道德與法治三年級上冊
三年級道德與法治上冊在學習中獲得的本領有：
1、學說話、學走路、學整理、學跳舞、學做手工、學禮儀、學寫字。
2、我學到的禮儀有:說對不起、說謝謝、見到長輩要問好。
3、我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。
4、做事也能長本領，我們有許多本領都是在「做」中學來的。
5、可以用這些方法尋找答案：向他人請教、查閱資料、實地考察、做實驗。
『貳』 小學三年級上冊道德與法治教案範文（3篇）
【 #教案# 導語】小學《道德與法治》課程主要是在小學生認知范圍內進行的法治教育，從而規范學生的行為，促進整個社會道德發展，同時讓小學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生高尚的品格。 准備了《小學三年級上冊道德與法治教案範文（3篇）》，希望對你有幫助!小學三年級上冊道德與法治教案範文1：家庭的記憶
教學目標：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的「家」。
2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：
理解語言文字中的「家」，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學准備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲「讓愛住我家」，說說你的家，你家裡有幾口人？你長得像誰呢？
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：含猜開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什麼爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什麼爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什麼爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什麼爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什麼媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫物絕什麼媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什麼媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什麼媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則更為少見。
活動二：「家史」小調查
教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個「家史罩老姿」小調查吧！
教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發生了哪些大事？
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己的童年，你發現了什麼？
三、教師總結
社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則是更為少見。
第2課時
教學過程：
一、詩歌導入（課件出示現代詩歌《家》）
師：同學們，你們喜歡自己的家嗎？在自己家裡生活，你們有何感受？
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：「幸福的家庭是相似的。」我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進「家」中，了解「家」的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三；傳統節日中的「家」
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃「年夜飯」。大家知道「年夜飯」的由來嗎？
學生交流：小組討論。
教師：講講「年夜飯」相關小知識。
教師：你家的「年夜飯」通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的「年夜飯」常吃些什麼？你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎？
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀「回」老家「過春節」。為什麼很多中國人過春節一定要回「老家」呢？
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與「家」有關，你知道嗎？
活動四：語言文字中的「家」
教師：在中國，不僅很多傳統節日與「家」有關，而且很多語言文字也與「家」有關呢！
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢？
學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關「家」的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧！
三、課堂總結
同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發生的變化，體會傳統節日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。
小學三年級上冊道德與法治教案範文2：爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌「我有一雙勤勞的雙手」。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀？
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎？
教師：你了解父母什麼？通過哪些方法可以了解父母呢？
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：「運動使人健康。」
教師：我們了解父母嗎？（課件出示教材第74頁的「我為父母寫檔案」）
請同學們拿出課下調查結果「我為父母寫檔案」，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什麼發現和感受？把你的發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鍾點工，一天要做好幾家。爸爸開計程車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
（播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什麼感受呢？
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料；犯錯時，父母對你諄諄教誨；失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，「母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。」是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什麼呢？
