道德與法治我不是新娘
一、挑戰第一次
1 生活中有很多（第一次）。第一次是（挑戰），也帶給我們（成長）與（驚喜）。
2 我們都喜歡嘗試（新鮮事物），有些事要（大膽嘗試），有些事要有人幫才可以試。
上課要大膽的（舉手發言），說錯了也（沒關系）；翻跟頭有（危險），得有（大人）保護才能試。
3 不管學什麼，那要（多嘗試），（多練習），大家一起來（挑戰）。挑戰後才發現，其實沒有那麼（難）。
4 《小馬過河》的故事的訴我們，（遇事要動腦筋想一想，還要親自去嘗試一下）。
二 學做「快樂鳥」
5（）游戲）帶給我們，（讀書）帶給我們快樂，（挑戰）帶給我們快樂，生活處處有快樂。
6 生活中有很多快樂的事：我（進步）了，我快樂；我（分享）我快樂；我（創造），我快樂。
7 不開心的事就像天王的（烏雲（），總是會有的。我們要做個快樂鳥，趕走不快樂。
8 「快樂鳥」不僅能發現生活的快樂，還有很事成對不快樂的小妙招:把不高興的事說給好朋友聽，畫畫也可以趕走不快樂，我做深呼吸，把煩心的事吐出去。我去踢球，趕走不快樂。
9《蝸牛與寄居蟹》的故事，告訴我們:有很多事情換個角度想一想，就可以變得開心了。
三 做個開心果
10 我不僅要讓自己成為「快樂鳥」，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的「開心果」。
11 幫助別人，真誠的贊美被人，都可以帶給別人快樂。
四 試種一粒籽
12. 春天是萬物生長的季節。
13 我們常吃的花生米原來是花生的種子。柳絮是柳樹的種子。大蘿卜是比芝麻還小的種子長成的。桃核是桃樹的種子。
14 我知道: 綠豆可以在水裡生長， 土豆喜歡長在沙土裡。
15 我的種植計劃:我想種一些綠豆，我想請媽媽幫我買些綠豆，再准備一個花盆，還要准備一些土。
16種子種好之後，不能天天澆水，也不能太心急。
17《小猴學種植》這個故事告訴我們:播種只是第一步。此外，還要細心地呵護， 勤除草，適時施肥，澆水，才會有收獲。
五 健康游戲我常玩
18 我以後要多玩健康的安全的游戲。下棋，跳繩，戶外運動(如:爬山)，球類游戲可以多玩。手機游戲，電腦游戲對眼睛不好，要少玩。
19 即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。如:身體不舒服，下雨天等就不要玩。
20 我發現:同樣的游戲，不同的夥伴，不同的環境， 玩的感覺還不一樣。
六 傳統游戲我會玩
21 童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現在。
22 爺爺小時候喜歡玩「挑小木棒」，奶奶小時候喜歡玩竹竿舞，媽媽小時候玩抓石子的游戲。
23 每個國家都有自 己的傳統游戲。我知道:泰國的椰殼游戲。 韓國人站著玩蹺蹺板。
七 我們有新玩法
24 傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲，簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。
25 變個規則玩玩，游成會有新樂趣。不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合著玩。
26 除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己製作玩具呢。我用礦泉水瓶裝
上沙土，自己製作保齡球。我用紙片做棋子，硬紙殼來西棋盤，自己製作象棋。
八 安全地玩
27 在池塘邊放風箏是不對的。在旋轉木馬上大鬧是不對的。在陡峭的山崖上爬是不對的。晴天在大樹下下棋是安全的，雷雨天就不能再大樹下玩。
九 小水滴的訴說
28 水是很珍貴的，我們要珍惜每一滴水。
29 我會珍惜用水:洗澡時，不要總開著水龍頭。洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。用過的水可以沖廁所。
十 清新空氣是個寶
30 謎語:看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻少不了。謎底:空氣。
31《中華人民共和國憲法》第二十六條規定:國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其它公害。國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。
32 我發現的污染源:工業生產中的廢氣排放，農業生產中的秸稈焚燒，汽車排出的尾氣。
33 我們要保護環境:坐公交車去學校更環保，過春節盡量少放鞭炮。
34 我的清新空氣保護計劃:多種植綠色植物，少開汽車，多騎自行車，少放鞭炮。
35如果發現嚴重污染大氣的行為，可以撥打12369環保熱線進行舉報。
十一 我是一張紙
37 紙是我們的好朋友，天天陪伴我的生活和學習。紙有面巾紙，報紙，作業紙...
38 製作紙的原材料:樹木，蘆葦，甘蔗渣，回收的廢報紙....
39 早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了，後來蔡倫改進了造紙術，
40 中國古代的四大發明:指南針，造紙術，火葯，印刷術。
41 我們要珍惜紙張，節約用紙:舊報紙可以換作業本，掛歷紙可以做成盲人的練習本，用過的舊書本可以送到回收站。
十二 我的環保小搭檔
42 地球是我們的家園，需要我們愛護她。
43 環保是什麼呢?環保就是愛護環境。環保就是節約，不浪費。
44 因為水壺可以重復使用，所以小水壺和我是環保搭檔。
因為有了樹，天就可以更藍，所以小樹和我是環保搭檔。
節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔。
45 優優+環保布袋=環保搭檔，欣然+環保盆栽=環保搭檔
淇淇+隨手關燈=環保搭檔我+少用快餐盒=環保搭檔
十三 我能行
46 你在這點行， 我在那點行。每個人都有長處和短處。
今天還不行，明天可能行。只要多練練就行了。
47 其實每個人都可以做得更好。 相信自己可以做到， 多多努力，就會有進步的。
48 相信自己行，我才可能行，不能只說行，努力才能行。
十四 學習有方法
49 學習要有方法，有方法，算得快，
50 大家一起學，都可以學得好差別在細節，一看就知道，
51 誰能學得好?聽講很認真、勤學多請教，討論積極，做完有檢查都會學得好。
52 找到適合自己的學習方法，我們都能學得好。
53 分享方法很重要，天鍵還是要做到。同學同學，就要共同學習起進步。
54 讓我們組成學習小組，一起學習，共同進步。
十五 堅持才會有收獲
55 堅持能讓我們克取困難，, 讓我們有下多的收 頭堅持本身就是一種收獲。
56困難就像逆水行舟，不進則退。只要堅持下去，一無能成功。
十六 獎助下自己
57 小剛蝟稱贊小獾特了個廠得此一個好，給獾帶來了信心。
小獾稱贊小刺蝟摘的幸果很甜，讓小刺狗消除了一天的廢步，
58 三年級的新願望①我希望能學會游泳。②我希望布更多的朋友。我希望學會騎自行車。
㈡ 人教版小學道德與法治一年級下冊(第二冊)期末復習提綱 (1)
人教部編版小學道德與法治一年級下冊(第二冊)期末復習提綱即知識點歸納如下：
小學道德與法治一年級下冊(第二冊)知識點歸納
第一單元 我的好習慣
1.整潔不只是個人衛生問題，也是社會交往時的一種禮貌。
2.外出做客，衣著整潔是對主人的尊重。
3.整潔的基本要求:經常洗臉，刷牙，保持衣服干凈、整齊。
4.坐姿端正、認真讀書的樣子、站得挺拔，響亮地回答問題的樣子都是有精神。
5.有精神身體好、面貌好。
6.「等一下」「還沒完」是生活中拖拉的口頭禪。
7.做事專心，掌握技巧和堅持是跟拖拉說再見的好方法。
8.作業字跡潦草，做事丟三落四，觀察沒有順序，思考缺乏條理這些都是馬虎的表現。
第二單元 我和大自然
9.我和風兒一起玩的游戲：玩紙飛機，吹泡泡，玩紙風車，放風箏。
10.風可以為我們服務。也可以給我們都來麻煩，風可以降溫，助燃，傳播花粉，利用風力可以產生動力，發電等。
11.大樹、小草花兒都有生命，他們會發芽、開花、結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽。
12.有些植物有毒，有些植物會讓人花粉過敏。所以和花草樹木在一起也要注意。
13.我和動物是朋友，我喜歡馬，因為我屬馬。
14.燕子的尾巴像剪刀15.如果被小貓、小狗抓傷，一定要及時讓家長帶著自己到醫院打狂犬疫苗，否則有危險，千萬別大意。
16.地里種出來的稻穀，變成香甜的米飯。春蠶吐出來的絲織成漂亮的絲綢。
17.天上的白雲，地上的螞蟻都是大自然的語言。白雲飄的高，明天可能是晴天螞蟻忙搬家，出門要帶傘。水裡的蝌蚪，告訴我們春天已到人間，大雁南飛，就像人字一般，告訴我們秋天在眼前。大樹的年輪一圈就是一年。
18.我們住的房屋，是用泥沙，鋼材和木材建成的。我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞動的結晶。
