網路道德課

① 大學生的網路道德方面建設論文

大學生網路道德素質決定了大學生群體的網路整體形象，代表著我國新一代人才的綜合表現，作為年輕的知識分子，是建設社會主義的生力軍。下文是我為大家搜集整理的關於大學生的網路道德方面建設論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

大學生的網路道德方面建設論文篇1

淺析大學生網路道德建設

摘 要：伴隨網路的飛速發展，網路給大學生的學習生活帶來便利的同時，也對大學生的道德觀提出新的挑戰。理解大學生網路道德教育的內涵，從當前國際國內環境出發，從目前高校大學生網路道德的現狀出發，提出加強網路道德建設的必要性，提出加強大學生網路道德建設的一些建議，從而提高大學生的網路道德水平，使大學生能夠健康而全面的發展，使大學生樹立正確、科學的網路道德觀。

關鍵詞：大學生;網路道德;道德建設

一、網路道德的含義

道德是指一定社會用以調整人們之間以及個人和社會之間關系而形成的行為規范的總和。道德規范是在人類生存與發展的需要中產生的促進人的善行的規定，主要是通過激勵人的善行去實現人際關系和諧的目的。道德規范是具體的，每一種道德規范只是針對一類行為所做出的規定。在信息社會中，信息道德是指整個信息活動中的道德，它是整個信息活動中信息加工者、傳遞者、使用者相互之間各種行為規范的總和，而網路道德是指人們在網路使用過程中應該遵守的信息道德規范。網路道德包括了在網路信息的交流與利用中遵守信息法律法規、承擔相應的責任和義務、尊重知識產權、抵制信息犯罪等內容。

二、加強網路道德教育的必要性

(一)網路使思想道德建設的客觀環境發生了變化

互聯網全球性和開放性特點，使得各種西方文化如潮水般湧入，西方文化有優有劣，其所宣揚的價值觀並非都是可取的，像享樂主義、利己主義、性開放等一些西方腐朽思想，對人們的意識有一定的影響，尤其是不少大學生由於缺乏充分的思想准備，在面對這些腐朽思想時難以鑒別和判斷，無法做出取捨，有的學生甚至全盤接受，這些腐朽思想腐蝕了大學生的心靈，不利於大學生身心健康的全面發展。另外，各種封建迷信思想以及宣揚色情、暴力、邪教等內容的網路垃圾也乘機在網上興風作浪，它們對黨和政府進行攻擊，對我國的傳統文化進行醜化，對現實社會進行對抗，這些都會對大學生造成影響，容易使大學生是非觀念模糊、道德意識下降、身心健康受到侵害。客觀環境的變化，使得大學生網路道德建設的任務極為緊迫，我們應該利用社會主導價值觀，引導大學生加強網路道德建設，樹立正確、積極向上的價值觀、人生觀。

(二)大學生網路道德行為失范

網路對於大學生來講，是一個時空上無限制，道德上無約束的環境，網路信息良莠並存，而大學生的自我道德判斷力還不成熟，正處在逐漸養成的重要階段，有一些大學生自我免疫力不強，網路上多元化的信息他們難以鑒別，很容易受到影響，導致網上行為的道德失范，造成他們責任觀念淡薄、判斷能力下降。如果長期沉迷於網路，網路的虛擬性和隱蔽性的特點，在沒有外在輿論和傳統習慣約束的條件下，大學生對現實社會的道德責任感容易慢慢消解，造成他們在現實社會中道德取向的迷失。

(三)網路生活環境對大學生的身心健康、人際交往、個人素質人格等都產生了影響

在虛擬的網路世界裡，網路的交流具有匿名性，虛擬的人和現實的人，網路中的虛擬的人人格可以無限制性，現實生活中的人人格具有約束性，使大學生往往處於人格與交往情境雙重分裂的環境和氛圍，共同作用於同一個個體身上，便不可避免地會出現一個人具有兩種人格的情況，大學生涉世未深，心智還不完全成熟，極易導致人格缺陷，甚至形成人格發展錯位，這對大學生的身心健康發展極為不利。網路改變了傳統的人際交往模式，現實中許多大學生沉迷於虛擬的網路社會，迷戀網路游戲、聊天、交友甚至網戀，而在現實生活中卻不願與人交流，對家庭成員間、同學間、朋友間面對面交流的機會減少，感情聯系淡薄，長此以往，導致大學生與人交往技能缺乏，情商逐漸降低，個人的責任意識淡化。