學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀「楊敏的日記」。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什麼感受？
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁「愛的味道」。奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎麼做的，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背；媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
小學三年級上冊道德與法治教案範文3：父母多愛我
教學目標：
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，並以恰當的方式孝敬父母。
教學重點：
感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：
學會正確理解和接受父母的愛，並能和自己的父母正確溝通。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、觀看短片。
1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片（《世上只有媽媽好》片段）。
2.同學們，你們從短片中看到了什麼？此時此刻你有什麼想法？
3.是的，我們每個同學從媽媽肚裡十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題「父母多愛我」。
二、新知講授
1.播放視頻歌曲「讓愛住我家」，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
2.活動一：父母默默的愛
（1）教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼？
（2）學生交流
（3）教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，裡面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？
（4）學生交流：學生思考自由回答。
（5）教師：打開教材P67頁，閱讀「媽媽喜歡吃魚頭」小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什麼這么做呢？
（6）學生交流：小組討論。
（7）教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！
（8）學生交流：互動交流。
（9）教師：請同學帶著感情讀一讀「媽媽的愛」。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花；
媽媽的愛是甜的，像蜜糖；
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白雲；
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；
媽媽的愛永遠在我的心裡。
（10）教師：在你眼中爸爸的愛像什麼？
（11）學生交流：自由發言。
三、教師總結
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時
教學過程：
一、激發情感，導入新課
（課件出示古詩《遊子吟》）
總母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎？
生：母親對遊子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求；父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？
2.學生交流：
3.教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？
4.學生交流：小組討論。
5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？
6.學生交流：學生討論自由發言。
7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！
9.教師：打開教材P71頁「爸爸給東東的信」。如果你是東東，你會對爸爸說些什麼呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。
三、課堂總結
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。
『叄』 人教版三年級上冊道德與法治知識點匯總
第一單元 快樂學習
1、學習伴我成長
一、填空。
1、從出生到現在，我們（成長）的每一步都離不開（學習）。
2、（做事）也能長（本領），我們有許多本領都是在（做）中學來的。
3、（玩耍）對我們來說是很重要的（學習途徑）。
4、從出生到現在，我們已經有了很多（本領）。
5、從出生到現在你獲得的本領有（說話）、（走路）、（寫字）。（答案不唯一合理即可）
6、身邊的大人（奶奶）、（爸爸）、（媽媽）、（老師）都在學習（答案不唯一合理即可）
二、判斷。
1、明明今年九歲了，可是他從來都不整理自己的房間。（ × ）
2、奶奶今年70歲了，可是仍然堅持學習畫國畫。（ √ ）
3、我喜歡去野外玩耍，在野外玩耍時認識了許多植物和昆蟲。（ √ ）
4、我們成長的每一步都離不開學習。（√ ）
5、爺爺種菜不是一種學習方式。（ × ）
6、玩耍是一種很重要的學習方式。（ √ ）
7、大人已經學會了很多本領了可以不用再繼續學習了。（ × ）
8、做事也能長本領，我們的很多本領都是在「做」中學來的。
三、選擇。
1、下面哪一選項是我們在學習中收獲的本領（ C ）
A、看電視 B、打游戲 C、做手工
2、從出生到現在，我們成長的每一步都離不開（ C ）
A、學校 B、老師 C、學習
3、哪一種本領是我們在做中學來的（C）
A、說話 B、唱歌 C、種花
4、（A）對我們來說是很重要的學習途徑。
A、玩耍 B、吹笛子 C、雜志
5、下面哪一句話是和學習有關系的（B）
A、曉看紅濕處，花重錦官城。 B、學而時習之，不亦說乎。 C、晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
四 、簡答。
1、你在學習中獲得的本領有哪些？
答：走路，整理房間，跳舞，寫字，做手工。（答案不唯一，合理即可。）
2、從出生到現在，我們已經有了很多本領，這些本領都是天生的嗎？
答：很多本領不是天生就有，是我們在成長的過程中學會的。
3、如果沒有學到本領，我們會是什麼樣子呢？
答：如果沒有學到這些本領，我們的生活會一團糟，我們會一無所長，一無所成。
（答案不唯一，合理即可。）
4、大人們都在學習什麼呢？
答：奶奶在學畫國畫。
爸爸媽媽在學怎樣教育孩子。
爺爺在學習種菜。
老師們在學習專業知識。（答案不唯一，合理即可。）
5、大人們已經學會了很多本領，為什麼還要不斷地學習呢？
答：因為人的一生中需要用到很多知識，和技能，所以要活到老學到老，正如論語中所說：「學而時習之，不亦說乎」。（答案不唯一，合理即可。）
6、寫一句勉勵自己不斷學習的話
學而時習之，不亦悅乎 ——《論語》
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
一年之計在於春，一日之計在於晨
7、你知道學習的途徑有哪些嗎？
答：①、從報紙和兒童雜志上可以學到許多知識。②、在與同學的交往中，我懂得了人與人之間應友好相待。③、在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。④參觀科技館，使我增長了不少科學知識。⑤跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了。（答案不唯一合理即可）。
