八年級道德與法治上冊

Ⅰ 部編版八年級道法上冊-知識點歸納(背誦版)

八年級上冊道德與法治期末必考的47個知識點
1. 個人和社會的關系是怎樣的？
答：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼，由各種關系連接成的線就織成一張「大網」，每個人都是社會這張「大網」上的一個「結點」。
2. 如何理解社會對人的影響？
答：（1）人的成長是不斷社會化的過程。
（2）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
（3）人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
3. 為什麼要養成親社會行為？親社會行為有什麼意義？
答：（1）青少年處於走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
（2）親社會行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
4. 如何養成親社會行為？
答：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
①我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。
②在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5. 網路如何豐富我們的日常生活？
答：（1）網路讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。互聯網不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。
（2）網路打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網路，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了地球村。
（3）網路讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
6. 網路如何推動社會進步？
答：（1）網路為經濟發展注入新的活力。①互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。②互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
（2）網路促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
（3）網路為文化傳播和科技創新搭建新平台。①互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。②互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。③基於互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。
7. 為什麼要警惕網路中的陷阱？
答：（1）網路信息良莠不齊。在網路時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。
（2）沉迷於網路，影響學習、工作和生活。
（3）個人隱私容易被侵犯。①在開放的網路世界裡，侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。②各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。
8. 如何理性參與網路生活？
答：（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺於網路，要學會「信息節食」。
（3）我們要學會辨析網路信息，讓謠言止於智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）網路無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網路生活的基本准則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網路參與者。
9. 如何傳播網路正能量？
答：（1）我們要充分利用網路平台為社會發展建言獻策。我們可以通過網路平台就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網路成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。
（2）我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網路媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網路文化，讓網路公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
10. 什麼是社會秩序？有什麼作用？
答：（1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
（2）社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
11. 什麼是社會規則？有什麼作用？
答：（1）社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
（2）社會規則明確社會秩序的內容。社會規則確定了社會生活的條理和次序，使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
12. 如何對待社會規則？
答：社會規則不會自動起作用，而需要人們自覺遵守。
（1）如果社會成員能了解規則、遵守規則，以遵守規則為榮，規則的作用就能得到充分發揮。
（2）如果人們不遵守規則，不以違反規則為恥，規則就會成為一紙空文、形同虛設。
（3）如果我們違反規則，就會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門的處罰。
13. 自由與規則有什麼關系？
答：（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
（2）社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
14. 如何自覺遵守、維護和改進規則？
答：（1）遵守社會規則需要他律和自律，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的准繩。
（2）我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
（3）規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善於與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
15. 為什麼要尊重他人？
答：（1）尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特徵。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
16. 怎樣尊重他人？
答：（1）積極關注、重視他人。
（2）平等對待他人。
（3）學會換位思考。
（4）學會欣賞他人。
17. 文明有禮有什麼意義？
答：（1）禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
（2）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
（3）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助於人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利於形成安定有序、文明祥和的社會。
（4）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
18. 如何做文明有禮的人？
答：（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
19. 10誠信的意義有哪些？
答：（1）誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。
（2）誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的「通行證」，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪裡都能贏得信任。
（3）誠信是企業的資本，是企業的無形資產和標識。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（4）誠信促進社會文明、國家興旺。
20. 如何踐行誠信？
答：（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。
（2）運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
（3）珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。
21. 什麼是違法行為？分為哪幾類？
答：（1）違法行為是指出於過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
（2）根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
（3）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。
22. 如何警惕身邊的違法行為？
答：（1）有的人實施了行政違法行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經違法;有的人受到侵害後，不知道追究違法者的法律責任。
（2）民事活動都是由民法來規范的。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。
（3）遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
23. 什麼是刑法、犯罪和刑罰？
答：（1）刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什麼行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什麼樣的刑罰。
（2）根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
（3）刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
24. 如何預防犯罪？
答：（1）犯罪是我們成長道路上最凶險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患於未然。
25. 如何依法維護自己的合法權益？
答：（1）在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。
（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。
（4）使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
26. 青少年如何同違法犯罪作斗爭？
