道德情操低

① 30歲是不是老了，太晚嗎

30歲不老。

三十歲算青年。

新年齡分段標准：45歲以下為青年，內45－59歲為中年，60－74為年輕的容老人或老年前期，75－89歲為老年，90歲以上為長壽老年人。

傳統國際劃分：國際上通常按0~14歲，15~64歲，65歲以上對人口總體做不等距分組，分別稱為少年人口，壯年人口，老年人口，以人口總數為基數計算少年人口系數。

壯年人口系數和老年人口系數，還以壯年人口數為基礎計算撫養系數，即撫養系數=(少年人口+老年人口)/壯年人口，國際上還把15~24歲年齡段的人口稱為青年人口。

(1)道德情操低擴展閱讀：

孔子所說的"三十而立"中的"立"不是指成家立業，而是在對社會和自己都有比較明確的認識和理解的基礎上的一種自覺的或者是有相對覺解的意識，一種自我人格獨立的意識。

人的"立"意識是一種普遍的精神現象，具有自覺性、獨立性、階段性、過程性、內在和外在統一性等特徵。

在對生命之"立"反思意識有所忽視和遺忘的公元2017年，我們應清醒地認識到"立意"才能真正安身，承擔崇高的人生使命、培養高尚的道德情操，投身於國家和社會的建設中，人生才有意義。

② 如何做一名合格的小學教師

很欣賞你在如此的條件下上課。更欣賞你為了提高自己的學生提出這個問題。
作為新老師，剛剛踏上講台，都會有些許的講台焦慮，別擔心，很快你就可以克服它，因為你有這樣的內心，你有為孩子著想的想法，這是你能成為好老師的必要條件，加油。
但你的問題實在過大，完整說來就是長時間的教師培訓了，這里只給出一些建議：
一、孩子的各種行為都有其內在原因，不知道你是幾年級的學生，但小學的孩子都活潑、好動、好奇心強、希望嘗試不同的行為，這是孩子的本性，不要試圖去改變他們，試著理解他們。
二、將自己的課程進行目標拆解（也不知道是哪門學科），在課堂上明確課程目標，比如你教語文，就明確這節課需要記住那些常識，了解那些句子，學會那些新詞；數學就明確這節課學生需要理解什麼知識，學完後能完成怎樣的習題；這些目標明確了，自己心裡就有底，
然後一定要在課堂上跟同學們明確，每一位同學都要在上完課之後達到這些目標，並想好考察的手段，通常學生的吵鬧等行為並無明確目的，
老師給出一個目標後，孩子的第一反應是要做到，所以建議設置的目標不太難但也需要努力才能做到，那麼上課的主基調則確定下來，大多同學都會聽老師的引導來學習，來完成目標。
三、熊孩子是所有課堂上都有的，要有一些專門去針對一下，首先你要將他們從課堂中分辨出來，就找班級里最影響教學的學生，
一般有2、3個，要對他們的行為做出限制，單獨針對他們的行為做出評價和指導，比如「小A同學，上課的時候不可以隨意說話，要好好聽課！」不要不好意思，剛站上講台最怕的不是孩子出錯，
而是老師抹不開說，你要明白，你的提醒是在幫助孩子進入學習狀態，大膽去做，女老師在這方面有一些略勢，所以要更注重教師權威的建立。
四、認真備課，將自己講的內容弄得更有意思一些，讓學生更愛聽，多和他們聊天，多講一些故事，讓孩子喜歡你，喜歡上課，很多問題都解決了。
你的問題實在太大，如果能更具體些就更好了。另外，我以前也教過這樣的班級，孩子都是很朴實的，所以動之以情，曉之以理，孩子會理解老師的，放心去做吧，加油！

③ 如何提高自我修養

氣質修養是由內在素質累積到一定程度由內而外很自然地表現出來，提高它不是一天兩天所能做到。

1。從儀態上：穿著要符合自己年齡，身材，個性，符合各種場合；走路背直，女孩子速度別太快，別扭。吃東西別狼吞虎咽，別發出『嘖嘖，或叭嘰『的聲響象沒家教從沒見過世面沒吃過一樣；