19.大自然會給勤勞的人們豐厚的回報。在大自然里，我們感受到很多快樂。
20.愛護自然的標語:(1)小草對你微微笑，請你把路繞一繞。(2)乘蔭靠綠樹，美化靠大家。
第三單元 我愛我家
21.爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫外公，媽媽的媽媽叫外婆，媽媽的兄弟叫舅舅，媽媽的姐妹叫姨。
22.在我國不同的地方，對於家人有不同的稱呼，外公又叫姥爺，外婆又叫姥姥。
23.爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都是我最親的長輩。
24.媽瑪忙著做家務，爸爸辛勤工作，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜都是對家人的愛。
25.養成整理的好習慣要做到定時整理。物歸原位。
26.自己的事要自己做，不會做的要學著做。
27.疊上衣(1)伸伸手(2)抱一抱(3)彎彎腰。疊褲子(1)排兩隊(2)變一隊(3)彎彎腰。
第四單元 我們在一起
28.大家一起玩歡樂多，大家一起玩可以學到新東西，大家一起玩要守規則。
29.大家都會有困難，遇到困難不要慌。
30.小困難自已解決，不要總依賴別人。有的事情必須請別入幫忙。求助的方法多種多樣。
31分享真快樂，我們可以分享閱讀，分享勞動成果，分享方法。
復習提綱（知識點歸納）及期末測試卷見網路文庫：
一年級下冊道德與法治復習資料：知識點歸納與期末測試卷及答案
如果有用，請予採納。
㈢ 統編人教部編版小學四年級下冊道德與法治知識點匯編匯總
第一單元 我們的好朋友
我們的好朋友
1. 在學校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。
2. 與（朋友）在一起是那麼開心、美好。
3. 友誼總是給我們（溫暖），讓我們感受到（真情的存在）。
4. 我們都渴望獲得（友誼），但我們應該明白（什麼是真正的友誼）。
5. （不合理的要求）會傷害朋友之間的友誼。
6. 友誼來之不易，需要（珍惜）。學會（與朋友相處），友誼才能（深厚長久）。
7. 在學習和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友？
①有共同的興趣和愛好，能談得來；
②經常在一起學習；
③同學非常友善。
8. 哪些不好的行為和習慣會讓人難以交到朋友？
①嫉妒心強
②小氣、自私
③瞧不起別人
④欺負弱小的同學
（意思合理即可）
9. 要珍惜我們的友誼，我們應該怎樣做？
①當朋友有困難時，我願盡力幫助。
②當朋友犯錯誤是，我要提醒他，並幫助他去改正錯誤。
③當朋友幫助我時，我會表示感謝。
10. 你和好朋友之間有哪些開心事？分享一下。（合理即可）
說話要算數
11. （說話算數）是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人（造成傷害），也會對自己（造成傷害）。
12. 「食言而肥」這個成語勸導人們為（人處世要講信用）。
13. 我們敬佩（說到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。
14. 我們不僅要對（別人）說話算數，也要對（自己）說話算數。
15. 對別人說話算數，會有人（監督），對自己說話算數就只能靠（自覺）了。
16. 如果你的同學說話不算數，你會做些什麼呢？
①對他做出的保證進行監督。
②陪伴他完成他所保證的事情。
③在他做違反承諾的事情的時候提醒他。
（意思合理即可）
17. 從哪些由於失信而導致害人害己的故事中，你得到了什麼啟示？
①我們要做誠實守信的人，要說話算數。
②失信不但會傷害別人，還會傷害我們自己。
18. 一個人對他人說話要算數，對自己就可以說話不算數嗎？你有幫助自己說話算數的妙招嗎？
①我們不但要對他人說話算數，對自己也要說話算數。
②我們可以對自己承諾的是做出一個計劃表。
③在完成自己的承諾時，給自己一個禮物。
當沖突發生
19. 校園生活（充滿快樂），但也會（出現一些沖突）。
20. 在我們身邊存在這各種各樣的（沖突）。只有正確認識（產生沖突的原因），才能更好地（解決沖突）。
21. 能否避免發生沖突，往往取決於（我們處理矛盾的方式），方式不同，結果也不同。
22. 產生沖突並不可怕，採用（正確的方式），可以很好地化解沖突。
23. 在生活中，我嗯不僅會遇到一些（矛盾和摩擦），也可能會遇到被他人欺負的情況。
24. 被人欺負是（痛苦）的，如果我們不抵抗，欺負可能（變本加厲），（痛苦）也會加劇。
25. 在校內受到欺負可以（請同學主持公道），也可以（向老師請求保護）。我們必須（採取正確的方法來應對欺負）。
26. 在校外受到欺負時，也需要（果斷採取措施），保護自己。
27. 我們在學會（保護自己）的同時，也需要學會（用合理的方式擺脫煩惱）。
28. 在校園中容易導致沖突的原因有哪些？
①不遵守校園中的規則
②做錯了事強詞奪理，拒絕道歉
③處理矛盾的方式不妥當
29. 面對沖突，你有哪些方法來化解沖突？
①控制情緒，保持冷靜
②交換意見，講清道理
③換位思考，理解他人
④商議辦法，和諧相處
⑤請人調節，解決沖突
30. 看到同學被欺負了，你應該怎麼辦？
①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說「不」。
②向老師家長報告，希望他們趕來制止。
31. 如果你在校園里被欺負了，你應該怎麼辦？
①請同學主持公道
②向老師請求保護
第二單元 做聰明的消費者
買東西的學問
32. 我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這裡面可有（不少學問）。
33. 正規商品的外包裝上一般都有（廠名廠址、使用說明、生產日期）等內容，這是我們了解商品的重要渠道。
34. 購買食品時，看（生產日期和保質期），盡量購買（綠色、天然）的產品。購買商品時如有「（三包）」卡，以便（維修和退換）。購物時，要盡量選擇（正規廠家）的產品。總之，要注意產品（有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期）。
35. 《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要（發票），發票是消費者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償的（憑證），也是國家管理財政、徵收稅款的重要工具。
36. 我們在購物時需要培養良好的（購物習慣），做一個（文明）的消費者。這既是必要的行為規范，也是（社會道德）的基本要求。
37. 在購物過程中，如果遇到一些（侵犯自己權益）的行為，我們要有（維權意識），維護自身合法權益。
38. 購物時要有（自我保護意識），要在（正規商店）購物，購物後保留好憑證，了解自己有哪些合法權益等。
39. 購物時遇到矛盾和問題，首先應與（商家、廠家）協商解決，協商未果可以向消費者協會或工商管理部門投訴。
40. 消費者享有人身、財產不受侵害的權利，商家（無權）搜查顧客的身體或背包。
41. 消費者協會投訴電話：（12315）
42. 怎樣做一個文明的顧客？
①要講文明禮貌
②商品要輕拿輕放
③不需要的商品放回原位
合理消費
43. 生活中有（許多商品）對我們具有吸引力，每個人都會有（自己想要）的東西。我總是希望父母能夠（滿足自己需求）。
44. 當我們提出一些要求時，父母會（根據具體情況）做出決定。（不合理的）要求，父母會拒絕。
45. 在我們的生活中，並不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：（體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時髦，不要攀比）。
46. 通過（合理比較、自我剋制）等方法，我們可以學會做出正確的購物選擇。
47. 學會（克制），根（實際需求）合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
48. （合理開支）並不意味著一味省錢。我們既要（精打細算、量入而出），又要（把生活安排得井井有條、有滋有味）。這樣才是最明智的做法。
49. 同學們，請你像想一下合理（有計劃）消費和過度消費的不同行為，分別舉例描述。
合理消費行為：按實際需要采購日用品；飲食適量，按需就餐；有儲蓄，可以進行投資理財。
過度消費行為：買東西不知節制，超過預算；暴飲暴食，不知約束；不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。
有多少浪費本可避免
50. 我們在享用餐桌上的美食時，也可能會（產生浪費）。
51. 這種浪費是很容易被（忽視）的，也許每次浪費的量看起來並不多，但日積月累就是（一個很大的數目）。
