道德與法治之弔死鬼
【篇一】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與能力
認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
情感態度與價值觀
養成節約紙、愛惜紙的良好習慣
教學重難點：
1、重點
了解紙的來源，知道節約用紙的重要性
2、難點
養成節約用紙的良好習慣
教學准備：
教師准備
紙的來歷、課件
學生准備
1、觀察生活中浪費紙的現象
2、搜集節約用紙的好辦法
3、搜集各類用紙
教學過程
一、我一我，我在哪
1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧
2、（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學們仔細觀悶吵察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來
3、學生觀察圖畫並找出神秘朋友。
4、師：想一想，生活中還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？
5、學生思考回答
6、師歸納各種紙的資料
（1）學慣用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙
（2）生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。
二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易
1、課件出示紙的來歷
（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿
（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙
（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻
2、師：你們知道紙是從哪裡來的嗎？
3、學生討論交流
課件出示造紙的過程）師：你們從中發現了什麼？
生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來罩寬之不易
4、師：是的、，製造紙張需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多程序，一張小小物罩亮的紙來之不易。
三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。
1、（課件出示教材第44頁的圖片）師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什麼嗎？你們認為他們的做法對嗎？並說出理由
2、學生討論交流
3、師：咱們班有沒有這樣的現象？我們以後應該怎麼做呢
4、學生討論交流
5、（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什麼？
6、學生交流討論。
7、師生共同製作草稿本。
四、課堂小結。
【篇二】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
1、知識與能力
了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2、情感與態度
關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。
3、過程與方法
通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環境。
教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。
養成保護環境的良好習慣。
教師准備：
課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》調查表。
學生准備：
1、調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是什麼顏色的'？有什麼難聞的氣味嗎？
2、觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鍾內大約有多少輛車經過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什麼顏色，什麼氣味？還有其他的發現嗎？
3、分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰濛蒙的？
教學過程：
一、視頻對比——一空氣清新真好。
1、師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）
師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪裡？為什麼？
2、學生自由發言
3、師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利於人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，並將調查結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中
2、學生在全班匯報展示
3、師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什麼呢？
4、生1：減少戶外運動
生2：出門盡量戴口罩
5、師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！
三、調查討論—是什麼污染了空氣
1、（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片後有何感想呢？
2、學生思考並自由發言。
3、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。
4、學生在全班匯報展示。
5、師：通過分析交流調查資料，你們有什麼發現？
6、學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做些什麼呢？
1、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那麼，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？
2、生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。
3、師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4、師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什麼呢？
5、學生自由發言。
6、師：我們要從身邊小事做起，敢於舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
【篇三】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保的理念；
過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教學重難點：
理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關繫到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教法：
介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
教學准備：
准備膠水或膠棒。
搜集關於環保的標語。
教學時數：2課時
教學過程設計：
一、常識介紹
環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。
1、第2xx屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。
2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所後，逐步形成PH
⑵ 道德與法治的關系
道德與法治的關系是相互聯系的。
法律與道德並非渾然一體。一般而言，國人擅長整體性和綜合性思維方式，因而常常容易將道德與法律做一體性認識和處理，然後如太極八卦一般，講究兩者的相互轉化，循環無窮。這也是中國古代法律道德化與道德法律化的根本原因之一。
道德是人們心中的法律，法律是成文的道德。法律與道德相互促進與融合的成熟形態，即表現為法律信仰與法治觀念，亦即形成法律至上的規則意識。
道德介紹
道德一詞，在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德經》一書。老子說：「道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。」
其中「道」指自然運行與人世共通的真理；而「德」是指人世的德性、品行、王道。但，德的本意實為遵循道的規律來自身發展變化的事物。在當時道與德是兩個概念，並無道德一詞。凡是人的活動都是為了獲得某種幸福，區別在於幸福的種類和完滿的程度不同。
道德不是天生的，人類的道德觀念是受到後天的宣傳教育及社會輿論的長期影響而逐漸形成的。這是一種道德相對主義，與之相反的主張則稱為道德絕對主義。道德很多時候跟良心一起談及，良心是指自覺遵從主流道德規范的心理意識。
⑶ 部編版八年級道法上冊-知識點歸納(背誦版)
八年級上冊道德與法治期末必考的47個知識點
1. 個人和社會的關系是怎樣的？
答：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼，由各種關系連接成的線就織成一張「大網」，每個人都是社會這張「大網」上的一個「結點」。
2. 如何理解社會對人的影響？
答：（1）人的成長是不斷社會化的過程。
（2）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
（3）人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
3. 為什麼要養成親社會行為？親社會行為有什麼意義？
答：（1）青少年處於走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
（2）親社會行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
4. 如何養成親社會行為？
答：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
①我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。
②在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5. 網路如何豐富我們的日常生活？
答：（1）網路讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。互聯網不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。
（2）網路打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網路，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了地球村。
（3）網路讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
6. 網路如何推動社會進步？
答：（1）網路為經濟發展注入新的活力。①互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。②互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
（2）網路促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
（3）網路為文化傳播和科技創新搭建新平台。①互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。②互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。③基於互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。
7. 為什麼要警惕網路中的陷阱？