三、加強大學生網路道德建設的策略

(一)從大學生本身來講，大學生要自律

1.不斷學習，努力提高自己。

大學生要提高自己的網路道德認識水平和網路道德判斷能力，可以通過對一些優秀網路道德的學習，像一些先進個人、先進事跡的學習，將外在的網路道德規范要求主動轉化為自身的網路道德信念和追求。大學生要通過對優秀傳統文化的學習來提高個人修養，培養個人高尚的道德品質，提高辨別是非的能力，分清善惡、懂得美醜，只有自身提高了才能自覺抵禦不良信息的誘惑，在內心築起一道堅固的防禦線。

2.不斷反思、修正自己，從而不斷提高自己。

大學生對自己的思想和行為要做自我剖析，嚴格地分析自己，在實踐中常思己過，不斷反思自己，看看自己有哪些地方做得不足，對比科學的網路道德要求，不斷改正自己，從而改造和完善自我，達到不斷提高自己的目標。

3.培養良好的自覺性。

網路具有虛擬性和隱蔽性的特點，這就要求網路行為主體要有很強的自我控制能力。要從最基本的網路行為做起，不管任何事情，都不能放鬆對自己的道德要求，更不能肆意妄為。堅持“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道德信條，做到在別人看不見時一樣不做壞事，培養自身良好的思想道德素質和強有力的精神支柱。

(二)從高等學校方面來講，要充分發揮學校在道德建設中的主要作用

1.開設專門的網路道德教育課程。

高校要從提高大學生的網路道德修養出發，把網路道德教育課程與大學生思想道德修養課程結合起來，要有理論的傳授與討論，讓學生了解網路意識、網路規范和網路行為准則等;也要對具體的網路道德失范行為進行剖析與評價，培養學生的網路道德情感和意志;也要有對具體網路道德失范行為的剖析與評價。對網上的不道德行為給予曝光，宣揚優秀網路道德典範。聯系大學生的實際，滿足大學生需求，構建有中國特色的網路道德。

2.加強網路心理健康教育。

大學生的認識能力、判斷能力和控制能力都比較欠缺，網路的虛擬性和現實社會的差距，容易導致大學生產生人格異常和心理障礙等心理問題。高校應加強對大學生的心理指導和心理咨詢工作，建立心理健康教育和心理咨詢機構，開設有針對性的心理指導課，讓大學生了解“網路心理障礙”產生的原因，指導學生預防上網成癮、信息焦慮和性格孤僻等，對於已經出現不同程度的“網路心理障礙”的學生，要及時做好咨詢工作，幫助這些學生心理調適，做好治療工作，使他們能夠重新回歸正常的學習生活，使每一個大學生都能夠健康的成長。

3.開展豐富多彩的校園文化活動，加大校園網建設力度。

校園文化以集體活動的方式使學生面對面地進行良好的人際交往，有利於學生培養自己的能力，提高自己的素質並能很好地適應整個社會，校園文化的這些教育優勢能夠抑制網路文化的消極影響，給予學生較完整的道德觀念，從而能正確地選擇網路文化。另一方面，通過開展豐富多彩的校園文化活動，也可以充實學生的業餘生活，縮短上網的時間，以提高網路的利用效率。校園網的信息管理和技術防範力度要進一步加大，凈化網路環境，對網上各種不良信息進行過濾，避免虛假信息的發布，加快網路新聞的規范化進程。

4.加強專業師資隊伍建設。網路形勢下的思想道德建設工作，對教育工作者提出了新的要求，要求具有思想政治教育的理論與實踐經驗，具有較高的思想政治素質，又要掌握計算機網路的基本理論並能熟練進行網路操作，又要具有一定的科技意識和創新能力。不僅如此，思想教育工作者還應自覺努力學習網路知識，密切關注信息網路的新動態，研究信息網路發展的新動向，利用網路了解學生的思想動態。所以高校要提高網路思想教育者的個人素質，加快培養這種復合型人才，促進大學生思想道德工作的深入、有效地開展。

5.教育管理相結合，實現校園網路道德規范制度化。

除了公共社會道德的約束外，高校應當制定出具體明確的道德准則來規范和約束大學生的網路行為，督促大學生養成良好的網路行為習慣。指導大學生學習如《校園計算機網路用戶行為規范》、《大學生文明上網自律公約》等已經形成制度化的道德規范，對不良的網路行為不僅要進行倫理勸誡，還要和相關的制度約束結合起來，對大學生網路行為道德進行考核，並納入大學生德育考核體系，有效地減少大學生網路失范的行為。

