職業教育立法

❶ 簡述職業教育法的立法目的

職業教育是我國教育的重要組成部分，主要包括職業院校和技工院校，是培養技能型人才的院校，立法目的主要是為了突出職業教育在大國工匠建設中的主要地位，引導更多年輕人走技能加學歷發展的道路。

❷ 《中華人民共和國職業教育法》規定的實施職業教育的內容是什麼

第十七條縣級以上地方各級人民政府應當舉辦發揮骨乾和示範作用的職業學校、職業培訓機構，對農村、企業、事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業學校和職業培訓機構給予指導和扶持。
第十八條縣級人民政府應當適應農村經濟、科學技術、教育統籌發展的需要，舉辦多種形式的職業教育，開展實用技術的培訓，促進農村職業教育的發展。
第十九條政府主管部門、行業組織應當舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，組織、協調、指導本行業的企業、事業組織舉辦職業學校、職業培訓機構。
國家鼓勵運用現代化教學手段，發展職業教育。
第二十條企業應當根據本單位的實際，有計劃地對本單位的職工和准備錄用的人員實施職業教育。
企業可以單獨舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，也可以委託學校、職業培訓機構對本單位的職工和准備錄用的人員實施職業教育。
從事技術工種的職工，上崗前必須經過培訓；從事特種作業的職工必須經過培訓，並取得特種作業資格。
第二十一條國家鼓勵事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規定舉辦職業學校、職業培訓機構。
境外的組織和個人在中國境內舉辦職業學校、職業培訓機構的辦法，由國務院規定。
第二十二條聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，舉辦者應當簽訂聯合辦學合同。
政府主管部門、行業組織、企業、事業組織委託學校、職業培訓機構實施職業教育的，應當簽訂委託合同。
第二十三條職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當實行產教結合，為本地區經濟建設服務，與企業密切聯系，培養實用人才和熟練勞動者。
職業學校、職業培訓機構可以舉辦與職業教育有關的企業或者實習場所。
第二十四條職業學校的設立，必須符合下列基本條件：
（一）有組織機構和章程；
（二）有合格的教師；
（三）有符合規定標準的教學場所、與職業教育相適應的設施、設備；
（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。
職業培訓機構的設立，必須符合下列基本條件：
（一）有組織機構和管理制度；
（二）有與培訓任務相適應的教師和管理人員；
（三）有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；
（四）有相應的經費。
職業學校和職業培訓機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定執行。
第二十五條接受職業學校教育的學生，經學校考核合格，按照國家有關規定，發給學歷證書。接受職業培訓的學生，經培訓的職業學校或者職業培訓機構考核合格，按照國家有關規定，發給培訓證書。
學歷證書、培訓證書按照國家有關規定，作為職業學校、職業培訓機構的畢業生、結業生從業的憑證。

❸ 我國的職業教育法規有哪些

促進勞動者就業的需要
職業培訓提高勞動者素質

加快新興產業發展，增加就業崗位

實行學業文憑和職業資格證書兩種證書制度並重的制度
職業教育是反映培養勞動者具備某種職業所需要的專門知識和技能的教育。職業教育與職業勞動活動密切相聯，理論與實際相聯系，熟悉企業職業需求、實際工作標准和規范
國家職業教育制度是按照國家職業標准，通過政府認定的教育機構，對勞動者的文化知識、技能水平和從業資格進行培養的制度。
1.職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。
等級制度特徵的傳統社會
科舉制度背影的傳統教育
鄙薄職業教育培訓
鄙薄技術技能人才

2. 從1956年開始，建立與工資制度相適應的工1985年國務院通過關於教育體制改革的決定，首次明確提出「先培訓、後就業」和「持證上崗」的指導原則，並要求制度化。
人技術等級標准。逐步推行考工定級和考工晉級制度。1994年確立建立社會主義市場經濟體制的總目標，勞動力市場正式形成
3.人技術等級考核制度開始向國家職業資格證書制度過渡

4.1979年再次組織開展了全面修訂技術等級標准（第二次修標）

5.1983年勞動人事部頒布《工人技術等級考核暫行條例》調整國家人力資源開發和證書制度
中國政府提出實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度，為國家教育培訓事業和人力資源開發事業的改革和發展指明了方向。

是這些吧？

❹ 國家制定《職業教育法》,其目的是為了實施什麼戰略發展什麼提高什麼

《職業教育法》的立法目的定位為通過規范的教育過程，使受教育者獲得進行職業活動必須的職業技能、知識和能力（職業行動能力）。

❺ 與職教法相關的法律法規有哪些

職教法其法律位階屬於憲法的原則框架內,其立法依據應該著眼於國家的根本法,與其相專關的最直接的屬基本法,明確與相關法律法規的關系這三個方面。職教法屬於《教育法》和《勞動法》的下位法,職教法與《教育法》兩者之間主要體現為從屬與延伸的關系。職教法與《勞動法》之間主要體現為約束與銜接關系。職教法與相關法律法規的關系,主要是如何處理與相關法之間的內容關系,如何避免重復,建立銜接是技術層面的問題,需要深入研究。

❻ 《職業教育法》屬不屬於基本法律

屬於行業法律咯

❼ 職業教育法的內容是什麼

太多，抄復制襲不來，自己看看：
http://www.lawtime.cn/shi/zyjyf/xiangguanfagui/2007042663928.html

❽ 針對職業教育的教育法有幾條

一共五章四十條，有專門的《中華人民共和國職業教育法》，網上有內容，建議可以去搜一下。

❾ 除了《中華人民共和國職業教育法》，還有哪些法律和職業教育有關

《中華人名共和國教育法》

《義務教育法》等，

還有各個地方也有自己的專有法律。

❿ 中華人民共和國職業教育法中職業教育的定義是什麼

職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識，技能的訓練，因此職業教育亦稱職業技術教育或實業教育。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。