全國職工職業道德建設

Ⅰ 會計人員職業道德建設的途徑有哪些

強化會計職業道德建設的對策措施

1、加強職業道德教育,建立和完善自律機制

會計人員道德素質偏低，與教育不夠有很大關系。因此，首先應在會計學歷教育中開設職業道德課。同時對在職的會計人員進行有效的職業道德教育，使他們樹立起宴告正確的職業道德觀，遵循會計職業道德規范，自覺提高專業及品德修養，增強熱愛本職工作的意識，講求對事業的獻身精神，自覺地抵制不良社會風氣，保護會計職業的尊嚴，樹立良好的社會形象。具體來說會計職業道德教育的內容應包括以下幾個方面：

（1）加強在校生的職業道德教育，彌補「先天不足」

各類學校的會計專業都應開設《會計職業道德修養》必修課，要重視培養學生的誠信意識和道德責任感、運用法律的手段進行自我保護能力以及綜合運用職業判斷和職業道德准則的能力。為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎。

（2）開展誠信教育和警世教育

財政部門及各單位要定期和不定期地組織在職會計人員上職業道德課，經常印發一些正反典型的材料以及觀看警世教育錄像，開展誠信教育和警世教育，用實事求是、客觀公正的道德准則來矯正、規范會計人員的職業行為，確實提高財會人員的思想素質和道德水準。在任何情況下，不喪失原則，不圖謀私利，做到在履行職責中遵紀守法，廉潔奉公。

（3）加強法制教育

加強法制教育就是要使會計人員知法、懂法，在工作中時時用法律來約束自己的行為。財務人員應通曉並遵守《會計法》、《企業會計准則》等規定。這些規定是財務人員履行好其職能的重要法律保證。隨著市場經濟的不斷深入，新的法律制度不斷頒布和實施，財務人員還應不斷學習、更新和補充專業知識，以保持和發展自己的專業技能。在實際工作中，在與有關方面發生利益沖突時，應敢於堅持依法辦事。

（4）建立和完善自律機制

有人認為會計人員職業道德失范的根本原因在「心」，在「欲」,而職業道德自律的最高境界則在於「制心」「養心」。道德修養或道德自律的根本方法是「約束」,自律機制的核心是「約束系統」，自律者只有按自律標准和范疇時時進行自我約束行所必行,止所必止,才能最終達到「制心」的目的。這話說得很有道理，作為會計人員，其會計職業道德修養境界高低，雖然受多方面因素的影響，但最重要的在於自己的主觀努力,在於自我約束、自我控制能力的培養。因此，是指祥游否做到高標准，嚴要求，嚴以律己，寬以待人,不以善小而不為,不以惡小而為之，則是衡量會計人員「自控」「自律」能力高低的重要指標。建立完善的自律機制是提高會計人員職業道德的重要途徑。

2、健全監管機制,完善獎懲制度

為了充分發揮職業道德的作用，健全會計職業道德體系，應在建立會計職業道德規范

和加強職業道德教育的基礎上強化對會計人員職業道德規范遵循情況的檢查，並根據檢查的結果進行相應的表彰和處罰，建立起會計職業道德的獎懲機制。

（1）建立會計職業道德監管組織

監管組織的建立，根據我國的實際，可以分兩步走，在目前條件尚不具備的情況下，先在中國會計學會下組建會計職業道德委員會，這一步近期相對容易做到。但權威性稍差，待條件成熟後，建議充分發揮市場經濟條件下行業協會組織的作用，單獨組建中國會計協會，權威性較高，負責全國會計職業道德的監管。

（2）建立會計職業道德行為的追蹤記錄制度

建議結合會計證的年度檢查，對全國的持證會計人員進行注冊登記，建立道德行為檔案。對在各種財政、審計、稅務檢查中，提供虛假會計人員，進行量化記分，在會計證年檢時根據檔案記錄，採取相應的懲罰措施。

總之，會計職業道德建設是一項涉及面廣的社會系統工程，任重而道遠。特別是隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快, 隨著會計改革不斷深唯銷入,會計行業越來越為世人所矚目,講求會計誠信,加強會計職業道德建設尤為重要，因此加強我國會計倫理道德建設也勢在必行。

