三下道德與法治教案
1.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：生活離不開規則
教學目標：
1.知識與能力
了解什麼是規則，知道生活處處有規則。
2.過程與方法
通過學習，樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。
3.情感與態度
體會規則的重要性，增強自覺遵守規則的意識。
重點難點：
重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。
難點：養成自覺遵守規則的意識。
教學過程
一、導入新課，引發興趣
師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學們的講述中，我們發現生活中原來有這么多規則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎麼玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈裡圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什麼?
學生分小組交流玩過的游戲，並講述游戲規則。
師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規則、比賽的規則，其實，生活中也處處有規則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規則?
生：交通規則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……
師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人。但有些同學認世虧為：規則多了太煩人，定那麼多規則干什麼?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。
1.沒有規則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什麼情況。
學生分小組交流討論，派代表班內展示。
教師小結：古人說「無規矩不成方圓」，這里的規矩也可以換成規則，如果沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。
2.給規則分分類
出示一組學校里、社會中涉及規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。
3.規則有什麼用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完後的感受，體會規則的作用。
（不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。）
師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷，造成了怎樣的後果。
學生分享，並談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結：生活中處處有規則，我們要嚴格遵守規則。
【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎麼看待以上觀點?
結論：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規則作為自己行動的准則。
2.看圖思考一一你會怎麼辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什搜缺神么好的辦法？
（要從自身做起，自覺遵守規則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。）
小結：生活中處處有規則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規則，並互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設計意圖：通過設置情境，進一步激發學生自覺遵守規則的意識，使他們明白，無論在什麼時候，都必須遵守規則。】
四、課堂小結
本節課我們知道了生活處處有規則，懂得了規則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規則，並監督、提醒他人遵守規則。
2.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：愛心的傳遞者
教學目標
1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。
2.情感與態度
真正體驗幫助他人的快樂，培養助人為樂和無私奉獻的道德情懷。
3.行為與習慣
在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養成樂於助人的好習慣。
4.過程與方法
通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學重難點:
重點:懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理。
難點:幫助他人時注意方式方法。
教學過程:
活動一：我們都有愛心
1.（展示教材64頁圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?
①摔倒了，同學把自己扶起來，自己心裡很感動。
②沒拿筆，同桌借給自己，自己心裡很感激他。
③下雨了，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過別人什麼關心或幫助?與大家分享一下。
①同學生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校後，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。
②撿到錢包，歸還失主。
4.師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經歷和感受，體會自己得到幫助後內心的溫暖以及幫助他人後內心的快樂和充實。】
話動二：尋找身邊的愛心使者
1.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》
2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？
3.學生分組交流，派代表發言。
4.師：我們發現，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。
【設計意圖：引導學生發現生活中有很多人在默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻。】
活動三：善於幫助他人
1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什麼這兩位同學不願意接受別人的幫助。
2.請同學們分小組討論一下，為什麼圖中的小朋友遇到困難，卻不願意被幫助呢？
3.學生分組討論,班內交流意見，教師注意做引導。
4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態度，用平等、友善、熱誠的態度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認為什麼才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。
6.學生班內表演。
7.（出示教材68頁「相關鏈接」）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志願者們說些什麼呢?
8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意願；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。
【設計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受。】
課堂小結：
3.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：四通八達的交通
教學目標:
1.知識與能力
了解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態度
感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
4.過程與方法
通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉交通的變化。
教學重難點:
重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。
難點:選擇合適的出行方式。
教學過程:
一、新課導入
1.談話引題
師：同學們，你們今天上學都是怎麼來的?學生舉手回答問題。
師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎麼來的?
學生回答問題：汽車(公交車）。
師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊「交通」這個話題。
出示課題：四通八達的交通
【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。】
2.認識各種交通工具
師：節假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什麼交通工具呢？誰來說說?
學生回答問題。
教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。】
3.了解交通與我們的生活息息相關
師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發展給我們的生活帶來了什麼影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。
4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕鬆起來，日行千里早已成為平常事。
二、了解運輸特點點，選對出行方式
1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?
