道德與法治秀
城市文明是一個地方的靈魂、形象和內涵，也是一個地方發展的動力和源泉。下面是我整理的道德與法治優秀手抄報，歡迎閱讀。
道德與法治是和諧社會的兩大車輪 構建社會主義和諧社會，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撐。以法治國，法禮並重是我國區別於其他國家法治思想的一個鮮明之處。
那麼，怎樣善用這兩大車輪而令我們的社會前進得更加快速，這又是一個問題。法與道德屬於上層建築的不同范疇。法律屬於制度的范疇;而道德則屬於社會意識形態的范疇。法律規范的內容主要是權利與義務，強調兩者的衡態;道德強調對他人、對社會集體履行義務，承擔責任。法律規范的結構是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律後果;而道德規范並沒有具體的制裁措施或者法律後果。法由國家的強制力保證實施;而道德主要憑借社會輿論、人們的內心觀念、宣傳教育以及公共譴責等諸多手段。法是按照特定的程序制定的，主要表現為有關國家機關制定的各種規范性文件，或者是特殊判例;而道德通常是潛移默化的。法必然要經歷一個從產生到消亡的過程，它最終將被道德所取代，人們將憑借自我道德觀念來實施自我行為。
現在，讓我們來看這樣一個案例，有這樣一個農民工，生活在貧窮的小山村，讓他覺得自己就像一隻被關在籠子里的貓，為了家人生活的更加安適，他要改變自己的命運，懷著這樣的無限憧憬他來到城市打工。
有一年，他在一個建築工地找到了工作。他一直抱著美好的願望，勤勤懇懇的工作著。但是，現實卻總是殘酷的，他從工地上的高台上掉落，差點跟這個世界say goodbye，由於工友的.幫助，他活了下來，卻大病了一場，但是老闆卻不給他看病，只是給了幾片感冒葯，多麼讓人心寒。在這里，他的工作是又臟又累又危險，常常是幾十個人睡在一間用木板支起來的大通鋪上。但是想到5000元工資，那關系全家人生活的錢，他忍耐著。但是，想不到的是，當他滿懷希望的去領取那應得的工資時，得到的卻只是50元!多麼諷刺啊!當初承諾的5000元竟生生的被減少了一百倍。這是什麼概念?這意味著他所有的忍耐，所有的辛苦都付諸流水。多次討要，老闆卻死賴著不給。他本不是一個野蠻的人，他試圖通過法律手段維護自己的權益，但是結果卻是令人無比失望。不得已，他再次向老闆討要工錢，萬萬沒有想到的是，財大氣粗的老闆不但分文不給，反而罵他像條狗，並夥同其家人和下手將他暴打了頓，淳樸善良、備受欺侮的他憤怒之下向工頭舉起了報復的鋼刀，連捅了5人，造成4人死亡，1人重傷，然後去公安局投案自首。這個農民工的名字叫王斌余。也許是所有受欺壓農民工的代名詞。
在法律上，他無疑要受到制裁，但那一個老闆就不該接受審判嗎?在我看來他的行為不僅僅是道德的缺失，也是人性的泯滅!如果，勞動部門和法院及時出面給予協調解決，維護了農民工王斌余的合法權益;如果，那位老闆講點道德，知道打工者不容易，將人家干下來的血汗錢及時兌付了;如果，老闆當時能向民工說句抱歉的話，承諾何時兌付工錢，也許就不會有被殺的悲劇。看來，人格的道德問題，也能釀出更大的災禍，不守道德，遲早會付出一定代價的。
道德修養若落後於這個時代，那麼這個社會必將停滯不前，同時也將給法律帶來更多的無奈。近年來，我國政府把依法治國與以德治國緊密結合起來，通過貫徹《公民道德建設實施綱要》，加快法制建設和道德建設步伐。道之所至，法之所在。所以，為了道德與法制兩大車輪的平衡運轉，社會更加和諧，我代表新一代的青少年，將一直將道德進行下去，使它從一個抽象的名詞變成實實在在的動詞。
2. 部編版三年級下冊道德與法治優秀教案5篇
【 #教案# 導語】《道德與法治》教材的編寫加強了中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、法治教育、國家主權意識教育、民族團結教育等主題內容，並專門設置了中國夢、總體國家安全觀等專題。以下是 為扮御大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。1.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：生活離不開規則
教學目標：
1.知識與能力
了解什麼是規則，知道生活處處有規則。
2.過程與方法
通過學習，樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。
3.情感與態度
體會規則的重要性，增強自覺遵守規則的意識。
重點難點：
重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。
難點：養成自覺遵守規則的意識。
教學過程
一、導入新課，引發興趣
師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學們的講述中，我們發現生活中原來有這么多規則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎麼玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈裡圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什麼?
學生分小組交流玩過的游戲，並講述游戲規則。
師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規則、比賽的規則，其實，生活中也處處有規則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規則?
生：交通規則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……
師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人。但有些同學認世虧為：規則多了太煩人，定那麼多規則干什麼?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。
1.沒有規則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什麼情況。
學生分小組交流討論，派代表班內展示。
教師小結：古人說「無規矩不成方圓」，這里的規矩也可以換成規則，如果沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。
2.給規則分分類
出示一組學校里、社會中涉及規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。
3.規則有什麼用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完後的感受，體會規則的作用。
（不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。）
師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷，造成了怎樣的後果。
學生分享，並談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結：生活中處處有規則，我們要嚴格遵守規則。
【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎麼看待以上觀點?
