道德與法治教材輔導

Ⅰ (部編新教材)人教版道德與法治五年級上冊 教材分析及教學建議

人教版道德與法治五年級上冊——教材分析及教學建議

1、自主選擇課餘生活是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也願意表達自己的觀點，做出自己的決定，特別是希望按照自己的想法安排課餘生活。

2、面對豐富多彩的課餘生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。例如不知道如何解決自己的選擇與學校活動安排的沖突。

3、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

4、學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人製作等活動，是我們校內課餘生活的重要組成部分。和家人一起購物、遊玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課餘生活的豐富內容。

5、豐富的課餘生活，有助於我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖，友誼的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉，愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

Ⅱ 最好用的初中道德與法治教輔有哪些

這個我太有發言權了，我就是初中道德與法治老師，我備課一直用教材幫，給學生也推薦了教材幫，其實也試過其他書，都沒有教材幫順手，強推

Ⅲ 涓騫寸駭閬撳痙涓庢硶娌諱笅鍐岀11璇俱婅╂垜鑷宸辨潵鏁寸悊銆嬫暀妗坾閬撳痙涓庢硶娌

綃囦竴

媧誨姩鐩鏍:

鐭ヨ瘑涓庢妧鑳:瀛︾敓鍦ㄧ粡鍘嗘暣鐞嗙殑榪囩▼涓錛屽︿細鑷宸辨暣鐞嗙敓媧葷敤鍝佺殑澶氱嶆柟娉曘

琛屼負涓庝範鎯:瀛︾敓鏈夎〃鐜拌嚜宸辨暣鐞嗙墿鍝佺殑鎰挎湜錛屽苟鑳界粡甯告х殑鏁寸悊鑷宸辯殑鐗╁搧錛屽垵姝ヤ嬌瀛︾敓鍏繪垚鑹濂界殑鐢熸椿瀛︿範涔犳儻銆

鎯呮劅涓庢佸害:瀛︾敓鑳芥劅鍙楀埌鑷宸辨暣鐞嗙墿鍝佺殑濂藉勶紝璁よ瘑鏁寸悊鐗╁搧鐨勯噸瑕佹э紝浣撲細鏁寸悊鐗╁搧鍚庣殑鎰夊揩蹇冩儏銆

媧誨姩閲嶇偣銆侀毦鐐:

媧誨姩閲嶇偣:浼氭暣鐞嗚嚜宸辯殑涔﹀寘涓庢棩甯哥敤鍝併

媧誨姩闅劇偣:鍧氭寔鏁寸悊錛屽吇鎴愪範鎯銆

媧誨姩鍑嗗:

涔﹀寘銆佽劇▼琛ㄣ佸氬獟浣撹句歡銆佸﹀叿鐩掋

媧誨姩榪囩▼:

涓銆 姝屾洸瀵煎叆:

1銆併婃垜鏈変竴鍙屼竾鑳界殑鎵嬨嬨

2銆佸悓瀛︿滑鎴戜滑姣忎釜浜洪兘鏈変竴鍙屼竾鑳界殑鎵嬶紝灝忓閥鐨勬墜錛屼綘閮界敤榪欏弻灝忓閥鐨勬墜鍋氳繃浠涔堝憿?(鎸囧悕璇)

3銆佹垜浠鐝鐨勫皬鏈嬪弸閮借繖涔堝帀瀹充負涔堣兘騫詫紝閭ｄ綘鑷宸辨暣鐞嗚繃涔﹀寘涔?浣犳槸鎬庝箞鏁寸悊鐨?(鑷鐢辮)浠婂ぉ鎴戜滑灝辨潵瀛︿範銆婃垜鑷宸變細鏁寸悊銆嬨

4銆佽皝鎰挎剰鍛婅瘔鑰佸笀浣犳槸鎬庝箞鏁寸悊涔﹀寘鐨勬垨鑰呯埜鐖稿堝堟槸鎬庝箞甯鍔╀綘鏁寸悊涔﹀寘鐨?(鑷鐢辮)