Ⅱ 我國教師職業道德標准要求教師履行哪些特殊的責任和義務

中小學教師職業道德規范
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
(一)師德是高於一般社會公眾道德水準的職業道德
在意識水準上，師德較之其他職業道德有著更高的要求，這是由教師職業的特殊性決定的。從根本上說，教師作為一個職業，與其他的職業有相似之處，都是一個工作崗位、一個飯碗。但是教師職業與其他工作又不一樣，他的服務對象是人，他們的勞動在於培養、塑造一代新人，其一切行為都對學生產生強烈的影響。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。所以，社會對教師的職業要求比一般的職業更特殊一些。縱觀人類道德史，師德總是處在當時社會道德的最高水準上。孔子曾用「有教無類」、「學而不厭，誨人不倦」來描述他理想中教師應該具備的職業道德，並以身作則，以自己的實際行動詮釋了教師的道德含義，被後世奉為「萬世師表」，他所開創的教師職業道德規范也為歷代不斷繼承和豐富。葉聖陶先生說過：「教師的全部工作就是為人師表。」胡錦濤總書記2007年8月在全國優秀教師代表座談會上發表的講話中更進一步指出：「高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。」這些論述充分揭示了教師職業道德「以身立教」的共同特點。當前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人。他們不但要用豐富學識教人，更要用高尚品格育人;不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學生的品格，影響學生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。正是基於這一特點，社會對教師的職業道德要求要比其他任何行業都高一些，以至於教師的職業道德往往成為社會公德的標桿，成為引領社會文明進步的明燈和風向標。
(二)師德規范是調節教師自身及與外界關系的行為准則
師德規范所表達的是教師所特有的職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。因此，它與一般職業道德一樣，具有以下重要特徵：師德是一種職業規范，受到社會的普遍認同;師德又是歷史積淀的產物，是長期以來逐漸形成的;師德沒有固定的形式，通常體現為教育觀念、生活習慣、理想信念等;師德通過內省和信念來強化，並通過教師的自律來實現;師德不具有剛性的約束力，主要通過內心反省和公眾輿論加以約束;師德的主要內容是對教師義務的要求;師德標准具有多元化的特點，不同時代、不同社會具有不同的價值觀念;師德是校園文化的組成部分，具有凝聚人心的作用;等等。為使師德理念形成規范，一般都要採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，將其公之於眾，以便為從事教育工作的人所接受和實行，並進而形成一種職業的道德習慣。在我國，由於教師的自律組織和社會團體並不發達，因而中小學職業道德規范是由教育行政部門和教育工會聯合制定並頒布實施的。1984年，教育部和全國教育工會聯合制定並頒發了首部《中小學教師職業道德標准(試行)》，並於1991年正式施行。1997年，針對教師隊伍建設中出現的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中小學教師職業道德規范》進行了第一次修訂。2008年重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，更加強調職業精神，尊重道德屬性。它既體現了教師職業神聖性的一面，也考慮到其作為一種社會職業的平凡性，並承認教師職業境界的層次性;它既有適度超前的目標性引導，又明確了不容許超越的行為底線，因而更加適應新時期教育改革發展的特點與要求。
(三)頒行師德規范是以德治教的根本體現
人們常說，教師自身就是教育力量。從理論上來分析，一個教育者往往擁有三種權力：其一是職位權力，它代表國家或學校管理學生，並執行教育的強制標准;其二是專家權力，作為專業人士，他們要為學生的成長提供幫助或建議;其三是參照權力，他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學生的發展。當然，任何濫用權力的行為都會走向目標的反面。因此，法律和道德是約束教師正確從教的兩條准繩。為強化依法治教，我國頒布的《教師法》、《教師資格條例》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規都對教師的品行要求做出了規定。但法律具有普遍性、強制性特點，決定了它所規范的行為不可能太多、太廣，其所規范的只能是一些最基本的行為「底線」。而對教師提出較高的、較廣泛的職業操守要求的，恰恰是教師職業道德規范。師德規范指引著教師職業道德習慣的養成方向，並作為教師自律和外界他律的尺度，對教師的行為產生著廣泛的影響。所以，教師職業道德規范雖然不具有法律的強制力，但它作為一種行業的操守規范，對教師仍然具有約束力。一方面，當一個人選擇從事教師職業的時候，他就自願選擇了接受這一規范的約束。他在教育教學中的一言一行，都要體現出規范所確定的精神和原則。盡管教師的個人能力有高下之分，但師德規范則成為每一個教師職業道德習慣的養成方向和終極目標。另一方面，教師職業道德規范一旦制定並頒布之後，就成了外界評價教師職業操守狀況的「標尺」。學校對教師的師德考核、教育行政部門在教師評優工作中所考慮的師德因素，都是以教師對師德規范的踐行情況作為依據的。如果教師的行為嚴重違反了師德規范的要求，教師本人要受到學校、教育行政部門的行政處分或行政處罰，他們的失德失范行為往往會成為公眾譴責的對象。從這些特點來看，教師職業道德規范還是具有一定的強制性的。只不過，其強制性的力量來源於行業內部的管理、評價行為，來源於公眾的輿論，而不像法律那樣來源於國家司法機關的威懾力。
【時代特徵】
(一)修訂師德規范是新時期師德建設的迫切要求
師德作為觀念范疇，必然要隨著時代的變化而發展。近年來與師德有關的爭議事件越來越多，而到2008年達到一個「井噴」式的高潮，以至於在一些人的腦海中產生了「師德滑坡」的強烈映像。另據2008年初《中國青年報》的一項調查表明，74.6%的公眾認為當前師德有所下降。修訂《中小學教師職業道德規范》，是遏制師德滑坡的重要舉措。2008年版的《中小學教師職業道德規范》堅持「以人為本」的指導思想，堅持繼承與創新相結合、廣泛性與先進性相結合、倡導性要求與禁行性規定相結合的原則，增強了可操作性;修訂工作中採取專家與教師共同參與、共同討論，向社會公開徵求意見的方式進行，因而具有廣泛的代表性。新、舊兩個版本相比，修訂工作靈活採取了四種方式：一是「改用」。新規范第一條「愛國守法」是對舊規范「依法執教」的改用，第二條「敬業奉獻」是對舊規范「愛崗敬業」改用，新規范第三條「關愛學生」是對舊規范第三條「熱愛學生」的改用。二是「沿用」。新規范第五條「為人師表」沿用了舊規范第八條「為人師表」。三是「棄用」。新規范刪去了舊規范中第四條「嚴謹治學」、第五條「團結協作」、第六條「尊重家長」、第七條「廉潔從教」等四個條目，並將其內容歸並到了相關條款之中。四是「新用」。新規范新增了「教書育人」和「終身學習」兩個條目，體現了新時期對教師職業道德的新要求。修訂後，新版規范條目由原來的8條減為6條，字數從572字壓縮為553字，內容顯得更加精煉，結構顯得更為嚴謹，內容顯得更加與時俱進。
(二)學生的安全問題受到了高度重視