答：（1）網路信息良莠不齊。在網路時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。
（2）沉迷於網路，影響學習、工作和生活。
（3）個人隱私容易被侵犯。①在開放的網路世界裡，侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。②各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。
8. 如何理性參與網路生活？
答：（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺於網路，要學會「信息節食」。
（3）我們要學會辨析網路信息，讓謠言止於智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）網路無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網路生活的基本准則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網路參與者。
9. 如何傳播網路正能量？
答：（1）我們要充分利用網路平台為社會發展建言獻策。我們可以通過網路平台就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網路成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。
（2）我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網路媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網路文化，讓網路公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
10. 什麼是社會秩序？有什麼作用？
答：（1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
（2）社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
11. 什麼是社會規則？有什麼作用？
答：（1）社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
（2）社會規則明確社會秩序的內容。社會規則確定了社會生活的條理和次序，使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
12. 如何對待社會規則？
答：社會規則不會自動起作用，而需要人們自覺遵守。
（1）如果社會成員能了解規則、遵守規則，以遵守規則為榮，規則的作用就能得到充分發揮。
（2）如果人們不遵守規則，不以違反規則為恥，規則就會成為一紙空文、形同虛設。
（3）如果我們違反規則，就會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門的處罰。
13. 自由與規則有什麼關系？
答：（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
（2）社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
14. 如何自覺遵守、維護和改進規則？
答：（1）遵守社會規則需要他律和自律，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的准繩。
（2）我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
（3）規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善於與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
15. 為什麼要尊重他人？
答：（1）尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特徵。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
16. 怎樣尊重他人？
答：（1）積極關注、重視他人。
（2）平等對待他人。
（3）學會換位思考。
（4）學會欣賞他人。
17. 文明有禮有什麼意義？
答：（1）禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
（2）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
（3）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助於人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利於形成安定有序、文明祥和的社會。
（4）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
18. 如何做文明有禮的人？
答：（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
19. 10誠信的意義有哪些？
答：（1）誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。
（2）誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的「通行證」，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪裡都能贏得信任。
（3）誠信是企業的資本，是企業的無形資產和標識。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（4）誠信促進社會文明、國家興旺。
20. 如何踐行誠信？
答：（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。
（2）運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
（3）珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。
21. 什麼是違法行為？分為哪幾類？
答：（1）違法行為是指出於過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
（2）根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
（3）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。
22. 如何警惕身邊的違法行為？
答：（1）有的人實施了行政違法行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經違法;有的人受到侵害後，不知道追究違法者的法律責任。
（2）民事活動都是由民法來規范的。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。
（3）遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
23. 什麼是刑法、犯罪和刑罰？
答：（1）刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什麼行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什麼樣的刑罰。
（2）根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
（3）刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
24. 如何預防犯罪？
答：（1）犯罪是我們成長道路上最凶險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患於未然。
25. 如何依法維護自己的合法權益？
答：（1）在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。
（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。
（4）使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
26. 青少年如何同違法犯罪作斗爭？
答：（1）同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢於並善於依法維護正當權益。
（2）在面對違法犯罪時，我們不僅要勇於斗爭，而且要善於斗爭，才能最有效地打擊犯罪。
（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
27. 什麼是責任？責任來自哪裡？
答：（1）責任是一個人分內應該做的事情。
（2）從已有的生活經歷中，我們不難發現，責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
28. 角色和責任有什麼關系？
答：（1）在社會生活的舞台上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
29. 怎樣正確認識責任？
答：（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
（3）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
30. 承擔責任的代價與回報有哪些？
答：（1）無論是誰，承擔責任都會感受到責任沉甸甸的分量。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
31. 如何理解我承擔我無悔？
答：（1）雖然有些應該做的事情不是我們自願選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應該做的事情的態度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔，我無悔。
（2）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正因為他們敢於承擔責任，敢於擔當，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。
（3）無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇於承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧於時代的壯麗篇章。
32. 為什麼說關愛他人是一種幸福？
答：（1）關愛，就是關心愛護。每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。關愛無時不在，無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（2）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利於形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
（3）關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
33. 怎樣關愛他人？
答：（1）關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
（2）關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
（3）關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善於作出明智的判斷，增強安全防範意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下採取果敢和理智的行動。
34. 為什麼要服務社會？
答：（1）服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什麼，而不應當看他得到什麼。在現實生活中，我們每個人無一例外地享用社會所提供的生活和學習條件，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
35. 如何服務和奉獻社會？