52. 浪費行為更是對（勞動成果）的不尊重。
53. 節約糧食是（習慣），更是（美德）。大家都從自身做起。從小事情做起。為形成（勤儉節約的良好社會風尚）作出自己的努力。
54. 很多浪費行為是（我們錯誤的想法）導致的。
55. 勤儉節約是中華民族的（傳統美德），我們要養成（勤儉節約）的好習慣。
56. 關於節儉的名言警句：（取之有度，用之有節，則常足）。
57. 關於節儉的名言警句：（靜以修身，儉以養德）。
58. （浪費行為）更是對勞動者勞動成果的不尊重。
59. 浪費有多種表現，請你就幾個實際生活中浪費的例子。（合理即可）
把不愛吃的事物扔掉是浪費；衛生間長流水現象是浪費；教室沒有人是燈常亮著是浪費。
第三單元 美好生活哪裡來
我們的衣食之源
60. 生活中，我們要知道「（一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱）」
61. 我們國家是一個（農業）大國，農業生產種類多樣，有（種植業、畜牧業、林業和漁業）。農業生產和人們生活聯系密切。
62. 農業是我們的（衣食之源），我們（吃的、用的、穿的、住的、行的），樣樣離不開農業。農業為我們（提供食物），為工業生產（提供原材料）。
63. 自2018年起，我國將每年（秋分日）定位「（中國農民豐收節」），體現了我國重視農業，尊重農民，感恩勞動的文化傳統。
這些東西哪裡來
64. 我們的生活離不開各種各樣的（生活用品）。很多生活用品是由（工業生產）提供的。
65. 隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業產品的生產也在不斷發展和變化，為人們提供更加（舒適和方便）的生活。
66. 工業產品的（創新和發展），使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些（發明和製造產品）的人，是他們用（智慧和勞動）為我們創造著幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的（勞動成果）。將來，我們也可以（發明、製造）新的產品為人們的生活服務。
67. 如今，走到世界各國，我們都可以看到「（中國製造）」的商品。這些商品上都印著「（Made in China」）。
68. 過去，高科技領域「（中國創造）」的身影還不算多。現在，這種局面已經有所改善，「中國創造」也有了一席之地。
生活離不開他們
69. 我們的生活離不開各行各業（勞動者）的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。
70. 我們家庭中的成員每天都會接受來自各行各業（勞動者）的服務。
71. 盡管人們從事著（不同的勞動），但他們都有一個共同的稱呼——「（勞動者）」。我們的父母和其他親人也是其中的一員。
72. 社會的良好運轉需要（不同職業）人們的勞動。盡管不同的職業在勞動方式上存在差別，但勞動者之間是（平等）的。
73. 人們無論從事什麼職業，只是（分工）不同，沒有（高低貴賤）之分。
74. 很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實並不是我們想像的那麼容易。
75. 「五一」國際勞動節是每年的（5月1日）。
76. 各行各業的勞動者每天（辛勤地勞動），為我們的生活提供（服務）。我們可以用自己的實際行動來（感謝）他們的勞動。
第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展
當地的風俗
77. 每個地方都有（獨特的風俗），這些風俗和我們的生活密切相關。
78. 有很多伴隨著我們成長的風俗，這些與我們成長有關的風俗寄託了長輩對晚輩的（美好祝願）。
79. （尊老愛幼）是中華民族的傳統美德。伴隨我們成長的很多風俗體現了（愛幼）的傳統，相應地，也有很多風俗體現了（尊老）的美德。
80. 中國有許多重要的傳統節日，如（春節、端午節和中秋節）等。但是，相同的節日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節日風俗。
81. 春節常見習俗：過小年掃塵、吃灶糖；貼對聯、放鞭炮；除夕吃年夜飯，守歲；初一拜年等。（各地風俗稍有不同）
82. 端午節習俗：吃粽子、賽龍舟。（各地風俗稍有不同）
83. 中秋節習俗：吃月餅、賞月。（各地風俗稍有不同）
84. 元宵節習俗：觀燈展，猜燈謎，吃湯圓。
85. （清明節）在每年4月5日前後，古時也叫三月節。也被稱作「踏青節」。
86. （重陽節）的日期是農歷九月九日。又稱「雙九節」或「老人節」。
87. 除了這些共同的節日，許多地方還有不少當地特有的節日，這些節日也會涉及（許多獨特的節日風俗）。
88. （那達慕大會）是蒙古族特有的傳統活動。
89. 不同的風俗體現了不同的文化，都寄託著人們（美好的祝願），表達了人們多樣的情感。
90. 隨著社會的發展，有些風俗已經不能滿足人們的需要，不再適應社會的發展，這就需要（淘汰）或者加以（變革）。
91. 有些風俗不符合時代需要，應該（淘汰）；有些風俗是否保留，人們有不同的看法。
92. 隨著時代的變遷，也有一些優良的風俗逐漸被人們所遺忘，令人心痛。為了留住這些優良的風俗，國家和社會都在努力。
93. 請你說一說你知道的常見的關於敬老的一些行為。（合理即可）
94. 給過生日的老人祝壽、表演節目；扶老人過馬路；給家中老人洗腳；去敬老院慰問孤寡老人；
95. 在傳統節日春節期間，每年都有因放鞭炮而發生事故，有人建議禁止燃放鞭炮。請你談談你的看法。（合理即可）
多姿多彩的民間藝術
96. （民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝）都是民間藝術的重要組成部分。在我國各地有許多著名的民間藝術。
97. 只要（用心去觀察），你就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的（民間藝術）。
98. 著名的民間藝術：（北京京韻大鼓，東北秧歌，廣東舞獅，天津楊柳青年畫，江西景德鎮瓷器，陝西華縣皮影，新疆維吾爾自治區木卡姆藝術，江蘇蘇州刺綉，四川川劇變臉等）。
99. 民間藝術由（勞動者）創造，用來滿足（生活和審美）的需求，表達（人們的美好願望）。
100. 民間藝術的產生與發展離不開（民間藝人）的聰明才智。民間藝術的成就裡蘊含著這些藝人的（努力與智慧）。
101. 隨著（社會）的發展，以及（外來文化）和（城市文化）的沖擊，許多獨具特色的民間藝術形式正面臨著衰落的困境。
102. 面多一些民間藝術衰落的現狀，我們只有（找出原因），才能更好地（繼承和發展）它們。
103. 對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。
家鄉的發展
104. 家鄉的發展帶來了人們（物質生活條件）的巨大改善，這是看得見、體會得到的。
105. 家鄉在發展建設過程中，也會產生一些不可忽視的（問題），面對問題我們不能（迴避）。
106. 學校開展「家鄉發展建設」的調查活動，請你做出一份簡單可行的調查方案。
(3)道德與法治我不是新娘擴展閱讀：
方案1：
以收集、觀察等方式，了解家鄉生活服務設施方面的變化。①方便人們休閑的設施建設（公園、廣場、圖書館、體育館等）
②方便人們購物的商業設施建設（超市、商場、農貿市場等）
方案2：
以采訪家人的方式，了解家鄉教育方面（可以改為其他方面，如城市建設方面，出行方式方面）發生的變化。
請爺爺奶奶爸爸媽媽說說，他們小時候的情形，再看看現在的情形。
方案3：一實地參觀、采訪的方式，了解家鄉醫療事業的發展。（或了解人們休閑娛樂方式的變化）
㈣ 《道德與法制》觀後感
法制與道德都是屬於上層建築，是統治階級的意志和利益的體現，兩者在功能上互相補充、協調，對維護統治階級的利益，鞏固其地位，促進社會穩定與發展有巨大作用。怎麼寫關於道德與法治作文？本文是我整理的道德與法治作文，僅供參考。
道德與法治作文1
法律建設與道德建設是都是維護一個國家長治久安的重要方面，討論道德建設與法制建設誰更重要這一問題首先要了解一下他們各自所具有的內涵。何為法律?法律是國家制定或認可的，以國家強制力保證實施的，以行為和社會關系為調整對象的，以權利和義務為內容的，具有普遍約束力的，反映、維護一定社會歷史時期掌握國家政權的階級的意志和利益的社會規范體系。何為道德?道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善與惡，好與壞、公正與偏私、誠調整人們之間和社會之間關系的行為規范的總和。
通過這二者的定義不難看出它們的明顯區別，即道德是非強制性的，主要依靠社會的輿論起作用;而法制是強制性的，通過國家強制力起作用。不過它們都有著維護社會長治久安的作用，可以說是為達到同一目的的兩種不同手段。通過進一步考慮二者的辯證關系我們會得出怎樣的結論呢?