新《規范》明確要求：「保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。」把保護學生安全提高到師德范疇，這容易讓人們聯想到汶川大地震帶來的空前災難。地震發生後，既涌現出一批像譚千秋那樣舍己救學生的老師，同時也讓「范跑跑」這樣的人出現在公眾視野。這說明，保護學生安全對於教育工作者來說有著重要的道德價值，扶助弱者的意識正是教師職業的良知所在。教師的職責首先應當表現在維護每一個弱小生命，關注孩子們身邊的危險，未雨綢繆地保護好每一個孩子，讓他們健康安全地成長。實際上，把「保護學生安全」作為師德內容不是因「范跑跑」事件而設，也不是中國的獨創，而是國際上的通行做法。如美國全國教育協會1975年頒布的《教育職業道德規范》就明確要求：「當學生的學習、健康及安全受到危害時，應為保護學生做出恰當努力。」這表明，中小學教師所從事的教育工作，實際上具有一定的公務性質，他們要代表國家實施保護未成年人的職責。青少年學生辨別能力、自我約束能力、自我保護能力較弱，安全隱患不只存於災難面前，而且廣泛存在於日常學習、生活中。比如，體育課、實驗課上的潛在危險，學生在課間所進行的危險游戲，集體外出活動時學生對安全規則的忽視、違反等。在這些情境下，都需要教師適時地加以管理和保護，以保障學生的安全。當然，在災難面前，教師也應當及時疏導、救助學生，這也是教師的職責所在，因而「范跑跑」們的失范行為和奇談怪論應當受到公眾的譴責。
(三)「教書育人」成為新時期師德規范的靈魂
新《規范》倡導「教書育人」，是在新形勢下對教師的責任和作用所進行的新界定與新規范。與1997年頒布的師德規范中關於「嚴謹治學」、「樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識」等對教師在專業素養方面的要求相比，新《規范》更強調了教師的育人職責，強調了教師作為「人類靈魂工程師」的職業特點和特殊責任。因為對於教育工作來說，重要的不在於能否「成才」，而在於能否「成人」。每個學生天賦不同，稟性各異，都是鮮活而不可復制的生命個體，自由幸福地發展是他們的需要，創造一種讓他們的潛能得以開發，讓他們的天賦特長自由發展的教育是對生命的關愛和尊重。所以中國古代對教師即有「經師」和「人師」的區分，新《規范》更是新增「教書育人」這一條目，明確提出中小學教師必須「實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新」，體現了新時期教育改革發展的新要求和新特點。同時，新《規范》明確規定「不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標准」，這是針對當前一些地方和學校單純搞應試教育的現實而提出的要求，十分必要。對此，不僅需要學校、教師的自覺遵守，更有待於國家、各級政府教育管理部門和所有教育工作者的協同努力，共同建設更有利於實施素質教育的良好環境。
【職業道德建設】
(一)要以貫徹落實《規范》為契機，掀起師德建設的新高潮
師德規范是與時俱進的產物，因而新《規范》對於廣大中小學教師來說有一個重新認識、逐漸適應的過程，必須加大力度加以貫徹落實。一要認真學習。要組織廣大教師深入學習《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境，努力使師德建設更加貼近實際、貼近教師、貼近生活，增強廣大教師對新《規范》的認同感，做到入耳、入腦、入心。二要大力宣傳。要通過各種方式廣泛深入宣傳新《規范》的重大意義，宣傳學習貫徹《規范》典型經驗和做法，形成聲勢，努力為學習宣傳和貫徹實施《規范》營造良好的輿論環境和社會氛圍。三要貫徹落實。要把貫徹實施新《規范》列入師德建設的重要議事日程，將學習貫徹《規范》與深入貫徹教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》相結合，把《規范》的基本內容作為教師崗位責任制的普遍要求，把師德作為教師資格認定和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，讓《規范》的精神落到實處。
(二)全面准確地把握《規范》的精神實質
新《規范》基本內容有六條，體現了教師的職業特點對師德的本質要求，其中「愛」和「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。具體說，一是倡導「愛國守法」，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規范，因而愛國守法是教師職業的基本要求。二是倡導「愛崗敬業」，就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。每一位教師都要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責，這是對教師職業的本質要求。三是倡導「關愛學生」，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。只有「親其師」才能「信其道」，因而沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生做到嚴慈相濟，努力做學生良師益友，這是師德的靈魂。四是倡導「教書育人」，就是要求教師以育人為根本任務，遵循教育規律，實施素質教育，始終循循善誘、誨人不倦、因材施教。要注重培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展，這體現了教師的天職。五是倡導「為人師表」，就是要求教師言傳身教，以身立教，要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。同時，要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，這是也教師職業的內在要求。六是倡導「終身學習」，就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，不斷加強自己的師德學習和業務學習，潛心鑽研知識，勇於探索創新，不斷提高思想道德素質、專業素養和教育教學水平，這樣才能為教師的專業發展提供不竭的動力。
(三)完善中小學教師職業道德建設的保障機制
為將師德規范落到實處，各級教育行政部門的主要領導和中小學校長要親自抓教師職業道德建設工作，並要率先垂範、以身作則，自覺加強職業道德修養。要充分發揮教育工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師職業道德建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的教師職業道德建設活動。要建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。要建立定期表彰獎勵制度，大力表彰宣傳職業道德高尚的教師和職業道德建設成績卓著的單位。要依法管理教師隊伍，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質。對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務，調離教師崗位，堅決取消品行不良、侮辱學生、影響惡劣者的教師資格。教育督導部門要將教師職業道德建設作為教育督導評估的一項重要內容，加強對中小學教師職業道德建設的檢查評估工作。要積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對中小學教師職業道德狀況進行監督和評議，教育行政部門、學校和教師要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，形成全方位落實師德規范的新局面。
教育部要求落實新版師德規范
教育部2008年9月1日的通知要求，為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：
一、認識新時期加強教師職業道德建設
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。
二、全面准確地理解的基本內容
《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。
三、認真做好學習宣傳和貫徹實施工作
1.各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。
2.各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