答：（1）同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢於並善於依法維護正當權益。
（2）在面對違法犯罪時，我們不僅要勇於斗爭，而且要善於斗爭，才能最有效地打擊犯罪。
（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
27. 什麼是責任？責任來自哪裡？
答：（1）責任是一個人分內應該做的事情。
（2）從已有的生活經歷中，我們不難發現，責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
28. 角色和責任有什麼關系？
答：（1）在社會生活的舞台上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
29. 怎樣正確認識責任？
答：（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
（3）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
30. 承擔責任的代價與回報有哪些？
答：（1）無論是誰，承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
31. 如何理解我承擔我無悔？
答：（1）雖然有些應該做的事情不是我們自願選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應該做的事情的態度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔，我無悔。
（2）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正因為他們敢於承擔責任，敢於擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。
（3）無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇於承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧於時代的壯麗篇章。
32. 為什麼說關愛他人是一種幸福？
答：（1）關愛，就是關心愛護。每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。關愛無時不在，無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（2）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利於形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
（3）關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
33. 怎樣關愛他人？
答：（1）關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
（2）關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
（3）關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善於作出明智的判斷，增強安全防範意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下採取果敢和理智的行動。
34. 為什麼要服務社會？
答：（1）服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什麼，而不應當看他得到什麼。在現實生活中，我們每個人無一例外地享用社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
35. 如何服務和奉獻社會？
答：（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護、社會服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志願者。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發，講求實際效果。
（2）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好准備。
36. 什麼是國家利益？
答：（1）國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，關繫到民族生存、國家興亡。
（2）國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中，國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
37. 國家利益和人民利益的關系是怎樣的？
答：（1）每個人都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。人們對美好生活的嚮往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高於一切，二者相輔相成。
（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。
38. 如何堅持國家利益至上？
答：（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。
（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防範意識。當今世界並不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。
（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。同時用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。
39. 如何捍衛國家利益？
答：（1）雖然國家利益與個人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。國家利益是關系全局的、長遠的利益，有時難免同個人利益發生矛盾。無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。
（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。在革命戰爭時期，無數人民英雄為了國家獨立和民族解放，流盡最後一滴血；在和平發展時期，一批批優秀中華兒女，為了國家繁榮富強，無私奉獻出自己的全部。
（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。
40. 國家安全的重要性表現在哪裡？
答：（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環境和生產、生活環境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。
（2）國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。
41. 怎樣堅持總體國家安全觀？
答：（1）今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜，必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依託，走出一條中國特色國家安全道路。
（2）面對國家安全形式的新變化，我們既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統安全，又重視非傳統安全，既重視發展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全，構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等於一體的國家安全體系。
42. 怎樣為維護國家安全作出貢獻？
答：（1）維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。①維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高於一切的觀念，自覺維護國家安全。②只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能築牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。
（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。
43. 怎樣履行維護國家安全的法律義務？
答：（1）我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。
（2）每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防範意識和防範能力，善於識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。
44. 祖國的偉大成就有哪些？
答：（1）飛馳的高鐵大大方便了人們出行，異彩紛呈的演出和展覽豐富了百姓的文化生活，聽證會的召開和新聞發布制度讓政府決策更加透明，我們的衣食住行用條件也更加充分……從社會生活的方方面面，我們都感受到國家所取得的巨大進步。
（2）我國經濟增長成就顯著，已經成為世界第二大經濟體；民主法治建設深入推進，人民的權利和自由得到切實保障；文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機；科技創新成就斐然；一系列惠民利民政策陸續出台，社會保障水平不斷提高；綜合國力顯著提升，我國在國際舞台上扮演著越來越重要的角色……祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們倍感自豪。
45. 為什麼要對未來充滿信心？
答：（1）在看到我國取得巨大成就的同時，我們要正視發展中面臨的問題。例如，人均國內生產總值的世界排名還不高，發展不平衡、不協調、不可持續的問題仍然突出，居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難，等等。
（2）國家正在採取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發展中的問題，不斷取得積極成效。這讓我們對國家的未來發展更加充滿信心和期待。
46. 勞動的重要性有哪些？
答：（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名於世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
（2）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
47. 怎樣理解實干創造未來？
答：（1）今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦乾和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。
（2）少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

Ⅱ 部編版初中八年級上冊道德與法治教案三篇

【 #教案# 導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。 考 網准備了以下內容，供大家參考!