法律主要起約束的作用，它讓人們在正確的軌道上行駛，一旦偏離這個軌道，法律就會用自己的辦法使他回到正軌。然而，一個人在軌道上走的快與慢，走的姿勢，是前進還是後退是法律所不能涉及的。這個時候，我們更需要道德的作用，使更多人朝著正確的方向快速前進。
法律應該是底限，人們的所有行為都必須在這之上。只有在這個基礎上，才能更好地進行道德建設，而道德是導向，沒有道德的導向，法律也許就是空洞的。這又說明道德和法律是同樣重要的。
法制與道德屬於上層建築的不同范疇。法制屬於制度的范疇;而道德則屬於社會意識形態的范疇。法律規范的內容主要是權利與義務的規定，強調兩者的衡態;道德則重點強調人對他人、對社會集體履行義務，承擔責任。法律規范的結構是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律後果;而道德規范並沒有具體的制裁措施或者法律後果。法制是按照特定的程序制定的，主要表現為有關國家機關制定的各種規范性文件;而道德則通常是潛移默化的，是約定俗稱的。
其實兩者在本質上是一致的，都是一定社會經濟基礎的產物，都反映和作用於一定社會的經濟基礎，具有相同的理論基礎，許多基本原則和內容是一致的。法制的表現形式是規范性文件，道德通常表現為一般社會意志;法律著重要求人們的外部行為及後果，道德著重要求人們內心世界的善良。法律由國家強制力保障實施，道德通過人們的內心信念和社會輿論發生作用;二者相互聯系，相互補充，相輔相成。
我們在生活中不難遇到這樣的例子：例如一個人觸犯了法律，但他得到了世人的支持，即他違反了法律但是並沒有違反道德，有時甚至得到輿論的支持。再例如人們有時並沒有觸犯法律，但是卻違背了良心做了違反道德的事，結果一輩子收到良心的譴責。
如此看來盡管法制與道德通常情況下是一致的，但是有時卻有相出入的地方。其實通常是這樣的：法規定最基本的行為，而在法沒有規范的地方道德再另作補充。但是在同一問題上，當道德與法出現沖突時，總是以法的規范為准。這也就證明了一個道理，即法是調整社會關系的最為優先的原則，只有在法律無法調整的領域，才考慮以社會善良風俗為原則。
對於國家的建設，法律與道德向來是相輔相成的。二者都是調整人們之間關系的行為規范，是上層建築的重要組成部分。法律屬於政治上層建築，依靠國家的強制手段約束人們的行為，維持社會的基本秩序;道德屬於思想上層建築，通過說服誘導，使人們形成內心的道德信念，約束自己的行為。二者通過不同方式共同為社會的經濟基礎服務。
法律與道德的內容是互滲互補的。正義是二者的共同追求。道德是法律的基礎和前提，法律是道德最基本的體現。法律對於不得偷盜、搶劫等規定，無不來自道德規范。每個社會的道德都以這個社會統治階級的道德體系為依託。
法律建設與道德建設在作用上互相支撐，互相促進。法律必須以公認的道德規范為基礎，如果缺乏道德基礎，法律就沒有權威，也不能有效地執行。道德的規范作用也離不開法律的支撐，如果對違法行為不能有力地懲處，道德規范就得不到弘揚，社會也不能形成良好風氣。
然而，法律與道德在管理社會、建設國家中的地位、功能不同，作用的方式、范圍不同，不能相互替代，必須緊密結合，缺一不可。法律以外在的強制力約束人們的行為，只關注行為後果，其運作機制是強制，它從消極方面以「不應該」來制止人們的某些行為。道德塑造人們的靈魂，以價值的合理性啟發人們內心的自我約束，從積極方面用「應該」引導人們做某些事。道德的運作機制是美德——在誘惑面前仍能按規則行事的品質。法律是功利性的，道德是超功利的。法律與道德調整的范圍也不同。法律是他律，只規定做人的底線，只對違法者起作用，對維護社會秩序只能起事後、治標的作用。道德是自律，對全體成員的一切行為，從個人品質到經濟、政治生活，都起規范作用。道德自律是人在完全自由的條件下產生的責任心，是人的尊嚴的重要標志。道德能夠提升人的精神境界，對維護社會秩序起預防和治本的作用。
由於人是可塑的，對於人性中私慾等缺陷，需要用法律加以制止;對於人性中向善的一面，能夠用道德予以教化。建設國家、調控社會，若僅靠道德，就不能懲戒和杜絕違法犯罪;若僅靠法律，就不能教化不道德的行為並遏制其發展。只有法治與德治相結合，才能標本兼治，保證社會有序發展。法律與道德乃是保證社會有序運行不可或缺的兩翼。
把道德建設和法律建設有機結合。這樣才不至於一個步子邁得大，一個步子邁得小。兩腳的步伐不一致，就不能快速地前進了。還可以打個比方，就是木桶效應。一個水桶到底能盛多少水取決的是最短的那塊木板而不是最長的那塊。所以我們要法制和道德這兩塊木板等長而不是長短不相同。
把道德建設和法制建設放在同等重要的地位，使兩者有機地結合，相輔相成，才能發揮出它們最大的效應。在道德建設與法制建設並重的同時，加強道德建設，增加道德建設的多樣性和實用性，我相信，這不僅對於我們養成良好的大國國民素養有著重要意義，對於我們構建社會主義和諧社會無疑更會起到加速推進的作用。
道德與法治作文2
看完了這個道德法制教育後，我既受到了教育又寬闊了眼界。在這里，我看到了各種各樣的主題，形形色色的人，可怕的案例還有他們悲慘的結局。毒品、賭博，這一切都可能發生在我們的周圍，這一切都是讓這些叛逆，幼稚的青少年們走向絕境的罪魁禍首。這一個個可怕的案例正向我們揭示了這個社會另一面。這也給我們敲響了警鍾。
我們也正處於他們的年紀，也是進入了一個繁榮昌盛的成長階段。有的同學已經跨入了叛逆期，開始到網吧，舞廳四處玩鬧，開始不聽家長的重重教誨。總是拿學習當做借口向父母借錢，然後去跟社會上的小混混玩耍。這樣的結果必然是——犯罪。板塊上的各種案例中的主人公不就是像你們一樣嗎?總是懷著僥幸心理，總是想著自己不會犯罪。可最後還不是一樣的下場。
毒品不能沾，人人皆知，可為什麼還是有許多青少年抵擋不住它的誘惑呢!就是因為他們不曾見過這些新鮮的玩意兒，又聽信了小混混的花言巧語，同時認為吸一次沒什麼大礙，認為自己可以戒掉，所以才會走向吸毒的道路。
賭博、搶劫、殺人都是一樣的道理，都是一瞬間，就是這一刻，就是一時好奇，就是一時任性，人生才走向了滅亡。黑暗社會是捉摸不透的，它就像一個萬丈深淵，看不到底，不知道裡面有多大的危險。再聰明的人掉下去都是慘不忍睹的。所以我們要遠離這個深淵，不要因為好奇去靠近這個陷阱。
我相信看了這一次的道德法制教育，不會再有人向他們那樣傻了。
道德與法治作文3
談起「法制」，我們不免會想到那些令人恐懼的案件和那些罪犯，其實他們「今天」受到法令制裁，難道不是「昨天」一個又一個的小惡習才使他們走上犯罪的道路嗎?所以說我們從小接受的各種教育便是我們小時受到的法制教育;所以說法制並不只是那些大人們的「專利」。我曾經看過這樣一個故事：在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這叢表面看來似乎與法制沒有關系這是一個不遵守社會法制的歷史教訓。但我們身邊的人包括我們自己何嘗不是這樣呢?