結論：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規則作為自己行動的准則。
2.看圖思考一一你會怎麼辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什搜缺神么好的辦法？
（要從自身做起，自覺遵守規則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。）
小結：生活中處處有規則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規則，並互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設計意圖：通過設置情境，進一步激發學生自覺遵守規則的意識，使他們明白，無論在什麼時候，都必須遵守規則。】
四、課堂小結
本節課我們知道了生活處處有規則，懂得了規則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規則，並監督、提醒他人遵守規則。
2.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：愛心的傳遞者
教學目標
1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。
2.情感與態度
真正體驗幫助他人的快樂，培養助人為樂和無私奉獻的道德情懷。
3.行為與習慣
在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養成樂於助人的好習慣。
4.過程與方法
通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學重難點:
重點:懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理。
難點:幫助他人時注意方式方法。
教學過程:
活動一：我們都有愛心
1.（展示教材64頁圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?
①摔倒了，同學把自己扶起來，自己心裡很感動。
②沒拿筆，同桌借給自己，自己心裡很感激他。
③下雨了，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過別人什麼關心或幫助?與大家分享一下。
①同學生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校後，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。
②撿到錢包，歸還失主。
4.師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經歷和感受，體會自己得到幫助後內心的溫暖以及幫助他人後內心的快樂和充實。】
話動二：尋找身邊的愛心使者
1.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》
2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？
3.學生分組交流，派代表發言。
4.師：我們發現，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。
【設計意圖：引導學生發現生活中有很多人在默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻。】
活動三：善於幫助他人
1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什麼這兩位同學不願意接受別人的幫助。
2.請同學們分小組討論一下，為什麼圖中的小朋友遇到困難，卻不願意被幫助呢？
3.學生分組討論,班內交流意見，教師注意做引導。
4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態度，用平等、友善、熱誠的態度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認為什麼才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。
6.學生班內表演。
7.（出示教材68頁「相關鏈接」）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志願者們說些什麼呢?
8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意願；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。
【設計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受。】
課堂小結：
3.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：四通八達的交通
教學目標:
1.知識與能力
了解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態度
感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
4.過程與方法
通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉交通的變化。
教學重難點:
重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。
難點:選擇合適的出行方式。
教學過程:
一、新課導入
1.談話引題
師：同學們，你們今天上學都是怎麼來的?學生舉手回答問題。
師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎麼來的?
學生回答問題：汽車(公交車）。
師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊「交通」這個話題。
出示課題：四通八達的交通
【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。】
2.認識各種交通工具
師：節假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什麼交通工具呢？誰來說說?
學生回答問題。
教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。】
3.了解交通與我們的生活息息相關
師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發展給我們的生活帶來了什麼影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。
4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕鬆起來，日行千里早已成為平常事。
二、了解運輸特點點，選對出行方式
1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?
（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
2.師：這些交通方式有什麼特點呢?現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。
3.學生分小組討論、交流，並推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。
【設計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。】
5.師：同學們已經知道了各種交通方式的特點。現在老師可要出道難題考考大家了。
國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅遊。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)
6.學生分小組設計，推選代表全班匯報，
【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】
三、七嘴八舌話交通
師：無論你生活在農村還是城市，都會發現如今的交通與過去相比發生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。
師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那麼，現在同學們都是怎麼到學校來的呢?
生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。
（2）道路的變化
師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什麼地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩、舒適。
（3）這些發展給我們的生活帶來的變化
師：上面我們討論了家鄉交通工具的變化、道路的變化。那麼這些變化給我們的家鄉帶來了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。
【設計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】
四、向你致敬
師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。
出示：①火車站售票口售票員工作的情景。
②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。
③築路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。
師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。
【設計意圖：此環節旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規則。】
五、課堂小結
本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：慧眼看交通
教學目標
了解交通發展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所採取的措施。希望在以後的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。
教學重難點
了解交通發展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們採取了種種措施。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、看身邊的交通問題
快速發展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質
1、交通問題還引發了其他一系列社會問題。（閱讀79頁「閱讀角」）
能源減少、擴建公路導致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，並說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注並解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什麼嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為「綠色交通工具」？你知道這是為什麼嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
①實行單雙號限行，限制進入市區的車輛。
②讓汽車「食用」清潔無污染的汽車燃料。
③生產新型電池汽車。
④高科技為汽車降污。
⑤新燃料電池進入汽車。
3、這些措施對解決交通發展帶來的問題有什麼作用？
4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什麼樣呢？我們將會使用什麼樣的交通工具呢？各種交通設施又會發生怎樣的變化呢？請你發揮想像，做一名綠色交通的設計師吧。
全班展示各自的作品，並講述設計思路和原理。全班評選出「最環保設計」、「最節能設計」、「最有創意設計」。
五、課堂總結
5.部編版三年級下冊道德與法治優秀教案：萬里一線牽
教學目標
認識通信，了解古現代通信方式及其發展，學會遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。
教學重難點
了解各種通信方式及其特點，學會遵守通信中的道德規范。
教學准備：課件
教學時間：1課時
教學過程
一、神通廣大的現代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經常用什麼方式和他人交流呢？
打電話、發簡訊、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什麼方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發明的信息傳遞方式。19世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什麼特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什麼特點？
二、歷的通信
1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎麼傳遞信息的嗎？它們都有什麼特點呢？（閱讀84頁）
2、在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁「閱讀角」）古代通信難在哪裡？
三、飛速發展的通信世界
1、現代通信技術的發展日新月異。我們去采訪一下長輩，看看通信方式在最近幾十年發生了哪些變化。（采訪調查，完成86頁表格內容）
2、閱讀教材第87頁「閱讀角」。
思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？
3、小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業務、新產品如雨後春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學們，我們在享受通信帶來的便利時，也應遵守通信中的道德規范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁，想一想這些同學的做法合適嗎？為什麼？
2、生活中我們應該怎樣文明的接打電話、收發郵件呢？請演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。現在我們來閱讀89頁「閱讀角」的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認為合法嗎？（閱讀「知識窗」）
五、課堂總結
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！