2。和人交談時：眼睛正視對方鼻子周圍；別手舞足蹈，別咄咄逼人；要微笑，保持一定距離；語氣和藹，誠懇；

④ 現在高職大學生的文化素質低到了什麼程度

高職院校大學生不文明行為原因分析及教育對策
素質教育是高等學校培養人才的重要內容。高職院校要培養適應生產、建設、管
理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術專門人才。高
職院校應以培養通專結合的學生為人才培養目標，培養既具有扎實的專業知識和
專業技能，又具有良好的品德修養和人文素質。文明行為是大學生品德修養和人
文素質的體現，是培養有道德的公民的基本要求。目前，高職院校學生文明意識
和行為的主流是好的，但也有部分學生社會公德水準低下，文明意識薄弱，校園
內存在著種種與大學生形象極不相稱的不文明行為。我們應正視學生的不文明行
為，運用科學的理論和方法去剖析學生不文明行為存在的原因，探討加強高職院
校基礎文明教育的對策和方法，以提高學生的基礎文明素質。
1.高職院校學生不文明行為的現象
行為是一個人思想品質、道德情操的外在表現。當前，高職院校常可以看到這樣
的一些不文明的行為，如留長指甲，染彩色指甲，男生長頭發；沒有正確的走姿
、坐姿和站相，穿拖鞋、背心進出教室等公共場所；滿嘴臟話、粗話、庸俗話；
買飯不排隊；考試作弊；男女交往不得體，在校園里挽肩摟腰；上網不文明，在
BBS上說臟話，亂發電子郵件；在校園內抽煙；破壞宿舍公物……
2.不文明行為出現的原因分析
造成高職院校大學生出現不文明行為的原因很多，具體分析主要有以下幾個方面
的原因：
2.1客觀原因
2.1.1學生生源素質偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質教育
高職院校有30~35%的學生是從中職學校考進來的，有30%的學生來自貧困地區，有
50%以上的學生來自於農村家庭，在長期的教育過程中，缺乏禮儀文明教育和道德
素質教育，導致道德普遍滑坡現象。中職學校考進來的學生在教育過程中過分重
視實踐能力的培養，基礎理論比較差；學生在成長過程中受家庭影響很大，貧困
地區的學生和來自農村家庭的學生由於家長文化程度不高，家庭文明程度不高，
就決定了學生接受家庭的基礎文明教育和訓練層次較低，內容也是不全面的，因
此導致學生文明意識的下降。
2.1.2社會大環境的影響
改革開放的不斷擴大，受到經濟體制改革中遺留的一些不良風氣的影響。特別是
網路資源的開通使學生與外界的聯系越來越頻繁，社會上的各種思潮都會給高職
院校帶來影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現象嚴重腐蝕學生的靈
魂，造成學生道德素質的下降。
2.1.3教師對學生的影響
高職院校內有相當一部分教職工認為基礎文明教育是中小學的事，高等教育是「
專才教育」，存在重授技輕育才的觀念，在這種錯誤觀念影響下，部分老師不注
重儀表的端莊和語言的文明，不能以身示範；有的教師對學生中的不文明現象聽
之任之，不教育不引導；在服務育人方面，有的職工文明素質較差，沒把自己當
成是教師，在與學生接觸中不僅不能起表率作用，這些都對學生的文明修養有著
消極的影響。
2.1.4文明意識教育和文明行為培養的措施不夠
在市場經濟條件下，大多數高職院校仍然採用老一套的教育模式和教學方法，加
上教育方式單一呆板，理論脫離實際，教學過程中空洞教學，沒有真正去解決學
生思想意識中深層次的問題，再加上一直以來學校把不文明行為存在的原因過分
地歸結在學生生源素質低等主觀原因上，沒有很好地進行教育引導和教育管理，
沒有把教育和管理很好地結合起來，久而久之，導致學生認為講文明都只是講講