答：（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護、社會服務等都是社會公益活動的具體形式。我們可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志願者。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發，講求實際效果。
（2）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好准備。
36. 什麼是國家利益？
答：（1）國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，關繫到民族生存、國家興亡。
（2）國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中，國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
37. 國家利益和人民利益的關系是怎樣的？
答：（1）每個人都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。人們對美好生活的嚮往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高於一切，二者相輔相成。
（2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。
38. 如何堅持國家利益至上？
答：（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。
（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防範意識。當今世界並不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。
（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。同時用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達愛國情感，維護國家利益。
39. 如何捍衛國家利益？
答：（1）雖然國家利益與個人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。國家利益是關系全局的、長遠的利益，有時難免同個人利益發生矛盾。無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。
（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。在革命戰爭時期，無數人民英雄為了國家獨立和民族解放，流盡最後一滴血；在和平發展時期，一批批優秀中華兒女，為了國家繁榮富強，無私奉獻出自己的全部。
（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。
40. 國家安全的重要性表現在哪裡？
答：（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環境和生產、生活環境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。
（2）國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。
41. 怎樣堅持總體國家安全觀？
答：（1）今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜，必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依託，走出一條中國特色國家安全道路。
（2）面對國家安全形式的新變化，我們既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統安全，又重視非傳統安全，既重視發展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全，構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等於一體的國家安全體系。
42. 怎樣為維護國家安全作出貢獻？
答：（1）維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。①維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高於一切的觀念，自覺維護國家安全。②只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能築牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。
（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。
43. 怎樣履行維護國家安全的法律義務？
答：（1）我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。
（2）每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防範意識和防範能力，善於識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。
44. 祖國的偉大成就有哪些？
答：（1）飛馳的高鐵大大方便了人們出行，異彩紛呈的演出和展覽豐富了百姓的文化生活，聽證會的召開和新聞發布制度讓政府決策更加透明，我們的衣食住行用條件也更加充分……從社會生活的方方面面，我們都感受到國家所取得的巨大進步。
（2）我國經濟增長成就顯著，已經成為世界第二大經濟體；民主法治建設深入推進，人民的權利和自由得到切實保障；文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機；科技創新成就斐然；一系列惠民利民政策陸續出台，社會保障水平不斷提高；綜合國力顯著提升，我國在國際舞台上扮演著越來越重要的角色……祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們倍感自豪。
45. 為什麼要對未來充滿信心？
答：（1）在看到我國取得巨大成就的同時，我們要正視發展中面臨的問題。例如，人均國內生產總值的世界排名還不高，發展不平衡、不協調、不可持續的問題仍然突出，居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難，等等。
（2）國家正在採取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發展中的問題，不斷取得積極成效。這讓我們對國家的未來發展更加充滿信心和期待。
46. 勞動的重要性有哪些？
答：（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名於世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
（2）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
47. 怎樣理解實干創造未來？
答：（1）今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦乾和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。
（2）少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。
⑷ 部編版三年級道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發學生學習的興趣。下面是 課件頻道。部編版三年級道德與法治課件篇一：家庭的記憶
教學目標：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的「家」。
2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：
理解語言文字中的「辯基滲家」，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
教學准備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲「讓愛住我家」，說說你的家，你家裡有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授
鋒租活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展「我來問，你來答」的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸的爸爸叫什麼，爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什麼，爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的弟弟叫什麼，爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什麼，爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫什麼，媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什麼，媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什麼，媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什麼，媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則更為少見。
活動二：「家史」小調查
教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個「家史」小調查吧!
教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發生了哪些大事?
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己的童年，你發現了什麼?
三、教師總結
社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為「核心家庭」。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，「四代同堂」的家庭則是更為少見。
第2課時
教學過程：
一、詩歌導入(課件出示現代詩歌《家》)
師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家裡生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：「幸福的家庭是相似的。」我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進「家」中，了解「家」的歷史和文化吧。
二、新知講授
活動三;傳統節日中的「家」
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃「年夜飯」。大家知道「年夜飯」的由來嗎?
學攜脊生交流：小組討論。
教師：講講「年夜飯」相關小知識。
教師：你家的「年夜飯」通常有哪些人呢?說說當時的情形和你的心情。你家的「年夜飯」常吃些什麼?你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎?
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀「回」老家「過春節」。為什麼很多中國人過春節一定要回「老家」呢?
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與「家」有關，你知道嗎?
活動四：語言文字中的「家」
教師：在中國，不僅很多傳統節日與「家」有關，而且很多語言文字也與「家」有關呢!
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢?
學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關「家」的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧!
