兒童看法治

Ⅰ 小朋友可以看法制頻道嗎

可以看。但法制頻道里的節目多類似今日說法之流垃圾節目，毫無營養。不跟你講法律，只跟你講案子。什麼謀殺搶盜之類，幾千年前就知道這都是些不該乾的，說些車軲轆話。從不跟你講什麼日常與我們息息相關的法

Ⅱ 怎樣對幼兒園幼兒進行法治教育

而未來社會更是一個法制社會，但當今的孩子們卻缺乏自製力和耐性，行為約束調控力較差，隨意性大。因此，我們有必要在日常學習教育中對幼兒進行法制教育的滲透，培養幼兒遵紀守法的良好習慣。

一、通過各種游戲活動，滲透法制教育

愛玩游戲是孩子的天性，它能有效激發學習興趣，調動孩子積極性。當孩子對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知慾時，就能主動進行學習。如在教學認識交通標志中要求孩子看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，精心設計了教學環節，首先讓孩子動動手、剪一剪、畫一畫，每人准備紅、綠、黃三種指示燈，然後讓孩子做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，再將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。孩子在愉快的游戲中，了解了許多交通法規，增強了孩子自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。

在學習兒歌時，根據不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過游戲活動把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時地給幼兒講解一些日常行為規范和社會生活密切相關的法律常識，幼兒遵守各種行為規則的意識和能力會進一步的得到提升。比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時候，教師根據幼兒好奇心強、愛模仿的特點，讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大家過馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護能力，還增強了幼兒安全法治意識和文明交通意識，培養幼兒形成遵紀守法的好習慣。又如，在《我不上你的當》《不和陌生人說話》這些兒歌里，幼兒邊聽邊做游戲，這樣不但培養了幼兒分辨是非的能力，還學會了自我保護，從小養成遵紀守法的好品德。

教師還可以把法律常識編排成情景劇，讓幼兒在游戲活動中體會身臨其境的感覺，這樣不但能培養和塑造幼兒的個性才能和創造性，還能通過游戲有效地增強幼兒遵紀守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴;又如，扶盲人過馬路，等等。通過這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強幼兒的道德觀念。

音樂活動中，教師把《打電話》、《禮貌歌》、《汽車叭叭叭》等歌曲編排成短小的音樂劇，幼兒不但樂意接受，還會積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進行關心別人、團結友愛、文明禮貌、遵守秩序規則的教育，而且還能使幼兒通過歌唱和表演，學會「謝謝你」「別客氣」等禮貌用語。

二、在主題活動中，滲透法制教育

為了搞好法制教育主題活動，我園各教研組提前進行了研討，把主題教育活動工作落實在了以下幾個方面：

1.進行宣傳欄展示。將此次活動延伸到家園互動活動中，讓家長和孩子一起製作了內容豐富、形式多樣的安全手抄報，在製作手抄報的過程中讓孩子了解各種安全知識;我們再把這些手抄報進行展示，圖文並茂，色彩和諧，在觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導下了解到更多的安全知識，樹立了安全意識。同時，通過小手拉大手，進一步增強了家長的安全意識。

2.播放安全教育專題片。組織幼兒觀看了《防火知識》、《交通與安全》、《安全自護自救》的錄像片，生動形象的畫面使幼兒懂得了遵守交通規則的重要性，了解了預防摔傷、燙傷、食物中毒、觸電、踩踏等安全自護知識，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。

3.上好安全教育課。各班結合幼兒年齡特點，以防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災害、飲食衛生等方面的教育為內容，利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、游戲等形式開展安全主題教育活動，以豐富多彩的活動加強安全教育，加大力度進行安全方面的宣傳、教育。

4.引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設計了：「小心觸電」的標志，貼在了活動室的電源插座旁;「當心滑倒」的標志，掛在了易摔跟頭的廁所台階旁„„通過這一系列活動，「安全」兩個字已深深印在幼兒的心裡。

5.進行防火、防震演練。我們通過調動幼兒的積極性，讓幼兒動起來參加實際的演練，使幼兒更加清楚的知道當發生火災、地震時必須要做到的逃生方法。逃生時不要蜂擁而出用浸濕的衣物、毛巾捂住口鼻，貼近不安全的事件發生時，應採取哪些措施。例如：發生火災時：撥打電話119報警，說地面逃離。地震時：逃生不要蜂擁而出，不要慌亂的跑到室外，要有一定的秩序。在室外時應保護頭部，躲開危險地物體。在室外遇到地震時，要到空曠的地點等。