(三)從社會方面來講，要充分發揮社會主體的積極作用

1.加快網路立法。

網路的開放性和虛擬性，大學生個性發展的特點，使得法律在規范網路行為中尤為重要，要建立健全網路立法，在現有法律法規的基礎上，根據社會發展，對已有的法律法規進行修改、補充和完善，對於網路管理的一些漏洞加以修補，網路信息的發布要規范化，健全網路信息的審查和監管機制，制定相關的網路知識產權保護法等，加強對網路法律的宣傳，對違法行為予以堅決打擊，運用法律手段來杜絕網路犯罪。

2.營造良好的社會輿論環境。

社會輿論對形成人們良好的道德行為具有導向作用，良好的社會輿論氛圍，宣揚好人好事、德行善舉，形成良好的社會風氣，人人懲惡揚善、扶正祛邪，對於失范行為進行譴責、鞭撻，人人自律，大學生在這樣的社會氛圍中，潛移默化地提高自身素質修養，形成良好的網路道德意識。

3.凈化網路環境。

對於各種網路信息犯罪和不道德行為，除了法律手段以外，政府以及相關部門還要加強網路信息的監管，在技術上，研製、開發新的網路技術，引進國外先進的網路技術，對網路信息進行過濾，隔離色情、暴力、封建迷信和反動言論等不良信息，遠離網路垃圾文化。對各大門戶網站和商業網站，尤其是網路電影、游戲網站要加大監管力度，國家要組建專門機構，加強其道德文化建設，形成正確的經營理念，從而保證整個監管體系的完善。對學校周邊地區的網路環境進行重點清理，堅決取締“黑網吧”、“黃網吧”及“地下網吧”，為大學生提供一個良好健康的網路環境。

總之，網路的出現和發展對大學生的道德建設帶來了新的機遇與挑戰。大學生必須提高自身的網路道德修養，用先進的思想文化武裝自己;綜合利用現代技術、心理指導、校園文化活動等手段，營造文明健康、積極向上的校園網路文化氛圍;加強網路的科學管理，凈化網路環境，使大學生在網路的環境下，思想道德能夠積極健康的發展。

參考文獻：

[1]熊梅，梅英.教育與網路道德問題談[J].雲南財貿學院學報，2003(6).

[2]吳秋紅，廖岸催.網路道德倫理教育的遲滯與對策[J].河北廣播電視學報，2005(6).

[3]楊澤泉，鍾金雁.論大學生網路倫理道德認識與網路道德教育[J].雲南民族大學學報：哲學社會科學版，2005(6).

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② 信息安全法律法規及網上道德規范

社會最近發生的網路案件如網友見面、虛擬財產被竊等現象。這些問題不能不引起我們注意關於網路安全，網路道德問題，導入這節課「做信息時代的合格公民」的主題。

師：首先肯定網路給我們帶來的各種積極的、重要的影響。結合上節課學習的計算機病毒和計算機犯罪問題，引出在網路使用過程中經常出現的問題，給我們帶來了很多的負面影響。
生：通過教材中任務，找出信息活動中經常出現的問題；並且填寫任務單中相應內容。
師：列舉網路使用過程中經常出現的問題：網上傳播不良信息；利用網路從事違法犯罪活動；虛假信息給青少年造成不良影響；垃圾信息泛濫成災；等等。設計意圖：激發學生解決問題興趣。
生：如何解決以上問題？（頭腦風暴）如：依靠法律法規、依靠技術維護及做好網路道德規范宣傳活動等等。
師：指導學生通過學習網站閱讀網路道德規范及青少年網路文明公約。
生：閱讀教材了解《青少年網路文明公約》的內容，並且對自己的日常上網行為進行反省。
（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什麼？平均一周去幾次？
活動：民意調查，從而闡明「拒絕泡網吧，珍惜生命」。
（2）設問：在網路上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網路游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調查，從而闡明「擦亮慧眼，分清虛實世界」。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網路虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網路安全的重要性。並號召學生「刻苦鑽研網路技術，維護網路安全」，爭做網路小衛士。
（4）在網路的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什麼樣的惡性後果？（讓學生自己總結）從而闡明「增強自我保護意識，守護個人資料」。
師：組織學生討論：「本校內的BBS中留有以虛假身份或匿名方式發布的大量帖子，部分內容粗俗，不健康不積極，還有的謾罵同學或是教師的。」教師與學生游覽並且引導學生從現在做起。
生：利用校內網站（www.wdez.net）中的BBS或登陸FTP進行網上討論，發表個人看法。
師：指導學生登陸網際網路法律法規網站，了解法律法規常識。
http://www.member.netease.com/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm
師：指導學生閱讀課後案例：「破譯密碼竊取巨額儲蓄資金 黑客被判無期徒刑」等等案例。
生：回答案例中主人公觸犯了哪些法律法規。
師：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以後人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個「網路課程學習守則」，並對學生制定的守則進行評價。
生：根據《青少年網路文明公約》從「課程學習」、「交流討論」「聯系反饋」等方面討論總結出學生自己的學習守則，並且努力自覺的遵守守則，並在班上交流。
師：指導學生為本班擬定一份「網路課程學習守則」。
生：各小組長負責完善各小組交流之後的學習守則，共同完成本班內的「網路課程學習守則」。
師：指導學生完成「小組學習任務單」的全部內容。

