師生戀有道德嗎

㈠ 師生戀犯法嗎

首先，戀愛行為本身不違法，因此法律也沒有明確禁止師生戀，比如兩個成年人戀愛只是曾經是師生關系，這當然不違法。但是在某些特定的條件下師生戀是違法的，比如說涉嫌猥褻兒童、強迫未成年人發生性關系等等，這些都可能涉及違法犯罪。
其次，雖然說法律沒有明確禁止師生戀，但根據教師職業道德規范條例的相關規定，我國法律對師生戀還是持否定態度的。例如，2014年頒布的《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》中就明確規定，不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。否定師生戀的原因在於老師和學生之間心智成熟度不平等、權力也不平等，老師可能會濫用權力，對學生進行脅迫，尤其是性脅迫，而作為弱勢者的學生有時不得不屈從，所謂「雙方同意」的兩性關系在權力不平等的人之間是很難存在的。因此禁止師生戀的本質是防止權力被濫用。
第三，修訂後的《未成年人保護談薯洞法》中也規定學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。含枯對性侵害、性騷擾未成年人等手念違法犯罪行為，學校、幼兒園不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防範性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力。對遭受性侵害、性騷擾的未成年人，學校、幼兒園應當及時採取相關的保護措施。所以說，師生戀雖然不違法，但卻極易讓學生在價值觀形態上產生扭曲。而教書育人、為人師表是對教師師德、師風最基本的要求，師生戀有違師德。以上就是關於師生戀是否違法的解讀，
《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學校、幼兒園不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。
【溫馨提示】
以上回答，僅為當前信息結合本人對法律的理解做出，請您謹慎進行參考！
如果您對該問題仍有疑問，建議您整理相關信息，同專業人士進行詳細溝通。

㈡ 老師與學生談戀愛是不是違法的呢

我國現行法律並沒有規定，老師和未成年學生談戀愛是違法或者犯罪。法律並不限制不同年齡、不同身份的人談戀愛，戀愛是自由的。

但是教師是一個非常特殊的職業，從保護未成年的角度，老師和未成年學生談戀愛，是有違師德的。因為作為未成年，對於感情差灶無法做出正確的判斷，和成年人交往，也是處於弱勢位置的，很容易受到傷害。

另一方面，如果老師和未成年學生建立了戀愛關系，很有可能會特殊關注戀愛對象，這樣勢必對其他學生不公平。

建議不要和學生戀愛

2014年教育部下發了《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，明確規定了教師對學生實施性騷擾亂啟或與學生發生不正當關系的，可以警告、記過，甚至解聘或者開除。

這里的不正當關系，指的是婚姻以外的一切性行為。

老師如果和未滿14周歲的女學生談戀愛，兩人發生性關系的話，涉嫌強奸罪。因為我國法律規定，和14周歲以下的女性發生性關系，即使雙方自願，也會認定強奸罪。

老師如果嘩慶如和未滿14周歲的男學生談戀愛，兩人發生性關系的話，根據刑法規定，涉嫌猥褻兒童罪。

㈢ 師生戀為什麼不被大眾所接受主要是什麼原因

師生戀不被大眾所接受，因為傳統世俗觀念影響，因為老師和學生身份不同導致的，還因為老師和學生年齡差距大造成的。

01、尊師重道，老師在學生心目中是高高在上的

如果學生和老師發生了戀情，老師和學生都會受到影響。

老師會被辭退，學生會被勸學，就是兩敗俱傷，所以一定要把握好老師和學生之間的關系。

㈣ 師生戀違背了什麼師德規范

法律分析：道德問題主要是因為師生關系中不可避免有利益關系存在：森碰第一權力地位不對等，第二會對其他人不公平。首先，在地位不對等的情況下，一方對另一方的前途有控制大權，這個時候弱勢方的自願，到底是不是真正的自願，很難辨別。其次，即使是雙方真正自願，對其他學生也存在不公平。學生中評獎升學是存在競爭關系的，老師又在競爭關系中當裁判員的角色。戀愛關系會損害這種競爭的公平性。

