道德與法治下冊課例
1.部編版六年級下冊道德與法治教案範文：探訪古代文明
教學目標
1.懂得世界各國人民共同創造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。
2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：初步了解古代早期文明發祥地,知道要保護文明世界的文化遺產。
教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。
教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式
教學准備：教師課前製作課件、搜集資料，學生課前收集資料。
課時安排：2課時
第一課時
一、談話導入
1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區
都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代文明。
2.板書課題：探訪古代文明
二、講授新課。
活動一：早期文明發祥地
（一）看圖發現規律。
1.觀察P44「大河流域文明發祥地圖二
2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？
3.發鉛團漏現：
我發現這些早期文明都位於大河流域。
我發現……
（二）閱讀，做一個考古學家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想像與思考：
在中國歷，位於長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位於黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什麼樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？
3.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小「考古學家」吧。
（三）查找資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發現？
我發現這些早期文明區域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動二：文槐爛明世界的文化遺產
（一）閱讀感悟，查找資料。
1.讀p47「閱讀角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的發現說明了什麼？
3.查一查，講故事：
你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。
4.出主意，交流：
你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？
（二）探究金字塔。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問題：
在沒有現代科學或高技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？
這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？
金字塔是用來做什麼用的？
木乃伊又是如何製作的？
（三）閱讀，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
2.收集資料：
除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。
3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。
4.感悟：
你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什麼？
三、課堂總結。
2.部編版六年級下冊道德與法治教案範文：多元文化多樣魅力
教學目標
1.增強尊重不同文化差異的意識，樂於發現和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.
教學重難點：
教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂於發現和欣賞其他文化之關。
教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，
教學准備：課件、學生交流材料
教學過程：
活動一：了解什麼是多元文化
1.板書：文化什麼叫文化？
2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。
4.接下來，就請我們的四個學習小組上台來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈
總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國不同的見面禮儀演一演
總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建築
總結：建築作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現。
第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示
總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、麵食、葯騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數十億人。
師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎麼處理嗎？
案例回放：
1.不接受贊美二虛偽？
總結：西方人樂於贊美別人，同時也樂於接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會「拒絕「他人的贊美。這種「拒絕"會讓老外覺得莫明其妙,好像你不領他的情似的。
2.要不要付小費？
在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐計程車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數額的15%左右。當然你可以根據這家餐盼酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。
總結：我們要了解差異，並學會尊重差異。
3.部編版六年級下冊道德與法治教案範文：科技發展造福人類
教學目標：
1.初步了解科學技術與社會發展的關系，崇尚科學反對迷信。
2.知道科學技術不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。
教學重難點：
感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
課前准備：
1.學生准備：查找航海家的故事
2.教師准備：課件媒體
教學過程
活動一：對世界的認識
1.播放視頻：《地心說vs日心說》
2.補充背景：了解哥白尼提出「日心說」的時代背景。
師生討論：哥白尼提出「日心說"對於人類認識宇宙有著怎樣的影響
3.科學的佐證：伽利略望遠鏡
播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說》
4.指名交流：
伽利略的望遠鏡對當時有何意義？
5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現出了怎樣的精神？
活動二：偉大航行
1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。
2.航海家的積極探索：你知道哪些的航海家收集相關資料，說說它們的故事。根據交流出示相關資料。
3.整理15世紀初開始的航行大事。
4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？
5.小結
活動三：對自身的認識
1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。
2.人類起源的說法：
(1)神創論：你了解哪些關於神創作人類的故事
(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。
3.介紹達爾文及《進化論》
4.部編版六年級下冊道德與法治教案範文：日益重要的國際組織
教學目標
1.了解什麼是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養開放的國際視野。
2.了解聯合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
教學難點：國際組織的分類及重要作用。
教學方法：自主學習、討論交流
教學准備：師製作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放聯合國大會召開視頻，生認真觀看。
師：視頻中是什麼組織在召開會議？在哪裡召開？參加的成員有哪些？
生：自由回答。
師：這是聯合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關於國際組織的話題。
2.板書課題：日益重要的國際組織
二、講授新課。
活動一：國際組織
（一）學習探究。
1.閱讀教材P66內容，查找資料：
（1）什麼是國際組織？
（2）國際組織有哪些特點？
2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？
（二）閱讀，說一說。
1.讀p66「閱讀角」：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯盟。
2.說一說：
①」國際奧林匹克委員會「和」東南亞國家聯盟「分別是什麼性質的國際組織？
②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區有區域性國際組織嗎？
（三）讀圖，辨一辨，說一說。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛生組織。
2.探究交流：按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？
3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括弧內打對勾。
4.說說：
①國際組織可以如何分類？
②國際組織的作用？
活動二：聯合國和世界貿易組織
（一）讀一讀，查一查，說一說。
1.讀p68閱讀角，思考：
①聯合國的來歷。
②聯合國旗幟。
③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什麼語言開展工作呢?