③ 大學生應當如何合理使用網路並遵循哪些網路道德

1、不得非法侵入計算機系統。

2、不得破壞計算機信息系統功能。

3、不得破壞計算機數據、程序。

4、不得製作、傳播計算機破壞性程序。

5、不得利用計算機實施其它犯罪。

6、遵守《互聯網電子公告服務管理規定》。

(3)網路道德課擴展閱讀：

互聯網電子公告服務管理規定：

（信息產業部2000年10月8日第4次部務會議通過）

第一條為了加強對互聯網電子公告服務管理(以下簡稱電子公告服務),規范電子公告信息發布行為,維護國家安全和社會穩定,保障公民的合法權益,法人和其他組織依照本法在互聯網信息服務管理辦法制定本規定。

第二條在中華人民共和國境內提供電子公告服務和使用電子公告發布信息，適用本規定。

本規定所稱電子公告服務，是指通過電子公告欄、電子白板、電子論壇、網路聊天室、留言板等互動形式，向互聯網用戶提供信息發布條件的行為。

第三條開展服務活動,電子公告服務提供者應當遵守法律、法規,加強行業自律,並接受監督檢查由信息產業部電信管理局組織省、自治區、直轄市人民政府和其他有關主管部門依法。

第四條。使用電子公告服務系統的互聯網用戶應當遵守法律法規，對發布的信息負責。

第五條從事互聯網信息服務和計劃提供電子公告服務,特殊應用或特殊備案時應當申請電信監管機構的省、自治區、直轄市人民政府或信息產業部授權的商業互聯網信息服務備案的或非商業性互聯網信息服務。

的的信息產業部電信管理局機關或省、自治區、直轄市人民政府,應當經檢驗,批准或備案的互聯網信息服務在指定的時間內,特別是表明營業執照或備案文件;對不符合條件的，不予批准或者不予備案，並書面通知申請人並說明理由。

