職業道德與職業素養

『壹』 職業道德和職業素養

1.職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則回、道德情操與道德品質的答總和，它既是對本職人員在職業活動中的行為標准和要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。職業道德是指人們在職業生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業生活中的具體體現。是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱，屬於自律范圍，它通過公約、守則等對職業生活中的某些方面加以規范。

2.職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養；體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。

『貳』 如何培養好的職業道德與職業素養

1、文明禮貌。現代化生產方式的特點是高度社會化，各行各業相互依存，相互服務。服務水平的高低、服務質量的好壞，直接關繫到企業的生存與發展。服務有兩層含義：一是為客戶服務，一是企業內部各環節之間的服務。搞好服務要求每個職工要樹立正確的職業觀，文明禮貌、愛崗敬業。文明禮貌的具體要求：(1)儀表端莊;(2)語言規范;(3)舉止得體;(4)待人熱情。
2、愛崗敬業，把自己的崗位同自己的理想、追求、幸福聯系在一起，把企業的興衰與個人的榮辱聯系在一起;自覺維護企業的利益、形象和信譽。隨著社會主義市場經濟體制的建立，企業將面臨著市場的挑戰。在這種形勢下，是從個人利益出發，一切向錢看，還是為了維護企業的利益，團結一致共度難關，對每個職工來說，是一次嚴峻的考驗。要想服務群眾，奉獻社會，光有服務於企業的認識和熱情是不夠的，還必須具備一定的本領。如今，人類已進入了信息時代，生產力發展突飛猛進，科學技術日新月異，職工的技能僅僅滿足崗位需要，已遠遠不能適應形勢的發展要求。要通過技能培訓、崗位練兵、交流研討等多種形勢，不斷提高幹部職工的文化素質和業務技術水平，熟練地掌握職業技能，才能勝任自己的工作，更好地為企業服務。
3、誠實守信的具體要求：忠誠所屬企業;維護企業信譽;保守企業機密。遵章守制，秉公辦事。企業的規章制度，是在總結以往經驗教訓基礎上而制定的，我們沒有理由不去執行。
4、辦事公道。在生產管理過程中，除了要遵章守制，還要秉公辦事，認真執行各種政策、法規，克己奉公、不謀私利、辦事公道、不能憑感情或義氣用事，更不能出於私心、從個人利益角度考慮問題、處理事情，這樣必然會滋生腐敗現象。辦事公道是正確處理各種關系的准則，具體要求如下：堅持真理;公私分明;公平公正;光明磊落。
5、艱苦創業勤儉節約，是我們中華民族的傳統美德，作為企業職工，要充分認識到這一點，發揚艱苦創業勤儉節約的精神，要求每個職工要轉變觀念，樹立當家作主的思想，工作中要能夠吃苦耐勞，生活中要艱苦樸素，克服互相攀比的思想和「家大業大，浪費點不算啥」的觀念。勤勞節儉有利於增產增效、有利於可持續發展，是人生美德。
6、遵紀守法的具體要求：學法、知法、守法、用法;遵守企業紀律和規范。
7、團結互助可以營造人際和諧的氛圍，增強企業的內聚力，促進事業發展，其基本要求：平等尊重;顧全大局;互相學習;加強協作。
8、創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值的新事物、新思想的活動。沒有創新的企業是沒有希望的企業，開拓創新是時代的需要。

『叄』 職業道德是什麼和職業素養一樣嗎

補充個職業素養的定義給你:職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但版是除了專業，敬業權和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養；體現在生活中的就是個人素質或者道德修養.職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。

『肆』 職業道德包括哪些，如何培養職業素養

1、職業道德的定義和基本規范
職業道德是人們在職業活動中應當遵循的道德規專范。例如，新聞屬報導應當具有真實性是一種職業道德。
我國職業道德的基本規范（共同要求）是：
①愛崗敬業；
②誠實守信；
③辦事公道；
④服務群眾；
⑤奉獻社會。
不同職業各有具體的職業道德規范。
2、如何培養職業素養
①立身做人，培養職業道德素養；
②精益求精，培養職業技能素養；
③博學多識，培養職業文化素養。

『伍』 如何理解職業道德與職業素養

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。職業道德不版僅是從業人員在權職業活動中的行為標准和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和。
職業道德素養：擁有一顆一平常心、平和心態，控制自己的情緒，善待他人。

『陸』 職業道德和職業素養一樣嗎。有什麼區別

二者並不一樣，主要抄區別如下：

（1）含義不同：

廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。狹義的職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特徵的、調整一定職業關系的職業行為准則和規范。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。

（2）內容不同：

職業道德的主要內容是：愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會，素質修養。職業素養的主要內容是：職業信念（職業素養的核心）、職業知識技能、職業行為習慣。

（3）培養方式不同：

職業道德要靠內心的道德標准來約束，引導。職業素養是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、英語、建築等屬職業技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟。做好自己最本質的工作，也就是具備了最好的職業素養。

『柒』 大學生職業道德與職業素養課程開設的意義

職業道德教育對大學生有什麼意義,

職業道德，是從事特定職業的人們在職業活動中應當遵循的具有職業特徵的特殊道德要求和行為准則。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會劉一從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。在社會主義現代化建設的進程中，大學生作為社會一員也應悟守以「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」為主要內容的職業道德。職業道德教育對大學生的成長成才具有重要的意義。