灝忕粨:

灝忔湅鍙嬩滑璇寸殑鐪熷ソ錛岃村嚭榪欎箞澶氭暣鐞嗕功鍖呯殑濂芥柟娉曪紝浣犱滑鎯沖疄闄呭仛涓鍋氬悧? (棰嗙潃鍋)銆

綃囦簩

銆愭暀鏉愬垎鏋愩

銆婃垜鑷宸變細鏁寸悊銆嬫槸浜烘暀鐗堛婂搧寰蜂笌鐢熸椿銆嬩竴騫寸駭涓婂唽絎涓夊崟鍏冪4璇撅紝鏈鍗曞厓鐨勪富棰樻槸鈥滄垜鐨勪竴澶┾濓紝鐢扁滃拰閽熷愬愪氦鏈嬪弸鈥濃滄垜寰堟暣媧佲濃滄垜浼氬ソ濂藉悆鈥濃滄垜鑷宸變細鏁寸悊鈥濃滅湅鎴戝氱簿紲炩濅簲涓媧誨姩涓婚樼粍鎴愩傛湰鍗曞厓鐨勭洰鏍囦負

1.鍏繪垚楗椋熴佸崼鐢熺瓑鏂歸潰鑹濂界殑鐢熸椿涔犳儻鍜屾ｇ『鐨勫潗絝嬭蛋濮垮娍銆

2.鑳芥寜鏃惰搗灞咃紝褰㈡垚鍒濇ョ殑鏃墮棿瑙傚康銆

3.琛ㄧ幇鍑哄仛鐖辨竻媧併佽插崼鐢熴佹湁鏂囨槑鐨勫ソ瀛╁瓙鐨勬効鏈涖

4.鎳傚緱鑷宸辯殑浜嬫儏鑷宸卞仛錛屽煿鍏誨熀鏈鐨勭敓媧昏嚜鐞嗚兘鍔涖

銆愬︾敓鍒嗘瀽銆

闈㈠規墠榪涘叆灝忓﹀︿範涓嶈凍鐧懼ぉ鐨勪竴騫寸駭瀛︾敓錛岀敓媧匯佸︿範銆佽屼負涔犳儻鐩稿瑰辜鍎垮洯闃舵佃岃█錛岃繕澶勪簬鍙樺寲鍜屾ｅ湪鍙樺寲涓錛屽緢澶氭椂鍊欎緷璧栧墮暱鍜岃佸笀錛屽氨鍍忔暣鐞嗕功鍖呰繖縐嶄簨鎯咃紝澶氭暟鏄鐢卞墮暱浠ｅ姵鐨勩備粙浜庢わ紝鍦ㄦ暀瀛︺婃垜鑷宸變細鏁寸悊銆嬩竴璇炬椂錛屾垜閫夋嫨鍜屽︾敓鍚堜綔璁捐℃椿鍔ㄥ唴瀹癸紝鍏卞悓緇勭粐媧誨姩榪囩▼錛岃創榪戝︾敓鐢熸椿瀹為檯錛屽︾敓涔愪簬鎺ュ彈銆

銆愯捐＄悊蹇點

鏂扮殑璇劇▼鏍囧噯寮鴻皟鏁欒偛媧誨姩婧愪簬鍎跨ュ圭敓媧葷殑浣撻獙銆佽よ瘑鍜屾劅鎮燂紝閲嶈嗚劇▼涓庡効絝ョ敓媧葷殑鑱旂郴錛岃劇▼鎵嶄細鍙樺緱瀵瑰効絝ユ湁鎰忎箟銆備負姝わ紝鎴戝湪璇劇殑寮濮嬩互姣旇禌鐨勫艦寮忓紩瀵煎︾敓鍒濇ユ劅鐭ヤ笢瑗挎憜鏀炬湁搴忕殑濂藉;鍐嶉氳繃璇句歡灞曠ず鍒嗙被鏁寸悊鐨勬柟娉曪紝鍚屾椂鎸囧艱返琛:緇勭粐鏁寸悊涔﹀寘姣旇禌錛岃╁︾敓浣撲細鏁寸悊甯︽潵鐨勬柟渚匡紝甯堢敓杈炬垚鍏辮瘑;欏哄娍寮曞:瀛︿細鏁寸悊錛岃嚜宸辯殑浜嬫儏鑷宸卞仛錛屾槸鐖辯埗姣嶉暱杈堢殑琛ㄧ幇;璇懼悗鎷撳睍鐨勫唴瀹規槸姣忓ぉ鎸夎捐〃榪涜屼功鍖呮暣鐞嗭紝鏁寸悊鐩鐨勬槑紜錛屾暣鐞嗛毦搴︽彁楂橈紝闇瑕佸墮暱鍙備笌鎸囧礆紝濂戒範鎯璐靛湪鍧氭寔銆

