道德圖表

A. hi小薇小薇道德思維導圖怎麼畫

第一種方法：打開MindMaster的空白畫布，在畫布中汪鍵可以添加主題，輸入內容，畫布右側的屬性欄中也有很多功能，例如調整主題顏色，添加圖標表情等，可以幫助用戶豐富思維導圖。


另外一種方法：使用MindMaster中的導圖社區功能，直接搜索關鍵詞:道德與法治（九年級）。下方出現導圖模板後，點擊查看預覽，如需使用該思維導圖，就可以點擊克隆按鈕進入模板，之後可以自行調整面板內容，最後編輯完畢後導出圖表為自己需要的格式即可。
仔陵改

除了道德與法治外，還有八年級語文、初中英語、中考數學等各種優秀的思維導圖供用戶挑選。導圖社區中可以暢所欲言，多種類別的思維導圖都可以在導圖社區中成功找到使用，我們還可以發布自己原創的思維導圖，也可以和其他行業念判精英溝通交流，分享自己的經驗，觀看別人的思維導圖，取長補短。


最後為您呈現上一幅道德與法治（九年級）思維導圖的繪制方法，若需要使用，可以點擊獲取高清原圖

B. 尋找一篇大學生公德調查報告

有關大學生社會公德調查報告
「人人獨善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德」。說到社會公德，讓我們先了解一下什麼是公共生活。公共生活是相對於私人生活而言的，公共生活的領域隨著經濟社會的不斷發展而逐漸擴大，這是人類社會發展的必然趨勢。在經濟全球化加速發展的當代社會，公共生活日益成為社會成員生活的重要組成部分。而社會公德則是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德准則。社會公德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，是整個社會道德體系的基礎層次。
調查目的：加強精神文明建設，思想道德修養。大學生具有較高的文化知識和科學素質，已成為我國傳播社會公德意識和實踐社會公德規范的重要力量，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任。通過調查研究，了解當代大學生社會公德現狀，發現大學生公德意識存在的問題以及提出如何更好地傳播公德意識的建議，共創和諧社會。
調查形式：於2009年4月7日，隨機抽取湖南地區兩所大學（湖南師范大學和中南大學）的210位學生進行調查，其中男生佔49.7%，女生佔50.3%，調查問卷回收率79.5%，有效問卷167張，有效率100%，人工處理數據，統計圖表用EXCEL來繪制。
調查內容：從長沙市大學生對人與人之間關系的態度，對人與社會之間關系的態度以及對人與自然之間關系的態度三個方面進行調查。調查結果如下：
一、對人與人之間關系的態度
此次調查我們通過如下幾個問題，對大學生對待人與人之間關系的態度進行了研究。
1、坐公交車時，你會給老幼病殘孕讓座嗎？
2、坐公交車時，你自己沒有座位，但看到坐著的年輕人對身邊的老人小孩熟視無睹，你會
3、你會在自習室里大聲接電話嗎？
4、一位農民工的權益受到侵害，但卻不知如何維護，而你恰好懂這方面的法律知識，你會
調查發現對於問題一，有70%以上的同學表示一定會讓，25%的同學表示視情況而定，只有3%左右的同學表示不會讓。表明大部分大學生具有基本的公德意識，視情況而定的同學，可能是因為公交車上人很多，自己的座位離老人又遠，不方便給老人讓座。對於問題二，有75%左右的同學，只是心中責怪那人沒素質，但沒有任何行動，有5%左右的同學表示不在意，15%的同學表示提醒年輕人讓座。表明大部分大學生具有公德意識，至少對這種行為表示不滿，但絕大多數保持沉默，缺乏維護公德的勇氣；更深層次的探究，還是私德在起作用，害怕別人不聽勸告，而使自己尷尬，或者說不知道怎樣用委婉的方式提醒他人；在公德與私德之間，大多數人還是在維護私德的基礎上再去維護公德，問題四和問題五同樣顯示出了這樣的問題。
二、對人與社會之間關系的態度
我們主要是通過調查大學生對社會問題的關注度，以及參與公益活動的積極性等方面進行研究的。
1、你對國計民生的態度是
2、你曾主動去無償獻血嗎？
3、你曾經利用手機或網路等媒介傳播過淫穢暴力等不良信息嗎？