2.讀p69的材料，並查找資料：
3.說說：結合你了解到的信息，說說聯合國主要機構及其作用。
（二）讀一讀，查找資料，說一說。
1.讀p70「世界貿易組織」圖文材料。
2.查找資料。
3.說一說：
①世界貿易組織的由來？
②「世界貿易組織」標志中6道弧線像什麼？這樣的標志有什麼含義？
③世界貿易組織是什麼性質的國際組織？其作用是什麼？
④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國與國際組織
（一）查找資料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國在聯合國的聲音和身影吧。
2.交流：
(1)中國踐行什麼樣的外交理念？
(2)中國與聯合國有什麼樣的關系？在聯合國起什麼作用？
(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72「閱讀角」：20國集團。
思考：
①20國集團分別有哪些國家？
②20國集團領導人峰會一般在什麼時間召開？
③你知道峰會會標的原型是什麼嗎？有什麼寓意？
2.收集資料，連一連p72：
同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，你能把這些國際組織與其相對應起來嗎？
3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以及作用做一個介紹。
5.部編版六年級下冊道德與法治教案範文：我們愛和平
教學目標
1.懂得不同民族國家和地區之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養世界和平與發展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發展的一些重要歷史事件，知道戰爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
教學難點：和平是世界潮流。
教學方法：自主學習、討論交流
教學准備：師製作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放「第一次世界大戰講解」視頻。生認真觀看。
師：看了視頻，同學們有什麼感受？
生：自由發言。
師：戰爭，時刻存在於人間。戰爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環境。今天我們就來探究一下關於戰爭與和平的問題。
2.板書課題：我們愛和平
二、講授新課。
活動一：戰爭帶來的傷害
（一）閱讀感悟。
1.讀p74「閱讀角〃：第2次世界大戰及其帶來的傷害。
2.感悟：閱讀後你有什麼話想說？
我們熱愛和平，但戰爭從未遠離。
（二）讀圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：童年時光應該是無慮的，那些深處戰爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認識：你還看過哪些關於戰爭的書記或電影，談談你對戰爭造成傷害的認識。
（三）閱讀感悟。
1.讀p76「閱讀角〃。
2.思考與交流：
（1）隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難？
（2）對戰爭你有什麼要說的？
活動二：和平是世界潮流
（一）閱讀感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
①為什麼這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰勝利的活動？
②從閱讀中得到什麼啟發？
（二）查找資料，讀一讀，說一說。
1.查資料：熟悉有關世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？
4.登錄聯合國中文網站，找一找近三年「國際和平日」的主題。
5.說一說，活動中你的感受。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國為和平做貢獻
（一）閱讀感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會，交流：
①中國的外交政策是什麼？
②中國為維護和平穩定的周邊環境做出了哪些不懈努力？
③「和平共處5項原則」是什麼？有什麼作用？
（二）讀一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。
2.查一查：收集近段時間的國際新聞。
3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
（三）小討論：關於「一帶一路」的建設。
1.查找資料：
①什麼是「一帶一路」？
②「一帶一路」的建設有何意義？
③從「一帶一路」的建設中你感悟到什麼？
2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角
2.感悟與交流：
①你對中國人民解放軍的認識。
②從圖例中你感受到了什麼？
③到底是什麼力量鼓舞著邊防戰士克服一個又一個困難。
3.邀請解放軍或有參軍經歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。
三、課堂總結。
❷ 部編版四年級下冊道德與法治教案5篇
【 #教案# 導語】道德與法治課程教給了學生做事情的底線，教給了學生為人處世應該具備的道德品質，讓學生在學習中認識自己，在學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以下是 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。1.部編版四年級下冊道德與法治教案：買東西的學問
教學目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。
教學難點：維護自己的合法權益。
教學准備：師製作課件，收集案例資料；學生課前查找關於消費者保護方面的資料，做購物調查。
教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這裡面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題：買東西的學問
二、講授新課。
活動一：學會看包裝
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什麼？
【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。
（二）觀察記錄，找出共同點。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產品、葯品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀並完成下面的觀察記錄表。
4.認一認：你在哪裡看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。
活動二：避免購物小麻煩
（一）讀一讀，析一析，學一學。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
「如果你不需要發票，我可以給你便宜點了
「虧本大甩賣。「
2.分析：
容易出現什麼麻煩和糾紛？
為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?