通過開展一系列的主題教育活動，進一步增強了幼兒園師生、家長的法制意識，讓孩子們每一天、每一時、每一刻都平安、健康、快樂地成長。

三、立足教材，適當延伸，滲透法制教育

幼兒園教材中，許多作品具有濃厚的時代信息和強烈的道德情感，這對幼兒樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用，這種「引導」需要教師去正面教育。因此，幼兒教師就應該充分利用教材中的教育內容，對幼兒進行正面法制教育。通過一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊說邊學中，樹立法制觀念。比如，「交通法規是個寶，自覺遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步准備好。先看左，再看右，安全保證很重要。」又如，「警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停;左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。」通過運用幼兒園課程本身的特點，既准確的表現了作品的內容與內涵，又激起了幼兒學習的熱情，從而能使幼兒樹立起遵紀守法的責任感。在生動的感情體驗過程中，孩子們既能嚴肅、自豪、情感真摯的感受，又能進行法制觀念的教育。

同時，教師還可以根據各年齡段幼兒的特點，適當地生成一些教育活動，將一些法律 格言、標語編排成兒歌的形式，進行傳唱，以增強幼兒的法律意識。比如，「法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。」「法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。」「法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。」「學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。」「有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。」教師在幼兒原有的認識基礎之上，潛移默化地引導幼兒學習法律常識，對優良、善良的品質進行深入感知，用心歌唱，自然而然，這樣的歌曲對孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。

教師還要在音樂課上對幼兒進行安全常識的滲透，讓課堂既不失音樂性，也非常自然地在歌聲中學到了正確的遵紀守法的行為。比如，我們所熟知的一些歌謠：「小朋友，想一想，安全大事忘沒忘：過馬路，別亂闖，走斑馬線穩當當。煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，著火時候要報警，報警准確地址詳。離家外出要鎖門，防盜意識要增強。安全話題要常講，安全大事不能忘。」「小朋友，排排坐，安全話題說一說。過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都誇我。」「火柴棍，不能玩，電插座，有危險。煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。回家就要把門關，汽車面前不爭先。過馬路時左右看，注意安全保平安。」在音樂課上，幼兒是在自己對音樂理解的基礎上用發自內心的情感去進行歌唱的。所謂歌聲是有感而發，而情又是在音樂的烘托之下逐漸升溫的。

「法制」是一串美妙的音符，跳動在整齊劃一的五線譜上，雖然它的音長、音高都不同，但只要幼兒都在統一的伴奏下用心齊唱，定能唱出一首首動聽的法制歌曲。因此，在幼兒園教學中，我們要深入挖掘出教材中內在的思想情感教育因素。充分發揮教材中的情感作用，陶冶幼兒的情操，提高審美趣味，使幼兒一個個健康快樂地成長。讓我們一起努力吧!讓我們的幼兒園教學成為法制教育的優良載體，讓我們的下一代成為優良美德的傳遞者!

Ⅲ 針對幼兒園法制教育圖書有哪些

今天推薦16本給家長看的兒童教育書籍。這些中外教育書籍在市場上都暢銷已久，可能不少你都已經聽說過。雖然做父母不用上大學，但能做好父母，除了愛以外，也是一門學問。這些書有的比較專業，有的比較抒情，有的比較講究實際操作，有的側重幫助家長了解兒童心理。不管怎樣，適當學習學習，還是很有必要的。這些書雖然在黑板報資源庫中也有電子版，但我強烈建議家長買紙質書來讀。
1、愛的藝術（美國）
本書是德裔美籍心理學家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛情經歷為實際體驗和研究來源，告訴讀者愛是什麼，以及掌握愛的藝術所應具備的素質或人格特質，並在書的最後一部分提供一些練習的技巧。愛的藝術以愛情為引導，將父母之愛以及到社會的現實狀況，進行了非常詳盡的表達，更能深層次的明白愛的意義。

