二年級上冊道德與法治課件
❶ 二年級道德與法裝扮我們的教室設計與改造應該怎麼寫
部編人教版道德與法治二年級上冊 8《裝扮我們的教室》教學設計
第一課時
課題 裝扮我們的教室 單元 二單元 學科 道德 年級 二年級
學習目標 1．能積極參與集體活動，增強主人翁的意識。2．知曉分工與合作的好處，提高與人交往的能力。3．學會用不同方式、方法為班級服務，提高實踐能力。
重點 在集體活動中體會分工與合作的好處，懂得如何讓教室美化。
難點 讓學生積極參與實踐，自覺樹立班級小主人的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：小朋友，你們覺得我們的教室美嗎？有哪些不令人滿意的地方呢?學生回答（指出問題所在）師：那怎麼讓我們的教室變得干凈美麗呢？師：那麼今天我們集聚大家的智慧，自己動手學一學怎麼裝扮我們的教室，好嗎？學生回答板書：裝扮我們的教室 學生觀察教室並回答問題 通過問答的方式，引入新課內容。
講授新課 一、他們的教室好在哪教室是我們共同的家，在裝扮它之前，我們先去看看其他班的教室設計，看看用他們有哪些地方值得我們學習和借鑒吧。出示圖片：圖中的教室你們喜歡嗎？出示圖片：你願意在這樣的班級生活嗎？出示圖片：這個教室呢？你覺得如何？出示圖片：你喜歡這個教室的設計嗎？（大家回答相關提問）師：看來上圖中的幾個教室大家都喜歡！分組說一說：你喜歡的教室特色所在？你為什麼喜歡它？它有哪些地方還能改進？（每組選出以為代表，在班級內進行介紹）小結：同學們有一雙善於發現的眼睛，找到了各個教室的設計優點所在！那麼大家想不想給我們的教室也裝扮一下呢？（學生回答）二、我們一起來設計1.教室是我家，讓我們一起把教室設計的更漂亮吧！分組活動：分組進行討論，說出你的金點子，完成教室的整體合理布局吧！學生拿出畫筆設計，制定、交流方案。各組進行展示，並選出最佳方案，為裝扮教室做前期准備。出示圖片：我們班可以有個圖書角，把大家喜歡的圖書帶來放在一起……出示圖片：我們班可以有個植物角，讓教室綠意盎然……出示圖片：我們可以有個班級榮譽牆,記錄大家的榮譽,促進大家進步……出示圖片：我們班可以有個作品展示區,展示同學們的作品……出示圖片：我們班應該有個衛生角,在旁邊還可以設計一個下雨天放雨傘的地方……當然還有很多其他的區角設計，比如我們可以有個交流欄，加強老師與學生之間的交流，等等。小結：同學們真是班級的小主人,集思廣益討論出來了教室的整體合理布局。大家的設計都很棒,集體的力量是無窮的,對吧?(學生回答)2.教室的整體布局，各個區角已經討論出來了！分組活動：現在分組進行討論，拿出各個區角的設計意見吧。我們來看看植物區角設計小組，看看他們那邊發生了什麼……出示課本圖片：我覺得花要放在窗檯內側,放在外面容易被碰倒,不安全……我覺得花要放在窗檯外側……說一說：植物設計小組在討論問題時，出現了什麼問題？分組交流：你們在一起商量事情的時候是不是也出現了一些不同意見呢？你們又是怎麼解決的呢？（學生回答）視頻《尊重民主 包容個性》小結：有問題，要商量；求大同，存小異。我們共同行動，讓教室變得更美麗！ 一、學生參與小組交流、並回答相關問題。二、學生觀看圖片及視頻《尊重民主 包容個性》，並回答相關問題。積極參與小組活動 一、通過展示其他教室的圖片，讓學生討論並發現別人設計的長處，進行借鑒，進而激發想裝扮自己教室的想法。二、通過參與班級布局設計和討論，知道作為集體的一份子應該積極為班級出謀劃策，在遇到事情時要懂得商量，求大同，存小異。
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了班級教室的設計離不開大家的共同努力，知道作為集體的一份子我們應該有主人翁意識，積極為班級出謀劃策，在遇到事情時要懂得商量，求大同，存小異。
板書 裝扮我們的教室
第 1 頁
部編人教版道德與法治二年級上冊 8《裝扮我們的教室》教學設計
第二課時
課題 裝扮我們的教室 單元 二單元 學科 道德 年級 二年級
學習目標 1．與同學一起布置教室，體會團結協作的好處。2．在裝扮教室的過程中，培養集體意識。3．學會用不同方式、方法為班級服務，提高實踐能力。
重點 在集體活動中體會分工與合作的好處；學會用不同方式裝扮教室，提高實踐能力。
難點 讓學生積極參與實踐，自覺樹立班級小主人的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：上節課，我們大家通過努力，設計好了教室的整體布局，那麼這節課我們就一起動手裝扮我們的教室，好嗎？（學生回答）板書：裝扮我們的教室 學生回答問題 通過問答的方式，引入新課內容。
講授新課 一、動手裝扮我們的教室在上節課的准備中，我們對教室的整體布局做了合理規劃，對各個區角進行了合理設計，現在我們就來分組負責，動手裝扮我們的「家」吧。1.分組合作今天我們可以重點裝扮圖書角，作品展示區、植物角、榮譽牆、衛生角五個方面。同學們按照這五個區域分成小組進行討論，布置任務，合理分工。再進行交流。出示課本圖片：布置圖書角說一說：你覺得他們的安排合理嗎？出示課本圖片：布置作品牆說一說：你覺得他們的安排怎麼樣？出示圖片：大家齊動手，裝扮我們的教室……師：同學們在分組活動的過程中，有沒有遇到讓你困惑的事情呢？情境再現：每個組的同學在開始布置時都非常積極！但是，漸漸的有些同學就覺得沒興趣不想做了……師：你們知道他們為什麼沒有興趣參加布置了嗎？說說原因（同學討論回答）分組活動：針對這些「偷懶」的同學，你有什麼好建議嗎？分組進行討論，幫助他們提高積極性，快樂參與集體活動吧。雖然有些小插曲，但是我們的布置工作仍然有條不紊的進行著。經過大家的共同努力，我們的教室布置好了。你覺得我們能這么快的完成教室布置靠得是什麼？（同學討論回答）小結：大家分工配合好，效率才會這么高！二、誇誇我們的教室1.經過大家的努力，我們的教室布置好了，變得更漂亮，但是還不是非常美麗。你知道為什麼嗎？你有什麼發現嗎？（同學觀察教室並回答）出示圖片：布置教室時留下的滿地垃圾……面對裝扮教室留下的垃圾，我們應該怎做呢？說一說：我們應該怎樣做，讓我們的教室變得干凈整潔又美麗呢？（同學回答）對呀，同學們回答得非常棒，我們應該動手把它打掃干凈。那就讓我們做個愛勞動的孩子，把教室打掃干凈吧！視頻兒歌《愛勞動快樂多》2.經過大家裝扮的教室變得更漂亮了，經過大家打掃得教室變得更干凈整潔了。全班交流：我們的教室變得更漂亮更整潔了！說一說你最喜歡哪個部分的設計？因為什麼？可以按照以下的形式進行回答：我最喜歡______區的設計。因為____________。感謝______設計和布置。出示圖片：我最喜歡圖書角，因為有它我可以讀到很多好書……出示圖片：我最喜歡植物角，因為它為教室增添了生機和美麗……出示圖片：我最喜歡榮譽牆，因為它一一展現了我們班的收獲……出示圖片：我最喜歡作品展示區,因為它展示了大家的作品，給了大家一個表現自我的機會 ……出示圖片：我最喜歡衛生角，因為它使我們的教室更加干凈整潔……漂亮的教室讓大家都很開心，我們以後應該怎樣做呢？如何讓它一直漂亮呢？（同學回答）小結：我們共同行動，讓教室變得更美麗了！以後我們大家要積極合作、定期裝扮它，讓它像家一樣溫馨。最後我們聽一首歌曲結束今天的課程吧。視頻歌曲《教室就像一個家》。 一、學生參與小組交流、並回答相關問題。二、學生觀看圖片並回答相關問題。積極參與小組活動視頻兒歌《愛勞動快樂多》視頻歌曲《教室就像一個家》。 一、通過參與教室區角的布置，增強學生動手能力。通過實踐讓他們切身體會到團結合作、合理分配工作的好處。二、通過誇獎我們的教室，讓學會體會到集體勞動成果的快樂，進而珍惜。並促使他們在以後的班級活動中積極參與實踐，自覺樹立班級小主人的意識。
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了在集體裝扮教室的過程中要合理分工，要團結協作，這樣我們才能快速完成工作，提高自己的實踐能力。
板書 裝扮我們的教室
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可親可敬的家鄉人
教學目標
1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，並感受他們所具有的重慶精神。
2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，並初步樹立做有責任感的重慶人意識。
3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學准備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。
教學流程：
一、誰是我們的家鄉人
1、討論:什麼是家鄉人