而已。
2.2主觀原因
2.2.1學生對提高文明素質的認識不夠
部分學生認為只要學好專業，其它都是次要的，錯誤地認為文明禮儀都是些小事
、瑣事，無礙大局，不足「成大事者」掛齒。其實這些「小事」確實反映了一個
人、一個家庭、乃至一個民族的基本素質。再者，社會對人才的需求越來越高，
不僅要求學生具有較高的專業水平，而且要求學生具有較高的文化素養，一些用
人單位對那些舉止不文明、行為出格的學生即使專業水平很好也不用，所以現在
培養的高職院校的學生必須是通專結合的，既具有扎實的專業知識和專業技能，
又具有良好的品德修養和人文素質，綜合素質比較高的學生才受到人才市場的歡
迎。
2.2.2學生的認知與行為、觀念與現實之間存在一定的反差
從現實情況看，大學生受教育的程度同其基礎文明修養的程度不成正比，主要體
現在學生的認知與行為之間、觀念與現實之間的反差。例如：因為「天氣熱」、
「下雨」而穿著背心、拖鞋進出公共場所；因為「不這樣就會遲到」而坐在教室
後排面對著講台上的老師吃早餐；因為「這是咱倆的事」而在公眾場合擁抱親吻
；因為「這樣快一點」而在飯堂打飯時隨意插隊……這些不文明行為的產生並不
是因為學生分辨不出行為的好壞美醜，而是因為他們自認為「道理充分」，導致
有禁不止，有令不行，依然故我。
2.2.3學生對文明與否的判別標尺失准
部分學生盲目地追求「自我」，錯誤地把許多不文明的行為當成了「有個性」、
「有性格」、「瀟灑」，如有的學生認為散散漫漫、不修邊幅、濃裝艷抹、奇裝
異服等是追求個性發展，是一種新潮，甚至認為是「有品位」；有的學生認為幾
個要好的聚在一起時，臟話連篇，才顯得「哥兒們」，才有兄弟情，才夠人情味
。殊不知這些都不是高尚文明的行為習慣。
2.3高職院校大學生文明行為教育的對策
文明行為的表現是高職院校大學生應該具備的基本素質，它能反映出學生的思想
面貌、品德修養和精神境界，不正確的道德觀念導致其產生不文明的行為，久之
將成為一種習慣，影響一生。高職院校大學生本身文化層次高，求知慾強，思想
活躍，易接受新事物，可塑性強。針對他們的這些特徵，我們應立足學生文明行
為教育的「先天不足」的現狀，對學生採取一定的教育對策。
2.3.1加大高雅文化進校園的力度，營造良好的校園文化氛圍，發揮校園環境的熏
陶作用
校園環境是大學生成長進步的重要影響因素，良好的校園文化氛圍對學生的精神
活動起著規范、引導、示範、激勵和約束的作用，對學生產生潛移默化的熏陶作
用。校園的一草一木，每個文化文化景點都對學生的教育起到很好的引導作用。
高職院校應該重視校園的文化景點的建設，並對文化景點的內涵進行宣傳，讓學
生提高自身的文化素質，改變學生的思想觀念。同時，要加大高雅文化進校園的
力度，以校園文化為載體，大力開展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文
化為主要內容，以報告會、學術講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、
高雅音樂欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動。追蹤和引導校園熱點，營造
良好的校園文化氛圍，發揮校園文化的熏陶作用，促使學生思想品德、價值觀念
、行為規范、意志與情感等方面受到感染。
2.3.2對學生進行正面的教育引導
以學校宣傳欄、廣播站、校園網、閱報欄、報刊、學生文學社刊等輿論陣地為依
托，採取生動活潑的形式，及時准確地向學生進行黨的路線、方針政策、時事等
方面的宣傳和教育，引導學生自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、道德