Ⅲ 教育部、全國教育工會關於印發《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》的通知的道德規范

一、堅持正確方向。學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業教育法》等法律法規。全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面主動地發展。
二、熱愛職業教育。忠誠於職業教育事業，愛崗敬業，教書育人。樹立正確教育思想，全面履行教師職責。自覺遵守學校規章制度，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。
三、關心愛護學生。熱愛全體學生，尊重學生人格，公正對待學生，維護學生合法權益與身心健康。深入了解學生，嚴格要求學生，實行因材施教，實現教學相長。
四、刻苦鑽研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索職業教育教學規律，掌握現代教育教學手段，積極開拓，勇於創新。
五、善於團結協作。尊重同志，胸襟開闊，相互學習，相互幫助，正確處理競爭與合作的關系。維護集體榮譽，創建文明校風，優化育人環境。
六、自覺為人師表。注重言表風范，加強人格修養，維護教師形象，堅持以身作則。廉潔從教，作風正派，嚴於律己，樂於奉獻。

Ⅳ 工商行政管理人員職業道德規范

工商行政管理人員職業道德規范

工商行政管理人員職業道德規范，為認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，堅持社會主義核心價值體系，加強職業道德建設和作風建設，下面我們一起來看看工商行政管理人員職業道德規范吧。

工商行政管理人員職業道德規范

一、統一思想,充分認識制定實施《職業道德規范》的重要意義

職業道德是公民道德建設的重要內容，是社會文明發展的重要標志。黨的十七屆六中全會決定強調指出：要堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。制定實施《職業道德規范》，是工商行政管理機關貫徹黨的十七屆六中全會精神的實際行動，是落實以努力做到「四個統一」為核心的工商行政管理理論創新成果、加強幹部隊伍建設的客觀需要，是加強黨風廉政建設的重要舉措，是全面推進工商文化建設的重要部署。《職業道德規范》的制定和實施，有助於廣大工商行政管理幹部自覺形成與科學發展觀和時代發展要求相適應的職業價值觀和道德素養；有助於統一思想、凝聚力量、團結一致搞好市場監管和行政執法工作；有助於工商行政管理系統提高執行力，增強戰鬥力，努力打造一支政治上過硬、業務上過硬、作風上過硬的高素質幹部隊伍。各級工商行政管理機關和廣大工商行政管理幹部要統一思想，提高認識，充分認識制定實施《職業道德規范》的重要意義，廣泛動員，精心實施，努力把工商行政管理職業道德建設提高到一個新的水平。