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼，讀家鄉兒歌。
二、誇誇我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。
2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰火中救出日本小孤女等。
3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎,請上課前收集了資料的孩子上台介紹。
楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少雲、李雲迪、田亮、聶力……
4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。
5、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能乾的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。
三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等
四、我是小小家鄉人
說一說:我們應該做怎樣的家鄉人
五、欣賞視頻《城市的微光》。
六、課堂小結。
家鄉物產養育我
教學目標
1、了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，並為之自豪。
2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，並能在眾多的物產中找出本地的物產。
3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
4、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。
5、課件演示：教師在課前要了解學生准備資料的情況，事先准備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學准備及手段：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物，教學課件
教學流程：
一、導入。
二、新授
活動一：我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流賣滑橋、分享自己收集的資料和成果。）
讓攜這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的准備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然後推選出一名小導游來做領航員。（註：學生在課前根據自己家鄉的不同，自願結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）
2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）
活動二：我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，並為之自豪）
1、同學代表上來發言：說明並展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最後講一講自己使用什麼方法收集到這些材料的。
2、當一位同學發言完以後，其他同學可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學生准備資料的情況，事先准備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
活動三：心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）
1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）
2、請同學代表表演。
三、總結：
同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉中猛多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最後，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！
四、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，並配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。
我愛家鄉山和水
教學目標
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的
文化生活。
教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學准備及手段：
1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。
2.學生准備圖畫紙和彩筆。
第一課時
教學過程：
一.看一看，說一說。
1.指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。
2.說說從畫面上，你看到了什麼？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？
4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二.發現家鄉的美（結合閱讀51頁）。
1.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
作業：你的家鄉在哪裡？
第二課時
一、復習上節課：你的家鄉在哪裡？
評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞
1.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2.請被選的同學介紹自己的作品。
3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
4.師生共評創作獎。
二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
作業：家鄉有什麼變化？
❸ 部編版小學二年級上冊道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】道德與法治課件對大家學好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓哪汪我們掌握所學的重點內容，這樣大家在學習的時候就能做有目的性了，下面是 整理分享的部編版小學二年級上冊道德與法治課件，歡迎閱讀與借鑒。【 大家排好隊 】
【知識與能力目標】
結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則。
【過程與方法目標】
在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。
【情感態度價值觀目標】
感受集體活動中秩序的重要性，養成自覺排隊的好習慣。
【教學重點】簡緩辯
學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
【教學難點】
感受集體活動中秩序的重要性。
課件、小紅花。
一、導入
談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
說一說：剛才的場景你有什麼樣的感受？
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎麼辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂並且讓大家都能取到小紅花呢？
學生通過討論想出排隊的點子。
教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。（出示課題《我們來排隊》）
二、新課
（一）還是排隊好
活動一：新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建築——東方明珠塔，可是攔缺在這座美麗的大城市裡卻發生了一幕慘劇。（播放視頻「上海外灘踩踏事件」）