《在社會中成長》
【教學目標】

知識目標

社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今後形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。

能力目標

通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

情感、態度與價值觀

了解與認識自中攔己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。

【教學重難點】

重點

個人的生活與社會的關系。

難點

社會與個人發展的關系。

【教學方法】合作、探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、導入新課

八年級學生小東和夥伴們利用暑假組織了「墨緣·大手拉小手」活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們「墨姐姐」「墨哥哥」。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鑽研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！

分享同齡人的故事：

1.小林參加城市文明交通志願崗活動

2.地鐵志願服務工作

3.杭州中學生清潔共享單車

結合學生的分享進行小結：

中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

板書：在社會中成長

二、新課講授

（一）在社會課堂中成長

人的成長是不斷社會化的過程。

出示圖片情景(四副圖片)

結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

教師歸納總結學生的發言

通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的生活離不開社會

（狼孩兒故事詳見PPT）

狼孩兒的故事給你什麼啟示?和你的同學討論一下。

小結：

「狼孩」的事實，證明了人類的知識和才能並非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人握攔的過程。在社會生活中，我們通過賣皮胡學習社會知識，了解和認知社會，並從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

課堂活動：思考回答問題。

仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系？

作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？

教師歸納總結得出結論：

我們每天的生活都離不開農業、工業、建築業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

既然人的生活、成長離不開社會，那麼中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？

（二）親社會行為

情景材料展示：

北京市教委於2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，並納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。

分享兩個同學的學農日記，思考問題。

思考：學校為什麼要組織類似於學農活動的社會實踐活動。意義是什麼？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

（教師可利用PPT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）

教師歸納總結學生的回答。

親社會行為：是指符合社會希望並對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自願給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

探究與分享：

中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。

如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？

教師歸納得出結論。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，並實現自己的人生價值。

（三）拓展空間

研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。

如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！

三、課堂總結

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身於社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

贈人玫瑰，手有餘香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.

四、布置作業

預習第2課，第1框。

板書設計

在社會生活中成長

一、在社會課堂中成長

（1）個人成長與社會的關系

二、養成親社會行為

（1）親社會行為的意義

（2）如何培養親社會行為題

教學反思

這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。

在教學上，根據初中《道德與法制》課程標准提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知慾，遵循「寓教於樂」的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能幹事，事事能幹好，取得意想不到的實效。
《我與社會》
【教學目標】

知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。

能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。

【教學重難點】

教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

教學難點：理解個人與社會的關系。

【教學方法】合作探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、新課導入

隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。

課件：豐富的社會生活的圖片。

同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。

二、新課學習

探究一感受社會生活

活動(一)了解社會生活

情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。

情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關於新聞的看法。

(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通過哪些方式了解社會生活？

(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅遊，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

2.合作探究：出示材料「中學生小華的日記節選」，

暑假裡，中學生小華經歷了很多「大事」，以下是他的日記節選：

7月16日

我今天到科技的兒童樂園當志願者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、採摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在家看電視，我看到關於我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的「大事」，給了你什麼樣的印象？

問題二：讀了小華的日記，你有什麼樣的感受？

問題三：在暑假裡，你有那些印象深刻的事可以與同學分享？

明確小華日記里所謂的「大事」看起來並不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。

我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展。

二、每個人都是社會的一員

1.出示一組「小丸子」在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什麼身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己。

教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結：從不同的角度，根據不同的標准，社會關系可以分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關系中，我們都具有什麼身份?

教師總結：主要的社會關系有：血緣關系、地緣關系、業緣關系等。在不同的社會關系下，我們的身份是不一樣的。在家裡，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……

3.小組活動：繪制我們的社會關系網路圖

要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。

思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對產生了什麼影響？

4.結合上述的社會關系網路圖和你的生活經驗，小組之間進行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關系？