第六條電子公告服務的發展應當遵守《互聯網信息服務管理辦法》

④ 如何加強當代大學生網路道德教育

一、加強大學生網路道德教育的必要性
（一）網路給大學生倫理道德教育帶來了機遇
網路拓寬了高校大學生思想道德教育的渠道和手段，為高校大學生思想道德教育工作方法的創新提供了有力的支持。主要表現在：（1）大學生藉助網路可以及時獲取豐富的知識，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為適應新時代需要的高素質人才。（2）開拓大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質。互聯網的迅速發展有助於拓寬大學生的思路和視野，加強大學生之間的交流和溝通，增強大學生的社會參與度，開發大學生內在的潛能。這對於當代大學生來說既開闊了思路和視野，又提高了綜合素質。
（二）網路給大學生倫理道德教育帶來了挑戰
網路是一張無邊無際的「網」, 內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。而在校大學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。主要表現在：（1）網路的個性化，易導致道德冷漠現象的產生和人際情感的疏遠。（2）網路的虛擬性易使其成為學生逃避現實的場所，並沉溺於其中。對於學習壓力相對較輕，有較多的自由支配時間的學生，以及由於學習基礎差，缺乏學習興趣和積極性的大學生來說，他們往往選擇在網路的虛擬社區中尋找位置，以期得到精神上的滿足。這無疑加劇了大學生沉溺於網路的客觀原因。
(三）新時期加強大學生網路道德教育勢在必行
大學這個時期正是大學生處於人生觀、價值觀、民族文化意識形成的階段，辨別能力比較弱，而網路正以極快的速度走入我們的日常生活，越來越成為大學生獲取知識和各種信息的主渠道，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生巨大的沖擊，對大學生的道德觀、價值觀以及思維方式和行為方式都帶來廣泛而深刻的影響。因此嚴峻的現實迫使我們必須重視與加強大學生的倫理道德教育，所以對大學生進行網路道德的教育和宣傳是必要的。
二、大學生網路道德教育的現狀
今天的互聯網正以超乎人們想像的速度向前發展，其中Internet是世界上規模最大，用戶最多，影響最廣的計算機互聯網路。而根據互聯網路信息中心的調查統計：18歲以下上網的學生佔17.6%，18歲至24歲年齡比例最大，而其主體則是大學生。
以上一系列數據和調查表明網路和現代的大學生活息息相關，而且其已經成為大學生獲取知識和各種信息的重要手段。但由於網路上的內容擁有多元化和多樣性，不同的民族觀、價值觀、宗教觀、道德觀強烈的撞擊在一起，以及部分不良的內容充斥在網路上，對大學生思想方面的突擊尤為嚴重。
（一）大學生網路道德教育取得的成績
隨著互聯網的迅速發展，大學生群體已經成為網路活動的主力軍，其網路意識和行為對整個網路社會的道德規范將產生重大影響，但從整個社會來看大學生的網路行為和網路意識的主流是積極，並取得了一定的成績，主要表現在：（1）大學生網路道德教育得到了學校、家庭和社會的重視。網路的興起，使世界的溝通，信息的交流不再受時空限制，信息時代「地球村」已成為現實。隨著現代信息技術的應用和普及，它既能促進了教育觀念的更新，改變學校傳統的教學模式，同時也能改變學生傳統的學習和生活方式，提高學生的學習效率和教育質量，極大地豐富學生的素質。（2）大學生網路道德失范現象有所減少，網路道德意識有所加強。社會媒體首先起著不可替代的作用，既擔負積極宣傳的導向作用，又揭示網路生活中的非道德的危害性一面，也積極闡釋網路給人類帶來的便利及其長遠的發展前景。
（二）大學生網路道德教育存在的問題
大學生的網路道德教育雖然取得了一定的成績，但在當前的教育環境和教育體制之下還存在著一些問題，主要有以下幾點:
1.大學生網路道德教育的觀念落後和意識的薄弱。網路行為由於其本身的隱蔽性和匿名性，很多人在網路上的行為變得隨意、放縱，缺少一種行為的責任感，缺少必要的理性思考和行為監督。另一方面是非標准淡化。在調查對網路黑客的態度時，有17％的大學生崇拜黑客，26％的大學生認為黑客不需譴責，這從側面上反映出隨意網路行為已影響了學生是非標準的判斷，使學生的言行缺乏約束和自我約束，削弱或喪失了道德行為、道德准則和法律意識。