2、播放視頻「昆明明通小學踩踏事件」。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什麼哭的這么傷心？他們的孩子哪裡去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什麼危害？為什麼會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？
提示：不排隊，亂哄哄，不文明；不排隊，沒秩序；不排隊，不公平；不排隊，很危險……所以，還是排隊好！
活動二：情景體驗，游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最後我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導學生知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在「電梯」裡面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出「叮咚」的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手並肩站立，然後松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下後上。
交換角色繼續游戲。
活動三：故事感悟
1、閱讀教材P42~45頁的小故事。
2、思考：什麼時候要排隊？什麼時候要禮讓？
提示：排隊是基本的規則，先來後到，保證公平；但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現。
（二）哪些地方需要排隊
活動四：結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則
班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
（三）怎樣排隊好
活動五：「找茬」游戲
1、教師出示圖片，學生找出並改正圖中的錯誤做法，激發學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
2、學習《排隊歌》：
放學後排隊走
你在前我在後
守規則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
小學生講文明
放學後排隊走
你在前我在後
守規則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
活動六：了解「自覺排隊日」
出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像「11」一樣順序排列。
三、升華
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。製作「自覺排隊」宣傳畫。
（延伸：將「自覺排隊」宣傳畫布置在學校各個環境中。讓環境「說話」，讓「自覺排隊」成為一種習慣。）
【 我愛家鄉山和水 】
【知識與能力目標】
了解自己家鄉的自然環境和人文環境。
【過程與方法目標】
運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
【情感態度價值觀目標】
激發熱愛家鄉的情感。
【教學重點】
了解自己家鄉的自然環境和人文環境。
【教學難點】
了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
1、教師准備：相關的自然景觀圖片；
2、學生准備：圖畫紙和彩筆。
第一課時
導入
同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉美嗎？
一、看一看，說一說
1、指導學生欣賞教材P50《我的家鄉在這里》圖片。
2、說說從畫面上，你看到了什麼？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？
4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二、發現家鄉的美（結合閱讀51頁）
1、啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。
三、畫一畫，評一評
1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
第二課時
一、復習上節課：把你的作品拿出來給大家欣賞
1、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2、請被選的同學介紹自己的作品。
3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
5、師生共評創作獎。
二、說一說，唱一唱
1、教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。
這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷史和文化。
2、你還知道家鄉的哪些事？
學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
【 我們小點兒聲 】
【知識與能力目標】
知道什麼時候應該小點兒聲。
【過程與方法目標】
在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什麼時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。
【情感態度價值觀目標】
自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。
【教學重點】
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
【教學難點】
逐步養成文明的說話習慣。
收集相關圖片、故事等，製作多媒體課件。
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們願意幫幫他嗎？
生：願意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，於是聰聰就大聲地喊：「你好，我們一起去玩吧！」恰好老師經過這里，老師對他說：「請不要大聲說話！」聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，於是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：「請你大聲一點。」聰聰有些糊塗了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什麼時候要大聲說話？什麼時候要小聲說話？今天我們先來研究一下「什麼時候需要小聲說話」？
揭示課題《我們小點兒聲》。
二、創設情境，主動交流
（一）教室裡面有點吵
（出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……）
1、這樣的教室給你什麼感覺？
2、你覺得怎樣做才是對的，為什麼？
3、我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
4、教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1、班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎麼做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）
2、這樣的做法對不對？
（1）就我一個*聲沒關系的，不會影響大家。
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！
（三）這里也要小點兒聲
還有哪些地方需要我們小聲點？
情景1:
師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:
師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎麼做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監督身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
三、總結收獲，拓展延伸
師：這節課你有什麼收獲？