教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。

三、課堂總結

通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。

四、布置作業

完成導學案的習題

板書設計：

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇擔責任

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關系確定的

教學反思

我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。

1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。

2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。

3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。
《創新改變生活》
教學分析

【教學目標】

1.通過觀看視頻：「智慧家庭」給我們的生活帶來哪些改變？使學生感受創新，從而認識自己的新生活。

2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。

3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。

4.通過觀看視頻：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。

【重點難點】

教學重點：創新的重要性。

教學難點：全面認識創新。

教學過程

一、導入新課

回家後熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱裡面有什麼菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家裡的情況，讀取家裡數據中心的各種數據。可以說，「智慧家庭」正替我們實現著這些願望。

觀看視頻：「智慧家庭」的出現說明了什麼道理？

教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。

二、新課講授

目標導學一：感受創新

(一)創新來源於生活

1．材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智慧元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的「三無艦隊」，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主製造的智能產品，也在向世界展現中國人工智慧值得期待的未來。

2．想一想：這些創新項目來源於哪裡？

3．總結：這些創新項目來源於生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。

(二)創新無處不在

1．活動：閱讀教材第15頁「探究與分享」。

2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。

3．總結：

(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。

(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃*，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。

(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。

(三)互聯網改變世界

1．閱讀教材第16頁「探究與分享」，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。

2．總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。

3．辯論賽：分成小組圍繞「創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系」進行辯論。（手機上的美篇）

4．總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

目標導學二：創新引擎

(一)呼喚創新

1．閱讀教材第17頁「探究與分享」。

2．思考：你如何理解「創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力」這句話？

3．總結：

(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

(二)創新發展

1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出佔GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。

2．思考：我國為什麼要大力提升科技創新能力？

3．總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

(三)改革創新

1．閱讀教材第18－19頁「探究與分享」。

2．思考：雄安新區是一座因改革而生、因創新而興的城市。從雄安新區的發展中你得到什麼啟示？

3．總結：

(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。

(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。

4．閱讀教材第19頁「拓展空間」。

5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智慧迅猛發展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智慧如何發展，都不可能超越人類智能。

三、課堂總結

1.溫馨提示：一則消息觸動人類

美國康奈爾大學的一個科研組正在進行一項不同的項目：利用包含活細胞的油墨凝膠列印患者耳朵的3D模子。列印的產品會被注入牛軟骨細胞和老鼠的膠原質，培育直至3個月後它們生長成成品。研究人員表示，人類有可能會在3年內開始移植這種假體。

2.板書設計：

四：作業設計：

1.實踐作業：

A:請觀看系列節目《輝煌中國》科技篇等作品下節課與同學分享。

B:結合歷史，製作表格匯總三次科技革命對人類的貢獻。

2.練習作業：（基礎關，能力關，中考關）

Ⅲ 人民版八年級道德與法治上冊教案兩篇

學生表演《眼鏡風波》。

教師：眼鏡店老闆拒絕趙慶同學的要求，他該怎麼辦呢？請你為他出幾個好主意。

生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？

學生：作為消費者，我們不僅要明了法律賦予我們的權利，更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。

教師引導學生注意P91黒體字。

教師小結：幻燈展示

1、維護合法權益的正確途徑和方法

（一）與經營者協商和解（私了）

（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）

（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）[來源:21世紀教育網]（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,

（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

（設計意圖：從三鹿奶粉事件過渡到學生身邊的事例，展示與學生實際、生活、現實相貼近，能調動學生參予的主動性、積極性，力求實現學生的體驗與感悟）

教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費者維權真是這么容易嗎？請看圖片。

（三）以案說法探究與發現21世紀教育網

1、出示漫畫單位投訴、馬拉松球賽

2、提出問題讓學生思考並回答。

（1）上述漫畫反映了什麼問題？

生回略。

（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，維權很難的。上帝的感覺難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。）[21世紀教育網]

教師：我們懂得了《消費者權益保護法》，並不一定就能維護我們的合法權益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什麼呢？

生回略。

幻燈片顯示12315標志。

教師：大家知道這個標志嗎？它有什麼作用？在什麼情況下應撥打12315？

生答略。

教師：當消費者的權益受到侵犯損害時，還有可以幫助我們的部門嗎？

生答略。

幻燈片顯示消費者協會標志。

教師：哪位同學說說消費者協會的作用是什麼？會徽的圖形、金黃色和綠色有什麼象徵意義？

生答略。

教師小結：幻燈顯示

12315投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。消費者協會是我們維權的靠山。

（設計意圖：12315消費者投訴舉報電話和消費者協會，是依法維權的兩個重要部門，這個環節以圖片的形式，通過師生問答，學生交流、討論，學生容易理解和記憶。內容源於教材，高於教材，是對隱性知識的挖掘，深化了課本內容，拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。）