2、孩子，把你的手給我(美國）
這本書通篇講述的只有一個道理：對感受要寬容，對行為要嚴格。它的副標題為「與孩子實現真正有效果溝通的方法」。這本書理論極少，事例極多，可以說是手把手地教父母怎麼和孩子溝通，適用於3歲以上孩子的家庭。

3、愛和自由
從這里你可以讀到什麼是愛，什麼是自由。「孫瑞雪小學」中的「孫瑞雪」就是這本書的作者。她積極倡導蒙台梭利教育，把蒙台梭利的觀點都寫進了這本書，並把陪伴和傾聽都用於她的教學實踐中。這是打破傳統教育理念的一本書。什麼是真正的愛？要不要給孩子自由 ......

4、誰拿走了孩子的幸福
本書是被譽為「上天送給孩子和家長的福音」的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平台，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修養也有深刻的意義。

5、別以為你懂孩子的心
作者既從教育者的角度闡述了科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長路上面臨的種種問題。書中的案例非常實用，貼近生活、來源生活，為父母培養孩子，提供了一個全新而又典型的標本式的案例集合。

6、童年的秘密（義大利）
蒙台梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特徵。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進孩子的心靈，讀這本書會有很大的幫助。尊重孩子貫穿了全文，蒙台梭利也始終在強調這一點：尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。

7、父母效能訓練（美國）
這本書是一個獲得諾貝爾獎的心理學家寫的，內容通俗易懂，舉得例子也都很豐富，又切合實際，。作者提出了很多跟傳統教育理念及文化習慣相沖突的觀點，著重介紹了父母如何傳授與孩子有效溝通的技巧，並恰當的地提出建議，告訴你怎樣維持家庭的和諧。
如果不知道怎麼和老婆孩子好好說話的。這本書裡面的方法很好用。簡單來說就是把你能夠接受的事情。和不能接受的事情分兩塊寫出。當把這些事情逐漸列出之後。你就會發現自己其實很多時候給孩子指令的時候會很模糊。夫妻之間還會有互相矛盾的地方。在將這些內容攤在桌面上以後。就可以有針對性的調整自己（注意，是自己哦）。久而久之，親子關系和夫妻關系都會改善。在有效的溝通之後。我相信你孩子往往沒有你想像的那麼「熊」。
需要說明一下，《孩子，把你的手給我》《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才會說》其中很多操作內容和P.E.T的內容是重合的。

8、如何說孩子才會聽 怎麼聽孩子才肯說（美國）
很多時候面對孩子我們不是不知道怎麼做，而是不知道如何去做，換個方式和思維，很多事情也許會有不同的發展。這本書很精簡、實用，書中的例子有很強的操作性，能幫助你如何面對孩子傾聽他們的感受。非常有啟發的一本書，看過後也許會有很多新的教育想法。

9、愛的教育（義大利）
這本書被評為「對當代美國文化影響最為重大的書籍之一」，這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的，以貼近少兒學習生活的篇篇日記構成。以兒童視角觀察世界，用孩子天真質朴的語言寫成，講述一位四年級孩子的成長故事。

10、兒童心理學（英國）
這本算是很入門級的兒童心理學書籍，內容很專業，深入淺出。簡單的講述了一些心理學的概念和一些常見的認識錯誤。比如說單親家庭對於孩子會產生負面影響。實際的研究數據並不支持這一說法。

11、家庭中的兒童（義大利）
這本書講述了蒙台梭利教育的基本理念：給孩子成長的自由，堅信孩子有自我學習發展的潛力。中心的思想在於尊重和認可孩子內在的需要，而不是用成人的思想去影響孩子本能就具有的非同一般的成長的本能。

12、李中瑩親子關系全面技巧
李中瑩的書將孩子和父母之間的親子關系剖析的非常深刻，這本書就是要告訴讀者，要想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現方面有所不同。書中的教育方法也非常有實用性，且適用於所有知識層面的人。

13、自卑與超越（奧地利）
阿德勒，奧地利著名心理學家，其心理學在心理學歷史中已成完整的體系，甚至有人認為其心理學的貢獻超過了弗洛伊德。《自卑與超越》是阿德勒從個體心理學觀點出發，闡明人生道路與人生意義的通俗性讀物。不管有無器官上的缺陷，兒童的自卑感總是一種普通存在的事實，這本書對家長了解孩子的自卑心理會有些啟發。