3.學習「小貼士」。
4.出主意：你還有什麼要提醒大家的嗎
（二）交流、分享經驗。
你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過橋猛哪些類似的情景？
①買水果時，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什麼？
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念粗友】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。
活動四：維權意識不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。
1.讀例敏凳橋子。p34
釆購終於結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什麼事情呢？如果你遇到這些事情該怎麼做？
2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應該怎樣做？
4.學知識：學習p35「小貼士
【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
（二）寫一寫：總結購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
2.部編版四年級下冊道德與法治教案：合理消費
教學目標
1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。
2.學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。
教學重難點
教學重點：學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。
教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。
教學准備：師製作課件，收集案例資料；學生課前查找關於消費方面的資料，做購物調查。
教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。
師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什麼有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2.板書課題：合理消費
二、講授新課。
活動一：那些我想要的東西
（一）設計心願卡。
1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心願卡
我想要的理由
2.請猜想一下，心願卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什麼？【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。
（二）想一想，猜一猜。
1.讀一讀：案例P37。
2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什麼？
（三）演一演，改一改：
1.演一演p37的情景劇。
2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什麼？
如果你是父母，你會怎樣答復他？
3.改一改：再看看你的心願卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？
①我仍然堅持的心願……
②我想要改動的部分……
【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。
（四）想一想，寫一寫，學一學。
1.想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什麼？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價格過於昂貴；②……
2.學習p39「小貼士」。
（五）p39幫一幫。
1.問題：
我也知道有些東西不應該要，但是心裡特別想要。怎麼才能讓我忍住，我那麼想呢？
2.出主意：
①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。後來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦後了。
②……
③……
④我的辦法是……
【設計理念】學生先學習探究問題原因，而後去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二：學會合理消費
（一）比一比寫一寫，講故事。
1.比一比：
計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出
2.寫一寫：
請你想像，這兩類不同的消費方式結果會有什麼不同？
合理消費的好處……
過度消費的壞處……
3.講故事：你聽過關於合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。
（二）閱讀體會。
1.生閱讀p41「閱讀角」。
2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養成什麼樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？
（三）合理安排。
1.列計劃：
學校組織春遊，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
我的午餐計劃表
①……花費……元
②花費元
③……花費……元
④……花費……元
2.說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想准備的食品是……
3.交流分享：
與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什麼？
4.提建議：從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，並說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什麼是合理消費。
（四）閱讀感悟。
1.生閱讀教材p43「閱讀角氣
2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。
3.部編版四年級下冊道德與法治教案：有多少浪費本可避免
教學目標
1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；
2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
教學重難點
教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。
教學准備：師製作課件，收集案例資料；學生課前查找關於浪費方面的資料，做浪費危害調查。
教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、講故事導入
1.講故事：食物的哭訴。
師：同學們，聽完故事，有什麼感想？
生：自由回答。
師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。
2.板書課題：有多少浪費本可避免
二、講授新課。
活動一：餐桌上的浪費
（一）看一看，讀一讀，想一想。
1.生觀看p44浪費現象。
這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？
2.閱讀p44「閱讀角」。
聽完這些食物的哭訴，你有什麼話想說？
3.說一說：浪費有多種表現。
把不愛吃的食物扔掉是浪費；
……是浪費；
……是浪費；
……是浪費。
【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處不在。
（二）算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？
③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？
2.想一想：看到計算結果你有什麼感受？
【設計理念】讓學生運用數學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數目。
（三）讀一讀，說一說。
1.讀一讀：p46「閱讀角」。
《一瓶水背後的辛勞》
2.想一想：為什麼媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？
3.說一說：
有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背後，還浪費了什麼？
4.相關鏈接。
由此看來，節約食物，拒絕浪費，既能減輕農業對環境的壓力，也能節約食品生產所需的資源，可謂意義重大。
【設計理念】通過讀故事等這些環節，使學生明白浪費行為的危害。
（四）讀一讀，學一學，分析情景。
1.讀一讀，學一學：p47「光碟行動」。
