疫情期道德

① 列舉出疫情期間不道德存在的原因和解決對策

在疫情期間，有些人明明自己有了感染，而且還到處亂竄，甚至又易把疾病傳播給別人，像這種情況，應該把他們抓起來隔離

② 2020疫情期間抗擊疫情中新時代的道德成果表現在哪些方面

明年疫情期間抗擊疫情中新時代的道德成果表現在方方面面，也就是醫護人員可以說奮不顧身。到第一線救治一些病人，還有一些資源者。出車，出力出飯等等，這些人都是可歌可泣的。都有優秀的品質和高尚的情操。

③ 疫情來襲時你是如何面對道德考量的

我記得一則報道，大概意思就是一武漢某高校學生返鄉後確診冠狀病毒，但是卻沒有感染一人，返鄉後，他及時上報情況，堅持自行隔離，確診後主動就醫配合治療。

在他居家的整個過程，雖然他感染了冠狀病毒，但是他做到了恢復自己的健康的同時保證了其他人的安全，這也許就是我們生活中所說的倫理道德，我們所說的素質。

(3)疫情期道德擴展閱讀：

任何一種道德謊言，都是為了迎合某種需求，而且往往是近乎本能的、不經意的、最迫切的需求，正因為如此，很多道德問題變得防不勝防。

從這個角度說，武漢返鄉大學生能夠做到自我隔離，整個過程他做到了恢復自己的健康的同時保證了其他人的安全，疫情當前，我們需要塑造這為武漢返鄉學生「自我隔離」的道德形象。

疫情防治正處於關鍵時期，我們必須培養現代的道德理性，這種道德理性建立在人與人信任和權利的基礎上，其底線也體現在不要侵犯別人的信任和權利，這才能使我們實踐真正的道德。

④ 新冠疫情下,如何更好堅守職業道德

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間，全國上下採取一系列措施。隨著疫情的發展，也引發了醫護人員、患者、廣大人民群眾的一些負面情緒，如焦慮、無助、恐懼等。

疫情中不同人群可能出現的心理狀況，如何理解和應對，進行正面的心理疏導，排解不良情緒？澎湃新聞近日就相關問題采訪了福州大學心理學系副教授趙凌波、著名心理咨詢師柏燕誼及福建一高校心理學教授林儒（化名）等多位心理學方面專家。

「除了在一線緊急援助的醫護人員，服務崗位上參與一線管理的人員，都承受著非常大壓力，人人都是這一場戰『疫』上的戰士，每個人都守土有責。」趙凌波認為，要覺察自己的情緒變化，覺察後就會接納，接納變化，認識到疫情中所產生的心理反應都是非正常時期的正常反應。

「疫情形勢嚴峻，大家恐慌、害怕在所難免。尤其是前線醫務人員和高危人群，心理狀態更是我們關注的重點。」林儒認為，應讓有一定專業基礎和實踐操作技能的人員去引導，針對性地對不同的人群有序地開展心理疏導和心理應激干預。

要時刻注意自己的行為規范，言行舉止，嚴守職業道德，不能做出有損國家形象的事，更不能做有損黨形象的事。

我們必須從知識、能力、責任心三個方面不斷提高自己的素質水平，從生活態度、價值觀念方面進行自我教育、自我改善、自我提高，使自己在理論、知識、思想、道德品質等方面達到一定的水平，按照職業道德基本原則和規范，在職業活動中進行自我教育、自我改造、算我完善，使自己形成良好的職業道德品質和達到一定的職業道德境界。

人文精神是人類社會與醫學發展的珍果,是歷史與現實的統一；彰顯出特有的社會功能與職業價值觀,是社會責任與職業道德的統一；實現著人民的願望與國家的企盼,是「真善美」的統一。

⑤ 在新冠疫情中大學生如何做道德先鋒

在新冠疫情中大學生如何做道德先鋒：

我們大學生就需要勤洗手，把衛生分部打掃干凈，最好不要隨便吐痰，吐痰的話就容易感染這些，還有一旦有人感冒，就盡量戴口罩。挺指揮，服從管理，不要到處亂跑，不要聚集，盡量在學校裡面帶著，不然容易出風險，這樣才會對社會有貢獻有幫助。