（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
2.師：這些交通方式有什麼特點呢?現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。
3.學生分小組討論、交流，並推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。
【設計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。】
5.師：同學們已經知道了各種交通方式的特點。現在老師可要出道難題考考大家了。
國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅遊。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)
6.學生分小組設計，推選代表全班匯報，
【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】
三、七嘴八舌話交通
師：無論你生活在農村還是城市，都會發現如今的交通與過去相比發生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。
師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那麼，現在同學們都是怎麼到學校來的呢?
生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。
（2）道路的變化
師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什麼地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩、舒適。
（3）這些發展給我們的生活帶來的變化
師：上面我們討論了家鄉交通工具的變化、道路的變化。那麼這些變化給我們的家鄉帶來了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。
【設計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】
四、向你致敬
師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。
出示：①火車站售票口售票員工作的情景。
②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。
③築路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。
師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。
【設計意圖：此環節旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規則。】
五、課堂小結
本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：慧眼看交通
教學目標
了解交通發展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所採取的措施。希望在以後的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。
教學重難點
了解交通發展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們採取了種種措施。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、看身邊的交通問題
快速發展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質
1、交通問題還引發了其他一系列社會問題。（閱讀79頁「閱讀角」）
能源減少、擴建公路導致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，並說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注並解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什麼嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為「綠色交通工具」？你知道這是為什麼嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
①實行單雙號限行，限制進入市區的車輛。
②讓汽車「食用」清潔無污染的汽車燃料。
③生產新型電池汽車。
④高科技為汽車降污。
⑤新燃料電池進入汽車。
3、這些措施對解決交通發展帶來的問題有什麼作用？
4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什麼樣呢？我們將會使用什麼樣的交通工具呢？各種交通設施又會發生怎樣的變化呢？請你發揮想像，做一名綠色交通的設計師吧。
全班展示各自的作品，並講述設計思路和原理。全班評選出「最環保設計」、「最節能設計」、「最有創意設計」。
五、課堂總結
5.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：萬里一線牽
教學目標
認識通信，了解古現代通信方式及其發展，學會遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。
教學重難點
了解各種通信方式及其特點，學會遵守通信中的道德規范。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、神通廣大的現代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經常用什麼方式和他人交流呢？
打電話、發簡訊、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什麼方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發明的信息傳遞方式。19世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什麼特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什麼特點？
二、歷的通信
1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎麼傳遞信息的嗎？它們都有什麼特點呢？（閱讀84頁）
2、在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁「閱讀角」）古代通信難在哪裡？
三、飛速發展的通信世界
1、現代通信技術的發展日新月異。我們去采訪一下長輩，看看通信方式在最近幾十年發生了哪些變化。（采訪調查，完成86頁表格內容）
2、閱讀教材第87頁「閱讀角」。
思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？
3、小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業務、新產品如雨後春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學們，我們在享受通信帶來的便利時，也應遵守通信中的道德規范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁，想一想這些同學的做法合適嗎？為什麼？
2、生活中我們應該怎樣文明的接打電話、收發郵件呢？請演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。現在我們來閱讀89頁「閱讀角」的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認為合法嗎？（閱讀「知識窗」）
五、課堂總結
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
㈡ 三年級思想品德教學設計三篇
【篇一】
一、利用活動化教學，激發興趣
在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟並提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是「猜猜他（她）是誰？」，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，並通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是「圓圈變變變」，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想像。第三個活動是「說說你發現的不同」，在這個環節讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是「尋找小星星」，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班裡有哪些「多彩的小星星」，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發揮不同的優勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，胡陸可以說是逐步提升。
