資源，上好開學第一課，做好始業教育。

10.把握教學節奏，開學後不可因學習周期短、學習任務重就急於進行新課教學。要加強學生日常行為規范養成，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，以最佳狀態進入線下學習。

11.各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段)。結合作業情況發現問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。不主張開學後，各學科任教教師對線上教學內容進行重講。

12.制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。

3. 因疫情隔離，公司是否可以強制要求員工用年休假抵沖

法治課丨因疫情隔離，公司是否可以強制要求員工用年休假抵沖?
近日，
杭州一職工胡某隔離期間遭裁員
還被抵扣年假，
浙江省杭州市蕭山法院判決
企業賠償9萬余元。
胡某原是某汽車銷售公司駐青島的業務銷售人員，雙方的勞務合同至2022年9月12日止。2020年3月，胡某因新冠疫情被隔離在家，期間收到所在公司發布的部門裁撤公告及解約通知。
胡某認為公司解約的決定違法，向蕭山法院提起訴中前薯訟。在案件審理中，該公司辯稱公司因疫情影響推遲了復工，推遲復工期的休假可先折抵胡某未休的年休假天數。
杭州市蕭山法院認為，用人單位在勞動者因疫情原因被隔離期間以公司經營狀態不佳為由，對原告採取了經濟性裁員，在裁員的程序及時間方面均存在不合法合規的賣者情形，該公司屬於違法解除勞動合同，故判決該公司支付胡某違法解除勞動合同賠償金、2019年和2020年未休年休假工資及差旅補貼共9萬余元。
關於未休年假方面，法院認為，被告用人單位並未就疫情期間休假抵扣年休假事項與勞動者協商一致，也未通知勞動者，故疫情期間休假不能抵扣年休假，用人單位應足額支付未休年假工資。
無獨有偶，在疫情隔離期間，
也有成都網友在網上向人社部門反映，
詢問用人部門要求被隔離員工優先
提交年假抵沖是否違法，
這種考勤處理是否違規。