宣傳防疫知識。有一部分人群還不太理解疫情，也有很多人不太理解為什麼隔離，這時候我們就需要站出來，為其他人普及與疫情相關的知識，人們明白其中的利弊，自然也能積極地響應國家的號召，自然也就不會為國家添亂了。

這樣也是為國家減輕了很大一部分負擔。雖然大學生不能像有很多經驗的醫生一樣奮戰前線，不能像有著強烈社會責任感的警察一樣為社會維持秩序，但我們也能用我們所學得的知識，所擁有的能力去為國家為社會做出自己。握畝握雹

新型冠狀病毒肺炎：

新型冠狀病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），簡稱「新冠肺炎」，世界衛生組織命名為「2019冠狀病毒病 ，是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。

2019年12月以來，湖北省武漢市部分醫院陸續發現了多例有華南海鮮市場暴露史的不明原因肺炎病例，證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。

2020年2月11日，世界衛生組織總幹事譚德塞在瑞士日內瓦宣布，將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為「COVID-19」。2月22日，國家衛生健康委發布通知，「新型冠狀病毒肺炎」英文名稱修訂為「COVID-19「。3月11日，世衛組織認為當前新冠肺炎疫情可被稱為全球大流行 。

4月4日，中國舉行全國性哀悼活動。8月18日，國家衛健委修訂完成了新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第八版）。9月3日，世衛組織新冠肺炎疫情應對評估專家組共同主席在成員國吹風會上宣布段皮森了專家組成員名單，鍾南山入選。

截至歐洲中部時間3月9日18時11分（北京時間3月10日1時11分），全球累計新冠肺炎確診病例448313293例，累計死亡病例6011482例。9日全球新冠肺炎確診病例新增1704208例，死亡病例新增6487例。

截至2022年3月9日24時，據31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團報告，現有確診病例4610例（其中重症病例7例），累計治癒出院病例103139例，累計死亡病例4636例，累計報告確診病例112385例，現有疑似病例12例。

累計追蹤到密切接觸者1729080人，尚在醫學觀察的密切接觸者112423人。

以上內容參考：網路--新型冠狀病毒肺炎

⑥ 疫情當中發揚中國革命道德的例證有哪些

白衣天使們在祖國最需要他們時頂在了最前線。
白衣天使們在疫情期間，自己沖在首位，把別人的國家的利益放在首位，全心全意為人民服務，在抗疫這一戰役中做出了巨大貢獻和犧牲。
中國革命道德：中國共產黨人、人民軍隊、一切先進分子和人民群眾在中國革命、建設、改革中所形成的優秀道德，是馬克思主義與中國革命、建設、改革的偉大實踐相結合的產物，是中華民族極其寶貴的道德財富。

⑦ 結合中國抗疫,談談社會主義道德和法律的作用

一、運用制度威力應對風險挑戰的沖擊，是這場人民戰爭、總體戰、阻擊戰的重要經驗之一。這場抗疫斗爭昭示人們，有以習近平同志為核心的黨中央掌舵領航，有中國特色社會主義制度的堅持鞏固、完善發展，有廣大幹部群眾的眾志成城、奮發圖強，沒有任何困難挑戰能夠阻擋中國前進的腳步。

二、堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事，是我國國家制度和國家治理體系的一個顯著優勢。在新冠肺炎患者救治和疫情防控中，國家整合制度資源和經濟資源的治理能力充分展現出來。戰略方針上，「堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策」的總要求指明了作戰路徑和方向。

三、社會主義道德和法律上，「湖北保衛戰、武漢保衛戰」發起總攻，湖北和武漢人民英勇戰斗，國家和各省區市醫療隊、解放軍指戰員星夜馳援，各路英雄逆行出征，各類物資源源不斷運往前線。戰略布局上，「聯防聯控、群防群治」全面展開，14億人民人人是戰士、個個作貢獻，凝聚起眾志成城、共克時艱的磅礴之力。

(7)疫情期道德擴展閱讀：

一個支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟。艱苦戰疫歷練了黨員、幹部忠誠干凈擔當的政治品格，彰顯出黨的領導的政治優勢。社區黨員幹部一趟又一趟奔波在小院樓道，基層黨組織書記一遍又一遍檢查各種防疫措施，醫護人員「我是黨員我先上」的誓言踐行在了最危險的第一線，「90後」火線入黨、勇擔重任的情景讓人動容。滄海橫流，方顯英雄本色。共產黨員的身先士卒和無私奉獻，讓鮮艷的黨旗飄揚在戰疫一線。