二、「用教材教」勝過「教教材」。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經驗作為課程資源。讓學生交流自己調查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，努力調動孩子們已有的生活經驗。把兒童自身生活經驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節課中自己的收獲
新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變「備教材」為「備兒童」。由於新課程強調師生互動，課堂上就會不褲侍頃斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今後的實踐中我將不斷的探索、前進！
三、教學要面向學生的生活實際
加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限於學校和課程，應創設條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
【篇二】
家人的愛
教學目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學慣用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背後深藏的愛。
課前准備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，並做好觀察記錄。活動過程：
一、創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）
二、揭談世示課題：
1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？
2、在輕音樂中教師講故事（見(2)三下道德與法治教案擴展閱讀：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）
2、其他學生講述家人關愛他的一件事。
3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上台講）
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什麼？
四、明理導行：
1、辨析：有同學在心裡嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什麼事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什麼不幫我？
（2）媽媽為什麼不給我買玩具？
（3）奶奶會對我怎麼說？
（4）你是爺爺的話，怎麼對小明說？小明聽了爺爺的話會怎麼做呢？
2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎麼想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……
五、總結延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝願愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的：
讓學生進一步認識家人對自己的愛，並以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。2、我們應該怎樣表達對家人的愛：（1）好好學習，以優異的成績回報家人。（2）幫家人做家務活。（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）製作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
【篇三】
讀懂爸爸媽媽的心
教學目標：
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，並能幫父母幹家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。
教學重點：多角度理解體諒父母對自己的嚴厲
教學難點：用自己的行動為父母分憂
教學課時：一課時
教學過程：
一、創設問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯後，爸爸媽媽因為還要到店裡去幹活，讓他洗一下碗，他說：「沒空，我還要做家庭作業。要麼給二元錢。」
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什麼？
4、指名回答。
5、教師小結：（1）家裡的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞
（一）父母賺錢不容易
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什麼的嗎？他們什麼時候起床，什麼時候回家？回家後還要干什麼嗎？
（1）指名回答，同桌互說。
（2）他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）
（二）父母養育我們不容易
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔父母辛勞，關心父母
（一）我們可以怎樣做
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那麼我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？
2、關心父母，我們可以做些什麼事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發言，
4、歸納並板書：
（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做
（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說並不表示會做）。
（二）我們是怎樣做的
1、母親節，你為媽媽做了什麼事
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什麼？
四、總結談話，課後延伸
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師願每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
來自社會的愛
教學目標
1通過調查采訪，讓學生認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，並明白自己應該怎樣尊敬他們。
2通過交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。
3通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。
4通過資料搜集，使學牛廠解國家所制定的．些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。
教學過程
一、激情引入
1、教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會的愛，今天我們來學習第3課。
2、(課件出示學校里老師和學生在一起的圖片)教師設問：「同學們，看到這個畫面，你想到了什麼?」教師追問：「你們喜歡學校生活嗎?為什麼?」
二、交流匯報
1、教師談話：我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，那麼，我們在學校里得到了哪些人的愛呢?(板書：學校的愛)學校有哪些人在為我們服務?
2、課前，大家分組開展了調查采訪活動。下面請各組分別匯報一下調查采訪的情況。
(用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛的奉獻；社會報：校長工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發現——快樂和煩惱)同時，把被調查的老師請到班上來。(校長、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請同學們閉上眼睛感覺一下。)
3、教師啟發學生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學情、朋友疽，不也是?份寶貴的友愛嗎?請同學們課下交流。
4、讓學生談談聽各組匯報後的感想。重點啟發學生思考：我們應該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?
三、延伸擴展
1、教師小結過渡：「同學們，我們在學校得到了無數的愛。現在，讓我們走出校門，去看看社會和國家，為了給我們營造一個好的學習和生活環境，又為我們做了些什麼?」(板書：社會的愛)
2、課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，還廠解了一些有關的具體事例。現在，就讓我們再次走進愛的世界，一起去感受來自社會、國家對我們少年兒童的愛。下面，請同學們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時，說出它們的作用，為什麼要這樣呢?(自由交流)
3、教師根據學生的展示情況，課件補充幾個有代表性的警示語或標志牌：如此處學校、車輛慢行；校內嚴禁吸煙；公共汽車上的「請給老弱病殘幼LL座」的標志牌；網吧、游戲廳「禁止未成年人人內」等警示語。問：這些警示語、標志
牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎?