銆愭暀瀛︾洰鏍囥

鐭ヨ瘑涓庢妧鑳:鍒濇ユ帉鎻℃暣鐞嗙墿鍝佺殑涓浜涘熀鏈鏂規硶鎴栧師鍒欍

琛屼負涓庝範鎯:鏁寸悊甯︽潵鏂逛究錛屾暣榻愶紝緹庤傦紝鏈夊叴瓚ｅ弬涓庢暣鐞嗘椿鍔ㄣ

鎯呮劅涓庢佸害:鑷宸辯殑浜嬫儏鑷宸卞仛錛屼互鑷宸辯殑鏂瑰紡琛ㄨ揪瀵圭埗姣嶉暱杈堢殑鐖便

榪囩▼涓庢柟娉:瀵撴暀浜庢椿鍔ㄤ腑錛屽悎浣滃︿範錛屾寔緇瀹炶返銆

綃囦笁

銆愭暀瀛﹁繃紼嬨

涓銆佹縺瓚ｅ煎叆錛屾劅鐭モ滄暣鐞嗏濄

銆愯捐℃剰鍥俱:寮灞曟瘮璧涳紝嬋鍙戝叴瓚;鍒嗘瀽緇撴灉錛屽煎叆璇鵑樸傚垵姝ヨよ瘑鑷宸辨暣鐞嗙殑濂藉勩

(涓)鏁欏笀媧誨姩

1.緇勭粐鏁欏︺

2.浠ョ珵璧涘艦寮忓煎叆鏂拌撅紝鎸囧煎︾敓鍙備笌媧誨姩銆

3.璁板綍瀛︾敓瀹屾垚1-5欏逛換鍔＄殑鏃墮棿錛岃′釜浜恆傝″皬緇勩

(浜)瀛︾敓媧誨姩

1.鎸夎佹眰鍋氾紝鍙傚姞絝炶禌銆

(1)浠庝功鍖呬腑鍙栧嚭銆婂搧寰蜂笌鐢熸椿銆嬫暀鏉愭斁鍦ㄦ岄潰涓澶銆

(2)浠庝功鍖呬腑鍙栧嚭鏂囧叿鐩掓斁鍦ㄦ岄潰鍙充笂瑙掋

(3)浠庢枃鍏風洅涓鍙栧嚭閾呯瑪銆

(4)鎵撳紑璇炬湰42欏碉紝鎶婇搮絎斿す鍦42-43欏電爜涓銆

(5)瀹夐潤絝鍧愩

2.姣旇禌鍚庢渶蹇銆佹渶鎱㈢殑瀛︾敓璋堣皥浣撲細銆

(涓)媧誨姩鐐硅瘎

1.娉ㄦ剰瀛︾敓媧誨姩緇嗚妭:鍙栧嚭閾呯瑪鏃舵槸鍚﹀皢鏂囧叿鐩掑叧濂芥斁鍥炲師澶?

2.璇懼爞灝忚皟鏌:浣犵殑涔﹀寘鏄璋佹暣鐞嗙殑?鏈夎皝鏄鑷宸辨暣鐞嗕功鍖呯殑?