所以——
遵守法制必須先從自身做起，從身邊做起。
所以——
魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要提高人的思想和法制修養，人的法制修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷提高的。要提高個人修養，首先要致力於讀書求學，提高自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標准，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
我還曾看過這樣一個故事：
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的`呢?」「在幼兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」
所以——
我們提高自己的法制修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
所以——
養成遵守法制的習慣，使法制的觀念從意識層次進入無意識層次，使法制觀念貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受法制禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談法制禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么?明代大學者王守仁說：「知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受法制禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會法制，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不法制的行為。
所以說——
同學們，讓我們一起講法制觀念這顆種子種在自己的心田裡，讓法制觀念變成我們生活中的紅綠燈!
道德與法治作文4
什麼是法律?法律是由國家制定或認可的行為規范;是由國家立法機關制定或認可的;是對社會成員具有普遍約束力的行為規范;是以國家強制力保證實施的行為規范。所以我們又常常把法律稱為「國法」。
因此，一直以來，法律給我們的感覺就是很遠的。其實，法律就在我們身邊，因為法律與道德是分不開的，那麼法律與道德的關系又是什麼樣的呢?
有這么一個故事：
某村的張大爺一生操勞，撫育了六個兒子，他用全部財力和滿身疾病換來了兒子們的成家立業。長子承包村裡的魚塘，一年純收入三萬余元，但對老人卻「一毛不拔」，其他幾個兒子也拒絕贍養老人。張大爺孤獨地住在村外簡陋茅屋裡，靠鄰里接濟度日，也無錢看病，村委會幹部多次出面調解，要求六個兒子共同贍養老人，但六個兒子卻互相推脫，老人的生活一直無人照顧，村裡人對此義憤填膺，主動幫助老人打官司。法庭調解無效後，判決六個兒子每年共同支付張大爺三千元贍養費，共同承擔醫療費用。
這樣的故事經常在我們身邊發生，在道德無法差遣人們去負起應負的責任時，法律就會體現出它的強制性。
大千世界，紛繁復雜，法律制定得再多，也不能詳盡地規范社會生活的所有方面，法律可以嚴禁遺棄、拒絕贍養老人的行為，但卻無法使人們自覺地尊敬老人。道德則涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。
所以，法律與道德是相輔相成的，法治與德治同樣重要，必須把兩者結合起來。現在的中國便是實行依法治國和以德治國，其根本目的就是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。因此，我們應為自己是中國人而感到驕傲。
那麼，我們青少年該如何護法、維德呢?
我們應該要增強法制觀念，自覺地守法、護法，又要提高自身的道德素質和道德水平。以此，來維護法律與道德。
道德與法治作文5
哈佛圖書館遭受大火肆虐，唯一存在的珍本卻是一名學生違規帶出的。在規矩和道德之間，哈佛毅然選擇了規矩，開除了那個學生。
或許有人認為霍里厄克校長的做法未免太過刻板，太過不近人情。古人說：「不以一眚掩大德」，這個學生能歸還圖書，是應該表揚的。但我想說：「不以一德掩大眚」。人應該在規則的框架里，再談美德，莫用道德綁架規則!
不可否認的是，道德是社會的底線，是我們判斷是非的一個准則，但若事事都用道德評判，讓道德佔領人性的制高點，而讓法律、規則屈尊其後，必然會導致良知的泛濫，一切公正、公平亦將不復存在。對於那些既做了好事又做了壞事的人，只有法律、規則能予以最公正的審判!
規則是高懸於我們頭頂上空的達摩克利斯劍，它以最為公平而肅穆的目光審視我們的一言一行，裁斷我們的一舉一動。當我們難以克制心中的慾望，試圖觸碰並打開潘多拉魔盒時，鋒利的劍刃便虎視眈眈，令我們膽怯卻步，遠離墮落。
《簡愛》中有言：「人們死後，每個人的靈魂都平等地站在上帝面前。」不單是上帝，規則面前亦是如此。無論是窮凶極惡還是盜亦有道，規則會以最嚴苛的目光透視違規者的內心深處，冷漠，公正，不帶有分毫私心。規則是公正與和平最為冷酷而稱職的守望者。
「汶川大地震」時的救人小英雄雷楚年，用他的奮不顧身拯救了七名同學，一時間成為人人贊譽的對象，全國的道德楷模。而六年時間過去了，當時的英雄已墮落成一個犯人，讓他一生的光環消失殆盡，做了錯事也迎來了法律的審判。不能否認，雷楚年的義舉帶給了我們很多感動，可是再多的感動也不能抹去他欺詐的事實。法律的正義不會被他曾經的壯舉而蒙蔽，法律會對他做出最公正的判決。
林肯曾經說過：「法律是顯露的道德。」法律、規則依據道德修訂，是道德的體現。觸犯法律、規則，是對道德的褻瀆。那些妄圖以道德之名行觸犯規則之實的行為本身就是對道德的違背!理性之光不能被黑暗所遮蔽，我們也不能讓規則的天平在道德的影響下搖擺。每個人都要遵守規則，這是做人的根本!
人民大學校長陳玉露在畢業典禮上勸導學生：「人大學子應身懷為民立命之道，抓緊規則這一準繩，守護信仰，守護規則。」莫讓道德綁架規則，我們應該守護好規則這一社會准繩，以我們的行動，給社會帶來一種正義的風氣，讓人人手中都持有一把規則的量尺，規劃自己行為的邊界，規劃自己心靈不可逾越的范圍!