法律依據：《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》 第二條 建立健全高校師德建設長效機制的基本原則：堅持價值引領，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上，以立德樹人為出發點和立足點，找准與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。堅持以人此姿談為本，關注高校教師發展訴求和價值願望，落實高校教師主體地位，激發高校教師的責任感使命感。堅持改進創新，不斷探索新時期高校師德建設的規律特點，善於運冊源用高校教師喜聞樂見的方式方法，增強高校師德建設的實際效果。

建立健全高校師德建設長效機制的工作要求：充分尊重高校教師主體地位，注重宣傳教育、示範引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的高校師德建設工作機制，引導廣大高校教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示範者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。

㈤ 師生戀不道德么、

武漢某高校《教職工廉潔自律的若干規定》在師德方面明確規定，「不準與學生建立戀愛關系」。據此，該校日前做出決定，解聘一名與學生有戀愛關系的教師。 根據封建倫理道德觀念，老師和學生之間有明顯的身份界限，「師生戀」是絕不容許的，同時被納入不道德的范疇。否則也不會有《新神鵰俠侶》中楊過和小龍女那段曲折的愛情故事。 可是今天畢竟不是封建時代，「師生戀」是否仍然是一種不道德行為呢？作為一名老師，其師德無疑應該具備兩個基本原則。對自身要廉潔自律，對學生要為人師表。任何違反此原則的行為都可以納入破壞師德的范疇。「師生戀」是否在此之列呢？ 首先看廉潔自律。根據《現代漢語詞典》，廉潔就是要不損公肥私。談戀愛是個人私事，顯然和廉潔沾不上邊。看來只能是自律問題了，自律就是在行為上要約束自己。老師也是人，是人就會有七情六慾，談戀愛是每個人都會有的本能需求，我想不會存在約束問題吧。如果說在戀愛對象上需要約束，比如該校所指，老師的戀愛對象不允許是學生，那也說不過去。同性戀談戀愛都沒有聽說被明令禁止，老師和學生談戀愛莫非比同性戀愛還要嚴重？看來，師生戀師生戀應該不屬於廉潔自律范疇。 再看為人師表。字典上講，為人師表就是老師在行為上必須作學生的表率。談戀愛應該也是老師行為的一部分，師生戀會給學生怎樣的表率呢？自由戀愛，僅此而已。高校學生都是成年人，自由戀愛是現代社會給予他們的基本人權，作為一名老師，崇尚自由戀愛難道不是為人師表嗎？ 既然師生戀既不屬於不廉潔自律，又沒有破壞為人師表的准則，那怎麼能說是不道德呢？又怎麼能以此為由將這名老師解聘呢？ 不過，倒是另一個問題困擾了我。武漢某高校到底是通過怎樣的途徑了解了該老師與學生的戀愛關系呢？戀愛是個人私事，該老師當然不會向組織上匯報。那麼該高校要了解師生戀關系，只能通過監視或偷窺手段。然而，這樣的行為才是真的沒有做到廉潔自律、為人師表，才是真的破壞師德。 只准學校監視偷窺老師的個人戀愛生活，卻不準老師與學生自由戀愛。以「不準與學生建立戀愛關系」為由明令禁止「師生戀」，完全是一則只准州官放火，不準百姓點燈的規定。同時也侵犯了當代社會給予每個人自由戀愛的基本人權。這樣的規定理當廢除。

㈥ 為什麼很多人覺得師生戀就是不對的呢

在很多人的固有觀念中，尤其是老一輩的固有觀念中，總覺得師生戀不道德，覺得不可取，而實際上，這只是這些人自己內心根深蒂固的教條在作祟。真要問他們為什麼不可取，他們說不出個所以然，就算說了，也是一些沒有邏輯的廢話，最後只能胡亂收尾總結說「反正就是不行」。
沒有正當的說服大眾的理由反對師生戀，從側面就表明師生戀沒問題。但有一點需要注意，那就汪虛是年齡：
如果一方還未成年，這個階段是絕對不可取的，因為這不屬於戀愛的煩愁，只能算是青春期的懵懂。而如果都是成年人了，困鉛在大學或研究生階段，甚至是走向社會之後的師生關系，那就是自由戀愛的范疇，只要兩個人你情我願，真心相愛，理應得到認可和祝福。
話雖如此，但很多師生戀的人過不了雙方父母和世俗這兩關，總汪陵好是會被人指指點點，總是會被父母從中作梗，有些甚至會鬧出丟了工作，眾叛親離的結局。
我開頭時提到的那個朋友和他老婆，他們的感情路就很坎坷，要問為什麼「師生戀」不被看好，他們的遭遇，或許就是答案，我們一起來看一下。