調查發現，對於國計民生的態度，有57%的同學表示偶爾看一下，只了解周圍人談論的事情；40%的同學表示很關心，通過各種渠道了解；只有3%的同學表示與自己無關的不關心。表明大部分同學還是會去關心社會問題，但並沒有積極主動地去了解，大多都是從別人不經意的談論中，獲得信息的，也有極少數同學表示不關心。當我們調查大學生無償獻血情況時，我們了解到有36%的同學表示想去，但不放心；33%的同學沒有獻過血；31%的同學無償獻過血。調查顯示：大部分大學生還是願意去無償獻血的，但有30%多的同學卻不敢去獻血，因為擔心衛生條件，害怕自己因為獻血而感染疾病。為什麼會有這種情況出現呢？我們認為跟負面宣傳有關，我們在電視上看到的報道，大多是會因此而感染病毒。我們的社會、政府應該積極為大家創建一個安全的環境，作一些正面的宣傳與引導，消除人們心中的障礙，建立人們對社會的信賴。隨著近年來網路逐漸成為大學生生活中的一部分，網路活動也中存在著不少突出的問題，如網路暴力，色情信息泛濫等，嚴重危害青少年的身心健康。因此我們對大學生在網路中的道德作了調查。調查結果如下：有81.25%的男生從來沒有在網路上傳播過淫穢暴力等不良信息，93%的女生從來沒有做過，11.25%的男生曾經有過這種行為，但現在不再有，僅1%的女生有過這種行為，7.5%的男生一直都有這種行為，6%的女生一直都有這種行為。 結果顯示，在網路上接觸不良信息並傳播不良信息的人群中，男生明顯多於女生，究其原因，可能是男生的好奇心比女生強。作為當代大學生，應該正確使用網路工具，健康進行網路交往，避免自己沉迷網路，養成自律精神。
三、對人與自然之間關系的態度
此項內容，我們主要是通過大學生對待環保問題的態度，進行研究的。
1、你對使用一次性餐具的態度是
2、如果在舉行一些環保活動，你會積極參與嗎？
在調查大學生對使用一次性餐具的態度時，有70.5%的同學表示有意識，盡量少用；6.5%的同學表示堅決不用；25%的男生表示不在意，6%的女生表示不在意。結果顯示，大多數同學有一定得環保意識，在能不用的情況下盡量不用，女生的環保意識要強於男生。可能是因為女生比較細心，比較關注細節，更注重環保。部分原因可能是性格差異造成的。同樣在調查大學生參加環保活動的積極性中，我們發現女生的積極性也要高於男生。
從上述三個方面的分析表明長沙大學生的社會公德意識具有以下特點：<一>大多數大學生具有公德意識，並在實際行動中表現出來；<二>大多數大學生能自覺遵守公德但缺乏維護公德的勇氣；<三>大多數大學生還是會在維護私德的前提下再去維護公德。對於以上特點，我們認為有如下原因：1、大學生的個人思想道德修養和素質有待加強和提高；2、社會公德所規范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節，而大學生往往會忽視這些細節；3、從眾心理普遍存在；4、網路中的不良信息的影響，如：網路中的暴力游戲等；5、學校和家庭在思想道德教育方面有待加強；6、社會陋習依然存在。
關於如何進一步加強大學生公德意識，我們有如下建議：1、首先是加強大學生自身修養與素質，通過積極參與各種社會公益活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識，要在點點滴滴的日常小事中培養公德意識，才能形成良好的社會風氣，懂得「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的道理，從小事做起，從小節攻起，帶頭踐行公德規范；2、其次應該加強家庭與學校對大學生公德意識的教育。大學生接觸最多的就是家和校園，作為家長應該給孩子正確的道德教育，不要將一些自私利己、時時提防他人的錯誤思想教給孩子；作為學校，應該多開展一些有關加強公德教育的活動，讓同學們積極參與，並讓他們從實踐中培養公德意識；3、最後政府應該要為提高大學生公德意識提供良好的社會環境，如：完善社會保障制度，讓在路邊乞討的人們能夠獲得救濟；完善醫療保障制度，讓人們在更完全、更清潔的醫療環境中得到治療。總的來說，大學生社會公德意識的進一步加強需要個人、家庭、學校和政府的共同努力，才能真正實現。只有人們社會公德意識的普遍提高，社會風氣才會逐漸變好。