二、認真學習,准確把握《職業道德規范》的基本內涵

《職業道德規范》是總局黨組適應新形勢、新任務，在認真總結工商行政管理改革發展實踐經驗的基礎上制定的一項職業道德行為准則，要求全國工商行政管理幹部努力做到：「政治堅定，忠於職守；執法為民，高效服務；依法監管，公正維權；嚴守禁令，廉潔勤政。」政治堅定，忠於職守，是工商行政管理人員必須具有的政治素質和職業責任；執法為民，高效服務，是對工商行政管理人員切實增強宗旨意識和牢固樹立服務理念的基本要求；依法監管，公正維權，是工商行政管理人員加強市場監管、維護消費者合法權益必須遵循的重要原則；嚴守禁令，廉潔勤政，是工商行政管理人員履行職責的'紀律保證。這四個方面的內容，相輔相成，充分體現了社會主義職業道德的總體要求，集中體現了工商行政管理的基本要求和工商行政管理人員的履職特點，是廣大工商行政管理幹部應當遵循的行為准則。廣大工商行政管理幹部要認真學習、深刻領會，熟知熟記、自覺遵守，在潛移默化中加深對《職業道德規范》的理解，真正把《職業道德規范》的基本要求轉化為自覺行為，切實增強服務科學發展的使命感和責任感，為推動工商行政管理事業改革發展貢獻智慧和力量。

三、加強宣傳，大力營造貫徹落實《職業道德規范》的良好氛圍

各級工商行政管理機關要從提高幹部隊伍整體素質的高度，認真抓好《職業道德規范》的學習宣傳工作，積極營造有利於職業道德建設的濃厚氛圍。一是把《職業道德規范》作為幹部隊伍教育培訓的重要內容，創新教育形式，優化教育資源，豐富教育內容，切實提升職業道德教育的吸引力、感染力和影響力，真正使《職業道德規范》入腦入心。二是採取喜聞樂見的宣傳教育形式，充分發揮報刊、網路等媒介的作用，開辟專欄，建立宣傳園地，努力培養和樹立一批可親、可敬、可信、可學的先進典型和道德楷模，使廣大工商行政管理幹部學有先進、趕有標兵。三是通過廣泛開展工商廉政文化活動，形成良好氛圍，吸引廣大黨員幹部普遍參與，陶冶幹部的道德情操，增強職業使命感和責任感，切實把符合科學發展觀和時代發展要求的道德觀念融會到思想中，體現在行動上。

四、加強領導，切實抓好《職業道德規范》的組織實施

各級工商行政管理機關要加強對工商行政管理職業道德建設的組織領導，把學習宣傳《職業道德規范》作為學習貫徹黨的十七屆六中全會精神的重要內容，制定工作方案，切實抓好落實。要立足本職工作開展職業道德實踐活動，切實把《職業道德規范》的貫徹落實與強化市場監管執法、加強黨風廉政建設、開展創先爭優活動等緊密結合起來，不斷取得職業道德建設的新成效。要健全完善有利於加強工商職業道德建設的各項制度，形成長效機制，及時總結推廣先進經驗。要大力弘揚工商優秀職業傳統，倡導廣大工商行政管理幹部自覺維護、遵守《職業道德規范》，嚴格自律，並把思想引導與解決實際問題結合起來，確保職業道德建設在實踐中得到落實。要把《職業道德規范》向社會公示，自覺接受人民群眾的監督。各級領導幹部要充分發揮表率作用，帶頭執行，自覺實踐，帶領廣大幹部以良好的道德風范取信於民，樹立讓人民滿意的工商行政管理幹部隊伍形象。

公司員工職業道德規范

一、文明禮貌

1、文明和禮貌的含義：

文明禮貌是人們改造世界的實踐成果，是人們個體修養的外在表現。

2、禮貌的基本內容和具體要求：

儀表——端莊

舉止——得體

語言——規范

表情——待人熱情

二、愛崗敬業

1、愛崗敬業的含義

愛崗就是熱愛你的工作崗位，熱愛本職工作;

敬業就是以尊重和認真的態度對待自己的工作。

2、愛崗敬業的具體要求：

樹立職業理想

強化職業責任

提高職業技能

三、誠實守信的含義：

誠實守信的意思是說實話，做實事，不撒謊，不欺騙，守信用，表裡如一，言行一致的優良品質。

2。誠實守信的具體要求：

忠誠於企業誠實的勞動，關心企業的發展，遵守合同和合同。

保持企業信譽樹立產品質量意識,重視服務質量,樹立服務意識;

保守企業秘密

四、辦事公道

1、公平的含義：這意味著當我們做事和處理問題時，我們必須站在公平的立場，對雙方公平，合理和公正，無論誰按照標准工作。

正義是正確處理各種關系的標准。

司法的具體要求：

堅持真理

公私分明

公平公正

光明磊落

五、勤勞節儉

勤儉節約是中華民族的傳統美德;

勤勞和節儉是人事業務成功的催化劑;

勤儉節約是市場競爭成功的關鍵(工業提高效率，節儉降低生產成本)