4、引導學生思考：除了標志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例嗎?讓學生在小組內交流。
5、結合學生講述，教師補充自己了解到的事例(出示社會各界對兒童關心、愛護的事例)。
6、小結：同學們，社會巾有無數關心、愛護我們少年兒童的人和事。國家為了保護我們每個兒童的利益，還通過法律的形式制定了許多特殊保護條款。(出示國家制訂的一些保護少年兒重合法權益的法律條文，如：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國婚姻法》等)問：看到這些法律條文，你想到了什麼?(學生自由交流)
四、激情總結
我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。希望同學們努力學習，用自己的行動回報學校、社會和國家對我們的愛。板書設計
來自社會的愛
學校的愛
社會的愛
㈢ 部編版人教版道德與法治三年級下冊教學計劃
上新：
2021部編版三年級下冊道德與法治教學計劃及進度表
本學期由我來承擔三年級下冊《道德與法治》教學工作。本著「一切為了孩子」，按照增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的要求，同時，不斷地提升自己的教學專業水平和精神追求，本人根據所帶班級學生的實際情況，並結合本地教育教學實際，特製訂本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析
我帶的2個班共有98名學生，其中，女生43名，男生45名。經過兩年半學習，孩子們基本已經適應了學校的生活，多數學生講文明、有禮貌，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣。在平常的學習中，他們能遵守課堂學習規定、積極學習；生活中具備了一些初步的生活常識和基本的道德規范，能安全健康地學習生活。不過，有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標准中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：「我和我的同伴」、「我在這里長大」、「我們的公共生活」、「多樣的交通和通信」。這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體
三、教學目標
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼
四、教學重點
……
更多詳細內容及進度表，請見網路文庫：部編人教版道德與法治三年級下冊教學計劃
㈣ 三年級道德與法治教學措施
針對三年級的道德與法治教學，可以採取以下措施：建立情境化的教學環境：通過建立情境化的教學環境，讓學生身臨其境地感受道德與法治的意義和作用，提高學生的學習興趣和參與度。
與現實生活聯系：將道唯侍德與法治的知識與學生的生活實際聯系起來，引導學生認識到道德與法治的重要性，培養其社會責任感和法律意識，促進學生健康成長。需要注意的是，以上措施只是針對三年級道德與法治教學的一些常用方法，具體的教學措施還應根據學校和班級的實際情況進行合理的調整和運用。
㈤ 部編版三年級道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發學生學習的興趣。下面是 課件頻道。部編版三年級道德與法治課件篇一：家庭的記憶
教學目標：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的「家」。
2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：
理解語言文字中的「辯基滲家」，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學准備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲「讓愛住我家」，說說你的家，你家裡有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
鋒租活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什麼，爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什麼，爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什麼，爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什麼，爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什麼，媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什麼，媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什麼，媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什麼，媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則更為少見。
活動二：「家史」小調查
教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個「家史」小調查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發生了哪些大事?
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己的童年，你發現了什麼?
三、教師總結
社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則是更為少見。
第2課時
教學過程：
一、詩歌導入(課件出示現代詩歌《家》)
師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家裡生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：「幸福的家庭是相似的。」我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進「家」中，了解「家」的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統節日中的「家」
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃「年夜飯」。大家知道「年夜飯」的由來嗎?
學攜脊生交流：小組討論。
教師：講講「年夜飯」相關小知識。
教師：你家的「年夜飯」通常有哪些人呢?說說當時的情形和你的心情。你家的「年夜飯」常吃些什麼?你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎?
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀「回」老家「過春節」。為什麼很多中國人過春節一定要回「老家」呢?
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與「家」有關，你知道嗎?
活動四：語言文字中的「家」
教師：在中國，不僅很多傳統節日與「家」有關，而且很多語言文字也與「家」有關呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢?
學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關「家」的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧!
三、課堂總結
同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發生的變化，體會傳統節日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。
部編版三年級道德與法治課件篇二：爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌「我有一雙勤勞的雙手」。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什麼?通過哪些方法可以了解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：「運動使人健康。」
教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的「我為父母寫檔案」)
請同學們拿出課下調查結果「我為父母寫檔案」，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什麼發現和感受?把你的發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鍾點工，一天要做好幾家。爸爸開計程車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什麼感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，「母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。」是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什麼呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀「楊敏的日記」。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什麼感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁「愛的味道」。奇奇關愛父母有哪些表現?想想你平時是怎麼做的，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背;媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
部編版三年級道德與法治課件篇三：父母多愛我
教學目標：
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，並以恰當的方式孝敬父母。
教學重點：
感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：
學會正確理解和接受父母的愛，並能和自己的父母正確溝通。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、觀看短片。
1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學們，你們從短片中看到了什麼?此時此刻你有什麼想法?