人力資源和社會保障局
員工因為疫情被隔離期間，
公司是否能夠強制要求用年休假抵沖?
隔離期間公司或者單位
是否悔宴需要支付員工工資?
如果選擇年假沖抵，
在正常工作報酬的基礎上，
是否還享有年假的工資?
隔離期間，公司是否能夠要求員工用年休假抵沖?
可以，但是必須事前和員工進行協商
「首先，按照國務院《職工帶薪年休假條例》，每個員工都擁有休年假的權利。」杜偉告訴記者，根據《職工帶薪年休假條例》職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天;已滿10年不滿20年的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。單位根據生產、工作的具體情況，並考慮職工本人意願，統籌安排職工年休假。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經職工本人同意，可以不安排職工休年休假。
按照《職工帶薪年休假條例》(以下簡稱《條例》)，單位根據生產、工作的具體情況，並考慮職工本人意願，統籌安排職工年休假。「這就是說，企業可以根據生產、工作的具體情況統籌安排職工年休假。」杜偉介紹，具體到以上案例以及疫情期間運營的實際情況，公司或者單位是可以要求員工在隔離期間用年假進行抵沖的。「但是，按照《條例》，有個要件就是必須考慮職工本人意願，在實際的操作中，需要與員工進行協商。」
針對新冠疫情防控期間的勞動關系問題，2020年四川省人社廳出台了《關於妥善處理新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間勞動關系問題的通知》(以下簡稱《通知》)。該《通知》明確提出，對於因疫情未及時返崗復工的職工，企業經與職工協商一致後，優先考慮安排職工帶薪年休假。
「在四川的這個《通知》中，進一步明確提出了公司或者單位要求員工用年休假抵沖隔離期，需要與其協商一致。」杜偉說，這就意味著，員工有同意或者拒絕的權利。如果公司或者單位強制要求用年假進行抵沖，員工可以向勞動仲裁部門提起仲裁或者向法院起訴。
員工因為疫情被隔離期間，公司是否需要支付工資?
需要。如果抵沖了年假，員工在正常工作報酬的基礎上還享有年假的工資
「肯定需要支付工資，這個在我國法律法規上有明確的規定。」 杜偉告訴記者，按照《中華人民共和國傳染病防治法》(以下簡稱《傳染病防治法》)第四十一條第二款規定:隔離期間，實施隔離措施的人民政府應當對被隔離人員提供生活保障;被隔離人員有工作單位的，所在單位不得停止支付其隔離期間的工作報酬。按照《職工帶薪年休假條例》和《財政部關於企業加強職工福利費財務管理的通知》的相關規定，職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。「也就是說如果隔離期間，員工採取了休年假地沖抵隔離期，在正常工作報酬的基礎上還應該享有年假的工資。」
另外，在2020年1月24日，國家人力資源社會保障部還曾發布了《人力資源社會保障部辦公廳關於妥善處理新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間勞動關系問題的通知》(以下簡稱《人社部疫情防控期間勞動關系問題的通知》)。「按照《人社部疫情防控期間勞動關系問題的通知》規定，對新型冠狀病毒感染的肺炎患者、疑似病人、密切接觸者在其隔離治療期間或醫學觀察期間以及因政府實施隔離措施或採取其他緊急措施導致不能提供正常勞動的企業職工，企業應當支付職工在此期間的工作報酬，並不得依據勞動合同法第四十條、四十一條與職工解除勞動合同。」 杜偉說，根據上述法律法規，員工因為疫情被隔離期間企業是需要支付在此期間的工作報酬的。
按照前述人社部有關疫情防控期間勞動關系問題的通知規定，因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控需要，職工沒有提供正常勞動的，企業應當發放生活費，生活費標准按各省、自治區、直轄市規定的辦法執行。
在采訪中，記者還注意到，在2020年4月16日，四川省人社廳曾經就新冠肺炎疫情期間勞動關系領域關注度比較高的問題進行了政策解答。按照相關解答，新冠肺炎患者、病原攜帶者、疑似病人、密切接觸者在其隔離治療期間或醫學觀察期間以及因政府實施隔離措施或採取其他緊急措施導致不能提供正常勞動的企業職工，上述期間不計算在職工依法應享受的醫療期之內;企業應當支付職工在此期間的工作報酬，並不得依據勞動合同法第四十條、四十一條規定與職工解除勞動合同。
在這方面，成都市規定更為細致。根據2020年成都市人社局關於新冠肺炎疫情防控工作期間企業復工復產中普遍關心的招聘求職、勞動關系等方面有關問題的解答，在隔離期間，企業按正常勞動支付其工資;隔離期結束後，對按醫囑仍需停止工作進行治療的職工，應當享有醫療期，職工在醫療期間，企業可按照本單位的薪酬制度支付病假工資，病假工資不低於當地最低工資標準的80%。
成都市還規定，如果受疫情影響延遲復工或未返崗期間，對經協商用完各類休假仍不能提供正常勞動或其他不能提供正常勞動的職工以及受疫情影響導致停工停產的企業職工的工資，企業經與職工協商，可按照勞動合同規定的標准或一定比例支付工資，但不得低於當地最低工資標准;超過一個工資支付周期的按有關規定發放生活費，生活費標准不低於當地最低工資標準的70%。
杜偉還告訴記者，值得注意的是，如果隔離期間，員工採取了休年假抵沖隔離期，按照《職工帶薪年休假條例》和《財政部關於企業加強職工福利費財務管理的通知》相關規定，在正常工作報酬的基礎上還應該享有年假的工資。至於因疫情被隔離在家工資應該支付多少，要根據具體情況來看，具體的企業可以和員工進行協商。「疫情期間員工如果隔離點或者在家工作，也提供了勞動，用人單位應該正常支付員工工資。但是，有些單位薪資構成中含有外勤的工作部分，這部分是等無法完成的，單位根據規章制度適度降低也是合理合法。」