工業和節儉是維護社會可持續發展的法寶。

六、遵紀守法

1、守法的含義：

合規意味著每個從業者都必須遵守紀律和法律，特別是與專業紀律和與專業活動相關的法律法規。

2。專業紀律的含義：

職業紀律是一種行為守則，從事某一特定職業活動的人必須遵守這一守則。包括：勞動紀律、組織紀律、財務紀律、群眾紀律、保密紀律、宣傳紀律、外事紀律等基本紀律要求，以及各行各業的特殊紀律要求。

3、遵守法律的具體要求：

學習法律，了解法律，遵守法律，使用;

遵守企業紀律和規范;

七、團結互助

1、團結互助的含義：

在人與人的關系中，為了實現共同的利益和目標，相互幫助，相互支持，團結合作，共同發展。

2、團結互助的基本要求：

平等尊重;

顧全大全;

互相學習;

加強協作

八、開拓創新

1、創新的涵義

創新是指人們利用已知信息打破傳統，為發展而發展或產生一些具有社會或個人價值的新事物和新思想的活動。

創新的本質是「突破」

創新活動的核心是「新」。

2、如何開拓創新

開拓創新必須具有創造意識和科學思維

創新需要堅定的信心和意志

Ⅳ 為什麼廉政素質是我國當前職業道德建設的重要任務

道德素養

職業生活中的道德與法律
職業活動是人類社會生活中最普遍、最基本的活動。職業道德和職業生活中的法律就是為了調節和約束從業人員的職業活動而制定和形成的行為規范，廣泛滲透於職業生活的各個方面，不僅對各行各業的從業者具有約束引導作用，同時也是保障社會持續、健康、有序發展的必要條件。
一、職業與道德和法律
職業的通俗表述就是人們所從事的工作。社會分工造成了職業的劃分，職業也因此具有了特定的業務要求和職責規定。一定的職業是從業者獲取生活來源、擴大社會關系和實現自身價值的重要途徑。
每一種職業都要形成相應的社會關系和利益關系，包括職業內部從業人員之間的聯系，不同職業從業人員之間的聯系以及職業人員與廣大社會服務對象之間的聯系。正是在這些關系中，人們對從事不同職業活動的人提出了相應的要求；長期從事某種職業活動的人也通過職業訓練而逐漸養成了特定的職業心理、職業習慣、職業責任心、職業榮譽感等。可見，有職業就有相應的職業要求，職業要求是保證職業活動有序進行的必要條件，這些職業要求既有屬於道德層面的內容，也有屬於法律層面的內容，職業與道德和法律是密不可分的。
職業道德，是從事一定職業的人在職業活動中應當遵循的具有職業特徵的道德要求和行為准則。職業中的法律，是指從事一定職業的人在履行本職工作的過程中，必須遵循的本職業范圍內的法律規范。
職業活動中的道德與法律有許多共同的特徵。其一，鮮明的職業性，即它們所表達的都是具體職業的基本要求，並通過這些要求體現出了特定職業的職責或價值。其二，明確的規范性，即職業生活中的道德和法律對從業者所提出的規范與要求都十分具體，具有很強的可操作性。其三，調節的有限性，即特定職業的道德和法律一般只是約束從事本職業活動的人員。
職業領域中的道德與法律也有區別。除了具體內涵、調控手段和機制上的差別外，職業道德體現了從事一定職業活動的人們的自律意識，職業中的法律更多體現的是社會對一定職業活動的他律要求。職業的發展、分化是一個歷史過程，職業活動中的道德和法律也有一個發展過程。職業的發展、分化主要表現為兩個方面。一方面，隨著生產力的發展，職業領域越來越廣，相應的職業道德和法律也必然會越來越多；另一方面，在不同的歷史階段，同一職業活動的內涵、職責也會發生變化，從而使得同一職業領域的道德和法律的內容也會發生相應的改變。
二、職業道德的基本要求
職業道德具有時代性和歷史繼承性。在不同的歷史時期產生的一些調控職業活動的、帶有道德蘊涵的行規，可以被看成是最早的職業道德的表現形式。這些行規反映出了當時職業的屬性、功能以及從業者的價值認同和心理需要，一些行規也在歷史發展過程中被後來的職業道德繼承下來。資本主義時代，是職業和職業道德都得到迅速發展的時期。機器大工業帶來了社會分工的大發展，促成了職業的大分化，職業從宗法關系的束縛中解脫出來，具有了專門化的特徵。職業的發展推動了職業道德的進步，職業道德的種類迅速增加並且在內容上逐漸定型，職業道德的調控作用也得到了強化，成為職業活動的有機組成部分，甚至上升到了制度和法律約束的層面。
社會主義制度的建立為職業道德的發展提供了更為廣闊的空間，職業道德也進入了新的發展階段，職業活動的性質和意義發生了根本變化。在社會主義條件下，職業成為體現人際平等、人格尊嚴和人的價值的重要舞台；職業的分工盡管也還受到生產力發展水平的制約，但由於各種職業利益同社會的整體利益從根本上說具有一致性，因而從業者之間以及從業者與服務對象之間不存在根本的利益矛盾，職業和崗位的不同，只是分工的差別，而不是地位高低貴賤的差別。
社會主義的職業道德繼承了傳統職業道德的優秀成分，體現了社會主義職業的基本特徵，具有嶄新的內涵，其基本要求是：
（一）愛崗敬業
愛崗敬業，反映的是從業人員熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業的道德操守。表現為從業人員勤奮努力，精益求精，盡職盡責的職業行為。這是社會主義職業道德的最基本要求。
在社會主義條件下，對自己工作崗位的「愛」，對自己所從事職業的「敬」，既是社會的需要，也是從業者應該自覺遵守的道德要求。職業不僅是個人謀生的手段，也是從業者完成自身社會化的重要條件，是個人實現自我、完善自我不可或缺的舞台。個人的發展和完善不是空洞的說教，而是現實的行動，沒有行動，一切都會流於空談。因此，愛崗敬業所表達的最基本的道德要求就應當是：干一行愛一行，愛一行鑽一行，精益求精，盡職盡責，「以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥」。這是社會對每個從業者的要求，更應當是每個從業者對自己的自覺約束。
（二）誠實守信