道德與法治作文6
字典上解釋「法」為：體現統治階級的意志，由國家制定或認可，受國家強制力保證執行的行為規則的總稱，包括法律、法令、條例、命令、決定等。
「法」和我們的生活也息息相關，當我們的合法權益受到侵害時，我們會用法律來維護我們的正當權益。而若是觸犯了法律，永遠也逃不出法網。
某市一位楊阿姨到附近的郵電局營業廳辦理電話安裝，可此郵電局營業大廳貼出通告，規定凡在本市安裝電話的用戶，必須到其下屬企業購買電話機，用戶辦理裝機手續的同時，先交電話機款，否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業務遭到拒絕後，將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門，工商行政管理部門通過核實，指出企業違反了《不正當競爭法》，構成了不公平交易行為，責令該企業停止違法行為，並對其處以罰款。楊阿姨運用法律武器保護了自己的合法權益。
湖北省某市一名中學生因考試成績不理想，放學回家後遭到母親的打罵，晚上趁母親熟睡時將母親砍死。這名中學生為一時沖動犯下的罪惡而悔恨終生，公安人員將其逮捕，他終究逃不過法律的制裁。有些國家機關工作人員及企業領導，知法犯法的現象也普遍存在。許多國家工作人員利用職權，以權謀私，貪污贓款，最終將自己推向萬丈深淵，受到法律的制裁。
我們從小就已經開始學習思想政治，面對充滿誘惑的世界，作為高中生的我們更應該增強法制和道德觀念，自覺規范自己在社會生活中的行為。在社會不斷發展的情況下，我們要懂得公民在社會生活中的權利和義務，懂得與社會有關的法律，依法辦事，依法律己，依法維護自身的合法權益，全面提高自己的基本素質，自覺的遵守法律法規，做一名有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
㈤ 部編版小學二年級上冊道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】道德與法治課件對大家學好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓哪汪我們掌握所學的重點內容，這樣大家在學習的時候就能做有目的性了，下面是 整理分享的部編版小學二年級上冊道德與法治課件，歡迎閱讀與借鑒。【 大家排好隊 】
【知識與能力目標】
結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則。
【過程與方法目標】
在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。
【情感態度價值觀目標】
感受集體活動中秩序的重要性，養成自覺排隊的好習慣。
【教學重點】簡緩辯
學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
【教學難點】
感受集體活動中秩序的重要性。
課件、小紅花。
一、導入
談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。
說一說：剛才的場景你有什麼樣的感受？
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎麼辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂並且讓大家都能取到小紅花呢？
學生通過討論想出排隊的點子。
教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。（出示課題《我們來排隊》）
二、新課
（一）還是排隊好
活動一：新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建築——東方明珠塔，可是攔缺在這座美麗的大城市裡卻發生了一幕慘劇。（播放視頻「上海外灘踩踏事件」）
2、播放視頻「昆明明通小學踩踏事件」。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什麼哭的這么傷心？他們的孩子哪裡去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什麼危害？為什麼會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？
提示：不排隊，亂哄哄，不文明；不排隊，沒秩序；不排隊，不公平；不排隊，很危險……所以，還是排隊好！
活動二：情景體驗，游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最後我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導學生知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在「電梯」裡面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出「叮咚」的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手並肩站立，然後松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下後上。
交換角色繼續游戲。
活動三：故事感悟
1、閱讀教材P42~45頁的小故事。
2、思考：什麼時候要排隊？什麼時候要禮讓？
提示：排隊是基本的規則，先來後到，保證公平；但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現。
（二）哪些地方需要排隊
活動四：結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則
班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
（三）怎樣排隊好
活動五：「找茬」游戲
1、教師出示圖片，學生找出並改正圖中的錯誤做法，激發學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
2、學習《排隊歌》：
放學後排隊走
你在前我在後
守規則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
小學生講文明
放學後排隊走
你在前我在後
守規則講秩序
小學生有禮貌
分果果要排隊
你一個我一個
不爭搶多快樂
活動六：了解「自覺排隊日」
出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像「11」一樣順序排列。
三、升華
情景體驗：爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。製作「自覺排隊」宣傳畫。
（延伸：將「自覺排隊」宣傳畫布置在學校各個環境中。讓環境「說話」，讓「自覺排隊」成為一種習慣。）
【 我愛家鄉山和水 】
【知識與能力目標】
了解自己家鄉的自然環境和人文環境。
【過程與方法目標】
運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
【情感態度價值觀目標】
激發熱愛家鄉的情感。
【教學重點】
了解自己家鄉的自然環境和人文環境。
【教學難點】
了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
1、教師准備：相關的自然景觀圖片；
2、學生准備：圖畫紙和彩筆。
第一課時
導入
同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉美嗎？
一、看一看，說一說
1、指導學生欣賞教材P50《我的家鄉在這里》圖片。
2、說說從畫面上，你看到了什麼？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？
4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二、發現家鄉的美（結合閱讀51頁）
1、啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。
三、畫一畫，評一評
1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
第二課時
一、復習上節課：把你的作品拿出來給大家欣賞
1、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2、請被選的同學介紹自己的作品。
3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
5、師生共評創作獎。
二、說一說，唱一唱
1、教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。
這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷史和文化。
2、你還知道家鄉的哪些事？
學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
【 我們小點兒聲 】
【知識與能力目標】
知道什麼時候應該小點兒聲。
【過程與方法目標】
在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什麼時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。
【情感態度價值觀目標】
自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。
【教學重點】
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
【教學難點】
逐步養成文明的說話習慣。
收集相關圖片、故事等，製作多媒體課件。
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們願意幫幫他嗎？
生：願意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，於是聰聰就大聲地喊：「你好，我們一起去玩吧！」恰好老師經過這里，老師對他說：「請不要大聲說話！」聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，於是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：「請你大聲一點。」聰聰有些糊塗了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什麼時候要大聲說話？什麼時候要小聲說話？今天我們先來研究一下「什麼時候需要小聲說話」？
揭示課題《我們小點兒聲》。
二、創設情境，主動交流
（一）教室裡面有點吵
（出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……）
1、這樣的教室給你什麼感覺？
2、你覺得怎樣做才是對的，為什麼？
3、我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
4、教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1、班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎麼做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）
2、這樣的做法對不對？
（1）就我一個*聲沒關系的，不會影響大家。
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！
（三）這里也要小點兒聲
還有哪些地方需要我們小聲點？
情景1:
師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:
師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎麼做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監督身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
三、總結收獲，拓展延伸
師：這節課你有什麼收獲？
生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
四、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
㈥ 部編版初中八年級上冊道德與法治課件【三篇】
【 #課件# 導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，下面是 整理的部編版初中八年級上冊道德與法治課件，歡迎閱讀與借鑒。【 《創新改變生活》 】
教學分析
【教學目標】
1.通過觀看視頻：「智慧家庭」給我們的生活帶來哪些改變？使學生感受創新，從而認識自己的新生活。
2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一鄭含亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。
3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。
4.通過觀看視頻：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。
【重點難點】
教學重點：創新的重要性。
教學難點：全面認識創新。
教學過程
一、導入新課
回家後熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱裡面有什麼菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家裡的情況，讀取家裡數據中心的各種數據。可以說，「智慧家庭」正替我喊早笑們實現著這些願望。
觀看視頻：「智慧家庭」的出現說明了什麼道理？
教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討睜裂創新這個話題。
二、新課講授
目標導學一：感受創新
(一)創新來源於生活
1．材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智慧元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的「三無艦隊」，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主製造的智能產品，也在向世界展現中國人工智慧值得期待的未來。
2．想一想：這些創新項目來源於哪裡？
3．總結：這些創新項目來源於生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。
(二)創新無處不在
1．活動：閱讀教材第15頁「探究與分享」。
2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。
3．總結：
(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。
(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃*，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。
(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。
(三)互聯網改變世界
1．閱讀教材第16頁「探究與分享」，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。
2．總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。
3．辯論賽：分成小組圍繞「創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系」進行辯論。（手機上的美篇）
4．總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
目標導學二：創新引擎
(一)呼喚創新
1．閱讀教材第17頁「探究與分享」。
2．思考：你如何理解「創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力」這句話？
3．總結：
(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。
(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。
(二)創新發展
1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出佔GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。
2．思考：我國為什麼要大力提升科技創新能力？
3．總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。
(三)改革創新
1．閱讀教材第18－19頁「探究與分享」。
2．思考：雄安新區是一座因改革而生、因創新而興的城市。從雄安新區的發展中你得到什麼啟示？
3．總結：
(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。