參考資料：人民網-在抗疫斗爭中感悟制度威力

⑧ 疫情期間德育實踐活動寫作文

1. 品德教育實踐活動作文

從學會說話起，常看到媽媽的道德行為；從上學讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。

要遵守道德，做一個有道德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。記得看過這樣的故事：一個小男孩向一個小女孩借一塊錢，答應明天晚上還，因為信任，這個小女孩猶豫了一會兒便答應了。可是離還錢的時候間只剩下一個晚上了，小女孩等到天黑也沒見小男孩出現，她開始有些後悔，擔心他不會來了，正當熄燈上床的時候，聽見敲門賀前聲，那小男孩氣喘吁吁地站在門口，手裡捏著皺巴巴的一塊錢，小女孩高興的笑了。後來才知道，借錢是為了給低血糖的母親買葡萄糖，為了還錢，每天晚上一放學就去離學校一公里外撿廢鐵賣錢，由於太困了，就倒在樹下睡著了，起來時才發現晚了，便開始狂奔，只好現在才來。這位小男孩最後幹了一番大事業，這都是他遵守道德的結果啊！

其實還有許多像小男孩那種人和事，道德永遠在我心，一直教育著我，鞭策著我。

2. 寫一篇德育實踐心得作文

德育實踐心得體會 高二（4）陶丹蘋 於我而言，「可憐天下父母心」這句話，彷彿永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。

一邊寫著「學會向父母感恩」之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的「五個一」德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

「五個一」中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。

應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在於讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。

像我，第一次是不情不願，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。

誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外禪稿清的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。

比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。 在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。

這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什麼都不會。

父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在 *** 作失誤時來挽救整敬早鍋菜。第一次做飯的結果並不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。

我的父母並不會像許多中小學生作文中出現的老套情節「父母一個勁誇做得好吃而實際上卻難吃的緊」這樣誇我，而是很不給面子的指出「難吃」，並吩咐我改天再做。然後，飯後大大小小的碗也扔給我洗。

第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不願去洗的碗的背影時，心裡有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。

我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。 向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。

現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。

高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。 也許這些話在有些人眼裡很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到裡面的真誠。

3. 關於德育活動的作文

90年的活動，為我們學校的作文教學與活動相結合開辟了一片天地，在此後的一段時間內，我們逐步探索思考了課外讀寫與學校德育活動相結合的基本策略，並逐步形成了我校的一大特色--讀寫與德育活動的結合。

91年，我們發現了學生中存在的"追星"現象。學生「追星」是件好事情，但是，我們也發現，孩子們所追求的「星」范圍狹隘了，僅僅局限於「歌星、體育明星」，而且，停留於「表象」追求。如何利用學生的「追星」心裡展開教育活動？學校通過研究，決定把德育活動的專題確定為"作一顆明亮的小星"。活動把"明星"的范疇擴大到古今中外對國家、對社會做出了突出貢獻的名人、英雄方面，按照"學明星、做明星、寫明星、評明星"這樣的思路開展。

「學明星」，就是廣泛閱讀古今中外名人、領袖、科學家、英雄的故事，通過閱讀，了解「明星」的事跡，學習明星的精神。在這一階段，我們組織各班級同學讀書，舉行「我了解的明星」信息發布會，召開故事會、心得體會演講會。活動促成了學生積極讀書、寫讀書筆記的實踐。

做明星階段，主要是學生向明星學習，把明星的精神，化為實踐中指導自己行動的動力和方向，做刻苦、勤奮、有特長的學生。學校設置了「學習、勞動、體育、藝術、助人」等爭星項目和要求，劃定了「班級小星、學校小星、學校十佳」等級別。各班組織學生開展了爭星實踐和評比活動。

寫明星階段，學生廣泛調查了解本學校、班級表現比較突出的人物和事跡，並將了解到的「小星」的事跡寫下來，廣泛宣傳。這一階段中，學校的櫥窗、板報和紅領巾廣播站為學生提供園地——發表學生的習作，宣傳本班級學校學生的事跡。