C. 初中的道德與法治怎麼背

一、培養興趣，快樂學習
「興趣是學習的原動力」，沒有興趣，學習就成了一種負擔，不僅不會主動學，而且即使家長、老師在後面催，沒有興趣也是應付差事；反之，有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快。學習《道德與法制》首先要想方設法培養興趣。
二、重視基礎，學會動筆
在《道德與法制》學習過程中，掌握「不動筆墨不讀書，不記憶不讀書」兩個基本原則。「眼過千遍，不如手過一遍」，因此，在學習的過程中要學會動筆，不僅課堂上要做筆記，平時學習時，也要標注重點、勾畫知識范圍，這樣就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
說到《道德與法制》，同學們自然和記憶聯系在一起，但是，記憶不等於死記硬背，學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。在理解的基礎上加強記憶非常重要。道德與法治側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
具體的記憶方法有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌謠記憶法、數字記憶法，等等。
三、懂得思考，學會聽課
《道德與法治》課堂上，可分為「聽」「思」「記」三個方面。
所謂「聽」，就是汲取老師講課的精華，抓住老師講課的要點，集中精力，跟緊老師講課的節奏。
所謂「思」，就是篩選有價值的知識，多問為什麼。道德與法治更多講的是「道理」，因此，不能一味的被「灌輸」，而是要有選擇的「吸收」，這樣學的知識掌握的才更牢固。
所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。
四、多加練習，查漏補缺
《道德與法治》練習題可分為兩類，一類是考察記憶能力的，只要你把書背會了，基本的知識就能輕松掌握，還有一類是考查思維能力的，這就考查知識的綜合理解能力，如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。
練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，在平時學習中，我們常常忽略練習的重要工具——作業，學會做作業，也是學習的一個方面。
通過練習一是加深對已學知識的理解；二是學會對知識的實際運用；三是將知識系統化和條理化；四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。學習就像是織網，只有不斷的縫補「漏洞」才能網更多的「魚」。
五、善於復習，溫故知新
「學而時習之」，學習的過程也是不斷復習鞏固的過程。如果學過了就忘、學完了就丟，那基本上和「熊瞎子掰玉米（掰一個丟一個）」沒啥區別了。復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次，期中復習一次、期末復習一次，這樣，需要記憶的知識才更扎實，不容易忘記。

D. 議論文《道德底線》的分論點

第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優點在於，使作者易於掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目瞭然。[2]
第二，有利於論文前後呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，在檢驗每一個部分所佔的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所佔的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利於及時調整，避免大返工。在畢業論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便於自己得到有效的指導。
9相關範例
編輯
在畢業論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要准備;從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業論文的篇章結構。因為畢業論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構思謀篇就顯得非常重要，於是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取捨，最大限度地發揮資料的作用。
有些學生不大願意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對於全文的論點、論據和論證步驟還是混亂的，那麼編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優點在於，使作者易於掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目瞭然。
第二，有利於論文前後呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，在檢驗每一個部分所佔的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所佔的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利於及時調整，避免大返工。在畢業論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便於自己得到有效的指導。
簡單提綱舉例
以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建築勞動力市場的前提條件
(二)目前建築勞動力市場的基本現狀
(三)培育和完善建築勞動力市場的對策
三、結論

E. 知識態度技能習慣圖表描述

首先我們分別認識一下這三者的含義,

知識,到底是什麼,還存在著很大爭議..正解是根據哲學思想來解釋的含義,
當然我們通常說講的知識，比如在學校學的書本，在生活里學到的常識，
以及在工作中學到的方法，鏈李運都是知識..
這個詞既然本身就存在著爭議，那麼關於其包含的范圍更是有爭議。.