三、課堂總結
同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發生的變化，體會傳統節日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。
部編版三年級道德與法治課件篇二：爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌「我有一雙勤勞的雙手」。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什麼?通過哪些方法可以了解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：「運動使人健康。」
教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的「我為父母寫檔案」)
請同學們拿出課下調查結果「我為父母寫檔案」，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什麼發現和感受?把你的發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鍾點工，一天要做好幾家。爸爸開計程車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什麼感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，「母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。」是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什麼呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀「楊敏的日記」。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什麼感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁「愛的味道」。奇奇關愛父母有哪些表現?想想你平時是怎麼做的，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背;媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
部編版三年級道德與法治課件篇三：父母多愛我
教學目標：
1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，並以恰當的方式孝敬父母。
教學重點：
感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：
學會正確理解和接受父母的愛，並能和自己的父母正確溝通。
教學准備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、觀看短片。
1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學們，你們從短片中看到了什麼?此時此刻你有什麼想法?
3.是的，我們每個同學從媽媽肚裡十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題「父母多愛我」。
二、新知講授
1.播放視頻歌曲「讓愛住我家」，學生聆聽感受。
師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
2.活動一：父母默默的愛
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼?
(2)學生交流
(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，裡面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎?
(4)學生交流：學生思考自由回答。
(5)教師：打開教材P67頁，閱讀「媽媽喜歡吃魚頭」小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們為什麼這么做呢?
(6)學生交流：小組討論。
(7)教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學生交流：互動交流。
(9)教師：請同學帶著感情讀一讀「媽媽的愛」。
媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花;
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;
媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白雲;
媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;
媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;
媽媽的愛永遠在我的心裡。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什麼?
(11)學生交流：自由發言。
三、教師總結
其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時
教學過程：
一、激發情感，導入新課
(課件出示古詩《遊子吟》)
總母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎?
生：母親對遊子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
2.學生交流：
3.教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢?
4.學生交流：小組討論。
5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢?
6.學生交流：學生討論自由發言。
7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。
8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材P71頁「爸爸給東東的信」。如果你是東東，你會對爸爸說些什麼呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談談心吧。
三、課堂總結
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。
⑸ 七年級上冊《道德與法治》優質課教案精選3篇(初中)
【 #教案# 導語】教師要能夠在日常教學中以平和的心態來對待教學中的每一個環節，從而使學生在初中時期就構建起較為完善的道德體系，並形成一定的基本法律體系，使學生成為一個遵紀守法的好公民。 准備了以下內容，供大家參考!
讓友誼之樹常青
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。
能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。
知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼。
【重點難點】
重點：建立友誼。
難點：呵護友誼。
情景導入 生成問題
多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課。
自學互研兄兆 生成能力
(一)自主預習
1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續的行動。
2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
3．呵護友誼，需要用心地去關懷對方；呵護友誼，需要學會尊重對方；呵護友誼，需要學會正確處理沖突；呵護友誼，需要學會承受並正確對待交友中受到的傷害。
4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
(二)合作探究
知識模塊一 建立友誼
探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能
(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？
(3)交朋友，怎樣做才算是主動？
(4)我採取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？
(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？
(6)學生分享教材P50有助於建立友誼的方法。
答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也並不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。
知識模塊二 呵護友誼
探究二：教材P51上歲液面探究與分享
(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友乎塵物的友誼更長久？
(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎麼做？說說你的理由。
答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。
探究三：教材P51下面探究與分享
(1)「我」該怎麼做呢？
(2)朋友之間需要保持距離嗎？
答案提示：(1)「我」應該尊重他，他不願說的事，自己就不要問，同時「我」會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。
(2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。
探究四：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然後請同學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？
(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。
答案略。
探究五：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎麼辦？
答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。
(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背、不講信譽的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1．在人際交往中，必須保持開放的心態。只有這樣才能(D)
①接觸更多的人 ②分享更多的經驗和快樂
③交到更多的朋友 ④被更多的人接納
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．真正的友誼表現在(A)
①能與朋友共享快樂 ②能為朋友排解煩惱，分擔不幸 ③能坦率地對朋友進行批評 ④永遠都是「你好，我好，大家好」
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列屬於與朋友友好相處的「金鑰匙」的是(C)
①主動給朋友提供幫助 ②向他們述說朋友的秘密 ③發生矛盾時，互相寬容 ④坦率地敞開自己的感情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．小風和小未是一對好朋友。他倆都是班幹部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是(C)
A．讓老師來定奪
B．誰的職位高聽誰的
C．相互協商，尋找合理的解決方法
D．通過抓鬮來決定聽誰的
5．小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙於學習，不願與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心裡想，與同學交往會影響學習，我才不幹呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭於書本里，小麗也感到似乎缺點什麼。