浜屻佽誨浘鏄庣悊錛屽皾璇曗滄暣鐞嗏濄

銆愯捐℃剰鍥俱:浠ュ浘涓浜虹墿鐨勫艦璞″惎鍙戝︾敓錛屼粠甯鐫鍋氬埌瀛︾潃鍋氾紝鍦ㄥ皾璇曚腑鎻愰珮鑳藉姏銆

(涓)鏁欏笀媧誨姩

1.42欏靛浘1-2鐨勬晠浜嬶紝嬋鍙戝︾敓鏁寸悊涔﹀寘鐨勬効鏈涖

2.緇勭粐鏁寸悊涔﹀寘姣旇禌:鏈夋剰璇嗙殑鎸夌収浠婂ぉ鐨勮捐〃閫夋嫨寰呮暣鐞嗚炬湰鏂囧叿錛岃╁︾敓榪涜屾暣鐞嗭紝澶氬嚭鐗╁搧鏆備笉鏀懼叆涔﹀寘銆傝傚療璁板綍銆

3.褰掔撼:鍒嗙被鏁寸悊鐨勬柟娉曘

(浜)瀛︾敓媧誨姩

1.鎸囧悕瀛︾敓瀹屾垚涔﹀寘鏁寸悊榪囩▼錛屾敞鎰忚傚療鍏堝悗欏哄簭銆

2.瀛︾潃鍋:鎬庢牱鏁寸悊涔﹀寘?

3.澶嶈禌:璇劇殑寮濮嬬殑姣旇禌媧誨姩銆傚啀嬈′綋楠:鏁寸悊甯︽潵鏂逛究銆

(涓)媧誨姩鐐硅瘎

1.娉ㄦ剰鍚娓呮椿鍔ㄨ佹眰銆

2.鏁寸悊涔﹀寘鏃跺彲浠ヨ嚜宸卞畨鎺掑厛鍚庨『搴忥紝浣撶幇褰掔被銆佹暣榻愩佹柟渚褲

涓夈佹寚瀵艱返琛:瀛︿細鈥滄暣鐞嗏濄

銆愯捐℃剰鍥俱:緇冧範榪愮敤鏁寸悊鏂規硶錛屽畬鎴愮畝鍗曟暣鐞嗗伐浣滐紝騫惰繘琛屾濈淮璁緇冦

(涓)鏁欏笀媧誨姩

1.璇句歡:璇懼爞鏁寸悊灝忕粌涔犮

2.鎸囧煎畬鎴44-45璇炬枃緇冧範銆

3.鏁欏﹀効姝:銆婃垜鏈変竴鍙岀伒宸х殑鎵嬨嬨

4.鎸囧煎︾敓鏂扮紪鍎挎瓕銆婃垜鏈変竴鍙岀伒宸х殑鎵嬨嬨

(浜)瀛︾敓媧誨姩

1.瀹屾垚璇懼爞緇冧範:鈶犲皢鐗╁搧鈥滃ザ緋栥佽滃瓙銆佹按褰╃瑪銆侀ゼ騫層佹墜濂椼佺墰濂躲佹枃鍏風洅銆佸昂瀛愩佸お闃沖附鈥濆垎綾繪斁鍏ヤ笁涓鏁寸悊綆卞唴銆傗憽甯鏄庢槑鎸夌収涓鏃ヨ捐〃(璇鏂囥佹暟瀛︺侀煶涔愩佸搧寰蜂笌鐢熸椿)鏁寸悊涔﹀寘銆傗憿鍚棰樹綔鍒ゆ柇(44-45欏靛浘涓鍐呭)銆