技能,這個詞的解釋為,掌握和運用專門的技術的能力..
個人認為這個屬於知識的一類，屬棚梁於客觀存在的知識被吸收後,成為主觀的知識..
關於這個詞,我們通常指的是,學會某一種技術之後可以靠它為生..

態度,關於這個詞的說法就很多,我給您總結一下..
態度來源於慾望,需求,或信念..也就是道德觀念,和人的價值觀念..

相信您在馬克思哲學課上明白了哲學意義上的這三個詞的意思..
但是您的問題是如何協調三者的關系,也就是在現實生活里如何把這三者關系協調好,
達到一定的效果..
那麼我們可以根據鄧小平的理論,物質與精神,兩手抓，兩手都要硬來說明.
現在把三者的順序說明一下,
態度取決於人的認知能力,以及後天對社會對生活對需求的了解,
所以態度不是第一個具備的..
知識,我們所不知道的,需要去學習的，都是知識，那麼總的來說知識就擾孫是第一位..
技能，就是知識里的一種,一種更為特殊更為具體的。.那麼首先要具備學技能的知識，
才能掌握技能，才能以技術為生..
那麼現在您該知道三者的循序了,
先學知識，然後學習技能，之後更加明確自己的態度..

通常我們所說的，會做人，就能拿到高工資，就能得到更好的待遇,
但是這前提條件就是，不管是圓滑的人，還是塌實肯乾的人,
他們首先具備的就是知識，這里的知識可以是後天對社會的了解，
或者是對人性的了解..更可以說是如何去用交際知識來開展自己事業。..
所以根據這個，我們明白了，不管如何，首先要有知識。.
當您做到一定的程度了,或者說，已經很有條件了.
這時候便需要一個明確的態度，到底該怎樣，或者是持續穩定發展，
還是改變戰略..

總的說來，很是抱歉我沒有把三者的深刻含義給您講明白..
但是我可以負責地講,
您必須有的是知識，有知識才會有技能，
因為大部分人沒有系統的學習過這三者的關系,
所以很多人習慣說心態很重要。.但是決定這一切的，是知識。..

F. 用圖表形式總結以上【權利】和【權力】、【公民】和【人民】的區別

沒有圖表形式，用文字可以嗎
一，權力是一個政治概念，一般是指有權支配他人的強制之力。
它總是和服從聯結在一起，任何社會都是一定的權力和一定的服從的統一。
而權利是一個法律概念，一般指了賦予人們的權利和利益，即自身擁有的維護利益之權，它表現為享有權利，是和義務相對應的。

二，公民是法律概念，人民是政治概念，

公民比人民范圍大。公民包括全體社會成員，燃耐泛指擁有一國國籍的人，陪派而人民則不包括全體社會成員，依法被剝奪政治權利的人蘆段賀和敵對分子不屬於人民。
還望採納一下！