2.做一做：今天，你光碟了嗎？
3.分析情景：p48案例。
你怎麼看待這些行為呢？
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二：還有哪些浪費可以避免
（一）讀一讀，想一想。
1.閱讀p49案例。
2.思考：
這些情景反映了什麼？
你在這些方面是否也有浪費行為呢？
（二）小調查。
1.浪費現象小調查。
讓我們組成「浪費現象調查小組深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。
2.完成調查報告。
①我們小組調查的浪費現象是……方面的。
②我們看到的現象……
③這些浪費行為的危害……
④產生這些浪費行為的原因是……
⑤關於怎樣減少這些浪費，我們的建議是……
3.讀p50「相關鏈接」。
【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還「潛伏"著形形色色的浪費。
（三）分析錯誤原因。
請想一想以下說法錯在哪裡？
①稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。
②我一個人節約有什麼用，有浪費行為的人多著呢。
③……
④……
（四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。
1.找一找：
有很多關於浪費與節儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎?
取之有度，用之有節，則長足。
……
2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以「反對浪費、提倡節儉」為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。
【設計理念】通過上述活動環節，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養成勤儉節約的理念和好習慣。
三、課堂總結。
板書設計
有多少浪費本可避免
餐桌上的浪費
還有哪些浪費可以避免
4.部編版四年級下冊道德與法治教案：我們當地的風俗
教學目標
1.了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
2.了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情。
3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。
教學重點：了解家鄉民風民俗的來歷以及民俗活動。
教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。
教學准備
1.教師製作有關我國民風民俗的PPT。
2.學生搜集傳統節日的習俗、傳說故事等資料。
教學過程
一、導入新課
師：同學們，你們喜不喜歡放假？
生：喜歡！
師：那除了寒暑假，我們一般還會在什麼情況放假？
生：（各種回答）
師：到了中國的傳統節日的時候，我們也會放假。今天這節課我們就來學習與中國的傳統節日有關的民風民俗。（揭示課題）
二、認識春節
1.你知道我們中華民族有哪些傳統節日？
2.春節的來歷。
3.觀看春節視頻。
4.說一說，你們家是怎樣過春節的
①過年前你們家會准備些什麼？
②除夕夜怎樣辭舊迎新？
③年初一怎樣給長輩拜年？
④你印象最深的一次春節是怎樣啊
三、猜一猜
春節的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什麼嗎？出示教材內容「猜猜看請學生自由競猜，並說理由。
四、辯一辯
這些習俗好嗎?
1.很多人在年初五放爆竹迎財神。
2.清明節去掃墓，給先人扎了很多房子、元 寶、衣物。
五、其他民族的民風民俗
①傣族潑水節。
②彝族火把節。
5.部編版四年級下冊道德與法治教案：家鄉的喜與憂
教學目標
1.學生了解家鄉的過去，看看家鄉的現在，從而感受家鄉的變化與發展。
2.讓學生通過圖片資料，來發現家鄉的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉的行列里來。
3.讓學生從家鄉的變化中，感受家鄉的發展，培養對家鄉的熱愛之情，培養作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學重點：
發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉的行列里來。
教學難點：
發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的熱愛之情，培養學生作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學准備：PPT
教學過程
一、導入新課
同學們，這節課老師為大家帶來了一些圖片，讓我們一起來觀看。
1.同學們，你們覺得上海美嗎？
2.是啊，隨著國家改革開放的發展，我們的家鄉發生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉面貌翻天覆地，家鄉人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉的喜與憂）
二、交流分享，激發共鳴
活動一：現在的家庭生活
同學們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什麼印象
2.食
出示圖片：同學們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什麼？
3.用
出示圖片：同學們，你們知道這些美食都是用什麼做出來的呀讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐……）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視……）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機……）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什麼？（分別板書：住食用行衣）
活動二：過去的家庭生活
同學們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什麼樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內交流：你看到了什麼？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什麼樣的
三、合作交流，追根究底
小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發生了翻天覆地的變化呀！同學們，你們想過沒有，為什麼會發生這么大的變化呢
小結：家鄉的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉人民艱苦奮斗，努力創造的結果。
（板書：強國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發展，時代在前進，我們的家鄉跨上了時代的列車，正在飛速發展，家鄉的未來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉做點什麼呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉發展建議書》。
❸ 部編版三年級下冊道德與法治優秀教案5篇
【 #教案# 導語】《道德與法治》教材的編寫加強了中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、法治教育、國家主權意識教育、民族團結教育等主題內容，並專門設置了中國夢、總體國家安全觀等專題。以下是 為扮御大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。1.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：生活離不開規則
教學目標：
1.知識與能力
了解什麼是規則，知道生活處處有規則。
2.過程與方法
通過學習，樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。
3.情感與態度
體會規則的重要性，增強自覺遵守規則的意識。
重點難點：
重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。
難點：養成自覺遵守規則的意識。
教學過程
一、導入新課，引發興趣
師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學們的講述中，我們發現生活中原來有這么多規則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎麼玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈裡圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什麼?
