簡述教師職業道德

❶ 教師的職業道德 教師的職業道德有哪些

1、愛國守法——教師職業的基本要求 愛國是中華民族的優良傳統、是中國各族人民道德品質的重要特徵,是一個國家生存和發展的精神支柱。守法是《憲法》所規定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務,是指守法主體以法律為自己的行為准則,依照法律行使權利、履行義務的活動。而作為教師要做到愛國守法就需要:熱愛祖國,熱愛人民,擁護黨領導,擁護社會主義。 全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職業權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業——教師職業的本質要求 倡導「愛崗敬業」就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。這就需要教師做到:忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生——師德的靈魂 關愛學生就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。是調節教師與學生關系的基本行為准則。要求教師做到:關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,保護學生的安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人——教師天職 教書育人是教師最核心的職責和任務。教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨。二者相輔相成,辯證統一。 要求教師做到:遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展,不以分數作為評價學生的唯一標准。

❷ 什麼是教師的職業道德

「愛」與「責任」是貫穿教師職業道德的核心內容：

1、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

2、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

3、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

4、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(2)簡述教師職業道德擴展閱讀：

教師角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長姿纖，教師這種角色是跡春仿一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色地位

教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生森拆之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。

教育活動中，教師與學生的角色關系，是孰為主體孰為客體的關系。

對此，大致有三種觀點。

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。

第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。

第三，教師與學生互為主客體。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。

鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。

角色任務

如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。

❸ 教師職業道德的主要內容是什麼

教師職業道德素養的內容有：1、愛國守法：要求教師熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，遵守教育的法律法規，履行教師的職責，不能違背法律法規給教師規定的行為規范和國家的方針政策；2、愛崗敬業：教師需要熱愛自己的事業，勇於在教育事業中奉獻自己，高度負責，認真地備課、上課和輔導學生作業；3、關愛學生：教師要關愛班級的每一個學生，尊重學生的人格，不隨意的體罰學生，對待班級的每一個學生都要公平公正，需要保護好學生的人身安全，關心學生的身體和心理健康；4、教書育人：是教師最主要的職責，教師在教育學生的時候，要遵循教育的規律，使用素質教育的方法；可以根據學生的不同特點對學生因材施教，培養學生的創新精神，激發學生的潛能，促進學生全面發展；5、為人師表：教師的行為對學生起著潛移默化的作用，嚴格的要求自己以身作則，給學生做好榜樣。

❹ 什麼是教師職業道德呢

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。[2]

❺ 教師職業道德是什麼

教師職業道德是：從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。

教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。

在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。

教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成。

這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式。

❻ 教師職業道德有哪些

●愛國守法」——教師職業的基本要求。

●「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

●「關愛學生」——師德的靈魂。

●「教書育人」——教師的天職。

●「為人師表」——教師職業的內在要求。

●「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

(6)簡述教師職業道德擴展閱讀：

教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育橘拿勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待唯迅人接物，處理問題，做好工圓山搭作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

❼ 教師的職業道德有哪些

1、愛國守法——教師的基本要求

對於愛國守法的地位我們可以從以下方面進行識記，基本是最低的意思，無論是作為公民還是教師最基本要做的就是愛國守法，所以愛國守法是教師的基本要求。

2、愛崗敬業——教師的本質要求

對於愛崗敬業的地位我們可以從以下方面進行識記，本質就是從根本上來說，那無論是什麼行業，最根本要做的就是干一行愛一行，所以愛崗敬業是教師的本質要求。

3、關愛學生——師德的靈魂

對於關愛學生的地位我們可以從以下方面進行識記，沒有愛就沒有教育，所以作為教師，貫穿靈魂深處的就是關愛學生，所以關愛學生是師德的靈魂。

4、教書育人——教師的天職

對於教書育人的地位我們就可以簡單識記，醫生的天職是救死扶傷，教師的天職是教育與人，以此類推。

5、為人師表——教師的內在要求

對於為人師表的地位我們可以從以下方面識記，作為老師要行的端，做的正，表裡如一，所以為人師表就是教師的內在要求。

6、終身學習——教師發展的不竭動力

對於終身學習的地位我們可以這樣識記：面對飛速發展的社會，終身學習越來越成為社會的主流，面對學生的無盡求知慾，我們必須要充實自己。教師要不斷學習以此獲得動力。所以終身學習是教師發展的不竭動力。

❽ 教師的職業道德有哪些

教師職業道德的基本內容是愛國、守法、敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。教師職業道德是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質，也是社會職業道德的有機組成部分。

教師職業道德是從事教學的腦力勞動者在教學實踐中應遵循的道德規范之一，是知識分子的職業道德。教師職業道德的產生和發展直接關繫到人們教育活動的發展。它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師獨特的道德習慣和傳統起著重要的作用。在階級社會中，教師職業道德具有階級性，是某一階級利益和意志的體現，為統治階級鞏固自身統治服務。

教師職業道德，又稱「師德」或「師風」。是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，也是教師職業的特殊道德要求。它從道德上規定了教師在教育和勞動過程中，應該用什麼樣的思想、感情、態度和作風來待人接物、處理問題、做好工作，為社會盡自己的責任。它是教師職業的特殊道德要求，是調整教師與教師、教師與學生、教師與學校領導、教師與學生家長和教師等社會各方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師職業道德的基本內容:

第一，愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責和權利。沒有違背黨和國家方針政策的言行。

第二，愛崗敬業。忠於人民教育，胸懷大志，勤奮敬業，甘當天梯，樂於奉獻。對工作高度負責，上課認真備課，認真批改作業，認真輔導學生。不要敷衍了事。

第三，關愛學生。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待學生。善待學生，做他們的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。

第四，教書育人。遵循教育規律實施素質教育。勸導，孜孜不倦的教學，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。成績不是評價學生的唯一標准。

第五，當老師。堅持高尚情操，知榮明之恥，嚴於律己，以身作則。穿著得體，說話得體，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事和父母。作風正派，清正廉潔。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。倡導科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。