4. 疫情防控過程中體現的法治現象思考

        疫情期間，為了有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國各地緊急動員，醫護人員更是堅守一線。然而在這非常時期，一些不當行為卻時有發生，比如：逃避抗拒隔離治療、擅自挖斷道路、封路等等，不僅擾亂了正常的疫情防控工作，而且還觸碰了法律的紅線，甚至可能被追究刑事責任。病毒來襲，經受考驗的是人性，更多是對依法治理水平的檢驗。

        1月30日，周某前往恩施市某超市購物，因未佩戴口罩被保安勸阻，周某不僅不配合疫情防控工作，還侮辱謾罵勸阻人員。公安派出所接警後，迅速趕到現場對周某進行告誡。周某不知收斂，繼續辱罵勸阻人員。隨後，民警將周某傳喚至派出所。疫情防控期間，周某不配合防控工作，侮辱謾罵超市保安人員，妨害社會管理秩序，依據兩高兩部《關於依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見》要求，依法從嚴懲治。最終，周某被依法處以行政拘留。鄭州毒王郭某鵬，隱瞞處境史造成40多人被隔離觀察，被以涉嫌妨害傳染病防治罪判處有期徒刑一年零六個月。

        目前，我國應對傳染病疫情防治的相關法律法規比較完備，包括《傳染病防治法》、《刑法》、《治安處罰法》、《突發公共衛生事件應急條例》以及最高法、最高檢2003年聯合出台的《關於辦理妨害預防、控制突發傳染病疫情等災害的刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》、2020年最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合制定了《關於依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見》等，這些法律法規和司法解釋不僅是採取疫情防控措施的法律依據，也應該成為每一個公民在疫情期間的行為規范。

        法治是社會穩定的「壓艙石」。依法防控，才能穩定民心，維護社會穩定。越是疫情嚴峻，越應該堅持嚴格依法防控；越是關鍵時期，越要運用法治思維和法治方式開展工作。不能因疫情嚴重，就讓法治站到一邊；不能因嚴格管控，就可以目無法紀、各行其是；更不能因防控力量有限，任由個別人渾水摸魚、違法犯罪。尊重法治，不是疫情防控的障礙，而是打贏疫情防控阻擊戰的根本保障。   

        疫情防控也是對我國治理體系和治理能力的一次大考。依法防疫，離不開健全完備的法律體系。從傳染病防治法、突發公共衛生事件應急條例，到疫苗管理法、葯品管理法，我國已經形成比較完整的立體制度體系，確保了疫情應對有法可依、有章可循。戰「疫」打響以來，各地啟動重大突發公共衛生事件一級響應，實行交通管控，嚴厲打擊擾亂市場秩序行為，深入開展疫情防控專項監督檢查，等等，在有法可依、以法為綱中確保了疫情防控的及時、有序開展。疫情在前，只有將犯罪與非罪的邊界劃得更加明確，使法治真正成為增強「社會免疫力」、提高「整體戰鬥力」的良方，才能更好地保護人民群眾的生命安全和身體健康。