以下這些，雖然知名度很高，但口碑很不錯，從完整性考慮，同樣推薦給大家。
14、窗外的小豆豆（日本）
《窗邊的小豆豆》，這是一本沒有教育名言的名著，被評為「世紀最有影響圖書」。作者黑柳徹子用自己親身經歷講述著教育故事，彷彿在重溫著一段美好的回憶。書中都是一個個簡單又簡短小故事，文筆質朴、平實，其中又蘊含了很多教育的哲理。

15、孩子你慢慢來
龍應台的「人生三書」系列之一（《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》），文章很好看，其中溢滿濃濃的母愛，孩子你慢慢來，母親永遠有耐心等你，這是一本能讀出幸福的書。

16、五歲熊孩子教我的事
這是一本很有趣的育兒書，書中介紹的是比較「現代、個性「的育兒理念。不僅是一本怎麼培養孩子和孩子相處的育兒指南故事書，也看到家長自己身上遠遠不足的一部分，值得推崇。

Ⅳ 兒童法制教育的知識有哪些

我國一直都是堅持依法治國的，特別是對於兒童和青少年的法制教育格外的重視，所以不論是家長還是老師都要給兒童傳授 一些法制教育知識。以下是我為你整理的兒童法制教育的知識相關資料，希望大家喜歡!

兒童法制教育的知識
1、在上學、放學途中盡量不要單獨行走，不要隨便搭乘他人車輛;盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方，記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。

2、遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，並根據情況決定是否反擊。如果壞人過於兇狠，一般不要與其硬拼，這時要鎮靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身並報警。

3、上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品，即使攜帶了，也不要隨意顯露。放學後要跟隨他人走的，要求學生事先與家人聯系，防止被熟人、親戚誘騙後綁架等等。

4、如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。迷路走失後，應及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。

5、在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹防有麻醉葯物;

6、獨自在家時，不要給陌生人開門;對自稱是服務維修的人員，也告知等家長回來再說。如有人撬門趴窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家裡的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。
兒童法制教育的重要性
有句古話說的好：“沒有規矩不成方圓”。這就是說無論做什麼事，都要有一個規矩，否則就什麼也做不成，而這個規矩，對於我們廣大的人群來說就是法，我們每一個人做為社會的人來說，都必須懂法，守法、用法，在法規定的范圍內進行活動，自覺接受法的約束和制約，具體來說，小學生 學習法制課有以下幾點益處：

一、學習法制課有利於進行愛國主義精神的培養

愛國主義是一個永恆的話題，而且又是一個常談常新的話題，它在不同的歷史階段，有其不同的具體內涵，但無論在什麼時候，只有對當前自己的國家有了基本的了解和認識，才能談“愛國”，如果弄不清國家的基本國情，基本制度，自己享有哪些權利，應履行哪些基本義務，何談愛國主義，法制課正好為我們回答了這些問題，通過開展法治課，可以使小學生懂得一些基本國情，如：“憲法是國家的根本大法”這一課使我們知道了：人民是國家的主人，一般公民都享有哪些基本權利和義務，我們國家的基本政治制度和經濟制度，以及一些重要的國家機構，再如：“五星紅旗我為你驕傲”一課告訴我們：紅星紅旗是我們偉大祖國的象徵和標志，它具有深刻的內涵和深遠的意義，我們每一個公民都要尊敬它、愛護它、維的學習過程中自然而然的就培養了學生的愛國熱情，進行了護它。不能隨便亂仍亂放國旗，不能用國旗的圖案作商標和廣告。當然還有，國歌一中華民族的心聲，國徽等都是祖國的象徵和標志，都是神聖的、偉大的，可以肯定，在這些知識愛國主義教育。

二、在小學生中開展法制課有助於他們形成健康的人格

健康和人格不是與生俱來而是要從小培養的。培養學生積極向上，健康活潑的興趣愛好，幫助他們認識一個，人格魅力的可貴，都是法治課的基本內容，如在“自由可貴，人格無價”一課中告訴學生：每個人都希望得到別人的尊重，但必須先學會尊重別人，人們只有生活在自由又相互尊重的環境中才會愉快，因此每個公民的自由和人格尊嚴都要受到法律的保 護。