結合材料，運用所學知識回答下列問題：
(1)簡要分析小麗不願與同學交往的心理。
(2)與同學交往會影響學習，這種想法對嗎？為什麼？
(3)你認為小麗應該怎麼辦？
答案提示：(1)小麗不願與同學交往，這種心理屬於閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的健康成長。
(2)與同學交往會影響學習，這種想法不對。因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學習的動力；等等。
(3)小麗應該在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。
深深淺淺話友誼
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。
能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的問題，堅持自己的道德底線。
知識目標：了解友誼的特質，知道什麼樣的友誼，才是真正的友誼
【重點難點】
重點：友誼的特質。
難點：正確處理交友中存在的問題。
情景導入 生成問題
今天上課，老師要檢查昨天布置的作業。小強由於昨晚只顧玩游戲而沒有做作業，他非常焦急。他看到好朋友小亮後，讓小亮把作業拿來給他抄一下，否則，作業完不成，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對老師的；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？
學生討論回答案提示：……
師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎麼做才是對老師，對好朋友小強負責任的表現呢？今天我們繼續探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1．友誼是一種親密的關系。
2．友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
3．友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
4．友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
5．競爭並不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度
6．友誼不能沒有原則。
(二)合作探究
知識模塊一 友誼的特質
探究一：教材P44上面運用你的經驗
(1)在友誼中，什麼特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，並將選中的部分塗上自己喜歡的顏色。
(2)與同學分享後，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。
答案提示：(1)學生根據自身情況填塗。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質贏得的支持率較高。
探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟
(1)結合自己的經歷，談談你如何理解「我」心裡的滋味。
(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？
(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質。
答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不願幫助我，所以我心裡很不是滋味。
(2)幫助朋友，並不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
探究三：教材P45下面探究與分享
(1)古人雲：「君子之交淡如水。」也有人說：「多個朋友多條路。」你如何看待這兩種觀點？
(2)分享和分擔是對等的嗎？
答案提示：(1)我贊成「君子之交淡如水」。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發點，這樣的友誼並非真正的友誼。
(2)分享和分擔，並不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但並非絕對的對等。友誼的美好就在於它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。
知識模塊二 友誼的澄清
探究四：教材P46上面探究與分享
(1)文中的「我」對友誼的期待是什麼？
(2)為什麼「我」和小美的友誼變淡了？
(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？
答案提示：(1)文中的「我」期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼。
(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。
(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
探究五：教材P46下面探究與分享
(1)競爭會傷害友誼嗎？
(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？
答案提示：(1)競爭並不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受並欣賞朋友的成就，就不會沉溺於失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。
(2)朋友贏並不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
探究六：教材P47探究與分享
(1)作為小川的好朋友，「我」應該怎麼做？
(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？
(3)應該為朋友做任何事情嗎？
答案提示：(1)「我」應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。
(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。
(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但「講義氣」「夠朋友」並不等於不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1．下列屬於友誼特質的有(D)
①友誼是一種親密的關系②友誼是平等的③友誼是雙向的④友誼是一種心靈的相遇
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．友誼離不開現實的條件，你認為什麼樣的友誼更能經得住時間和風雨的考驗(B)
A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投
C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需
3．同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，歡迎的同學是(C)
A．小文：「學習那麼差，我才不搭理你呢。」
B．小潔：「就算我錯了，我也不道歉。」
C．小明：「教會你解這道題，我也很開心。」
D．小新：「你們什麼都不懂，還是聽我的吧。」
和朋友在一起
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：培養尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。
能力目標：認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。
知識目標：了解交友的好處，認識友誼的力量。
【重點難點】
重點：友誼的力量。
難點：學會處理交友中遇到的各種問題。
情景導入 生成問題
師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例。
學生講朋友關愛自己的事例。
師：是呀，朋友和友誼是人生永恆的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1．夥伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。
3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知識模塊一 我的朋友圈
探究一：教材P38運用你的經驗及P39探究與分享
(1)把你的選擇塗在P38上面的星號☆里(可以多選)。
(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什麼特點？
(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什麼變化？
答案提示：前3問據實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什麼？
答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。
(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
知識模塊二 友誼的力量
探究三：教材P40下面探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的「朋友影響力」圖。
(2)完成了「朋友影響力」圖，你有什麼發現？
答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經歷嗎？
答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學生根據實際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什麼？
(2)有人說：「能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。」
你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。
答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂於助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1．從喜歡運動的朋友那裡，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那裡，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)
A．朋友怎麼做，我們就怎麼做
B．朋友對一個人的影響很大
C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友
D．真正的朋友應該分享一切
2．培根有一句非常富有哲理的名言：「如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。」對這句話的理解不正確的是(C)
A．友情是我們必不可少的心理「營養」
B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福
C．擁有了友情我們就將擁有一切
D．友情有助於我們排解煩惱和憂愁
3．在一次「你有知心朋友嗎？」的調查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明(D)
A．中學生缺乏友情
B．中學生交友不講原則
C．中學生出現濫交朋友現象
D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養
4．學校心理輔導站來了下面三位同學，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學的歡迎。