8、說說你的哪些本領是從做中學來的
答：①、學做一道菜。②、學種一種植物。④、做手工。⑤養小兔子。這些本領都是從做中學來的。（答案不唯一，合理即可。）
2、我學習，我快樂
一、填空
1、（好書）很吸引人，（讀書）也是一種快樂的學習活動.
2、每個人在學習過程中都會遇到一些（困難），這些（困難）就像我們學習中的（攔路虎）。
3、學習中遇到的「攔路虎」就像一座座小山擋住我們（前進）的腳步。
4、遇到不懂的問題可以（查資料）或（請教別人）。
5、遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，（堅持到底）就可以學會。
6、打雞蛋、疊衣服......做家務活也是在（學習）。
二、判斷。
1、打雞蛋、疊衣服這些活動也是在學習。（√）
2、學習可以讓我們體會到快樂。（√）
3、小華遇到一道數學題很難，心裡很煩躁，就不做了。（×）
4、甜甜總是記不住英語單詞發音也不準確，她多次向老師和同學請教，最終英語讀得非常好了。（√）
5、劉麗做小木船總是做不好，便泄氣不做了。（×）
6、遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。（√）
7、遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。（√）
三、選擇。
1、下列哪個同學的做法是對的（C ）
A、小華遇到一道數學難題覺得很難就不做了。
B、小麗在做手工，總是做不好就放棄了。
C、麗華在學習當中會遇到各種各樣的問題，但是她從來都不放棄，遇到困難，仔細思考，向老師請教，最終克服了學習當中的攔路虎成績提高了很多。
2、下面哪一項活動是家務活（C）
A、下象棋 B、寫毛筆字 C、疊衣服
3、小軍學騎車，總是學不會，他應該（C）
A、太難了我不學了。 B、可能是自行車不好，讓爸爸再給買輛新的自行車。
C、慢慢練，堅持到底就能學會。
4、遇到攔路虎時，哪一種心情有助於你戰勝學習上的攔路虎（C）
A、煩躁 B、恐懼 C、多想辦法堅持到底
5、下面哪一種活動，可以讓我們體會到學習的快樂（A）
A、下象棋 B、看電視 C、打電子游戲
四、簡答
1、說說自己在各種學習中體會到的快樂
答：我喜歡下中國象棋，從中感到許多快樂。
我種了一些花，看著它們一天天長大，我非常開心。
經過刻苦練習，我寫毛筆字水平提高了很多，我體會到了進步的快樂。
（答案不唯一合理即可）。
2、你打算用什麼方式和同學分享自己課外閱讀的快樂？
答：向同學推薦幾本好書，把書名寫在上面，再把書中自己喜歡的內容講給同學聽。
和同學一起做書簽，然後摘抄上自己喜歡的語句，做好後與同學一起分享。（答案不唯一，合理即可。）
3、你曾經在學習中遇到過哪些困難？
答：①、我曾經遇到過數學難題。②、有的時候做手工很難就不想做了。③、總是記不住英語單詞的發音。（答案不唯一，合理即可。）
4、遇到攔路虎時，可以採用哪些辦法解決呢？
答：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。
遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。
五、辨析
下面幾位同學在學習中遇到了困難，你能幫他們出出主意嗎？
1、趙子華遇到了一道數學難題，心裡很煩。
答：趙子華應該靜下心來仔細思考回顧自己曾經學過的有關的知識點，或許就能解開難題，如果思考以後還不會，那麼就可以問問老師或者是同學。
2、劉麗學做小木船總是做不好便泄氣，不想做了。
答：劉麗不應該泄氣，她應該克服困難，繼續做小木船，直到成功。
3、孫甜總是記不住英語單詞，發音也不準確。
答：孫甜應該多向老師或英語發音準確的同學請教，或者是多聽幾遍錄音，然後再自己多練習朗讀，直到朗讀准確。
3、做學習的主人
一、簡答
1、我們天生愛（學習），在（學習）方面每個人都有自己的（長處），我們都能學得好。
2、（問題）是最好的老師，要想學得好，就要多在心中畫（問號）。
3、要想學的好，就要學會合理的（安排時間），這樣才能快樂地（學習），盡情的（玩耍），充分的（休息）。
4、把自己和別人的（好經驗）放進「我的學習錦囊」里，並在（學習）中隨時（運用）這些好方法。
5、（適合）自己的（學習方法）才是最好的。
二、判斷。
1、在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。（√ ）
2、小剛在課堂上從來都不舉手回答問題。（ × ）
3、有了疑問，我們可以向別人請教，查閱相關資料或者實地調查去解決問題。（ √ ）
4、明明長時間的打游戲耽誤了學習。（ × ）
5、我們可以把自己和別人的好經驗放進「我的學習錦囊」里，並在學習中隨時運用這些好方法。（√）
6、學習成績不好可能是還沒找到適合自己的學習方法。（√）
7、我能說出很多星座的名稱和方位，這是我的長處。（√）
8、上課時我覺得自己的問題太傻不好意思提問。（×）
三、選擇。
1、下列哪個同學的做法是對的（ C ）
A、小華遇到一道數學難題覺得很難就不做了。
B、小麗在做手工，總是做不好就放棄了。
C、麗華在學習當中會遇到各種各樣的問題，但是她從來都不放棄，遇到困難，仔細思考，向老師請教，最終克服了學習當中的攔路虎成績提高了很多。
2、既然人人都能學得好，可是有的時候成績不夠理想，你覺得有些同學成績不好的原因是什麼呢（ C ）
A、不夠聰明。
B、同桌總是打擾她。
C、沒有找到適合自己的學習方法。
3、下面哪一同學的學習態度是正確的（ B ）
A、上課時我不好意思向老師提問題。
B、我認真聽講，積極回答問題。
C、我提的問題是不是太傻了還是不要提出來了。
4、下列哪一學習方法是正確的（ A ）
A、遇到問題向別人請教、查閱相關的資料或者實地調查，直到解決問題。
B、這個問題太難了，還是讓別人來解決吧！
C、小紅遇到問題，查閱了相關的資料，但是仍然沒有找到問題的解決辦法就放棄了。
5、下列哪個同學可以和時間交上朋友（ C ）
A、小軍經常看電視看到晚上十點以後。
B、小麗做事不太專心，做作業總是拖拖拉拉。
C、周末的時候，蘭蘭總是先把作業做完再去玩耍。
『肆』 小學三年級上冊《道德與法治》教學工作計劃
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結與提高
第五周：《移動的畫板》
第六周：《合作的樂趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第八周：第二單元的總結與提高
第九周：復習
第十周：《我家的日常購物》
第十一周：《各種各樣的購物場所》
第十二周：《購物的學問》
第十三周：第三單元的總結與提高
第十四周：綜合活動
第十五周：學生社會生活考察活動
第十六周：復習
(4)道德與法治三年級上冊擴展閱讀：
三年級的《道德與法治》教學重點與難點：
教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。
教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
教學難點：
1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
『伍』 三年級上冊道德與法治知識點為什麼要加強學生的交通安全意識
三年級上冊道德與法治知識點要加強學生的交通安全意識是因為交通事故的原因。因為小學生階段，由於缺乏交通安全知識,因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢,因此在三年級上冊道德與法治書上,要加強學生的交通安全教育,提高交通安全意識。所以三年級上冊道德與法治知識點要加強學生的交通安全意識是因為交通事故的原因。