3.是的，我們每個同學從媽媽肚裡十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題「父母多愛我」。
二、新知講授
1.播放視頻歌曲「讓愛住我家」，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
2.活動一：父母默默的愛
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼?
(2)學生交流
(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，裡面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎?
(4)學生交流：學生思考自由回答。
(5)教師：打開教材P67頁，閱讀「媽媽喜歡吃魚頭」小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們為什麼這么做呢?
(6)學生交流：小組討論。
(7)教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學生交流：互動交流。
(9)教師：請同學帶著感情讀一讀「媽媽的愛」。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花;
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白雲;
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;
媽媽的愛永遠在我的心裡。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什麼?
(11)學生交流：自由發言。
三、教師總結
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時
教學過程：
一、激發情感，導入新課
(課件出示古詩《遊子吟》)
總母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎?
生：母親對遊子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
2.學生交流：
3.教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢?
4.學生交流：小組討論。
5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢?
6.學生交流：學生討論自由發言。
7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材P71頁「爸爸給東東的信」。如果你是東東，你會對爸爸說些什麼呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談談心吧。
三、課堂總結
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。
㈥ 部編版三年級下冊道德與法治12 慧眼看交通 第1課時 教學設計
《慧眼看交通 第1課時》教學設計：
一、教學目標：
1、了解交通發展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。
2、了解國家為解決交通發展帶來的問題所採取種種措施。
3、願意為解決交通發展帶來的問題出謀劃策。
4、運用恰當的方法搜集信息，展開想像的翅膀暢想未來的交通。
二、教學重點及難點：
1、了解交通發展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。
2、了解目前為解決交通發展帶來的問題所採取的種種措施、
3、能夠為交通問題出謀劃策。
三、教學准備：
資源課前引導學生對當地交通要道進行實地考察，拍照、記錄，了解交通擁堵的狀況課件等。
四、互動交通發展：
老師：大家課前調查得很充分，各抒己見。為了解決交通發展帶來的問題，人們採取了種種措施。請同學們觀察圖片，說說這些措施對解決交通問題起到了什麼作用：
1、使用清潔的、可再生能源。
2、出門要戴口罩。
3、現在已經有了電動汽車，爺爺就買了一輛，他說用汽油的車會污染環境。
五、教學總結：
交通的飛速發展，給人們帶來方便的同時也會帶來些不好的現象，但是人們會盡可能地減少傷害。目前志願者建議實行若兒蓋濕地公路上全路段限行六十千米每小時，並且在特殊遷徙季節。
志願者們前往事故多發路段，進行人為救助。所以需要學會保護自己，保護環境。
㈦ 部編版三年級道德與法治教案三篇
【 #教案# 導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。 無 准備了以下內容，供大家參考!
心中的「110」
第1課時
教學目標：
1.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。
2.提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3.培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學重點：
識破生活中潛藏的危險。
教學難點：
培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學准備：
多媒體課件
教學過程：
一、新課導入
師：同學們，你們知道「110」是干什麼用的嗎？
生：知道，「110」是報警電話號碼。
師：當別人給我們帶來危險時，「110」可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助「110」的同時，我們心中也要有「110」，注意提高警惕，學會保護自己。
二、新知講授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情節。
（1）思考：小兔子為什麼不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什麼？
（2）過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，並幫助她想一想應該怎麼辦。（教材第62頁「我該怎麼辦」內容）
2.討論：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎麼辦？
（1）討論：遇到下列情況應該怎麼辦？
（2）觀看視頻，學生看完談感受。
3.小結：當你獨自在家時，要這么做。
飢斗（1）絕對不能給陌生人開門。
（2）鎖好防盜門，同時將家裡的電視及音響設備打開。
（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。
（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。
（5）如果歹徒已經撬門入室，未發現你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。