張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要麼時常插嘴，要麼乾脆不聽。
劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人誇別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。
小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急於發表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學都很反感他。
(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什麼。
(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。
(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關系？
答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。
(2)張超應學會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應急於搶答，發表看法，要等適當的機會，語氣要隨和；等等。
(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短；等等。
⑹ 部編版初中八年級上冊道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，下面是 整理的部編版初中八年級上冊道德與法治課件，歡迎閱讀與借鑒。【 《創新改變生活》 】
教學分析
【教學目標】
1.通過觀看視頻：「智慧家庭」給我們的生活帶來哪些改變？使學生感受創新，從而認識自己的新生活。
2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一鄭含亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。
3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。
4.通過觀看視頻：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。
【重點難點】
教學重點：創新的重要性。
教學難點：全面認識創新。
教學過程
一、導入新課
回家後熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱裡面有什麼菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家裡的情況，讀取家裡數據中心的各種數據。可以說，「智慧家庭」正替我喊早笑們實現著這些願望。
觀看視頻：「智慧家庭」的出現說明了什麼道理？
教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討睜裂創新這個話題。
二、新課講授
目標導學一：感受創新
(一)創新來源於生活
1．材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智慧元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的「三無艦隊」，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主製造的智能產品，也在向世界展現中國人工智慧值得期待的未來。
2．想一想：這些創新項目來源於哪裡？
3．總結：這些創新項目來源於生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。
(二)創新無處不在
1．活動：閱讀教材第15頁「探究與分享」。
2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。
3．總結：
(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。
(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃*，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。
(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。
(三)互聯網改變世界
1．閱讀教材第16頁「探究與分享」，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。
2．總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。
3．辯論賽：分成小組圍繞「創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系」進行辯論。（手機上的美篇）
4．總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
目標導學二：創新引擎
(一)呼喚創新
1．閱讀教材第17頁「探究與分享」。
2．思考：你如何理解「創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力」這句話？
3．總結：
(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。
(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。
(二)創新發展
1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出佔GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。
2．思考：我國為什麼要大力提升科技創新能力？
3．總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。
(三)改革創新
1．閱讀教材第18－19頁「探究與分享」。
2．思考：雄安新區是一座因改革而生、因創新而興的城市。從雄安新區的發展中你得到什麼啟示？
3．總結：
(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。
(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。
4．閱讀教材第19頁「拓展空間」。
5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。
正方辯題：人工智慧迅猛發展，總有一天會超越人類智能。
反方辯題：不管人工智慧如何發展，都不可能超越人類智能。
三、課堂總結
1.溫馨提示：一則消息觸動人類
美國康奈爾大學的一個科研組正在進行一項不同的項目：利用包含活細胞的油墨凝膠列印患者耳朵的3D模子。列印的產品會被注入牛軟骨細胞和老鼠的膠原質，培育直至3個月後它們生長成成品。研究人員表示，人類有可能會在3年內開始移植這種假體。
2.板書設計：
四：作業設計：
1.實踐作業：
A:請觀看系列節目《輝煌中國》科技篇等作品下節課與同學分享。
B:結合歷史，製作表格匯總三次科技革命對人類的貢獻。
2.練習作業：（基礎關，能力關，中考關）
【 《在社會中成長》 】
【教學目標】
知識目標
社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今後形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。
能力目標
通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。
情感、態度與價值觀
了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。
【教學重難點】
重點
個人的生活與社會的關系。
難點
社會與個人發展的關系。
【教學方法】合作、探究的教學方法。
【教學時間】1課時
教學過程：
一、導入新課
八年級學生小東和夥伴們利用暑假組織了「墨緣•大手拉小手」活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們「墨姐姐」「墨哥哥」。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鑽研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1.小林參加城市文明交通志願崗活動
2.地鐵志願服務工作
3.杭州中學生清潔共享單車
結合學生的分享進行小結：
中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會中成長
二、新課講授
（一）在社會課堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景(四副圖片)
結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？
教師歸納總結學生的發言
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的生活離不開社會
（狼孩兒故事詳見PPT）
狼孩兒的故事給你什麼啟示?和你的同學討論一下。
小結：
「狼孩」的事實，證明了人類的知識和才能並非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，並從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
課堂活動：思考回答問題。
仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系？
作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？
教師歸納總結得出結論：
我們每天的生活都離不開農業、工業、建築業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會，那麼中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？
（二）親社會行為
情景材料展示：
北京市教委於2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，並納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個同學的學農日記，思考問題。
思考：學校為什麼要組織類似於學農活動的社會實踐活動。意義是什麼？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。
（教師可利用PPT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）
教師歸納總結學生的回答。
親社會行為：是指符合社會希望並對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自願給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
探究與分享：
中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。
如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？
教師歸納得出結論。
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，並實現自己的人生價值。
（三）拓展空間
研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。
如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！
三、課堂總結
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身於社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有餘香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.