誠實守信，不僅是做人的准則，也是對從業者的道德要求，即從業者在職業活動中應該誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。
誠實守信是人類千百年傳承下來的優秀的道德文化遺產，在社會主義社會中應該堅持誠實守信並使之發揚光大。誠實守信不僅是從業者步入職業殿堂的「通行證」，體現著從業者的道德操守和人格力量，也是具體行業立足的基礎。缺失了誠信就會失去人們的信任，失去社會的支持，失去發展壯大的機遇。誠實守信作為社會主義職業道德的基本要求，具有很強的現實針對性。由於我國社會主義市場經濟還不完善，職業領域出現了一些不健康的現象，突出的表現之一，就是一些企業及其從業人員誠信的缺失，給社會主義市場經濟的順利發展帶來了負面影響，擾亂了市場秩序，也敗壞了一些企業的名聲。因此，在社會主義市場經濟條件下，加強職業領域的誠信道德建設，非常必要，十分及時。
（三）辦事公道
辦事公道，就是要求從業人員在職業活動中做到公平、公正、公道，不謀私利，不徇私情，不以權害公，不以私害民，不假公濟私。這也是社會主義職業特徵的體現。
在階級對立和等級森嚴的社會中，職業有明顯的高低貴賤之分，職業活動也必然由於服務對象的不同而體現出差異性，即所謂的富貴可重，貧賤可輕。在社會主義制度下，職業的差別不再是地位高低貴賤的象徵，而只是所從事的工作不同，不僅從業者之間而且從業者與服務對象之間都是平等的社會公民。同時，職業的劃分也不是為特殊的利益集團和個人創造謀取私利的機會，而是為了公平地滿足人們的需要。所以，以公道之心辦事就必然成為職業活動所必須遵守的道德要求。辦事公道，就要做事講原則，無論對人對己都要堅持實事求是，出於公心，不挾私慾，按照必須遵循的道德規范、法律要求和行為准則來處事待人。
（四）服務群眾
服務群眾，就是在職業活動中一切從群眾的利益出發，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質量的服務。
社會主義道德的核心是為人民服務，職業場所是體現這一核心要求的重要領域，職業活動使得為人民服務獲得了具體的內容和表現形式，為人民服務的道德要求也在職業活動中表現出強大的生命力。職業活動的屬性、目的不是任意確定的，而是要基於群眾的需要；職業活動的價值評判標准掌握在服務對象手中，因此，服務群眾必然成為職業活動的內在需要。在職業活動中提倡服務群眾，並不是一個高不可攀的道德標准，在社會主義社會里，每個公民無論從事什麼工作、能力如何，都能夠在本職崗位上，通過不同的形式為人民服務。每一個從業人員在職業活動中，都自覺遵循服務群眾的要求，整個社會就會形成一種人人都是服務者，人人都是服務對象的良好秩序與和諧狀態。
（五）奉獻社會
奉獻社會，就是要求從業人員在自己的工作崗位上樹立起奉獻社會的職業理想，並通過兢兢業業的工作，自覺為社會和他人做貢獻，盡到力所能及的責任。這是社會主義職業道德中最高層次的要求，體現了社會主義職業道德的最高目標指向。愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾，都要體現奉獻社會的精神。
尤其需要指出的是，提高廉政素質是我國當前職業道德建設的一個重要任務。廉政建設離不開對從業人員的職業道德特別是廣大黨員幹部的從政道德教育，這對於提高整個社會的道德水平和人們的道德素質、營造良好的廉政氛圍和風尚，具有重要的現實意義。這就需要把廉政教育作為崗前和崗位培訓的重要內容，把廉政要求融入到黨政機關、企事業單位開展的爭優創先、做人民滿意的公務員等活動當中，促進廣大從業人員尤其是黨政幹部提高自身素質，做到廉潔從政、依法行政、廉潔從業，養成良好的職業習慣，樹立起各具特色的行業新風。
在職業活動中，不同的價值追求所體現的人生境界是不同的，所產生的價值和意義也是不同的。青年馬克思在談到選擇職業的理想和價值時曾經寫道：「如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。」馬克思對職業的價值追求，歸根到底是以奉獻社會為最高目標的。這種崇高的職業理想和人生境界，值得當代大學生選擇職業時學習和追求。
大學生學習職業道德知識，加強職業道德修養，對於今後從事職業活動具有重大意義。要從現在起步，在學習和生活中學會與他人合作，積極參加集體活動，力戒自私散漫，發揚團結協作的精神；敢於堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取的精神；提倡艱苦樸素、勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮斗的精神；養成執著認真、刻苦細研的學習習慣，力戒浮躁不專的作風，發揚精益求精的精神。同時，大學生還應該自覺培養廉潔自律意識，提升人格境界，為今後在職業生活中全心全意為人民服務、依法辦事、廉潔奉公打下堅實的基礎。
三、職業生活中法律的基本要求
（一）了解職業生活中的主要法律
了解職業生活中的主要法律，對於大學生求職、就業，正確處理有關的法律關系，做到知法、守法具有十分重要的意義。與職業生活相關的法律很多。從適用對象來說，既有適用於所有與用人單位形成勞動關系的勞動者的《勞動法》，又有適用於公務員的《公務員法》，還有適用於某一特定職業的《教師法》、《律師法》、《法官法》、《檢察官法》、《警察法》等。此外，在《全民所有制工業企業法》、《安全生產法》等一些相關的法律法規中，也有關於職工權利義務的規定。從相關法律的層次來說，既有全國人民代表大會及其常務委員會制定的法律，又有國務院及其主管部門制定的行政法規和規章，還有地方人大和政府制定的地方性法規與規章。從內容上說，這些法律，既有對用人單位和從業人員權利與義務的規定，又有對從業人員的資格、職業行為的規定，還有對用人單位招工、錄用程序的規定等