的確，人格尊嚴是每個公民的神聖權利，它潑及一個人的形象、聲譽和大家對他的評價。人格上的傷害，會給人的心靈帶來很深的創傷，它或許比身體上的傷害更嚴重、更持久，學生通過學習有關方面的知識機警對人格有了清晰的認識也對尊重他人人格，維護自己的人格的重要性明白了許多。這樣無形中就為他們從小樹立了健康人格打下了基礎。

三、學習法制課有利於培養小學生良好的行為習慣

良好的行為習慣是人生的基石。它對我們的學習，生活和工作都有較大的益處，甚至對我們的整個人生會產生重要影響，一個人養成好的行為習慣終生受益，反之若一個沒有好的行為習慣，也將難以在社會立足和發展，但良好的行為習慣不是一朝半夕所能養成的，它是一個日積月累循序漸進，潛移默化的過程，是要從小培養的，法治課恰好為我們提供了這一範本，它涉及的內容廣泛有維護健康、珍愛生命的，有保護自然愛護環境的遵守公共秩序方面的，有師與生父母與子女日常行為方面的等等，如遵守公共秩序課指出：社會秩序是我們每個公民都必須遵守的基本准則。在生活中只有每個人都遵守相應的准則才能有一個良好的社會秩序，才能保證我們這個大家庭生產、生活秩序井井有條。它的形式靈活多樣，生動有趣。既准確精細的法律條文敘述，也有鮮活生動貼近生活的實力，還有生動有趣富有意義的圖片，可謂圖義並茂，敘例結合，生動有趣，富有教育意義。它的編排合理，緊緊圍繞學生的年齡特徵安排相應內容，既讓學生學起來有趣，又學的有用，總之法治課的學習能促進小學生的身心發展，幫助他們從小樹立法律意識，建立法律觀念，使法紮根於他們幼小的心靈，幫助他們從小養成正確良好的行為習慣。

四、開展法制教育將為小學生樹立正確的人生觀打下堅實的基礎

人生觀，是一個人對社會，人生價值的判斷與看法，它直接反映了一個人的價值取向和思想行為。通過開展法治教育課將使廣大小學生從思想上認識上確保對人生的正確、恰當合理的看法。樹立遠大的理想。宏偉的

志向，因為它明確告訴我們做為一個普通的公民應從小如何去對帶周圍的一切人和事，例：小學生要從小尊重師長，團結同學、正確對待少數民族風俗習慣，幫助殘疾有困難的學生，不要自私自利眺不起人，不能自作主張，我行我素，無論在什麼時候，都要規矩辦事，按法律辦事，有事找大家商量多聽取別人的意見和建議等，孩子一旦從小就有對待周圍事物的正確認識和合理判斷那麼將對他們今後在社會生活中的存在和發展有一個合理的定位，既形成自己積極向上、正確、健康的人生觀。

總的來說以上四方面並不是孤立存在互不相通的，而是相輔相成，密切相聯的一個整體，在小學生中開展法制教育將對學生的整個身心思想，意識行為等諸多方面產生積極健康的綜合影響。再言之，展望21世紀必將是一個法治的世紀，我們的祖國也必將是一個法治更加健全的國家。只有法治才能保障國家的長期繁榮和發展，才能保障人民安居樂業。小學生 —祖國的未來，21世紀的主人必須從小學好法律知識，用法治的思想武裝頭腦，確立“法大於天”的思想，必須從小用法約束自己的行為，規范自己的行為做個懂法、用法的好公民，這樣才能保證我們建設有中國特色的社會主義事業後繼有人，興旺發達，才能使我們的祖國更加繁榮富強。
兒童安全自護小常識
一、馬路上應注意的交通安全

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。

4、不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。

5、下雨天特別要注意前後的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。

6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

二、坐汽車時應注意的安全

1、不要將頭、手伸出窗外。

2、不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環境，還會 打到行人或是其它車輛，發生危險。

3、在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。

4、上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。

5、下車時，先要確定後邊沒有車子來，才可以下車。

三、放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題

1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建築工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河裡。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

四、過馬路時應注意的安全

1、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過 馬路;綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬 路;如果馬路過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。