2.網路教育機制的不健全和管理的滯後。就當前來說，開啟並加強網路道德教育的呼聲已越來越高，政府和社會各界也都高度重視並積極探索。但一個完善的教育機制並未真正形成，也就是說盡管社會、學校、家庭對加強網路道德教育的積極性很高，但還未真正形成政府牽頭，各部門和社會齊抓共管的局面，各自為政的狀態明顯，網路道德教育的合力未能體現。
3.網路心理教育的缺失形成大學生亞健康網路心理。國際互聯網給教育帶來了廣闊的發展空間，基於現代教育技術的網路教育能為情感教育開方便之門。然而，歷史偏重於認知教育、忽視情感教育的傾向，在目前的網路教育中並未得到根本的改變。這種傾向對學生的健康人格和高尚情操的塑造是極其不利的，常容易形成大學生的亞健康心理。
4.網路道德教育的立法管理滯後，缺乏有效保障。我國的網路法律法規尚不健全，原來頒布實施的一系列網路法律法規，由於網路應用向縱深發展，已有部分明顯滯後。一些關於網路道德行為的認定過於原則或系統化，缺乏可操作性，且宣傳力度不夠，導致一些網路行為無法可依。
三、解決大學生網路道德教育問題的對策
（一）加強教育工作者的理論學習和研究，增加網路道德教育的科學性和系統性
1.教育者應加強大學生道德的規范功能。道德作為一種特殊的社會調控力量，在網路文化的傳播和發展中所起的作用都是通過網路道德規范的宣示來進行的，都包含著規范性的意蘊。因此，教育者應以這種道德規范對學生進行調節，增強網路道德教育的科學性。
2.教育者應加強大學生道德的調節功能。在網路時代，網路與人類個體、社會整體等存在著錯綜復雜的關系和矛盾，它不僅需要運用正確的科技政策、法律和一些行政制度、措施來調節和處理，還必須依靠思想道德的因素來加以自覺地調節，增強網路道德教育的系統性。
（二）健全網路教育機制，加強網路教育，為大學生網路生活提供良好的社會環境
長期以來，評價大學生思想道德的主要依據是其行為表現，而實際上思想觀念是隱藏在人的內心深處，並且更具有隱蔽性。高校的思想道德教育在大學生情感和品性修養等方面的關注缺乏深入。網路道德教育是一項新課題，它涉及的面較廣，需要社會、家庭、高校、大眾傳媒共同努力，形成合力，齊抓共管，構造新的教育模式。
（三）做好大學生網路心理健康教育，提高大學生自我管理能力。
培養大學生具有網路道德責任感和自我教育性。網路時代的大學生比其他人能更快地接受新信息，傳統方式的教育功能相對弱化，道德傳遞效果逐漸減弱，「見異思遷」的機會明顯增多。因此在網路時代增強大學生的倫理意識和道德責任感，養成良好的道德習慣，多做有利於社會進步的事，不去違背社會道德和褻瀆文明。同時，在網路時代，要善於進行自我教育，自我教育是一種崇高的道德境界，大學生一定要做到自學、自護、自辨、自製和自省。
（四）加強網路管理體系，構築社會、學校、家庭「三位一體」的教育機制
1.充分發揮學校的主陣地作用。學校是道德教育的主要場所，它將隨著網路的發展而面臨著更為嚴峻的沖擊。學校教育者應及時關注網路發展的動態，不斷提高教育工作者的綜合素質，積極轉變教育觀念，勇於創新，豐富教育內容和教育方式，形成一種良好的網路道德教育文化氛圍。
2.家庭也是開展網路道德教育的重要場所。大學生的閑暇時間主要是在家庭中度過的，上網的時間和地點也主要是在校外的家庭或網吧。因此，隨著網路的發展，家庭也將對網路道德教育發揮積極的作用。如家長要掌握一套行之有效的駕馭互聯網的辦法，並主動改變觀念，與時代同步。
3.發揮社會作用。社會是教育的大環境。社會對於網路道德內容的建設、管理體制上的建設起著舉足輕重的作用，如何界定網路社會道德內容，實現未成年人自律，是社會面臨的一項重要任務。（1）加強立法，完善我國的法律體系。根據現在存在的一些社會問題和法律制度不完善的現狀來看，我國有必要建立和健全有關信息保護法、通信法、軟體法等相關法律，及時完善法律條文，以保障互聯網安全、健康、高效地運行，在社會發展過程中發揮更大的作用。（2）網路經營者也有責任和義務監督大學生上網，禁止他們利用網路查閱不健康的內容。這不僅有利於大學生科學地對待網路信息，而且還有利於凈化網路管理環境。
總之，網路世界豐富多彩，網路世界誘惑無限，我們對於網路世界只能勇敢面對。在五花八門的網站和網路資源面前，我們不僅要教會大學生應怎樣使用網路，還要教會他們具有辨別和控制自身行為的能力。大學生的網路道德教育要依靠學校、社會、家庭三方面的綜合力量，還要爭取社會各界對大學生網路教育工作的支持。一起攜起手來為網路道德教育的美好明天創造一個新天地。