（四）拓展運用提升能力

閱讀案例回答問題。21世紀教育網

材料一：學生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老闆說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二：2011年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災，造成房屋等財產重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調查組，通過對事發現場勘驗，並在相關部門配合下，判定為電視機質量問題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現金4．2萬元電視機一台。

教師：同樣是維權，結果為什麼不同？

生回略。

教師：從上述兩個案例，對我們依法維權有什麼啟示?

生回略。

（設計意圖：當消費者的權益受到侵犯損害時，同樣是維權，懂得法律知識，依法維權，與不懂得法律知識，結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所突破。）

1、《如何成為精明的消費者》

教師：維權總不是個辦法，關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者，做一個合格又精明的消費者。怎麼成為合格而精明的消費者呢？請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》後回答。

生答略。

2、看漫畫《訴訟時效》《消費者需索要的證據》《假冒商品》《消費劵的陷阱》《2008消費權益主題》等。

教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識假辨假的知識，同學們在日常的生活中像購物、消費，有什麼好經驗？說出來與大家分享。

生答略。

（設計意圖：讓學生在分享中了解更多的維護消費者權益的生活常識,增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。）

教師小結：幻燈顯示

2、做一個合格又精明的消費者

（1）注意消費投訴的時效

（2）收集和保存證據

（3）提高識假辨假的能力

（4）增強維權意識

（設計意圖：如何成為精明的消費者，這是本課的教學重點，也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識，這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。）

六、【課堂練習】見成長手冊

七、【課堂總結】

在現代社會里，人人都是消費者，掌握必要的購物知識，正確購物對於提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界裡，時常讓我們有種霧里看花的感覺。這就要求我們要擁有一雙慧眼，增強自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。

【板書設計】

維護我們的權利

1、維護合法權益的正確途徑和方法

（一）與經營者協商和解（私了）

（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）

（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,

（六）向新聞媒體反映（輿論工具）21世紀教育網

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據

(3)提高識假辨假的能力

(4)增強維權意識21世紀教育網 上一頁 1 2 下一頁

Ⅳ 八年級上冊道德與法治的主線是什麼

提高學生思想道德品質。八年級上冊道德與法治的主線是提高學生思想道德品質。根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念。

Ⅳ 如何踐行誠信八年級上冊道德與法治

八年級上冊，如何踐行誠信的教案分享：

Ⅵ 八年級上冊道德與法治道德的重要性

八年級上冊道德與法治道德的重要性是人類文明的標志。
道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，對於處於拔節孕穗期的青少年的成長起著重要作用，是人類社會進入現代文明的重要標志。
道德與法治的五大核心素養是政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識。

Ⅶ 人民版八年級道德與法治上冊教案兩篇

教師要充分調動一切積極因素，對學生開展道德教育和法治教育，認真貫徹落實素質教育對人才的全面發展之要求，促進學習整體人文和道德素養的發展。

對違法說不
教學目標：通過教學，了解什麼是違法，什麼是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛與緊急避險。通過了解這些內容，做到警示自我，保護自我，防患於未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
教學重點：違法與犯罪的關系

教學難點：正當防衛與緊急避險

課時安排：2課時

第1課時

第一框什麼是違法

一、違法的含義

1、違法，是指機關及其工作人員、企事業單位、公民和社會團體，違反法律（包括其他法規）的規定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。

2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規規定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

二、違法的分類

對公民而言，按違法性質和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。後兩者為一般違法行為。

三、犯罪的含義

犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法並依法應該受到刑罰處罰的行為。

四、犯罪的特徵

1、嚴重的社會危害性

2、觸犯刑法

3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。

五、一般違法與犯罪的區別和聯系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。

第二框警惕不良行為

一、未成年人犯罪的行為

沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社會不良環境的影響

三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矯治不良行為

1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因

2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣

3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防範能力。

【板書設計】

一、未成年人犯罪的行為

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矯治不良行為

第2課時

第三框學會正當防衛

一、什麼是正當防衛

《中華人民共和國刑法》明確規定，為了、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而採取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬於正當防衛，不負刑事責任。