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Ⅵ 中國鐵路工人守則

道德和職業道德、人民鐵路職業道德、鐵路職業道德基本規范、鐵路運輸主要崗位職業道德規范、鐵路員工職業道德修養、鐵路職業道德建設等。

《鐵路職業道德》是2007年中國鐵道出版社出版的圖書，作者是王躍慶。

《鐵路職業道德》是為了在鐵路行業貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》、鐵道部政治部《關於在全路開展職業道德教育的通知》和《人民鐵路職業道德基本規范》而組織編寫的。

《鐵路職業道德》注重理論與鐵路實際相結合。具有明確的導向性和良好的教育性。對提高鐵路員工的道德認識、道德修養和道德行為具有很好的指導作用。

《鐵路職業道德》適合鐵路幹部、黨員、職工的職業道德規范教育和新職工人路培訓使用，也可作為鐵路高、中等學校職業道德教育教材使用。

(6)全國職工職業道德建設擴展閱讀：

《鐵路職業道德》目錄：

第一章 道德與職業道德概述

第一節 道德與做人

第二節 職業與職業道德

第三節 職業道德與社會主義和諧社會

思考題

第二章 鐵路職業道德與和諧鐵路

第一節 鐵路職業道德的內涵和原則

第二節 鐵路職業道德與職工個人

第三節 鐵路職業道德與和諧鐵路建設

思考題

第三章 尊客愛貨熱情周到

第一節 尊客愛貨、熱情周到的含義和重要性

第二節 尊客愛貨、熱情周到的基本要求

思考題

第四章 遵章守紀保證安全

第一節 遵章守紀、保證安全的含義和重要性

第二節 遵章守紀、保證安全的基本要求

思考題

第五章 團結協作顧全大局

第一節 團結協作、顧全大局的含義和重要性

第二節 團結協作、顧全大局的基本要求

思考題

第六章 注重質量講究信譽

第一節 注重質量、講究信譽的含義和重要性

第二節 注重質量、講究信譽的基本要求

思考題

第七章 艱苦奮斗勇於奉獻

第一節 艱苦奮斗、勇於奉獻的含義和重要性

第二節 艱苦奮斗、勇於奉獻的基本要求

思考題

第八章廉潔自律秉公辦事

第一節廉潔自律、秉公辦事的含義和重要性

第二節廉潔自律、秉公辦事的基本要求

思考題

第九章 愛路護路盡職盡責

第一節 愛路護路、盡職盡責的含義和重要性

第二節 愛路護路、盡職盡責的基本要求

思考題

第十章 率先垂範當好公僕

第一節 率先垂範、當好公僕的含義和重要性

第二節 率先垂範、當好公僕的基本要求

思考題

第十一章 鐵路職業道德修養

第一節 加強職業道德修養的重要性

第二節 職業道德修養的途徑和方法

思考題

第十二章 鐵路職業生活中的法律規范

第一節 《鐵路法》的基本精神和主要內容

第二節 《勞動法》的基本精神和主要內容

思考題

附錄 《鐵路路風管理辦法》的摘要