觀，勤奮學習，文明修身，並通過總結校園內的典型事例和各種爭創活動，如在
學生當中開展每月之星的評選、優秀學風班的評選、優秀學生的評選、優秀學風
班宣講會等活動，宣傳模範人物的示範作用，使更多的學生崇尚文明、追求進步
、爭當先進。
2.3.3改革思想政治教育課程教學，解決大學生深層次的思想認識問題。
思想政治教育課程是培養學生社會主義道德品質的一個重要的課程，也是思想政
治教育的重要組成部分，是我們應發揮的作用。首先，轉變觀念，改變以往傳統
的教育教學方法，也改變學生「背多分」的思想。把理論教學與是實踐教學相結
合，把大學生的假期社會實踐與思想政治教育課程教學相結合，充分調動教師和
學生雙方的積極性，理論聯系實際進行教學；其次，在教學的過程中要注重對學
生思想方面進行教育和引導，把學生的思想與社會的實際、與學生在日常生活、
學習、行為中出現的問題結合起來，鼓勵輔導員參與思想政治教育課程，對學生
進行深層次的思想教育；再次，開設基礎文明課程，如根據學生中普遍存在的問
題結合學生的實際，開設形勢與政策教育、職業道德教育、紀律教育、革命傳統
教育、黨課學習、就業指導教學、心理教育、職業生涯規劃教育、文明禮儀等課
程。
2.3.4加強教育管理，狠抓落實，培養高職院校學生養成文明行為習慣
（1）完善學生管理制度，加強校紀校規學習。培養學生的文明意識和行為，教育
是前提，管理是關鍵，只有把教育和管理緊密結合起來，才能使教育卓有成效。
高職院校必須根據《高等學校學生管理規定》、《高等學校學生行為准則》制定
和完善本校的學生管理規章制度，並結合新生入學教育、學生軍訓、學風建設活
動月等活動規范學生的行為，讓學生懂得在高校遵守校紀校規的重要性和必要性
，懂得作為一名大學生什麼是應該做的，什麼是不該做的，讓他們行動有規矩、
辦事有準則，做到知之而行之，並將學生掌握和遵守校紀校規的情況納入學生素
質拓展考核的內容。同時，在管理的過程中，要加強檢查，督促學生養成良好的
文明行為和習慣，不斷提高大學生的道德素質。如院系兩級成立文明督導檢查小
組，深入學生生活區、課室進行檢查，把學生的文明行為納入學生考核和各系、
各班工作評比的考核體系中，促使大家都重視學生的基礎文明教育。
（2）發揮學生「三自」作用，突出學生文明習慣的培養。文明行為教育在充分發
揮學生「自我教育、自我管理、自我服務」的主體作用的同時，必須以學生文明
行為習慣的養成為主要內容，如禮貌習慣、守紀習慣、衛生習慣等。要重視學生
的自我教育、自我管理和自我服務，充分發揮學生組織的積極主動性，特別是學
生會、宿舍管理委員會、膳食管理委員會、監察委員會、學生文明督導檢查小組
、勤工助學服務中心、學生黨支部、班委等學生組織的作用，通過他們開展各種
各樣的文明評比活動、監督檢查活動、勤工助學活動、便民活動、學生創業活動
、學生文明工程教育等，在學生群體中倡導自律自愛的同時，能使學生自覺養成
文明的行為習慣，並最終將其內化成自己的行為規范，培養學生的高尚情操。
2.3.5以教職工的表率作用影響學生
高校的根本任務是培養人，培養一個對社會有益的全面的人才，而在培養人的過
程中往往培養者對被培養者的影響非常的重要，所以我們應該重視教職工的表率
作用。教職工的工作態度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都對學生產生
潛移默化的影響。因此，每位教職員工，包括專任教師、行政人員、管理人員、
服務人員，甚至是學校飯堂的員工都應該自覺擔任起育人的責任。並把這些責任
體現到自己的行動中，真正以優良的工作態度、優質的工作質量和服務質量、優
雅的個人行為、言行舉止來影響、教育和引導學生，把對學生的教育作為每個教
職員工的責任。