(一)職業道德教育是大學生迎接知識經濟時代挑戰，培育自身綜合素質的迫切需要

21世紀的一個重要特徵就是知識經濟時代的來臨。知識經濟是以知識為基礎的經濟的簡稱，是指以現代科學技術為核心的，建立在知識和信息的生產、存儲、使用及消費之上的經濟。知識經濟的崛起，源於以信息技術等高新技術及其產業的迅猛發展為標志的新科技革命。知識經濟時代對大學生的綜合素質提出了比以往更高的要求。大學生的綜合素質包括思想道德素質、科學文化素質、專業技能素質和身心素質等。思想道德素質是綜合素質中的首要素質，其核心是學會做人，而職業道德素質則是學會做人的思想道德素質的重要組成部分。在知識經濟時代，大學生不只在於學多少知識，而更在於學會認知;大學生不僅要學會科學文化知識，而且更重要的是要學會如何做事和怎樣做人的知識。知識經濟又被稱為智力經濟。從時代和社會發展的需要出發，人的智力的開發和應用，主要體現在對現代科學技術的正確掌握和靈活運用上，體現在對時代和社會進步的推動作用上。在知識經濟時代，更強調人與人的合作，更強調團隊精神。在知識經濟社會，一個社會認同度高、人生價值評價高的人，必然是一個遵紀守法、愛崗敬業、誠實守信，用自己的雙手創造幸福生活的人;必然是一個助人為樂、見義勇為、辦事公道，積極為社會為人民多做好事的人;必然是一個嚴於律己、防微杜漸，自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義思想侵蝕的人;必然是一個一心為公、甘於奉獻，時刻以國家和人民利益為重的人。一句話，必然是一個職業道德素質高的人。

知識經濟的發展和社會的不斷進步，要求大學生學會更好地尊重人、理解人、寬容人，善於協調人際關系，用理智與恰當的方式處理那些不可避免的矛盾1 只夕和沖突，從而把自己培養成有社會責任感和事業心，有利一學文化知識和創新開拓能力，有志有為的德才兼備的人。人的一生既是由社會決定的，也是由我們的自主選擇和行動決定的。當代大學生站在中華民族偉大復興的歷史轉折點上，若要矚目未來、立志高遠、心胸博大、開闊視野、有益社會和建功立業，就應當在努力提高自己的科學文化知識和專業技能的同時，加強自己的職業道德修養，在關注個人利益的同時更加關注民族利益和現代化大業，並為社會良好風氣的形成和精神文明的建設作出自己的貢獻。如果大學生只重視知識和技能的學習和把握，而忽視職業道德的教育和培養，那麼就很難符合社會對人才的要求，素質教育也就成了一句空話。

(二)職業道德教育是大學生在高等教育大眾化時代擺正心態、自信自立，敢於和善於競爭的客觀需要

在知識經濟的時代背景和經濟全球化的國際背景下，黨的十六大提出全面建設小康社會，賦予教育的任務是深化教育改革，優化教育結構，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。因為中國的社會主義現代化建設，既需要相當數量的高層次的拔尖創新專門人才，也需要數以千萬計的各級各類、各行各業的生產、管理、服務的應用性、實用性、技能型的專門人才，還需要數以億計的有一定文化水平和生產技能的高素質的勞動者。如果說，數以億計的高素質勞動者，由於所從事的職業崗位不同，在一定歷史時期，大多數可以由中等職業技術教育來培養;那麼，拔尖創新人才和數以千萬計的專門人才的造就，就應由不同層次和類型的高等教育來承擔。這就是為什麼必須逐步推進高等教育大眾化的根本原因。

『捌』 職業道德與素質培養的素質的定義

定義1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.②事物本內來的特徵容.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力 。
定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的「遺傳素質」,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就無道理 。
定義3:「素質」是指個人的才智、能力和內在涵養,即才乾和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.在他看來,「忠誠」和「識度」是區別英雄和偉人最為關鍵的標准 。
定義4:「素質」是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識而不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業。

『玖』 職業素養包括哪些方面 職業道德

職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。其構成主要包括以下方面：
1、身體素質：指體質和健康（主要指生理）方面的素質。
2、心理素質：指認知、感知、記憶、想像、情感、意志、態度、個性特徵（興趣、能力、氣質、性格、習慣）等方面的素質。拓展訓練以提高心理素質，很多知名都通過拓展訓練來提高員工的心理素質以及團隊信任關系。
3、政治素質：指政治立場、政治觀點、政治信念與信仰等方面的素質。
4、思想素質：指思想認識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素質。思想素質受客觀環境等因素影響，例如家庭、社會、環境等。
5、道德素質：指道德認識、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養、組織紀律觀念方面的素質。
6、科技文化素質：指科學知識、技術知識、文化知識、文化修養方面的素質。
7、審美素質：指美感、審美意識、審美觀、審美情趣、審美能力方面的素質。
8、專業素質：指專業知識、專業理論、專業技能、必要的組織管理能力等。
9、社會交往和適應素質：主要是語言表達能力、社交活動能力、社會適應能力等。社交適應是後天培養的個人能力，職業素質的另一核心之一，側面反應個人能力。
10、學習和創新方面的素質：主要是學習能力、信息能力、創新意識、創新精神、創新能力、創業意識與創業能力等。學習和創新是個人價值的另一種形式，能體現個人的發展潛力以及對的價值。