四、布置作業
預習第2課，第1框。
板書設計
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
（1）個人成長與社會的關系
二、養成親社會行為
（1）親社會行為的意義
（2）如何培養親社會行為題
教學反思
這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。
在教學上，根據初中《道德與法制》課程標准提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知慾，遵循「寓教於樂」的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能幹事，事事能幹好，取得意想不到的實效。
【 《我與社會》 】
【教學目標】
知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。
能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。
【教學重難點】
教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
教學難點：理解個人與社會的關系。
【教學方法】合作探究的教學方法。
【教學時間】1課時
教學過程：
一、新課導入
隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。
課件：豐富的社會生活的圖片。
同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。
二、新課學習
探究一感受社會生活
活動(一)了解社會生活
情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。
情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。
情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。
情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關於新聞的看法。
(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？
(2)你通過哪些方式了解社會生活？
(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅遊，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。
2.合作探究：出示材料「中學生小華的日記節選」，
暑假裡，中學生小華經歷了很多「大事」，以下是他的日記節選：
7月16日
我今天到科技的兒童樂園當志願者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、採摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。
8月3日
在家看電視，我看到關於我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。
問題一：小華日記里記錄的「大事」，給了你什麼樣的印象？
問題二：讀了小華的日記，你有什麼樣的感受？
問題三：在暑假裡，你有那些印象深刻的事可以與同學分享？
明確小華日記里所謂的「大事」看起來並不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。
我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展。
二、每個人都是社會的一員
1.出示一組「小丸子」在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什麼身份不同？
向身份不同的陌生人介紹自己。
教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結：從不同的角度，根據不同的標准，社會關系可以分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關系中，我們都具有什麼身份?
教師總結：主要的社會關系有：血緣關系、地緣關系、業緣關系等。在不同的社會關系下，我們的身份是不一樣的。在家裡，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……
3.小組活動：繪制我們的社會關系網路圖
要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。
思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對產生了什麼影響？
4.結合上述的社會關系網路圖和你的生活經驗，小組之間進行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關系？
教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。
三、課堂總結
通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。
四、布置作業
完成導學案的習題
板書設計：
我與社會
感受社會生活社會生活絢麗多彩
感受社會生活，勇擔責任
我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分
人的身份是通過社會關系確定的
教學反思
我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。
1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。
2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。
3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。
⑺ 講犯罪的電視欄目有哪些