2、有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不 能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫， 它就會開到你的跟前。

3、路口一般不止有一個信號燈，應該看哪一處的呢?應該看要 穿過的馬路對面的那盞信號燈。

4、出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子 正好路過。

5、不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路

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Ⅳ 對孩子進行「法治教育」，該如何讓孩子知法更懂法

我認為最好的辦法就是提前給孩子看一些關於法律的事情。這樣的話就要讓孩子能夠更知法懂法，因為現在很多的孩子，其實在小的時候，他是非常不知法懂法的，有時候總是犯一些犯法的事情，所以我認為給孩子們普法讓他們知法懂法是非常重要的。

綜上這就是我認為的，如何在孩子小的時候給他進行一些普法的東西，因為孩子小時候如果不了解這方面的東西的話，他還有可能在小的時候就發一些事情，這樣家長就會很後悔，所以一定要在小的時候就給孩子進行普法。

Ⅵ 如何對兒童進行法律常識教育

如何對兒童進行法律常識教育？以下的方式可以解決。

教育要從小抓起，法治教育也要從小抓起，使他們人懂法，樹立牢固的法制觀念，懂得在我國家生活中和社會生活中應該遵循的行為准則，從小養成自覺守法的習慣，並且能夠積極地維護法律同違法犯罪行為作斗爭，這對於一代新人的健康成長是十分重要的，老師和家長都不能忽視這個問題。

Ⅶ 加強青少年的法制教育

【 #教育# 導語】強化青少年法制教育，使廣大青少年學生從小樹立法制觀念，養成自覺守法、遇事找法、靠法解決問題的思維習慣和行為方式，是學校、家庭和社會的共同責任。對於父母來說，有意識地幫助孩子增長法律知識，增強他們的法治意識，也是他們社會性發展的一個重要方面。更多相關內容請關注 考 網教育頻道！

1.加強青少年的法制教育

父母首先要有法律意識，在生活中要巧雀畝注意加強法律知識的學習，多和孩子探討生活中的法律常識，讓孩子感覺到生活中到處都是法律。與此同時，家長也要提醒孩子，不管是什麼原因，都要遵紀守法，明確在生活中什麼事能做，什麼不能做，樹立底線意識。

讓孩子明白，法律既是一種約束，又是一種保護。它制約人們的行為，調節社會關系，維持社會秩序，從而使人們得到法律的保護。法律以解決糾紛、制裁違法犯罪活動為宗旨，懲惡揚善，伸張正義，保障每一個公民的合法權益。

培養兒童對法治的信心。兒童不但要學法、懂法，還要有法治觀念。唯有兒童真正相信法治的力量，才能依法辦事，依法維護自己的合法權益。為此，父母應該給孩子們樹立一個榜樣。父母只有相信法治，才能教育孩子。父母也應該認識到，法治是一個不斷建設和完善的過程，沒有孝森完美的法治社會，也沒有法治的進步。培養兒童法治信仰，鼓勵兒童成為法治社會的參與者、推動者。

2.加強青少年的法制教育

青少年法治教育基地實踐基地建設的重要意義

教育部等七部門關於加強青少年法治教育實踐基地建設的意見中提出，要針對當前學校法治教育存在的法律知識傳授為主、教學模式單一、教育資源不足等問題，切實轉變法治教育方式，充分利用校內外教育資源，形成以法治觀念養成為中心，實踐教學、探究學習等多種模式相結合的法治教育格局，全面提高青少年法治教育的針對性、實效性。

青少年法治教育基地實踐基地建設的作用

加強青少年法治教育實踐基地建設，是適應青少年法治教育目標要求變化，創新、完善青少年法治教育體制機制、方式方法的重要舉措；是整合社會法治教育資源，推進法治教育與法治實踐相結合，構建學校、社會、家庭三位一體的青少年法治教育體系的重要途徑和有效載體。

青少年法治教育基地實踐基地建設的內容、目標與要求

預防青少年違法犯罪一直是社會關注的領域。青少年是祖國未來的花朵，加強青少年群體的法治思想與法律意識，扎實推進未成年人普法的宣教工作，建設青少年法制教育實踐基地，體現法治育人理念，突出法治教育的資源整合和方式方法的創新，注重利用各種教育技術和手段，以正面熏陶、互動體驗為主，強調知識性、趣味性、參與性、互動性內容法治教育內容。提高宣傳教育的深刻性與感染力。