生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
四、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
❹ 部編版小學二年級上冊道德與法治教案範文
【 #教案# 導語】教師要把法治知識通過學生活動的方式融入到學習之中。 無歲鉛 准備了以下教案，希望對你有幫助!
歡歡喜喜慶國慶
教學目標
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象徵，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象徵。
3、引導學生合作，探究，採用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎麼過國慶節。
教學重點：認識國家象徵，樹立愛國意識。
教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。
教學方法：激學法、補學法
學習方法：合作交流、實踐法
教學准備及手段：做雀基《生日歌》《國家》歌曲
教學流程：
第一課時
一、導入（2分鍾）
1、聲音導入：教師播放一段生日歌
聽到這首歌你想到了什麼？
你的生日是什麼時候，你會怎麼過呢？
你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全
國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來？生答
（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？
揭示課題
二、教學活動（34分鍾）
1、你知道關於國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象徵：
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星天安門谷穗齒輪
這些都是我們國家的象徵。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、你還在哪些地方見過這些國家象徵？
5、這時應該怎麼辦？
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎麼做
三、教師總結（2分鍾）
這節課你學到了什麼？
四、拓展（2分鍾）
學唱國歌
第二課時
一、導入（2分鍾）
1、聲音導入：教師播放一段《國家》
二、教學活動（34分鍾）
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎麼慶祝國慶節的？
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎麼慶祝國慶節？
3、國家法定假日
三、教師總結（2分鍾）
這節課你學到了什麼？
四、拓展（2分鍾）
做國慶節手抄報
板 歡歡喜喜慶國慶
書 10 月1 日式國慶節
設 國旗：五星紅旗
計 國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星天安門谷穗齒輪
周末巧安排
教學目標：
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性
教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。
教學方法：講授法、補學法談話法
學習方法：交流合作法、觀察發現法
教學准備及手段圖片、故事
教學流程：
第一課時
一、導入（3分鍾）
談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什麼？
請同學們填一填6頁的周末調查表，然後把你的周末故事告訴我們
教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那麼你們知道什麼樣的周末才最有意思嗎？
（板書：周末巧安排）
二、授新（35分鍾）
（一）這樣可以嗎？
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？
認為可以的小朋友說一說為什麼不可以有為什麼呢？
純謹2.想一想：怎麼做才是正確的？
（二）虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什麼呢？
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
總結：周末過的充實愉快而有意義有利於身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）
第二課時
一、導入（2分鍾）
聽繪本故事：大衛不可以你在家裡頁遇到過這樣的情況嗎？
爸爸媽媽對你說過什麼事情不可以？
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說「不可以」你想知道都是什麼事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀並討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
二、教學活動（34分鍾）
（一）我是小小調查員。
回顧周末，你認為你有什麼收獲？
1.你在假日里用於學習的時間是多少？
2.你的假期是呆在家裡還是有戶外活動？
3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？
5.周末你會主動寫作業嗎？
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？
分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？
你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
（二）成長不煩惱
家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結（2分鍾）
我們可以怎樣做：
1、在活動安排上：體現勞逸結合
2、在內容選擇上：要強調有益身心
3、在時間分配上：各項活動都要適度
四、拓展（2分鍾）在班級舉辦一次「我的周末成果」展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲
假期有收獲
教學目標:知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應並喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
學習方法：互學法
教學准備及手段:多媒體課件
教學流程：
一、導入（3分鍾）
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什麼？（學生匯報）
夏天給我們的很多很多，那麼就讓我們一起來讀一下關於夏天的小詩吧
教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎麼過的？在這樣的暑假裡你收獲到了什麼？今天我們學習「假期有收獲」（板書課題）
二、授新（23分鍾）
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》
大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
（學生匯報）
教師總結：
（二）教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什麼？他們說了些什麼？
你假期里印象最深的事情是什麼？
展示一下你們假期里的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什麼時候寫的？
學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎麼過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎麼安排？如果你是他呢？
三、教師總結（2分鍾）
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什麼？
四、拓展（2分鍾）
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎麼安排？
板 假期有收獲
書 用心過有收獲
設 有打算不忙亂
計