G. 初中生關於《道德與法治》這門課的論文如何寫

論文是一項比較大的工程，尤其是對論文白紙一張的同學，不知從何下手開始，加上收集資料，整理，設計，修改，文章至少都要1個月以上才能完成。除了語言功底要強外，工具的使用也是非常重要的，工具用好，事半功倍，所以用好編寫論文的工具就顯得格外重要。目前，市場主流的辦公軟體是Microsoft的Office，裡面的其中一個產品為Word，建議大家也使用這個來編寫文章，功能強大，方便使用，格式兼容，尤其是其強大的功能，在編寫文章的時候難免會修修改改，或者進行文章格式的排版，尤其是比較長的文章，排版修正的工作是更加的頻繁，這里給大家講一些關於使用word的經驗以及注意事項。
文章包含內容和表現這兩個層次的含義，作者一方面要用文章的內容來表達自己的思想，文章的內容具體有文字、圖片、表格、公式和整個文章的章節段落等，另一方面則也要用表現來輔助內容，讓文章更易讀，這樣讀者看文章的時候才不那麼的費力，排版很好的文章，有時候也會讓人感覺賞心悅目，表現指頁面大小、邊距、字體、字型大小、顏色、間距等等，這些排版的工具在word中都有，大家可以看看word的基礎教程。
熟知word中得樣式排版工具
對於文章，想要美觀，一定是需要樣式來修飾的，除了word提供的基本的樣式外，比如標題，間距，正文，副標題等，還可以進行自定義樣式。如果編寫文章的時候，是需要選中文字然後在word基本的工具欄中使用工具區賦予樣式，那麼有可能文章的其他部分也會使用這樣的樣式，比如每個段落前的大標題，或者每段中需要著重強調的語句等等，這種重復利用的樣式就需要自定義樣式，如果每次寫一段文字，然後重復利用之前的定義樣式，不用再一個個去調試，直接應用，這樣是不是可以減少很多選擇修改的時間？答案是肯定的，根據實際來看，這樣的工作效率能提高將近一半，很多同學都是把時間浪費在了調樣式上，如果對排版格式（文檔表現）做調整，只需一次性修改相關樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由 Word 自動生成各種目錄和索引。
不管在寫畢業論文或者是學術論文，或者是發表期刊等，相應的學校和雜志社都會有一個樣式的標准，比如一張白紙黑字的規則說明，給作者一個清楚的格式要求。如：文章中規定字體要求黑體、小三、行間距28等等。這樣作者在編寫之前就知道了這些要求，根據要求自定義樣式，就會很方便了。
使用交叉引用設置編號
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的 修改帶來無窮的後患。標題的編號可以通過設置標題樣式來實現，表格和圖形的編 號通過設置題注的編號來完成。在寫「參見第x章、如圖x所示」等字樣時，不要自 己敲編號，應使用交叉引用。這樣做以後，當插入或刪除新的內容時，所有的編號 和引用都將自動更新，無需人力維護。並且可以自動生成圖、表目錄。
對齊文字內容
一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文 檔沒有空格。所有的對齊都應該利用標尺、製表位、對齊方式和段落的縮進等來進 行。如果發現自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免 。同理，一定不要通過敲回車來調整段落的間距。
繪圖方法
論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表 格可以使用Word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。框圖和流程圖 的編輯，筆者強烈建議使用Office 2003中綁定的Microsoft Office Visio Profes sional 2003畫。如果不能忍受Visio對象復制到Word的速度，還可以試試SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio難，速度卻快多了。
編輯數學公式
在論文中編輯數學公式，個人建議使用MathType5.0，其實Word集成的公式編輯器 就是它的3.0版。安裝MathType後，Word會增加一個菜單項，其功能一目瞭然。推薦 使用 MathType 的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動 更新編號。Word 正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀 ，這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝 了MathType5.0後，撰寫公式的速度非常快，佔用少量的CPU。但是，當你准備列印 論文的時候，要記得找個按照了MathType5.0的計算機列印，不然，我們的公式就「 不翼而飛」了。
參考文獻的編輯和管理
如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經太遲了，但總比論文寫到參考 文獻那一頁時才去整理要好。應該養成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工 整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。Word沒有提供管理參考文獻的功能， 用插入章節附註的方法也很不地道。
使用分節符
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節符，並 給每一節設置不同的格式。
使用子文檔
學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有 的內容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。 建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設置樣式。這樣每個文件 小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至於全軍覆滅。建 議先建主控文檔，從主控文檔中創建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控 文檔要好。
大綱視圖與文檔結構圖
使用大綱視圖寫文章的提綱，調整章節順序比較方便。 使用文檔結構圖讓你方便地定位章節。
熟練的使用工具，會讓你的文章編寫速度更加的快速高效，我們的一輩子也許寫畢業論文碩士論文就這么一次，不管艱難與否，當做一次人生的經歷，從撰寫文章中學到更多的知識，讓自己的人生收貨的更多，學無止境！
多做備份！
多做備份！
多做備份！（重要的事情說三遍）
設置自動保存，還有一有空就Ctrl+S。（寫論文最恐怖的就是 辛辛苦苦一整天，死機回到解放前）