3.加強青少年的法制教育

青少年走向了犯罪的道路，大多是因為生活中存在一些誘因

1、在家庭、學校、社會中角色扮演存在偏差

因為青少年的世界觀還沒有形成，認識能力差，辨別是非能力差，抵禦各種不良影響的能力差。家庭方面，父母缺乏正確的教育方法，不注重從幼年期培養兒童良好的思想品德和學習、生活習慣，片面重視孩子的學業成績。但在校園中，學校為了達到高升學率，以滿足社會和父母歲運的期望，重智育輕德育，重教化輕育人，導致部分青少年缺乏是非、榮辱、善惡、守法等觀念。

不健康文化的存在是導致未成年人違法犯罪增加的一個直接原因。當前，圖書、報刊、音像製品、網路游戲等大量暴力等內容嚴重危害了未成年人的身心健康，特別是上網成癮已成為誘發未成年人犯罪的重要原因。

2、尋求心理解脫的錯誤途徑

面對三方壓力，青少年渴望尋找自己的同類，渴望被理解，在這種「機遇」之下，三五個甚至更多「志趣相投」的人開始慢慢地聚在一起，一起抱怨家庭、學校和社會給他們帶來的種種痛苦，他們需要被傾聽，但沒有人願意聽他們的聲音，他們需要把這股力量發泄出來。

男人的力量是微弱的，男人的勇氣是微弱的，但是，由於有了共同的話題，他們被一種無形的力量聯系在一起，使他們變得強大，而過去由於有了夥伴，他們想做不敢做的事，他們走上了這條路，每個人心中的罪惡開始被放大，最終走向犯罪的道路。

而在少年幫派的構成上，又有一個顯著的特點，就是幫派內部多為城鄉兒童所組成，對城市兒童來說，他們受不良社會風氣和環境的影響較大，在享樂主義、拜金主義等不良社會風氣的影響下，他們開始學著貪得無厭，學著貪得無厭，學著貪得無厭。

對他們來說，大人的世界是需要仰望的，他們渴望自己很快成為大人，希望自己能像大人一樣享受成人的待遇。因此，他們希望得到關注，樂於尋求刺激，希望在這個過程中找到存在感，而犯罪往往成為他們展示自己的「工具」。

但在幫派中的鄉下孩子，更多的是處於被支配的狀態，從小生活在農村的他們習慣了鄉下的樸素民情，撲面而來的大城市的喧囂讓他們無所適從，他們被動地接受了大城市的各種習俗，渴望能夠融入這個看似美好的花花世界，多數的他們對善與惡還沒有明確的界限，要想融入這樣的世界，他們照貓畫虎，邯鄲學步地研究大城市人的一舉一動，跟隨城市孩子尋找新鮮，填滿內心不安的世界，一步步走向迷途。

3、家族功能失調，親子關系差

青年時期是叛逆期，他們在社會化過程中很容易情緒激動、行為失常，此時，家庭對他們具有雙重保護意義：一是對家庭的社會約束作用，二是對家庭的社會支持作用。

為了有效預防青少年走上犯罪道路，應該如何正確引導學生

1、加強家庭道德教育，營造良好的家庭氛圍

應推廣「家長學校」建設，組織家長參加青少年心理、教育學、法律知識等方面的培訓，提高自身素質，增強法制意識，做到知法守法，用法管事，引導兒童樹立自尊、自愛、自強、自立的觀念，形成家校合力，使家庭成為學校教育的助推器。

2、充分發揮學校育人功能，培養青少年健康人格

校園是教育的主陣地，要把德育工作放在首位，引導學生樹立正確的對錯觀念，同時要加強法制宣傳教育工作，建立法制宣傳教育專門機構，深入校園，開展普法、法制宣傳和案例教育，全面、立體化地對青少年進行法制教育。

3、社會各界共同支持，創造良好的社會環境

加強校園周邊環境整治，為青少年創造和諧、健康、文明的成長環境；相關部門建立聯合執法機制，完善青少年保護和關愛服務體系；健全未成年人救助保護機制，加強對青少年的法治教育；整合社會力量，推進建立未成年人保護社會化工作體系，不斷推進未成年人保護和預防未成年人違法犯罪工作落實。