最後的評明星階段，主要是各班推薦班級的各個方面的「小星」，學校進行綜合評比並給與表彰。

此後的很多年中，我所在的豐潤縣實驗小學堅持每學期開展專題德育實踐活動，而且，每個專題的活動中，讀寫，都是活動的重要途徑和方式之一，逐漸形成了我校讀寫活動的特色。

此外，我們還非常堅持組織學生參加各級、各報刊舉辦的主題讀書活動。那時，《中國少年報》開展「紅領巾讀書獎章」活動、小學生報的讀書競賽，是我們學校每個學期一定要參加的活動。學校每個學期都對這些主題讀寫活動進行認真地組織安排，並將其列入學校的工作計劃。

活動當中，我們都按照所上面推薦的圖書，組織開展「圖書信息發布會」（推薦介紹圖書）、「故事會」、「讀書心得體會交流會」的思路，開展系列讀書寫作活動。讀書過程中，注意組織學生記讀書筆記，寫心得，並組織讀書徵文活動。向活動組委會推薦的讀書心得，都是我們學校從班級開始逐級評選上來的。在這樣的活動中，學生取得了很好的成績：幾年內。上千人次在國家和省市級讀書寫作活動中獲獎、發表習作。1992年底，學校也被團中央、文化部、全國婦聯和國家新聞出版署聯合命名為「紅領巾讀書獎章活動先進集體」。

反思：

「了解明星」的活動把寫作、讀書與活動結合在了一起，活動為學生創設了一個需要寫的環境。「爭做小星」的實踐又增進了學生的生活和情感體驗，為後面的「寫明星」奠定了情感和素材基礎。學校安排「宣傳」為學生「寫明星」提供了發表的「場所」，事學生感受到了寫作的意義。

當時，從全校范圍考慮，我更多地思考的是宏觀、管理角度的問題，因此，作為一所學校，推動學校整體工作的發展，讀寫，成了一種教師教育學生和學生自我教育的工具和手段了。

不過，正像上面講的，活動仍然與語文教學相互脫節的。這樣的活動還沒能解決「整合」的問題；因為參與活動人數的限制（學校近兩千人，真正能夠參與到活動中來的，大約一半），還是沒能解決「全體」的問題。

4. 暑假德育實踐活動作文,一千字

天形影不離，留下美好的回憶。

還記得我們一起走過昨天的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。但是，我們互相幫助，齊頭並進，使我們走過的日子永遠充滿歡聲笑語，永遠幸福甜蜜。

「世界上最寶貴的東西莫過於真摯的友誼，最幸福的事莫過於靜靜的回憶甜蜜的往事。」真誠的他、率真的我，坦然的走過、勇敢的面對、樂觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復存在，你不知在何方，也不知何時才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄託著我無比的思念。

「喂，你在想什麼？」同桌推了我一下。

「哦！沒什麼。」我從回憶中醒來，重新夾好那片銀杏葉，心裡默默地念道；

「一起走過昨天的日子，有你亦有我，亦有絢麗的彩虹」。

5. 暑假德育實踐作文,一千字

暑假的德育實踐活動已經結束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，

走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實

踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希

望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了

自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密

等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己

的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，

加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

6. 關於 道德實踐活動的體會 的作文

孝敬父母，關愛他人 吃水不忘挖井人，兒子不忘父母恩。

我家四口人，父親母親，弟弟和我。父親因工作需要經常出差。

母親既要上班又要帶弟弟，還得搞家務。忙的她經常夜裡12點以後才睡覺。

我看在眼裡痛在心裡。所以在節假日我回到家裡後抓緊時間完成作業就幫媽媽干一些力所能及的活，早上幫媽媽買菜，摘菜，洗菜然後再幫媽媽拖地板，擦桌子，照看弟弟。

有一次，媽媽感冒了，頭痛的不得了，躺在床上，不想動，急的我趕緊跑到大街上的葯店裡買了感冒葯和消炎葯，回到家裡按葯盒上的說明，讓媽媽吃下去，並且讓媽媽喝了大量的水，然後給媽媽蓋上被子，媽媽睡了半天起來以後，她的感冒好多了。我記得從我5歲時，凡遇到媽媽的生日和母親節，我總要給媽媽製作一張精美的卡片，上面寫著祝媽媽「福如東海、壽比南山」或者是「祝媽媽生日快樂」「節日愉快」！ 記得，有一次母親節，我用采條紙給媽媽製作了10個不同款式的戒指和一隻手鐲及一串項鏈，媽媽收到後高興的合不攏嘴。