5. 小學疫情道德與法治課應布置什麼作業

一、首先要注重作業的趣味性
我們常說「興趣是最好的老師」，激發學生的學習興趣對於實現他們的自主學習與學習積極性有著重要的意義。小學時期的學生壓力承受能力也相對有限，如果教師布置的作業任務過於繁重，就會導致他們學習積極性的降低。另外小學生的好奇心理較強，如果教師在教學的過程中如果能夠布置一些趣味性的作業，就能很好的激發他們的學習積極性，實現作業的有效完成。比如教師就可以給學生布置一個這樣的作業：大家天天都在學校與家之間往返，那麼你們知道自己家到學校的距離是多少嗎？今天我們不留書派衫碰面作業了，今天的作業就是計算自己家裡到學校的距離，明天上課的時候大家向我匯報。讓大家發揮自己的想像力進行計算。問題一出，大家都興奮起來了。第二天上課的時候，有的同學說先量出自己一步能走多少，之後再數一下走了多少步，就知道距離了；有的同學說只量一步的數據不精確，應該多量幾步，求每步平均數才能夠更准確；也有的同學說他是量了自己自行車輪子的半徑，之後得出周長，然後根據自行車輪轉動的次數得出的結果；也有的同學說是使用皮尺一段一段的進行測量，得出了比較准確的測量結果??大家對於這種類型作業的興趣使我認識到了趣味性作塌拿業在學生中是飽受歡迎的，也是能夠很好的激發他們的學習主動性的，能夠收到更好的教學效果！
二、其塵談次要注重作業的開放性在傳統的數學教學中，教師布置的作業往往是一大堆計算題，單調的題型不僅抹殺了學生的學習熱情，而且還在很大程度上影響了學生的思維能力發展與創造能力發展。所以在教學的過程中，就需要教師能夠注重一些開放性題型的布置，引導學生進行發散思維，培養他們良好的思維能力。另外在作業布置中，教師也要善於激發學生的學習自主性，比如引導他們自己進行作業的設計、交換學習心得等等，通過豐富多彩的形式來激發學生的作業興趣，降低他們的學習壓力。設計巧妙、內容豐富、形式新穎、解決問題具有發散性的開放性作業，為學生提供了廣闊的思維空間，學生可以運用所學的知識與方法，從自己對問題的理解和處理問題的方法，得到自己認為滿意的答案，較好地激發了學生探索、發現的創造意識。另外，開放性作業起點低、層次多、答案不唯一、策略多樣化，學生容易下手，能使所有的學生能夠選擇適合自己的切入點，進行思考，體驗成功，體現「人人掌握數學，不同的人學習不同的數學」的數學思想。

6. 法治與疫情防控

        法治是社會穩定的「壓艙石」。依法防控，才能穩定民心，維護社會穩定。越是疫情嚴峻，越應該堅持嚴格依法防控；越是關鍵時期，越要運用法治思維和法治方式開展工作。不能因疫情嚴重，就讓法治站到一邊；不能因嚴格管控，就可以目無法紀、各行其是；更不能因防控力量有限，任由個別人渾水摸魚、違法犯罪。尊重法治，不是疫情防控的障礙，而是打贏疫情防控阻擊戰的根本保障。   

        法治是社會穩定的「壓艙石」。依法防控，才能穩定民心，維護社會穩定。越是疫情嚴峻，越應該堅持嚴格依法防控；越是關鍵時期，越要運用法治思維和法治方式開展工作。不能因疫情嚴重，就讓法治站到一邊；不能因嚴格管控，就可以目無法紀、各行其是；更不能因防控力量有限，任由個別人渾水摸魚、違法犯罪。尊重法治，不是疫情防控的障礙，而是打贏疫情防控阻擊戰的根本保障。    疫情防控也是對我國治理體系和治理能力的一次大考。依法防疫，離不開健全完備的法律體系。從傳染病防治法、突發公共衛生事件應急條例，到疫苗管理法、葯品管理法，我國已經形成比較完整的立體制度體系，確保了疫情應對有法可依、有章可循。戰「疫」打響以來，各地啟動重大突發公共衛生事件一級響應，實行交通管控，嚴厲打擊擾亂市場秩序行為，深入開展疫情防控專項監督檢查，等等，在有法可依、以法為綱中確保了疫情防控的及時、有序開展。疫情在前，只有將犯罪與非罪的邊界劃得更加明確，使法治真正成為增強「社會免疫力」、提高「整體戰鬥力」的良方，才能更好地保護人民群眾的生命安全和身體健康。

7. 發揮法治在疫情防控中的作用

        疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，從立法、執法、司法、守法各環節發力，全面提高依法防控、依法治理能力。法治在疫情防控工作中具有重要作用，應在法治軌道上統籌推進疫情防控、打贏疫情防控阻擊戰。