⑤ 跟道德有關的名人名言

01、良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。——烏申斯基

02、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

03、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克·吐溫

04、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。——李奧貝納

05、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰斗中退縮的人則是一個懦夫。——羅曼·羅蘭

06、道德美，包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申

07、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。——胡志明

08、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林肯

09、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。——愛迪生

10、道德活動既受政府長官支配，又受良心的制約。——洛克

11、一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人；智慧的人是精細考慮他人利益的人。——雪萊

12、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。——羅素

13、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生

14、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

15、力成文學：只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

⑥ 黨員幹部應注重從哪些方面提高道德修養

黨員領導幹部的道德修養，不僅關系個人品行，而且關系黨的整體形象。做人要講道德，做官更要講道德。道德敗壞連作公民的資格都沒有，怎麼還能當幹部、當領導？江澤民同志提出了以德治國，並強調要把依法治國與以德治國相結合。如果我們的黨員幹部道德修養不好，憑什麼實現以德治國呢？因此，胡錦濤總書記明確要求各級領導幹部，要「常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心」，講的就是領導幹部要有良好的官德。
所謂官德，是從政道德，是為當政者從政德行的綜合反映，包括思想政治和品德作風等方面素養。官德是為官者之魄，從政之本，用權之道。官魄是一個歷史的范疇。中國古代德治思想要求統治者要以道德作為政治的根本綱領，「為政以德」，強調執政者要以德施政，善待民眾，以贏得百姓的擁護；要以自身的道德行為教育和感化百姓，「政者、正也。子卒以正，熟錄不正」。因此，執政者要自省、自律、自責、克己，追繼道德修養提高自身的道德素質。雖然古代官德修養是為剝削階級服務的，但政治文明具有繼承性，揚棄其中的封建內容，有些東西至今仍然值得借鑒。
領導幹部的道德品質具有定向效應。領導幹部作為社會的人，總是處於一定的社會政治關系中，總要站在一定的政治立場上觀察問題、思考問題、處理問題，並按照自己的政治傾向參與社會活動，影響周圍群眾。可以說，領導幹部在一定程度就是為當地經濟社會的發展定目標、指方向的人。領導幹部的這一作用一般是通過領導決策來體現的。決策正確會起到事半功培的效果，決策失誤會給黨和人民事業造成巨大的損失。要保證決策正確，給人民群眾指明正確的前進方向，對於每個領導幹部來說，除了需要提高的知識水平和工作能力，科學決策，組織群眾外，還必須具備良好的道德品德。
領導幹部的道德品質具有示範效應。領導幹部是人民的表率，為「官」者「其身正、不令而行；其身不正、雖令不從」。自古以來，官德隆，民德昌；官德毀，民德降。所以，官德影響民德，官風決定民風。因此，領導幹部必須不斷提高道德修養，時刻注意以德修身，以德主戒，以德服眾，在道德修養方面成為民眾的表率。品德高尚、業績卓著的領導幹部，既有為老百姓鞠躬盡瘁的精神，又有給老百姓帶來福利的實效。老百姓在感謝他，擁護他的同時，就會自覺地學習他，跟隨他，進而帶動群眾培育良好道德。道德品質高尚的領導者，以自身的品德在組織內部甚至外部會產生強烈的影響力。這種影響力來自於領導者自身，是職位權力無法比擬的一種強大的影響力，即使這位領導者的職位權力消失了，這種影響力也不會隨之消失，而是會演變成為一種無形的影響力，在人們心靈上留下深刻的烙印。反之，品德低下、作風惡劣、道德敗壞的領導幹部所造成的負面效應也特別突出，正如在老百姓中流行著的「上樑不正下樑歪」的俗語，即簡潔又形象地描述了「官德」與「民德」的關系，說明了領導幹部的管德修養，在群眾面前具有示範和導向作用。
領導幹部的道德品質具有凝聚效應，既包括班子的凝聚，也包括廣大群眾的凝聚，許多經驗告訴我們，領導幹部道德品質狀況如何直接影響著領導班子的團結，由一群品德優良的人組成的領導集體，他們覺悟高、黨性強、心胸寬廣、善於合作、互相補台，因而使班子在工作中體現出高強的凝聚力和戰鬥力。特別是班子中的主要領導幹部具有崇高的道德品質，就會在班子中成為大家所尊重的核心人物，這也就是我們常講的「德高望重」。同時，領導幹部的影響力就是會被得到群眾之中的，領導幹部也總是希望在群眾中建立起以自己為核心的人際關系「太陽系」。然而，領導幹部的人際關系不能建立在拉幫結派，結黨營私的基礎上，也不能長久地建立在權力因素上，最靠得住的是要建立在領導幹部威望上。而領導幹部威望的源泉，主要是其個人的道德品質。領導幹部只有加強道德品質修養，具有崇高的道德品質，才能對人民群眾產生強大的吸引力和凝聚力，才能密切與人民群眾的血肉聯系，才能把群眾的積極性和創造力凝聚到推動經濟社會發展的正確軌道上來。