(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。
4．閱讀教材第19頁「拓展空間」。
5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。
正方辯題：人工智慧迅猛發展，總有一天會超越人類智能。
反方辯題：不管人工智慧如何發展，都不可能超越人類智能。
三、課堂總結
1.溫馨提示：一則消息觸動人類
美國康奈爾大學的一個科研組正在進行一項不同的項目：利用包含活細胞的油墨凝膠列印患者耳朵的3D模子。列印的產品會被注入牛軟骨細胞和老鼠的膠原質，培育直至3個月後它們生長成成品。研究人員表示，人類有可能會在3年內開始移植這種假體。
2.板書設計：
四：作業設計：
1.實踐作業：
A:請觀看系列節目《輝煌中國》科技篇等作品下節課與同學分享。
B:結合歷史，製作表格匯總三次科技革命對人類的貢獻。
2.練習作業：（基礎關，能力關，中考關）
【 《在社會中成長》 】
【教學目標】
知識目標
社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今後形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。
能力目標
通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。
情感、態度與價值觀
了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。
【教學重難點】
重點
個人的生活與社會的關系。
難點
社會與個人發展的關系。
【教學方法】合作、探究的教學方法。
【教學時間】1課時
教學過程：
一、導入新課
八年級學生小東和夥伴們利用暑假組織了「墨緣•大手拉小手」活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們「墨姐姐」「墨哥哥」。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鑽研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1.小林參加城市文明交通志願崗活動
2.地鐵志願服務工作
3.杭州中學生清潔共享單車
結合學生的分享進行小結：
中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會中成長
二、新課講授
（一）在社會課堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景(四副圖片)
結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？
教師歸納總結學生的發言
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的生活離不開社會
（狼孩兒故事詳見PPT）
狼孩兒的故事給你什麼啟示?和你的同學討論一下。
小結：
「狼孩」的事實，證明了人類的知識和才能並非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，並從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
課堂活動：思考回答問題。
仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系？
作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？
教師歸納總結得出結論：
我們每天的生活都離不開農業、工業、建築業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會，那麼中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？
（二）親社會行為
情景材料展示：
北京市教委於2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，並納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個同學的學農日記，思考問題。
思考：學校為什麼要組織類似於學農活動的社會實踐活動。意義是什麼？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。
（教師可利用PPT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）
教師歸納總結學生的回答。
親社會行為：是指符合社會希望並對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自願給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
探究與分享：
中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。
如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？
教師歸納得出結論。
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，並實現自己的人生價值。
（三）拓展空間
研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。
如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！
三、課堂總結
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身於社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有餘香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.
四、布置作業
預習第2課，第1框。
板書設計
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
（1）個人成長與社會的關系
二、養成親社會行為
（1）親社會行為的意義
（2）如何培養親社會行為題
教學反思
這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。
在教學上，根據初中《道德與法制》課程標准提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知慾，遵循「寓教於樂」的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能幹事，事事能幹好，取得意想不到的實效。
【 《我與社會》 】
【教學目標】
知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。
能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。
【教學重難點】
教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
教學難點：理解個人與社會的關系。
【教學方法】合作探究的教學方法。
【教學時間】1課時
教學過程：
一、新課導入
隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。
課件：豐富的社會生活的圖片。
同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。
二、新課學習
探究一感受社會生活
活動(一)了解社會生活
情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。
情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。
情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。
情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關於新聞的看法。
(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？
(2)你通過哪些方式了解社會生活？
(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅遊，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。
2.合作探究：出示材料「中學生小華的日記節選」，
暑假裡，中學生小華經歷了很多「大事」，以下是他的日記節選：
7月16日
我今天到科技的兒童樂園當志願者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、採摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。
8月3日
在家看電視，我看到關於我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。
問題一：小華日記里記錄的「大事」，給了你什麼樣的印象？
問題二：讀了小華的日記，你有什麼樣的感受？
問題三：在暑假裡，你有那些印象深刻的事可以與同學分享？
明確小華日記里所謂的「大事」看起來並不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。
我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展。
二、每個人都是社會的一員
1.出示一組「小丸子」在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什麼身份不同？
向身份不同的陌生人介紹自己。
教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結：從不同的角度，根據不同的標准，社會關系可以分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關系中，我們都具有什麼身份?
教師總結：主要的社會關系有：血緣關系、地緣關系、業緣關系等。在不同的社會關系下，我們的身份是不一樣的。在家裡，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……
3.小組活動：繪制我們的社會關系網路圖
要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。
思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對產生了什麼影響？
4.結合上述的社會關系網路圖和你的生活經驗，小組之間進行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關系？
教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。
三、課堂總結
通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。
四、布置作業
完成導學案的習題
板書設計：
我與社會
感受社會生活社會生活絢麗多彩
感受社會生活，勇擔責任
我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分
人的身份是通過社會關系確定的
教學反思
我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。
1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。
2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。
3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。
㈦ 部編版小學一年級上冊道德與法治教案三篇
【 #教案# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 准備了以下內容，供大家參考!《拉拉手，交朋友》
一、教學目標
1、情感與態度
培養學生樂於和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的閉手快樂。
2、行為與習慣
了解並遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。
二、活動過程
活動（一）——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以後會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們轎稿嫌遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）
敬雹2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林裡住著幾個好夥伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們願意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片並展示交流
（1）老師出示自己的名片給學生看，然後示範做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
（2）誰願意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
《我認識您了》
教學目標：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。
2、培養學生樂於和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
基礎訓練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：「！」
早上遇見同學，我會說：「！」
老師：上課，同學們好！
學生：
老師：下課，同學們再見！
學生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學著製作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
《我們的校園》
教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
課時安排：兩課時
活動過程：
一、創設情景
1、導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：「開家長會選拔引導員」
3、提問：小朋友，你聽到了什麼好消息？能說一說嗎？
學生說，老師板書：我們的校園
二、活動准備
（一）通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什麼呢？
2、學生自由發言（示範小學、綠色學校）從哪裡知道的？（家長、夥伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象）
4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心裡都有著自己的想法了，能說說你在想些什麼嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪裡呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）
（二）分類
1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池
下課場所：操場、廁所、醫務室
老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪裡嗎？讓我們去實地走一走。
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪裡？再想一想它的作用是什麼？
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。
2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內的小夥伴商量：
這個地方在學校的哪兒？它有什麼作用？需要注意些什麼？
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便後沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？
7、交流優秀「創意作品」
8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還准備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。
㈧ 小學一年級道德與法治下冊第9課課件（小學一年級道德與法治課件）
您好,現在我來為大家解答以上的問題。小學一年級道德與法治下冊第9課課件，小學一年級道德與法治課件相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們...