        總的來看，我國疫情防控的法律制度是比較健全完備的。根據憲法的規定和精神，我國已制定了傳染病防治法、突發事件應對法、國境衛生檢疫法、基本醫療衛生與健康促進法、突發公共衛生事件應急條例等一系列針對疫情防控的法律法規，為應對新冠肺炎疫情、保障人民群眾生命健康安全提供了有效法律制度保障，也為各級政府和醫療衛生機構採取防控措施，以及其他單位、組織和廣大群眾參與防控活動提供了相應法律依據。其中，針對存在的短板和不足，應及時完善疫情防控相關立法。要認真評估並補充完善野生動物保護法的具體辦法、目錄、標准等，擴大法律調整范圍，建立人工繁育飼養強制許可制度，就飼養物種、交易物種、食葯用物種以及利用用途與范圍等做出詳細規定；認真評估並補充完善傳染病防治法、突發事件應對法、突發公共衛生事件應急條例、國家突發公共衛生事件應急預案等法律法規關於疫情信息發布、疫情疫區級別劃分、應急指揮組織機構、應急物資保障、法律監督等制度設計；加快啟動社會補償法、緊急狀態法、生物安全法的立法進程，為抗疫阻擊戰提供全方位法律支撐。

        目前，我國已建立了重大疫情防控體制機制和國家公共衛生應急管理體目前，我國已建立了重大疫情防控體制機制和國家公共衛生應急管理體系。但在成績的背後，也反映出一些短板、漏洞和弱項。從執法層面看，應抓緊研究解決在這次疫情防控中反映出來的執法體制權責脫節、執法機制對接不順暢、執法資源不對稱、執法力量不匹配，有法不依、執法不嚴，法治思維不到位、執法理念跟不上、治理方式粗放等問題。在後續依法應對、依法防控工作中，要從堅持嚴格執法、建設法治政府的角度，堅持底線思維、系統思維，堅持應急法治原則，以疫情防治為切入點，查漏洞、補短板，著力完善重大疫情依法防控體制機制，健全國家公共衛生依法應急管理體系。要加強市場監管，堅決取締和嚴厲打擊非法野生動物市場和貿易；堅持法定職責必須為、法無授權不可為，依法保障民眾生存權、治療權；依法做好疫情報告和發布工作，保障民眾知情權，切實做到依法預防、依法防控，彰顯建設法治政府、責任政府、服務型政府的決心和誠心，體現依法行政的治理效能和制度優勢。         

        提高疫情防控法治化水平，全民守法是基礎。疫情防控時期是不同於尋常的特殊時期，出於維護公共利益的需要，國家依照法定程序出台一些特殊措施，是符合法治精神的。每個公民都應該理性看待特殊時期的防控舉措，積極配合、自覺遵守。實現全民守法，首先就要做好普法宣傳工作，使全體公民知法懂法。要按照「誰執法誰普法」責任制，針對執法對象、服務對象、主管領域，加大以案釋法力度，以案說法、生動普法，讓人民群眾真正熟悉法律規定，明晰行為邊界，知曉自己在疫情防控中的權利與義務。同時，要著力化解疫情防控期間出現的各種矛盾糾紛，積極為困難群眾提供有效法律援助。這次疫情是對國家治理體系和治理能力的大考。中共中央的方針是「堅定信心、同舟共濟、科學防空、精準施策」，我們要高度重視法治在疫情防控中的作用，運用法治思維在法治軌道上工作早日戰勝疫情！