央視的綜合頻道每天中午12:35的《今日說法》，裡面講解的都是罪犯作案的過程，會有專家對案件進行分析，幫助人們更好地懂法守法。央視的新聞頻道有《法治在線》，他的涉及面會更廣，視野也更大了，主要目的也是幫助人們學法。各個地方電視台一般也會有各自的相似欄目。
下面是我給你找的全國十佳法制節目列表：
一、中央電視台
《大家看法》
《大家看法》，力圖通過多元觀點和獨特角度，呈現高熱度新聞故事、解讀高關注度新聞話題,並通過展現見仁見智的繽紛看法、針鋒相對的犀利觀點，縮短人們與新聞之間的距離。鮮活熱辣的新聞故事，精彩紛呈的思想表達，正是《大家看法》的生命與靈魂。
首播時間：每晚20：00
重播：次日中午12：30
《今日說法》
1999年1月2日中央電視台推出一個全新的法制欄目—《今日說法》，《說法》採取以案說法、大眾參與、專家評說的節目樣式。欄目宗旨：重在普法，監督執法，推動立法，為百姓辦實事。
首播時間：每天12:40(CCTV-1)
每天13:58(CCTV-12)
二、山東電視台
《說事拉理》
欄目的前身是山東衛視的名牌欄目《道德與法制》，創辦於1986年，全國「一五」普法的第一年，是山東電視台和全國法制節目中唯一一檔連續播出23年的名牌欄目，也是全國開辦時間最長的法制欄目。《道德與法制》欄目一直堅持正確的輿論導向，針對熱點事件進行客觀報道，堅持以事說法、以案說法，注意把握分寸，對事件作出客觀的評價和引導。
播出時間:每晚22：15
三、北京電視台
《大家說法》
《大家說法》是從《法治進行時》的專題節目衍生出來的一檔法治新聞專題欄目，旨在對法治事件進行深度刨析和提出警示，是對《法治進行時》報道內容的補充。
首播時間：BTV科教每天12：20
重播時間：BTV科教每天00：20
四、天津電視台
《今日開庭》
通過原告、被告的激烈爭辯，法官入情入理的案件剖析，使觀眾在案情起伏之中了解法律知識、增強法律意識，更使觀眾掌握了如何依法處理身邊此類案件的方法。觀眾可通過簡訊平台互動版塊，評點案情。每周末推出《今日開庭》特別節目，特約律師和特邀嘉賓以辯論的形式對案件進行分析、解剖。
日常版《庭審實錄》首播：每周一至周五晚20:30~20:55
周末版《庭審實錄》首播：每周六20:30~20:55
精選版每周一至周五18:00播出
五、長沙電視台
《政法報道》
中國百佳新聞名欄目，心直口快，敢怒敢言，從民生視角關注時政要事、突發事件和社會熱點。語言犀利透徹，發人深省。《政法報道》由兩名主持人以交談形式主播，真實，鮮活地播報本市及外埠的政法類新聞，特色鮮明。
首播時間：18:25-19:45
六、湖北省廣播電視總台
《咵天》
《咵天》是湖北視2007年4月15日推出的一檔用武漢方言播湖北新聞的欄目。節目主持人「蔡一」是首屆「湖北方言大賽」的冠軍，該欄目的看點是用「方言來評說社區新聞，同時加入一些湖北曲藝形式」，讓新聞變得更活潑好看。
播出時間：每天17：30
七、杭州電視台 《警界41》
浙江省第一家公安電視專欄。《警界41》一經推出,就以深度報道法制事件、積極闡述法理法規、推進法制化建設為己任的立意,立即在社會上造成轟動效應,成為市民關注的焦點。
播出時間：周日20：30
八、成都廣播電視台
《真相30分》
《真相30分》聚焦成都及國內外熱點新聞事件，通過記者的全方位調查揭示新聞事件背後的真相。《真相30分》強調新聞的深度、沖擊力及獨到的觀點。為增強新聞的真實性、權威性、貼近性，欄目將邀請新聞當事人、政府部門領導、資深專家做客演播室，實時點評新聞。
播出時間：每周一至周五晚8：00至8：30。
九、貴州電視台
《法治第一線》
用法制的外殼包裝情感，為觀眾挖掘、展現案件背後的故事以及不為人所知的真相，關注民生百態，記錄法治進程。
首播：19:30—20:30
重播：次日12：00—13：00
十、秦皇島電視台
《法制民生》
創辦於1993年。節目以「弘揚法治，關注民生」為宗旨，在解讀中國法律法規的同時，關注百姓民生的情感糾葛，深受觀眾喜愛，收視率始終位於秦皇島電視台自辦節目的前茅。
播出時間周一至周六18:15
⑻ 道德與法治的節目列表
日期內容2016年2016.02.25女要嫁對郎2016.02.24豪門女婿的狼子野心2016.02.23人心可畏，心理醫生的畸形報復2016.02.22煮婦也瘋狂之反擊2016.02.21煮婦也瘋狂之脅迫2016.02.20命案逃亡18年2016.02.19煮婦也瘋狂之陰謀2016.02.18煮婦也瘋狂之蝶變2016.02.17煮婦也瘋狂之驚艷2016.02.16煮婦也瘋狂之變身2016.02.15煮婦也瘋狂之離間2016.02.14煮婦也瘋狂之婚變2016.02.13煮婦也瘋狂之情殤2016.02.12煮婦也瘋狂之偷情2016.02.11煮婦也瘋狂之情迷2016.02.10煮婦也瘋狂之誘惑2016.02.07舞蹈女孩想成名，偶遇大導演2016.02.06女騙子的愛情2016.02.05奪夫之恨2016.02.04躍上枝頭變鳳凰2016.02.03藏在身體里的秘密2016.02.02陪酒女的身世2016.02.01婚姻真人秀2016.01.31躲貓貓的未婚夫2016.01.30飛車奪命2016.01.29是毒葯還是解葯2016.01.28被出賣的良心2016.01.27鬼丈夫2016.01.26罪惡靈魂 老家的「妻子」2016.01.25罪惡靈魂 魚死網破的對決2016.01.24一不小心遇到你2016.01.23一張死亡名單2016.01.22墓碑前的婚禮2016.01.21小偷愛上女警察2016.01.20罪惡靈魂 貼身女助理2016.01.19步步皆錯2016.01.18罪惡靈魂 冤家成拍檔2016.01.17人不報天報2016.01.16慘遭割喉的 前女友2016.01.15罪惡靈魂 一樁懸案2016.01.14單親媽媽的毒葯2016.01.13心債難還2016.01.12當愛覆水難收2016.01.11罪惡靈魂 滾吧 鳳凰男2016.01.10倒追男上司2016.01.09三十四刀奪人性命2016.01.08重婚謎團2016.01.07職場害人記2016.01.06詭異綁架案2016.01.05青梅竹馬的愛情2016.01.04愛很簡單2016.01.03我的女友是婚托2016.01.02老戲骨遭遇女騙子2016.01.01媽媽是老虎2015年2015.12.31家庭變奏曲2015.12.30心癮2015.12.29我的天使是魔鬼2015.12.28戀愛測試