您好,現在我來為大家解答以上的問題。小學一年級道德與法治下冊第9課課件，小學一年級道德與法治課件相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、一 我背上新書包教學目標：能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、 2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、 3、表現對小學生生活的美好憧憬。
4、 教學重點和難點： 現在和以前不一樣了，都有什麼變化，這是本文重點。
5、想想自己的願望並畫出來是課文的難點。
6、 課前准備： 學生課前准備：准備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
7、 教學器材：歡迎新同學圖片 放大的課程表 教學課件：電腦 教學設計： 教學過程設計： 導入 錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一隻小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。
8、教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學們，你們好！我是小兔貝貝:現在我是一年級的小學生了，我的心裡特別高興，你們呢？ 教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什麼心情？爸爸媽媽或家裡的其他人對你說了什麼？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。
9、請同學匯報自己第一天上學的情況。
10、 看看現在自己都擁有些什麼？比比現在的生活和以前有什麼不同？自己的用品與以前有什麼不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什麼變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
11、 工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。
12、我們一起去看一看他們的工作。
13、（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。
14、）我們是小學生，我們的工作是什麼呢？ 我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什麼想法？小組間互相交流然後把未來自己的形象畫出來。
15、畫完之後，全班互相展示。
16、選出好的作品到前邊展示並貼在展板上。
17、 讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。
18、（電腦放錄音同時配有動畫 《上學歌》）同學們跟著學唱。
19、 小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。
20、第二課 我們的校園一、主題目標：熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
21、2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。
22、3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
23、二、活動准備：結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什麼作用。
24、2、多媒體課件、校園相片。
25、3、各種設施名稱的小紙條。
26、三、教學過程（一）談話激趣引入同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什麼用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）（二）「小小探密員」匯報，初步了解校園 師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回「小小密探員」結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
27、生：我到了電腦室，裡面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
28、生：我去了圖書室，裡面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。
29、師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那麼的功能用室。
30、不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？（三）一起看看我們的校園，深入了解校園你們想參觀我們的學校嗎？現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。
31、然後分組討論。
32、（四）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用課件出示圖書室的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎麼做？（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。
33、2、課件出示喝水處的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎麼樣做？ （2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓（五）緊密聯系實際，深化認識看看我們的教室里有什麼？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。
34、由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
35、3、集體評議。
36、（六）畫校園，表現自己對校園的愛把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。
37、2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。
38、（七）課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。
39、每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。
40、教 師辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛室 圖書室 電教室 音樂室 3、新朋友 新夥伴【教學目的】 使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。
41、2、 以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什麼樣的朋友。
42、【教具准備】錄音機、掛圖、小紅旗等。
43、【教學過程】一、 創設課堂情境（設紅旗台）。
44、二、 引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
45、 出示小兔貝貝的畫像。
46、（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。
47、2、 引導學生評析小兔貝貝的話。
48、問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什麼樣的孩子？（有禮貌、有本領）（2）小兔貝貝唱的是什麼歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
49、（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什麼要唱這首歌？它心裡想什麼？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。
50、明白它想找新朋友，新夥伴。
51、板書課題：新朋友 新夥伴）3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。
52、（問好 介紹自己的姓名 年齡 會什麼 喜歡什麼 還表演自己的特長）三、 學生進行自我介紹及表演特長。
53、 激發學生說話的慾望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們願意和它交朋友嗎？誰願意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
54、2、 指名學生上台進行自我介紹並表演自己的特長。
55、（教師及時組織學生對其發言進行評議。
56、）四、 輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，並邊唱邊做表演動作。
57、（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。
58、） 教師先做示範動作，講明每個動作的含義。
59、（如：敬禮表示有禮貌、握手錶示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。
60、）（板書：你是我的好朋友）2、 學生跟著老師邊唱邊表演動作。
61、五、 讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
62、 剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。
63、（要求各小組的小組長主持發言。
64、）2、 通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什麼？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，並注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。
65、）六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
66、 你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。
67、（板書：我們都是好朋友）2、 指導學生讀兒歌，並教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
68、3、 讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。
69、然後請一個小組來進行匯報表演。
70、七、 討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？ 今天我們認識了這么多新朋友、新夥伴。
71、誰能說說和朋友在一起時應該注意些什麼？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。
72、）2、 我們今天在班上結識這么多的新朋友、新夥伴，我們還可以到哪裡？用什麼方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。
73、）八、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
74、九、 教師總結。
75、我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家裡要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友 新夥伴》這一課，讓我們知道和同學、小夥伴之間要做個好朋友。
76、（邊說邊板書：好孩子 好學生 好朋友）你們能做到這三個「好」，那一定是個很棒的孩子。
77、十、布置課後作業。
78、回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什麼？附板書設計新朋友 新夥伴找朋友 我會 我喜歡你是我的好朋友我們都是好朋友好孩子 好學生 好朋友第四課 校園鈴聲教學目標：知道下課鈴聲響了以後該做些什麼。
79、2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。
80、3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
81、教學重點和難點：規則意識。
82、課前准備：學生課前准備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什麼？2、教師課前准備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、准備下節課的學慣用具、飲水)小兔貝貝獎章、毽子、跳繩、皮球。
83、教學課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩加入跳繩的歌曲>、拍皮球加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鍾》為背景音樂的各種有意活動課件。
84、流程圖：教學設計：學習內容學生活動教師活動意1．下課鈴聲響了以後，先做什麼？後做什麼？2．課間活動時應該注意什麼？3．課間活動可以做哪些有意的活動？1．根據課間不同安排的圖片進行小組討論並匯報：下課鈴聲響了以後，先做什麼？後做什麼？並說明原因。
85、2．根據課前找一找、看一看的結果和課間活動的錄像討論回答：什麼樣的課間好？在課間活動時應該注意什麼？3．根據老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。
86、4．根據學生推薦的活動進行體驗。
87、1．出示課間不同安排的圖片，引導學生進行討論：下課鈴聲響了以後，先做什麼？後做什麼？2．放課間活動的錄像，提出問題：什麼樣的課間好？在課間活動時應該注意什麼？讓學生進行討論。
88、3．老師向大家推薦游戲活動。
89、4．與學生一起進行活動游戲體驗。
90、教學過程：一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以後，先做什麼？後做什麼？(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結果。
91、除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學生的個性思維)。
92、老師小結：下課後不管先做什麼，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。
93、但不要等到快上課時才想起來上廁所。
94、二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果進行討論：課間活動時應該注意些什麼？你認為什麼樣的課間好？引導學生得到：課間活動活動要守秩序！三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。
95、(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂素材)四、在《哦，十分鍾》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鍾！讓我們共同期待那愉快的十分鍾吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做「開火車」的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。
96、教案點評：教學活動有一定的新理念，教學內容能以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。
97、課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節課增色不少。
98、但在講這節課時，由於「規則」是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導。
99、再有就是同學求異思維應多加鼓勵，促進他們個性的發展。
100、第五課 平安回家教學目標認識：知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
101、2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
102、3、學習有關的交通標志和交通規則。
103、4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。
104、情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
105、2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，願意遵守交通規則。
106、行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
107、2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
108、教學重點：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
109、學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。
110、讓學生知道有關的交通標志和交通規則。
111、教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
112、使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
113、教學准備：教學課件及圖片。
114、教學過程：一、引入新課教師播放：放學鈴聲。
115、2、談話：放學鈴聲響了，你該做什麼呢？3、學生討論問題。
116、(不要求回答)4、揭示課題：平安回家 二、學習新課(一)、放學檢查談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了後應該做什麼？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
117、2、學生回答問題。
118、3、教師小結：放學鈴聲響了之後，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。
119、養成整理東西的好習慣。
120、(二)、防止上當播放視頻(防止上當)2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎麼辦？3、學生回答。
121、4、播放動畫。
122、問：你認為這位小朋友做得對嗎？ 5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。
123、(三)、交通安全江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌：一隻小青蛙呀！河邊跳呀跳。
124、小強看見它，飛快往邊兒跑。
125、小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。
126、(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
127、2、公路上的安全 (1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。
128、)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。
129、你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什麼用途？下面，我們就來看一看。
130、(2)、認識交通標志和設施，並說說它們的用處。
131、(課件演示)人行道：供行人行走。
132、人行橫道：供行人穿過馬路。
133、護欄：保護行人的安全。
134、機動車道：機動車行駛的道路。
135、紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。
136、鐵路道口：表示前面有火車通過。
137、提醒行人和車輛注意火車。
138、過街天橋：行人穿過馬路。
139、地鐵站口：地下列車的進出口(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。
140、但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的後果！(4)、聯系生活進行活動(演一演：用准備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。
141、)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那麼注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：師：行人橫過馬路應該怎麼走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。
142、師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
143、③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。
144、你還知道哪些交通規則？ ④學生回答。
145、⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！三、鞏固判斷以下行為是否正確。
146、(播放課件)2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。
147、紅燈停來綠燈行，穿過馬路走「橫道」。
148、不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。
149、交通規則記得牢，自我保護要做到。
150、3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。