⑤ 如何對孩子從小進行網路道德教育

一、網路時代和小學生網路道德素養問題的提出
對於小學生來說,網路世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的「飛地」。首先,網路的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 並在網上瀏覽信息、下載和利用網路資源,甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網路世界在某種程度上脫離了現實世界而成為「虛擬空間」。同時,由於網路法規建設的滯後,網路世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次,由於網路的跨國性和即時性，網路在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至***的東西，國內外敵對勢力也在不遺餘力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如***同志指出:「現在,互聯網上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說,由於信息網路化的發展,已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領導幹部,必須加緊學習網路化知識,高度重視網上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應該適應信息網路化的特點,否則是很難做好的。[2]」
二、網路條件下加強小學生網路道德素養的若干方法
作為青少年德育教育工作者,應該說網路時代對我們的挑戰是十分嚴峻的,我們決不能掉以輕心。如何結合網路時代的新特點，探索加強小學生網路道德素養的方法，已迫在眉睫。如何加強小學生網路道德素養呢？
一、教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。
教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。規范教師的上網行為，保證教師對學生上網的正面導向作用。
二、信息技術課教師在小學生電腦課中普及網路法律知識和有關規定，規范小學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。
組織學生學習網上文明公約：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網路秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關規定，用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。
三、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。
學生上網最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站。如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站，在了解網路安全知識後，我們還積極組織他們參加有意義的網上活動，參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的競賽活動。這些活動得到了學生家長及學生本人的歡迎。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!
四、鼓勵、指導學生利用網路免費資源，自己設計製作網頁或網站，主動佔領網上陣地。
在當今網路時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網路提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網路推動小學生網路道德素養的建設。上電腦課時，輔導學生製作自己的網頁，展示自己的才華。
五、正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。
學校經常組織有關網路、時事、科學類的知識競賽；通過班隊會交流上網心得；通過小廣播介紹小經驗；舉行「網路安全」的專題講座；通過網上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養。
利用網路資源不僅為愛國主義教育提供了素材上的可能，也極大拓展了學生的情感空間和情感維度，同時促使了教師走出說教，實效性和創造性地來發揮、控制和實施體驗德育、感悟德育的教學效用。由小家至大家再至國家，我們的「自主尋根」教學設計只是愛國教育的一個開端，一個成功的起步。
總之，讓我們立即行動起來，學習網路知識，變被動為主動，卓有成效地開展網路時代的青少年政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網路空間。

⑥ 如何遵循網路道德論文

一、開設網路道德教育課程

網路是時代發展的需要，是知識經濟時代必要的學習工具，不讓學生觸「網」，強行「堵」是不切實際的。在中小學校開設網路道德教育課，正確引導學生上網，使他們從小養成良好的「網路」習慣，培養正確的網路道德觀。

加強對網路「是」與「非」的認識，提高對網路信息的分析、判斷能力。對中小學生進行相應的網路道德觀和法規教育，培養中小學生的網路道德意識，使其自覺遵守網路法規，牢固樹立有「法」必依的信念，形成正確的道德觀念來規范自己的網路行為，教會中小學生如何識別、抵制網路垃圾信息。

二、健全開放校園網

校園網路作為學校這方育人陣地中最具時代性的媒體，應充分發揮其時代性的優越性。校園網路不同於一般的商業性網站，是為校園服務的。校園網如能及時過濾不真實的信息，防止垃圾信息非法信息及病毒信息的侵入與傳播，同時開展各種既拓寬中小學生知識，又為中小學生所喜愛的校園網上作文競賽、網上繪畫競賽、網上益智游戲等具有校園特色的網路活動，將更多的中小學生吸引到校園網路中來，遠離營業性網站，這樣便可以有效避免網路不良因素對學生的消極影響。

三、把信息道德教育滲透於信息技術教學中

1.教師要有崇高的信息道德。信息道德是指在獲取、使用、生成和傳遞信息的過程中應遵循的道德要求。作為傳播人類文明的教師，是否具備崇高的信息道德，直接關繫到以什麼樣的思想教育學生，以什麼樣的知識教給學生的立場問題。教師的信息行為應在不侵犯別人的合法權益、不危害社會、不違反道德規范的情況下發生，也惟有如此，才能培養出具有較高道德素養的學生。互聯網的開通，使人類突破了信息交流傳遞的空間限制。教師在接觸各種各樣信息中，要有針對性地選擇有用的、有正確影響的信息進行加工、合成，以生成有益於社會、有益於學生的信息，同時還要指導學生學會選擇、判斷評價信息。

2.信息技術課教師在課堂中普及網路法律知識和有關規定，規范學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。組織學生上文明公約:要善於網上學習，不瀏覽不良信息;要不破壞網路秩序;誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網路安全，不破壞網路秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。鑒於網路世界的特點，可選拔出兩至三名網路管理員，為他們普及法律知識和有關規定，另一方面則需要用道德這種無形的約束力引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。