我生日的時候，我總是用我的壓歲錢給媽媽買蛋糕或者點心以表達媽媽對我的養育之恩。在我10歲生時給媽媽買了一條大紅色的絲巾，媽媽那激動的眼淚一滴滴的落在她抱我親我的臉上，在媽媽的心目中我是一個孝敬母親的孩子。

雷鋒日記中寫到「關心他人比關心自己還重要」對我教育很深。我在努力的去做。

走在大街上，我經常碰到要飯的殘疾人，我非常可憐他們，聽說災區兒童上不起學時，把口袋裡僅有的錢捐了出去，又捐了一些書。一次一位同學，在廁所里不小心滑倒扭傷了腳，一時行走困難，我使出了全身的力氣，把他從一樓背到了百米外的教室里，他用感激的目光看著我，連聲說：「謝謝你，謝謝你！」我說：「不客氣」。

在我人生的道路上，我要一輩子做好事，一輩子關心他。

7. 打掃衛生德育實際活動作文大全

其實，如果學校沒有布置這項德育作業，我也正准備趁假期幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。

畢竟他們平時又要為工作上的事操心，又要精心打理這個家，十分辛苦。作為這個家庭的一份子，只剝削父母的勞動成果怎麼也說不過去。

可大事我這個平時嬌生慣養的小姐做不了，只好著眼於那些小事，只當是貢獻一點錦薄之力。拿起掃把，認認真真地把每一個角落都打掃一遍；拿起抹布，把櫃子桌子仔細得抹一遍。

在勞動過程中，我發現家裡還是很乾凈的，這多虧了爸爸媽媽平時到位的勞動工作。當媽媽看到我在晾衣服有一點吃驚，連忙過來奪下了我手上的衣服，硬要幫我，怕我站在凳子上摔著。

我明白，這是媽媽的一片好心，但我還是拒絕了。因為我要用我的實際行動報答他們的愛。

在得到了爸爸媽媽的同意後，我掌勺了這一天的中飯和晚飯。在媽媽的指導下，我炒了幾個簡單的小菜。

盡管味道不是很好，但我看到他們還是吃得很香。我希望他們能看到女兒的進步，看到女兒正在快樂健康地成長，正在做一名合格的高中生。

做這些家務並沒有花掉我太多的時間。我自認為還算滿意，因為我很盡力地在做。

也許是平時功課太忙，從未曾想起在做完作業後可以幫忙晾衣服，或者掃下地。媽媽工作忙時，也可以協助燒一桌晚飯。

這一切只需要一點點的時間和精力。而我卻總是忽視這些細節。

那就讓我繼續努力吧！ 回家的感覺真好！」特別對於我，三年的中秋節都在學校里度過，每次只能對著明月祈禱，希望父母能夠健康、快樂、幸福。而今年，終於可以回家和父母一起過中秋節了，心裡快樂自然溢於言表。

在這幾天假期中，雖然家務不是做得很多，但感觸不定期是很多。就在假期第一天傍晚，我拿過媽媽手中的掃把，幫她掃地。

鄰居經過都很驚訝地看著我，妤像發生了什麼新鮮事一樣，對我媽媽說：「我還是第一次看見你女兒掃地呢！」剎那間，我的心顫抖了一下，是啊，從前我是個「十指不沾陽春水」的公主，似乎沒有做過什麼家務，而父母為了不耽誤我的學業，也沒要求我做過什麼。我的臉「唰」地一下子紅了，將頭埋得很低，默默地掃著地。

在後來的幾天，我不但幫媽媽洗碗、掃地，還學起了燒菜。雖然說我燒的菜，不是沒味道就是很咸，不是沒燒熟就是煮爛了，但我。

8. 品徳教育實踐活動作文500

了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化

9. 品徳教育實踐活動作文500

了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。

也通過三天的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。 炎炎夏日列日當頭。

正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。

想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。 社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。

這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。

尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。

就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。