㈦ 你覺得師生戀違背倫理道德嗎

不違背。第一，這不是同性戀，第二，這不是家庭倫理戀。從人性角度來說，師生戀只存在老師和學生的關系，而感情的事是男人和女人之間的關系，師生之間不存在血緣關系。不違背道德問題。

㈧ 師生戀的後果是什麼

雖然今年來社會的思想開放，但師生戀終究是不合道德的，所以一旦被別人知道你是師生戀，周圍大部分人有可能都會對你議論紛紛。

況且還是學生，學校里一般都是不能接受的，要麼開除學生，要麼開除老師，總之到最後基本上都不會再同一個學校里。

還有家庭方面。家長絕大部分都是會強烈反對的，他們認為這是一種骯臟的戀愛，是會讓家族蒙羞，讓他們抬不起頭來的，而且也會對孩坦碰子的未來前途有很大的影響。

簡介

由於教師職業勞動的特點，與學生朝夕相處，和學生情感比較親切深厚。如果此時在青少年身邊，出現一位既富有才華和人格魅力，又尊重和理解他們的獨立意願，滿腔熱忱地關愛學生，引導學生順利步入人生的優秀教師。

處於青春萌發期陸拿的某些中學生，就有可能在潛意識中，對某位教師產生一種朦朧的、混雜著信任和崇拜，依戀和愛慕的微妙情感，進而導早信搭致戀師戀的發生。戀師情結是青少年性意識發展過程中可能出現的正常現象，不能不加區分地簡單視之為變態心理。

㈨ 師生戀的後果是什麼

雖然今年來社會的思想開放，但師生戀終究是不合道德的，所以一旦被別人知道你是師生戀，周圍大部分人有可能都會對你議論紛紛。

況且還是學生，學校里一般都是不能接受的，要麼開除學生，要麼開除老師，總之到最後基本上都不會再同一個學校里。

還有家庭方面。家長絕大部分都是會強烈反對的，他們認為這是一種骯臟的戀愛，是會讓家族蒙羞，讓他們抬不起頭來的，而且也會對孩子的未來前途有很大的影響。

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中小學生因為年紀小，一般是不具備戀愛辨別能力的螞敏，容易受到刻意誤導。這個時期的孩子，教師的教育非常重要，如果在此階段灌輸不正確的悶姿枝觀念，可能會影響孩子一生。

明確規定不允許中小學學生和教職工產生冊明戀愛關系，可以有效避免一些以戀愛為由的性侵事件。大多數教師都是堅守底線的，但是一直以來仍然不排除有一些渣滓存在，將這件事情擺到明面上，可以更好地正視這件事情。

㈩ 很糾結：師生戀是不符合倫理道德的嗎為什麼呢謝謝！

不能這么說師生戀不符合倫理道德。
我個人認為這並不是有悖於常理的，兩個人相處，本來就存在著日久生情莫大的可能性，老師和學生也是正常人，為什麼不能日久生情呢。
請看：
在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的 老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因為老師自古以來被定位成一個負責傳道、授業、解惑的長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。
師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀三十年代魯迅與許廣平到新世紀楊振寧與翁帆，師生戀是恆久的一種戀愛方式。但是，大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。

我找了個結局分析：
同「老少戀」一樣，「師生戀」絕大多數也不會有好的結局。這是因為： ①少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。 ②中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。 ③如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。 由此可知，「師生戀」凶多吉少。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人。有無數師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性。

有很多名人教授什麼的，就是師生戀啊，無所謂的，兩個人相愛就好啊。

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