學生分小組交流玩過的游戲，並講述游戲規則。
師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規則、比賽的規則，其實，生活中也處處有規則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規則?
生：交通規則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……
師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人。但有些同學認世虧為：規則多了太煩人，定那麼多規則干什麼?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。
1.沒有規則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什麼情況。
學生分小組交流討論，派代表班內展示。
教師小結：古人說「無規矩不成方圓」，這里的規矩也可以換成規則，如果沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。
2.給規則分分類
出示一組學校里、社會中涉及規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。
3.規則有什麼用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完後的感受，體會規則的作用。
（不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。）
師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷，造成了怎樣的後果。
學生分享，並談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結：生活中處處有規則，我們要嚴格遵守規則。
【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎麼看待以上觀點?
結論：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規則作為自己行動的准則。
2.看圖思考一一你會怎麼辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什搜缺神么好的辦法？
（要從自身做起，自覺遵守規則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。）
小結：生活中處處有規則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規則，並互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設計意圖：通過設置情境，進一步激發學生自覺遵守規則的意識，使他們明白，無論在什麼時候，都必須遵守規則。】
四、課堂小結
本節課我們知道了生活處處有規則，懂得了規則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規則，並監督、提醒他人遵守規則。
2.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：愛心的傳遞者
教學目標
1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。
2.情感與態度
真正體驗幫助他人的快樂，培養助人為樂和無私奉獻的道德情懷。
3.行為與習慣
在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養成樂於助人的好習慣。
4.過程與方法
通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學重難點:
重點:懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理。
難點:幫助他人時注意方式方法。
教學過程:
活動一：我們都有愛心
1.（展示教材64頁圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?
①摔倒了，同學把自己扶起來，自己心裡很感動。
②沒拿筆，同桌借給自己，自己心裡很感激他。
③下雨了，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過別人什麼關心或幫助?與大家分享一下。
①同學生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校後，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。
②撿到錢包，歸還失主。
4.師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經歷和感受，體會自己得到幫助後內心的溫暖以及幫助他人後內心的快樂和充實。】
話動二：尋找身邊的愛心使者
1.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》
2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？
3.學生分組交流，派代表發言。
4.師：我們發現，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。
【設計意圖：引導學生發現生活中有很多人在默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻。】
活動三：善於幫助他人
1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什麼這兩位同學不願意接受別人的幫助。
2.請同學們分小組討論一下，為什麼圖中的小朋友遇到困難，卻不願意被幫助呢？
3.學生分組討論,班內交流意見，教師注意做引導。
4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態度，用平等、友善、熱誠的態度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認為什麼才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。
6.學生班內表演。
7.（出示教材68頁「相關鏈接」）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志願者們說些什麼呢?
8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意願；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。
【設計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受。】
課堂小結：
3.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：四通八達的交通
教學目標:
1.知識與能力
了解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態度
感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
4.過程與方法
通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉交通的變化。
教學重難點:
重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。
難點:選擇合適的出行方式。
教學過程:
一、新課導入
1.談話引題
師：同學們，你們今天上學都是怎麼來的?學生舉手回答問題。
師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎麼來的?