4.閱讀「智捉小偷」繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事後的什麼表現？如果你遇到類似的情況，會怎麼處理呢？
學生討論、交流，教師小結
5.應該如何正確撥打110報警電話
學生模擬陳宇情景
學生總結剛才的模擬情況
教師提示報警注意事項
三、教師總結
美麗的激鬧森林裡也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。
第2課時
教學目標：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
2.培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
3.在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。
教學重點：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
教學難點：
培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
教學准備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，提出問題
師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態度呢？
生自由發言，師引導總結。
二、新知教學
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防範意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鑽空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。
生自由發言，師引導總結。
師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？
生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。
生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。
……
（生自由回答，老師總結）
師：大家都說得很對，假如吳華上車後，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？
生自由發言，師引導總結。
師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。
生自由發言，師引導總結。
三、延伸課堂，拓展觀察
今天我爛鉛磨們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課後大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。
1.公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
3.貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心裡癢癢的，但是扭頭走開了。
4.校門口，一位陌生的叔叔誇贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
老師，您辛苦了
教學目標：
1、讓學生了解教師節的來歷，教師工作的辛苦。
2、引導學生學會珍惜別人的勞動，學會體貼關心老師。
3、培養學生尊師敬師愛師的好品質。
教學重點：
了解教師的辛苦，學會體貼關心老師，尊敬老師。
班會流程：
一、導入：
在學校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長，付出了許多心血和汗水。今天我們就來學習《老師，您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁的內容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說說你的感受。
3、了解「世界教師日」
（1）教師節是幾月幾日？
（2）談談教師節的來歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁的內容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會怎麼想，怎麼做？
3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁的內容，談談偉人毛澤東是怎樣尊敬自己的老師的？
2、思考：尊敬老師體現在方方面面、點點點點滴滴。作為一名小學生，你認為我們應該怎樣表達對老師的敬愛之情呢？
3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講台，用廣博的學識引領學生，用高尚的人格教導學生做人做事，同學們應該用實際行動來尊敬老師。
板書設計：
9、老師，您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
共建文明家庭
教學目標：
知識目標：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
能力目標；樂於養成文明、禮貌的行為習慣。
情感目標：具有自尊自愛的生活態度。
教學重點：學會在家裡的正確待客之道。
教學難點；學會將家裡的文明禮貌行為進行歸類。
教學准備：准備一些茶具水果等在表演的時候使用；學生准備彩筆，添塗「我的表現怎麼樣」評價表使用
課時安排：三課時
板書設計：家庭中的禮節、家庭起居、文明語言、文明就餐、行走坐卧
第一課時
教學過程：
一、談話導入
師：「社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家裡我們也需要講禮節。那麼家庭成員之間的禮節到底都有哪些呢？
二、學生討論交流
首先學生將自己家中的一些禮節列出來，在小組內進行交流，然後在組長的帶領下將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合並整理出若干條家庭的禮節。
三、小組歸納統計後，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合並，梳理最後總結出家庭中的各種禮節。
四、辯論會—家人之間要不要講禮節
1、學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。
2、正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。
3、辯論後，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。
五、同學們在家裡經常接見客人嗎？
1、教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。
2、請學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。