二、符合正當防衛的條件

1、正當防衛所針對的，必須是不法侵害

2、必須是在不法侵害正在進行的時候

3、正當防衛所針對的必須是不法侵害人

4、正當防衛不能明顯超過必要的限度

三、緊急避險

四、構成緊急避險的要件

1、危險的緊迫性

2、避險措施的必要性

3、避險行為的合理性

五、課後作業：一般違法行為與犯罪的區別和聯系是什麼？

【板書設計】

一、正當防衛

二、正當防衛的條件

三、緊急避險

四、緊急避險的條件

維護消費者權利
教學目標
知識目標：知道消費者依法享有哪些合法權利.

能力目標：學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用消費者的九大基本權利來指導實際消費。

情感態度與價值觀目標：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，增強法制觀念，自覺做一個文明的消費者。

教學重點：消費者依法享有的九項權利。

教學難點：增強保護消費者權益的意識和能力。

課前准備

教師：查找相關的漫畫、視頻和案例，並製作成多媒體課件。

學生：搜集經營者侵害消費者利益的行為事例。

課時安排：2課時

第1課時

第一框消費者的保護神

一、引導學生閱讀教材P107材料引出課題。

二、消費者的保護神《中華人民共和國消費者權益保護法》

是一部專門維護消費者《中華人民共和國消費者權益保護法》是一部專門維護消費者合法權益的法律，人們把它稱為消費者的保護神。

第二框消費者的權利

一、引導學生閱讀教材P109材料引出課題。

二、消費者的9項權利

1、安全權

2、知情權

3、自主選擇權

4、公平交易權

5、依法獲得賠償權等......

第2課時

第三框維護我們的合法權益

一、【教材分析】

通過前兩框內容的學習,學生掌握了我國消費者的保護神---《消費者權益保護法》以及我國消費者享有的各種權利.本框內容的教學是在前兩框的基礎上,進一步幫助學生了解如何運用法律武器維護自己的合法權益.

二、【學情分析】

八年級學生，生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。在現實生活中，他們的權益受到侵害的現象時有發生，由於缺乏生活經驗，辨別是非的能力還不是很強，身心發展還不完全成熟，當他們作為消費者，被侵權後，往往不知所措，如何維權？因些，在教學中通過引導學生閱讀漫畫，對案例進行分析，結合學生的實際創設情景，聯系學生生活談體驗與感悟，使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識，途徑和方法，並且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。

三、【教學手段】

情境創設法、案例教學法。

四、【教學准備】

1、教師准備：教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、三鹿奶粉事件、與內容配合的mp3、練習題等。

2、學生准備：維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。

五、【教學過程】

（一）話題導入激發學生興趣

漫畫欣賞《謝主隆恩》[來源:21世紀教育網][來源:21世紀教育網]

問：1、漫畫中的這位消費者能找到做上帝的感覺嗎？

2、漫畫說明了什麼問題？

生回略

老師：不能，主要說明了在現實生活中常常有消費者與經營者地位發生錯位的現象（弱勢群體，人格尊嚴沒有得到尊重，上帝不上帝）。

（設計意圖：讓學生了解在現實生活中有消費者與經營者發生錯位的現象，學會依法維護自己的合法權益。）

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師：近期，我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例，調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關，大家知道是什麼牌子的奶粉嗎？

生回略。

老師：這就是震驚全國的三鹿奶粉事件。看了剛才的短片，同學們心中肯定會些感受，哪個同學先來談談？

生回略。

老師：三鹿奶粉侵犯了消費者什麼權利？消費者面對這樣的問題應該怎麼辦呢？

生回略。

（設計意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費者權益的重大事件，通過視頻觀看，學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實，激發學生興趣，為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。）

（二）情景展示感悟與體驗

教師：眼鏡是我們中學生重要消費內容之一，就有這么一件事，中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用後不適，眼睛紅腫疼痛，經有關部門質量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品請看同學們來即興表演情景劇《眼鏡風波》，好不好？ 上一頁 1 2 下一頁