3.自覺抵制不良信息。提高學生判斷是非、善惡、美醜的能力，使學生能夠自覺選擇正確信息，抵制垃圾信息、黃色信息、反動信息、封建迷信信息等。在教學中，可以讓學生輪流擔任信息小衛士，營造全班學生抵制不良信息的氛圍，培養學生批評與抵制不道德的信息行為，培養學生依據社會所要求的信息道德標准對信息行為進行評價的能力，使學生認識到維護信息活動的正常秩序是每個人都應負的責任，對不符合社會道德規范的行為應堅決批評和抵制。 4.不損害他人利益、不隨意發布信息、培養合作精神、倡導道德自律。教育學生從小事做起，從現在做起，從自己做起，培養其良好的信息道德認識和行為習慣，使其將社會對信息行為的道德要求轉化為自己的內在要求，不斷提高自身的信息修養。

四、發揮學校班級少先隊共青團的德育功能

班級是中小學生學習交友的主陣地，而共青團、少先隊組織則是中小學生的優秀群體。所以，可充分發揮班、團、隊的德育功能，開展形式多樣的主題班會、周末辯論會、專題演講等。同時，建立以班、團、隊聯合體為單位的監督崗，鼓勵學生舉報去游戲廳、網吧玩耍的學生，及時對這類學生進行思想教育，形成良好的校園環境。

五、開設心理教育課，建立心理咨詢室

中小學生之所以迷戀網路，學習壓力大是一方面原因，更多的還是因為大多學生都是獨生子女，在家裡享有所有長輩的關愛，大多以自我為中心，與同學不知如何友好相處。隨著年齡的增長，學生的生理與心理發展日趨成熟，但又缺少指導，處理不好友誼、早戀與學習的關系，更有部分學生家庭不和，學生擔心家裡父母吵架甚至離異。而網路虛擬社會正好滿足了一些中小學生個人中心主義傾向，導致其出現「網路孤獨症」和「自我封閉」等不同的心理障礙。所以學校應充分利用心理教育課普及心理學知識，讓學生學會自我調節來自各方面的壓力與焦慮，穩定J清緒，同時適時舉辦青春期心理保健講座，成立學校心理咨詢室，鼓勵學生有困惑向學校心理咨詢室求助。

六、學校與家庭共同監管

父母是孩子的第一位教師。每位學生受家庭環境、父母言行的影響不同，他們的道德觀、個人品行及對自身要求也就不同。

學校應經常組織家長教育研討會，使家長理解認識道德教育的重要性和必要性，了解中小學生心理特徵，了解學校對學生道德行為規范的要求，學習交流教育孩子的科學有效的方法，並能了解網路。只有讓學生家長認識網路，他們才能配合好學校樹立中小學生良好的網路道德觀念。

學校可定期邀請家長(特別是迷戀網的學生家長)參觀校園網路建設，了解校園網路信息，觀摩教師的網路公開課.使學生家長認識網路給人的學習生活和工作帶來的極大便利。同時，讓學生家長認識網上有金礦、也有垃圾，而這些垃圾信息會給中小學生造成什麼樣的身心傷害，國家有什麼樣的網路法規來約束人們的網路道德行為，從而使家長對網路的優越性和危害性有充分的認識和了解，這樣在教育孩子時，才會有的放矢，使教育更具針對性，提高教育實效。

針對特別迷戀上網的中小學生，學校可與家長共同建立特殊的「家庭檔案」。隨時了解掌握這類學生接受的網上信息類別，了解其心理變化。學校與家庭加強監管力度，發現上網學生及時通知家長，共同教育。

七、營造良好的社會氛圍

網路帶來了開放共享的意識和多元化的信息，它既為人們的學習的網上不良行工作帶來了快捷與便利，也為部分人至犯罪提供了溫床。社會治安部門應根據國家制定的網路道德法規，堅決取締違反法規的網吧經營場所，嚴懲網上發布色情、暴力、封建迷信等垃圾信息的犯罪分子。網路軟體開發的高科技人員必須具有良好的網路道德行為，方能從事網路游戲等的開發設計，為中小學生營造一個健康的社會氛圍。

二十一世紀是競爭的時代，也是人類高度文明的時代。作為二十一世紀主人的當代中小學生具有什麼樣的道德行為觀念，直接關繫到我們國家未來的發展。網路對中小學生來說既是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學生正確認識和使用網路，培養適應二十一世紀信息化社會需要的下一代。讓我們共同行動，為中小學生創造一個良好的網路環境，使中小學生具有高尚的網路道德觀，用好網路，發展網路，開辟一片新天地。