4、青少年應自覺遠離違法犯罪

首先，青少年應注重自身思想道德品質的提高，法制教育與文化課相結合，全面提高自身素質。應該從小樹立遠大的理想，繼承和發揚艱苦奮斗、開拓創新的精神，以正確的人生觀、價值觀為自己的成長保駕護航。

要自覺抵制一切不良誘惑。現在市區和許多鄉鎮都有不少的酒吧、游戲廳、歌舞廳和其他娛樂場所，不良誘惑可謂隨處可見。因此，青少年要養成積極健康的生活觀念，多培養陽光、優雅的興趣愛好，抵制不良因素的干擾。謹慎交友，多交有益的朋友，遠離不良行為。建立良好、健康的青少年之間的關系，用一顆豁達的心包容別人的過失，融洽同學之間的感情。

5、學校預防

首先，要加強教育管理方式的改革，牢固樹立素質教育理念，摒棄分數至上的錯誤觀念，倡導德智體美勞全面發展；要充分發揮學校的育人功能，加強德育、愛國主義、法治、人生理想等方面的教育，引導學生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情操，樹立正確的價值觀、人生觀。

加強學校管理，健全相關制度，嚴格要求學生遵守紀律，對屢教不改的學生，可以根據校紀校規進行處罰。要加強教師隊伍建設，增強教師的法治素養和法治意識，以身作則，模範遵守法律法規。

Ⅷ 怎樣培養孩子們的法治思維

青少年法治教育與成年人普法不同，在理念上更強調法治啟蒙，在內容上強調回歸青少年的生活世界，旨在培植青少年對法治的信仰。

要更好地落實青少年法治教育，學校不妨從以下幾方面著手：在課程上，通過整合將法治內容滲透進語文、歷史等學科；在教學方式上，強調互動，突出學生主體；在學校管理上，強調民主參與，依法治校。

同時，社會資源需要被更好地整合統籌，為青少年法治教育提供支持，在師資培訓、參觀考察、氛圍營造等方面發揮積極作用。此外，家長也應做好示範作用，成為守法的積極榜樣。

此外，橫向上構建家-校-社區為一體的法治育人氛圍；縱向上圍繞青少年的健康成長，使法治素質的提升成為其內生性需求。在具體方式上，應注重引導，避免教條式的法條說教；並豐富法治教育的方式，如法律漫畫、視頻節目、與法律相關的游戲等。值得關注的還有加強法治教育相關研究，挖掘青少年法治教育規律，提升法治教育的針對性和系統性。

法治思維說到底是將法律作為判斷是非和處理事務的准繩，法制社會一名合格的公民知法，懂法，守法是基本前提。除了學校，社會組織的法制講堂，家長也應該積極參與，多通過生活遇到的小事積極普法來說明法制的重要性和嚴肅性。

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延伸閱讀——最低刑責年齡下調至12周歲確有必要：

十三屆全國人大常委會第二十四次會議12月26日表決通過《刑法修正案（十一）》，其中規定：已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核准追訴的，應當負刑事責任。

法定最低刑事責任年齡下調至12歲，如今算是塵埃落定，理性客觀地來說，這樣的下調確有必要。數據統計顯示，我國14歲以下未成年人犯罪占犯罪總量的比重已從2009年的12.3%上升到2017年的20.11%。

甚至於，近年來一些惡性犯罪事件的背後，也有一些14歲以下孩子的身影，比如「湖南沅江弒母案」，案中男孩才12歲。更令人痛心的是，有的孩子犯罪後因未到刑事責任年齡免於刑罰，多年後居然再度犯案，且手法更加殘暴，類似案例頻發的確給現實社會敲響警鍾。

近年來隨著人民生活水平的提高，孩子們成長與發育的時間也相應提早了。之前的孩子可能到十五六歲才看起來像個「小大人」，如今十二三歲看起來像「小大人」的已屢見不鮮，但是個子長得高並不意味著心智的成熟，人高馬大的孩子若是從事犯罪行為，危害的確會更大。緣於此，最低刑事責任年齡下調的現實，其所彰顯的就是法律的與時俱進。