8. 囤積居奇違反了什麼法規

公安部近日下發通知,要求依法嚴厲打擊擾亂市場經濟秩序有關違法犯罪行為,嚴厲懲處「發國難財」不法分子,依法嚴厲打擊制假售假、侵犯知識產權以及囤積居奇、哄抬民生物品價格等違法犯罪。那麼,這些行為將面臨哪些法律後果?本期法治課代表帶你一起學習!
囤積居奇、哄抬物價,可能以非法經營罪定罪!
疫情期間,電商購物、社區團購、線下銷售等多種渠道為市民們購買生活、防疫必需品發揮了重要作用。但是,也有一些不法商家和個人趁疫情期間物資緊張、市民囤貨心切,肆意哄抬價格,大發「國難財」。
那麼,哄抬價格的行為違反了哪些法律規定呢?
從行政法律規定看,主要是《價格法》《價格違法行為行政處罰規定》以及國家和賀凳本市市場監管部門在新冠疫情防控期間出台的指導意見。
經營者哄抬價格,除了責令改正遲核,沒收違法所得以外,還會被處以最高為違法所得5倍或300萬元的罰款,甚至可能被責令停業整頓或吊銷營業執照。
從刑法規定看,哄抬價格涉嫌觸犯刑法第二百二十五條第(四)項的規定,可能構成非法經營罪。
根據最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部《關於依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見》中規定:在疫情防控期間,違反國家有關市場經營、價格管理等規定,囤積居奇,哄抬疫情防控急需的防護用品、葯品或者其他涉及民生的物品價格,牟取暴利,違法所得數額較大或者有其他嚴重情節,嚴重擾亂市場秩序的,以非法經營罪定罪處罰。
制假售假、以次充好者,入刑並處罰金!
疫情期間,少數不法商家和個人趁機渾水摸魚,制售假冒、偽劣的防疫和生活物資,從中牟取暴利。
那麼,生產、銷售假冒、偽劣商品要承擔哪些碼拍掘法律責任呢?
從民事責任來看,退貨、更換、修理是少不了。如有欺詐行為的,還要承擔賠償甚至懲罰性賠償。
從行政責任來看,停止生產銷售,沒收違法產品和違法所得,罰款,甚至可能吊銷營業執照。
從刑事責任來看,根據具體不同的情況,生產、銷售偽劣的防治、防護產品、物資或不符合國家、行業標準的醫用口罩、護目鏡、防護服等醫用器材的,還可能構成生產、銷售偽劣產品罪和生產、銷售不符合標準的醫用器材罪、假冒注冊商標罪、銷售假冒注冊商標的商品罪。
生產、銷售偽劣產品罪。刑法第一百四十條規定,生產者、銷售者在產品中摻雜、摻假,以假充真,以次充好,以不合格產品冒充合格產品,銷售金額5萬元以上的,構成生產、銷售偽劣產品罪。刑法還根據銷售金額大小設置了不同的法定刑,如果金額達到200萬元以上的,可能判處十五年有期徒刑或者無期徒刑,並處罰金或者沒收財產。
生產、銷售不符合標準的醫用器材罪。刑法第一百四十五條規定,生產、銷售不符合保障人體健康的國家標准、行業標準的醫療器械、醫用衛生材料,足以嚴重危害人體健康的,構成生產、銷售不符合標準的醫用器材罪。其中後果特別嚴重的,處十年以上有期徒刑或者無期徒刑,並處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金或者沒收財產。
侵犯知識產權罪。根據刑法第二百一十三條的規定,未經注冊商標所有人許可,在同一種商品、服務上使用與其注冊商標相同的商標,如果情節特別嚴重的,可能判處三年以上十年以下有期徒刑,並處罰金。根據刑法第二百一十四條的規定,銷售明知是假冒注冊商標的商品,違法所得數額較大或者有其他嚴重情節的,處三年以下有期徒刑,並處或者單處罰金;如果情節特別嚴重的,也可能判處三年以上十年以下有期徒刑,並處罰金。

9. 堅持全面依法治國在疫情期間如何體現

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是建設中國特色社會主義的必然要求和重要保障。深化黨和國家機構改革，必須堅持全面依法治國原則，處理好改革和法治的關系，統籌考慮各類機構設置，統籌使用各類編制資源，完善國家機構組織法，構建系統完備、科學規范、運行高效的黨和國家機構職能體系，全面提高國家治理能力和治理水平。