學生回答問題：汽車(公交車）。
師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊「交通」這個話題。
出示課題：四通八達的交通
【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。】
2.認識各種交通工具
師：節假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什麼交通工具呢？誰來說說?
學生回答問題。
教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。】
3.了解交通與我們的生活息息相關
師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發展給我們的生活帶來了什麼影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。
4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕鬆起來，日行千里早已成為平常事。
二、了解運輸特點點，選對出行方式
1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?
（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
2.師：這些交通方式有什麼特點呢?現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。
3.學生分小組討論、交流，並推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。
【設計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。】
5.師：同學們已經知道了各種交通方式的特點。現在老師可要出道難題考考大家了。
國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅遊。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)
6.學生分小組設計，推選代表全班匯報，
【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】
三、七嘴八舌話交通
師：無論你生活在農村還是城市，都會發現如今的交通與過去相比發生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。
師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那麼，現在同學們都是怎麼到學校來的呢?
生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。
（2）道路的變化
師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什麼地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩、舒適。
（3）這些發展給我們的生活帶來的變化
師：上面我們討論了家鄉交通工具的變化、道路的變化。那麼這些變化給我們的家鄉帶來了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。
【設計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】
四、向你致敬
師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。
出示：①火車站售票口售票員工作的情景。
②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。
③築路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。
師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。
【設計意圖：此環節旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規則。】
五、課堂小結
本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：慧眼看交通
教學目標
了解交通發展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所採取的措施。希望在以後的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。
教學重難點
了解交通發展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們採取了種種措施。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、看身邊的交通問題
快速發展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質
1、交通問題還引發了其他一系列社會問題。（閱讀79頁「閱讀角」）
能源減少、擴建公路導致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，並說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注並解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什麼嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為「綠色交通工具」？你知道這是為什麼嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
①實行單雙號限行，限制進入市區的車輛。
②讓汽車「食用」清潔無污染的汽車燃料。
③生產新型電池汽車。
④高科技為汽車降污。
⑤新燃料電池進入汽車。
3、這些措施對解決交通發展帶來的問題有什麼作用？
4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什麼樣呢？我們將會使用什麼樣的交通工具呢？各種交通設施又會發生怎樣的變化呢？請你發揮想像，做一名綠色交通的設計師吧。
全班展示各自的作品，並講述設計思路和原理。全班評選出「最環保設計」、「最節能設計」、「最有創意設計」。
五、課堂總結
5.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：萬里一線牽
教學目標
認識通信，了解古現代通信方式及其發展，學會遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。
教學重難點
了解各種通信方式及其特點，學會遵守通信中的道德規范。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、神通廣大的現代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經常用什麼方式和他人交流呢？
打電話、發簡訊、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什麼方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發明的信息傳遞方式。19世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什麼特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什麼特點？
二、歷的通信
1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎麼傳遞信息的嗎？它們都有什麼特點呢？（閱讀84頁）
2、在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁「閱讀角」）古代通信難在哪裡？
三、飛速發展的通信世界
1、現代通信技術的發展日新月異。我們去采訪一下長輩，看看通信方式在最近幾十年發生了哪些變化。（采訪調查，完成86頁表格內容）
2、閱讀教材第87頁「閱讀角」。
思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？
3、小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業務、新產品如雨後春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學們，我們在享受通信帶來的便利時，也應遵守通信中的道德規范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁，想一想這些同學的做法合適嗎？為什麼？
2、生活中我們應該怎樣文明的接打電話、收發郵件呢？請演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。現在我們來閱讀89頁「閱讀角」的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認為合法嗎？（閱讀「知識窗」）
五、課堂總結
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
❹ 部編人教版五年級下冊《道德與法治》全冊教案(含教學計劃)
一、學情分析：
本班多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由於本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學習習慣。
二、教學計劃：
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我 健康成長），第二單元（愛護地球 共同責任），第三單元（多樣文明 多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我 健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護地球 共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關繫到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成「舉手之勞做環保」的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通過第三單元《多樣文明 多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同 文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。」
4、通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。
三、教學目標：
1、懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2、懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4、初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區採取的相關對 策，體會「人類只有一個地球」的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
四、教學重難點：
1、懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。
2、懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4、明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。
五、教學措施：
1、讓「四種能力」的培養貫穿於課堂教學，轉變過去「滿堂灌」的教學觀念。
2、課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道 德與法治。
3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。