3、教師對學生的評價情況進行簡單總結，並要求學生課後將評價表帶回家請家長評價，下節課總結。
布置作業：將自己在課堂所學告訴家長，並讓家長進行評價。
填寫書上的填空。介
紹自己家的為客之道。
學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演
第二課時
教學內容養成生活好習慣
教學目標：
知識目標：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容
能力目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。
情感目標：能夠分析好習慣和壞習慣，並能揚長避短。
教學重點：學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。
教學難點：分析好習慣和壞習慣，並能揚長避短。
教學准備：師生查找有關各種生活習慣的資料
教學過程：
一、談話導入新課：
一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節，而且還要有一個良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅有利於個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現。今天我們所談論的一個話題就是養成生活好習慣。
二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。
1、師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？
2、指名同學回答。
師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。
3、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。
師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現呢？
教師小結：良好的習慣有利於身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛生習慣、勞動習慣等。
4、請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。
三、談自己家的生活習慣
師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業：
今天的課後作業就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來，並提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。
學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。
學生談自己家的生活習慣。
第三課時
教學內容讓愛永遠住我家
教學目標：
知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通，平等相待互敬互愛。
能力目標：能和家庭里的成員之間溝通，並且能互愛。
情感目標：熱愛家庭尊重父母。
教學重點：能和家庭成員和睦相處並能相親相愛。
教學難點：能用各種方式進行溝通。
教學准備：讓愛住我家的這首歌，
教學過程：
一、談話導入新課：
師：同學們，今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的。可以是自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現代的，同學自擬題目，自行組織材料，可適當增加一些感情色彩，准備時間為5分鍾。
二、全班按自然小組分為四隊，每隊每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結束後統計報分，再進行第二輪比賽，比賽根據時間賽三輪講評比辦法，比賽採取積分制。每名選手講完以後評委為其打分，哪組得分高，即為勝組。
三、我是家裡的開心果
1、師：為了讓家裡充滿笑聲和快樂，我們的同學在這中間就充當了開心果，那麼同學們不妨回憶一下，在父母吵架時，你是怎麼做的？
2、有時候，父母下班回家很累，你又是怎麼做的？
3、為了給家裡帶來歡樂，你還有什麼好辦法。請將這些好辦法寫在書上。
4、有時我們可能會因為和父母交流很少，就會出現矛盾，那麼愛心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時比當面交流的效果更好。你也不妨給家長寫一張愛心留言條。
四、布置作業：完成愛心留言條
㈧ 教科版三年級下冊《道德與法治》教案 教學反思(更新)d
第一單元：
在《科技帶給我們什麼》一課，在教育學生懂得科學技術給社會帶來巨大進步的基礎上，針對學生生活中的實際問題，可以在課外組織「身邊科學的利與弊」的探究性學習活動，引導學生通過搜集生活材料和辯論生活話題的形式。
進一步深化認識，培養學科學、愛科學、用科學正確的情感態度和價值觀。教師可以根據城鄉特點，由學生民主確定他們感興趣的辯題，如：電腦的利與弊、化肥的功和過等等；然後發動學生分正反兩組分別搜集相關資料和辯論依據、研討辯論方案的技巧。
第二單元：
能使教學落到實處。理由有二：
一是符合學生的學情。小學生對遠離現實生活的歷史比較陌生。那段屈辱的歲月里，紛繁的史實，復雜的背景需要學生初步知曉、感悟。
如果將「破碎的山河」「被掠走的中國國寶」 「日本屠刀下的血淚史」這三個內容安排在一課時里，就不可避免地造成面面俱到、蜻蜓點水、走馬觀花的情形。
學生對屈辱的史實認識就不會清楚，感悟就不會深刻，更不會有「不忘國恥，振興中華」的真情實感。這樣，也就降低了教學的實效性，本單元的教學目標就很難達成。
二是重點突出，扎實基礎。將「山河破碎」「被掠走的中國國寶」安排為一課時，教師就能根據課時任務設計教學活動，讓學生在學習活動中一步一步地由淺入深地、比較充分地知曉在清朝末期祖國山河被割讓、被租借、被瓜分，國寶被掠奪的史事。
感受祖國領土主權喪失，山河破碎、國寶被掠給中國人民帶來的災難與屈辱。從而為本單元的學習奠定了基礎，避免由於教學內容過多過繁造成教學的假大空現象。
第三單元：
這節課是我在品德教學探索之路上的嘗試。因為對象是鄉村孩子，他們的認知面比較窄，但是，我力求在本課中有所突破：
一、資源整合，刺激學生與文本對話，感受「屈辱」與「自豪」。我運用激情的圖片燃起學生的熱情，讓學生感受申奧成功的喜悅，從而情感萌動。
二、以合作為本，激發學生的內在潛能，激發道德情感。我在教學中採取說唱結合來體現教學效果。在這個環節上，我讓學生撥動「體育強國」情感之弦，讓學生從舊中國國力衰敗而被譏笑為「東亞病夫」的恥辱感中走出來。
第四單元：
充分的教學准備為上好這節課起到了決定性的作用。學生通過采訪，調查，收集到了大量的信息，在這過程中，得到了前所未有的知識。
小組交流這一環節，是必不可少的，它即彌補了准備時的漏洞，又奠基了課堂展示這個環節。
《告別貧困奔小康》這個主題活動讓孩子們對過去那個物資匱乏的年代有了更多的了解，但如今的孩子已經很難體會飢餓、災荒給人帶來的物質和精神上的壓力了。