⑦ 老師要家長寫「家長寄語」，怎麼寫呀

通過看***的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

——河北無極家長

九層之台，起於壘土，千里之行，始於足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。

——雲南楚雄家長

一、教學方面：教與學要有針對性，希望能針對學生今後的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到一、二門好本領、真功夫。只要是有利於學生學習的，家長不希望校方「減負」。
二、後勤管理方面：加強學校後勤管理工作，子女遠離家庭，後勤管理工作能與時俱進，學校就是能使家長放心的大家庭。我們寄希望於學校，因為貴校的聲譽與時俱增。

——廣西南寧家長

1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等於進了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

——廣西桂林家長

希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

——廣西大化家長

作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。如不痛該前非，則家裡將不再供學。
家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。
就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。
沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學校要求。成才之道，為人之本定當銘刻在心。
望各位指導老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯系電話告知家裡。
謹托。切記！

——廣西環江家長

「群眾利益無小事」希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利於安全的因素發生，減少家長的後顧之憂。祝學校事業蒸蒸日上！

——廣西北海家長

***從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。

——廣西柳州家長

**初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由於千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。

——四川西昌家長

孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝！

——雲南陸良家長

女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校！感謝老師們！！
由於其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學習機會，人生能有幾回？！沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身？！新學期又開始了，家長的期盼又匯進匆匆送女兒返校的學途中！

——廣西玉林家長

陸仟伍佰元學費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學校領導能給予助學貸款，使我的子女能安心學好專業。
建議學校領導對有實際困難的學生慎重考慮，是否能提前給予助學貸款！？

——廣西桂平家長

**上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的「班長」，發揚優點，在新的學年中更加努力。

——廣西南寧家長

希望***發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動。同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿捨生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習。

——廣西南寧家長

從**成績單來看，專業成績算得上優秀，但有一科作弊現象，此做法極不應該，應予以批評，開學後請給予機會補考，**在外面租房住，請打出措施，嚴格按學校制度考勤。

——廣西桂林家長

愚兒——***識得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但願其兒虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才。作為**的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助**的同學，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！

——廣西鳳山家長
我是復制過來的 希望里邊有的東西可以幫到你！

⑧ 女性應該怎樣克服再婚心理障礙

再婚意味著要從上一段失敗的婚姻中走出來，再進入到下一段充滿未知的婚姻中去。在我看來，再婚比初婚的情況要復雜很多。再婚的夫妻可能會有這幾個心理障礙：比較心理，戒備心理，還有面對自己的和現任丈夫/妻子的孩子無法一視同仁的矛盾心理。

總之，再婚夫妻比初婚夫妻的情況復雜得多。再婚前，選擇謹慎，心理准備充分。重新開始新的婚姻後，要更加珍惜這段感情，多一份耐心，多一份包容。否則得不償失，重蹈覆轍。

⑨ 為了撕掉中小學「高分低能」的標簽，教育部將再新增哪門必修課

2020年教育部發布通知《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全國各大中小學新增一門必修課“勞動教育課”。