科學立法，形成以憲法為核心的組織編製法律體系。憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，是制定機構設置和組織編制方面法律的根本依據。堅持全面依法治國，就要加快形成以憲法為核心的組織編製法律法規體系，推動機構編制科學化、規范化、法定化，改進機構編制管理方式。要加強黨內法規制度建設，制定中國共產黨機構編制工作條例，完善機構和編制方面的黨內法規。協調發揮好國家法律和黨內法規在規范機構設置和職能配置中的作用，把黨政機構統籌起來考慮、設置，構建適應新時代發展要求的黨政機構新格局。要完善黨政部門機構設置、職能配置、人員編制方面的規定，依法管理各類組織機構和編制，充分發揮法律引領、推動、保障機構改革的作用，保障黨和國家機構改革順利、平穩、有序開展。通過黨和國家機構改革實現組織法定，為依法治國、依法執政、依法行政共同推進奠定製度基礎。

深化改革，構建職責明確、依法行政的政府治理體系。在行政機構設置和職能配置上，要做到職責明確；在履行職能和行使權力上，要做到依法行政。要調整優化政府機構設置、職能配置，轉變政府職能，解決政府機構設置和職責劃分不夠科學、職責缺位和效能不高問題。加強和完善政府經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務、生態環境保護職能，完善市場監管和執法體制、改革自然資源和生態環境管理體制、完善公共服務管理體制、強化事中事後監管，滿足人民群眾對民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的新需要。要深入推進簡政放權，精簡整合辦事機構，精幹設置各級政府部門及其內設機構，簡化辦事手續環節，加快「互聯網+政務服務」建設，改革行政執法體制，相對集中行政處罰權，整合精簡執法隊伍，完善執法程序，嚴格執法責任，做到嚴格規范公正文明執法，解決執法不作為、亂作為、多頭執法、重復執法等問題，營造公正、透明、可預期的法治環境，全面提高政府效能。

處理好改革和法治的關系，發揮法治在黨和國家機構改革中的作用。習近平總書記強調：「改革和法治如鳥之兩翼、車之兩輪。」「政府職能轉變到哪一步，法治建設就要跟進到哪一步。」深化黨和國家機構改革，要把握好深化改革和推進法治的關系。實現改革與法治相向而行、同步雙贏，要求立法要主動適應改革要求，為黨和國家機構改革提供法治保障。要按照改革方案和政策要求，全面清理與機構設置和職能配置相關的法律法規，該修改的修改，該廢止的廢止，該制定的制定，為機構改革掃清法律障礙，為改革後的機構設置和職能配置提供製度保障。凡涉及法律設定的機構設置和職能配置事項，應當及時啟動法律修改和廢止程序，確保在法治的框架內推動改革。只有將改革全面納入法治軌道，以法治的方式推動改革，以剛性的制度管許可權權，才能增強改革的合法性與權威性，順利完成改革任務。十三屆全國人大修改憲法，賦予國家監察委員會憲法地位，用一節五條的篇幅規定國家監察機關的產生、性質、組成、體制、許可權和程序等重大問題，並制定《中華人民共和國監察法》，就是為了確保國家監察體制改革於憲有源、於法有據，為深化國家監察體制改革提供法治保障。要堅持改革和法治相統一、相促進，既要在法治下推進改革，用法治的方式促進改革，充分發揮法治規范和保障改革的作用；又要在改革中完善和強化法治，主動適應改革需要，推進機構、職能、許可權、程序、責任法定化。

10. 疫情下道德與法治教學策略有哪些問題

不受重視。道德與法治可以幫助學生養成規律意識和遵法認識，但是這門課程卻得不到應有的重視，許多學校認為激卜培養學生文化水平和身體素質才是最重要的，教授這門課程的教師往往是其他科任老師，沒有專職教師，並不能對學生進行更好的培養，學生也派鉛握無法得到全面學習塵慶。