❺ 小學二年級《道德與法治》教案
【 #二年級# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是 整理的小學二年級《道德與法治》教案相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與能力
認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
情感態度與價值觀
養成節約紙、愛惜紙的良好習慣
教學重難點：
1、重點
了解紙的來源，知道節約用紙的重要性
2、難點
養成節約用紙的良好習慣
教學准備：
教師准備
紙的來歷、課件
學生准備
1、觀察生活中浪費紙的現象
2、搜集節約用紙的好辦法
3、搜集各類用紙
教學過程
一、我一我，我在哪
1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧
2、（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學們仔細觀悶吵察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來
3、學生觀察圖畫並找出神秘朋友。
4、師：想一想，生活中還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？
5、學生思考回答
6、師歸納各種紙的資料
（1）學慣用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙
（2）生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。
二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易
1、課件出示紙的來歷
（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿
（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙
（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻
2、師：你們知道紙是從哪裡來的嗎？
3、學生討論交流
課件出示造紙的過程）師：你們從中發現了什麼？
生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來罩寬之不易
4、師：是的、，製造紙張需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多程序，一張小小物罩亮的紙來之不易。
三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。
1、（課件出示教材第44頁的圖片）師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什麼嗎？你們認為他們的做法對嗎？並說出理由
2、學生討論交流
3、師：咱們班有沒有這樣的現象？我們以後應該怎麼做呢
4、學生討論交流
5、（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什麼？
6、學生交流討論。
7、師生共同製作草稿本。
四、課堂小結。
【篇二】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
1、知識與能力
了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2、情感與態度
關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。
3、過程與方法
通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環境。
教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。
養成保護環境的良好習慣。
教師准備：
課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》調查表。
學生准備：
1、調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是什麼顏色的'？有什麼難聞的氣味嗎？
2、觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鍾內大約有多少輛車經過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什麼顏色，什麼氣味？還有其他的發現嗎？
3、分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰濛蒙的？
教學過程：
一、視頻對比——一空氣清新真好。
1、師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）
師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪裡？為什麼？
2、學生自由發言
3、師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利於人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，並將調查結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中
2、學生在全班匯報展示
3、師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什麼呢？
4、生1：減少戶外運動
生2：出門盡量戴口罩
5、師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！
三、調查討論—是什麼污染了空氣
1、（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片後有何感想呢？
2、學生思考並自由發言。
3、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。
4、學生在全班匯報展示。
5、師：通過分析交流調查資料，你們有什麼發現？
6、學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做些什麼呢？
1、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那麼，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？
2、生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。
3、師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4、師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什麼呢？
5、學生自由發言。
6、師：我們要從身邊小事做起，敢於舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
【篇三】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保的理念；
過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教學重難點：
理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關繫到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教法：
介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
教學准備：
准備膠水或膠棒。
搜集關於環保的標語。
教學時數：2課時
教學過程設計：
一、常識介紹
環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。
1、第2xx屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。
2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所後，逐步形成PH