2.濉娑傞滆壊:44-45欏靛浘錛屽仛鍒頒簡鍦ㄢ溾棆鈥濇秱涓婂枩嬈㈢殑棰滆壊銆傛病鏈夊仛鍒扮殑錛屽姫鍔涘仛鍒般

3.瀛﹀効姝:銆婃垜鏈変竴鍙岀伒宸х殑鎵嬨嬨

4.緙栧効姝:銆婃垜鏈変竴鍙岀伒宸х殑鎵嬨嬨傛暣鐞嗙諱笉寮鍙屾墜錛屼互鈥滀細„„浼„„鈥濈殑鍙ュ紡鑷緙栧効姝岋紝騫墮厤浠ュ姩浣滆〃婕斻

(涓)媧誨姩鐐硅瘎

1.緙栧効姝屾敞鎰忎互瀛︾敓瑙傚療榪囧拰浣撻獙榪囩殑鐢熸椿灝忎簨鍏ユ墜銆

2.涓嶆槸姣忎釜瀛︾敓閮借兘鑷鐞嗭紝榧撳姳瀛︾敓鑷宸辯殑浜嬫儏鑷宸卞仛錛屼笉浼氱殑浜嬫儏瀛︾潃鍋氥

鍥涖佹葷粨鎷撳睍:鐩鐨勨滄暣鐞嗏濄

Ⅳ 部編版初中八年級上冊道德與法治教案三篇

【 #教案# 導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。 考 網准備了以下內容，供大家參考!

《在社會中成長》
【教學目標】

知識目標

社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今後形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。

能力目標

通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

情感、態度與價值觀

了解與認識自中攔己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。

【教學重難點】

重點

個人的生活與社會的關系。

難點

社會與個人發展的關系。

【教學方法】合作、探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、導入新課

八年級學生小東和夥伴們利用暑假組織了「墨緣·大手拉小手」活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們「墨姐姐」「墨哥哥」。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鑽研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！

分享同齡人的故事：

1.小林參加城市文明交通志願崗活動

2.地鐵志願服務工作

3.杭州中學生清潔共享單車

結合學生的分享進行小結：

中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

板書：在社會中成長

二、新課講授

（一）在社會課堂中成長

人的成長是不斷社會化的過程。

出示圖片情景(四副圖片)

結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

教師歸納總結學生的發言

通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價值觀日漸養成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社會環境中學會生存的技能，人的生活離不開社會

（狼孩兒故事詳見PPT）

狼孩兒的故事給你什麼啟示?和你的同學討論一下。

小結：

「狼孩」的事實，證明了人類的知識和才能並非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人握攔的過程。在社會生活中，我們通過賣皮胡學習社會知識，了解和認知社會，並從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

課堂活動：思考回答問題。

仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系？

作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？

教師歸納總結得出結論：

我們每天的生活都離不開農業、工業、建築業、紡織業、五金業所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

既然人的生活、成長離不開社會，那麼中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？

（二）親社會行為

情景材料展示：

北京市教委於2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，並納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區跨校混合編班，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛、感恩的精神。

分享兩個同學的學農日記，思考問題。

思考：學校為什麼要組織類似於學農活動的社會實踐活動。意義是什麼？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

（教師可利用PPT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）

教師歸納總結學生的回答。

親社會行為：是指符合社會希望並對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自願給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會的行為，有利於我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

出示材料：研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

探究與分享：

中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。

如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢？

教師歸納得出結論。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身於社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，並實現自己的人生價值。

（三）拓展空間

研學活動現在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。

如果設計巧妙且富有創意，可以把你們的創意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創意變成現實！

三、課堂總結

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身於社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

贈人玫瑰，手有餘香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.

四、布置作業

預習第2課，第1框。

板書設計

在社會生活中成長

一、在社會課堂中成長

（1）個人成長與社會的關系

二、養成親社會行為

（1）親社會行為的意義

（2）如何培養親社會行為題

教學反思

這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。

在教學上，根據初中《道德與法制》課程標准提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯網設計活動，激發學生興趣，增強學生的求知慾，遵循「寓教於樂」的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能幹事，事事能幹好，取得意想不到的實效。
《我與社會》
【教學目標】

知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。

能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。

【教學重難點】

教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

教學難點：理解個人與社會的關系。

【教學方法】合作探究的教學方法。

【教學時間】1課時

教學過程：

一、新課導入

隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。

課件：豐富的社會生活的圖片。

同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。

二、新課學習

探究一感受社會生活

活動(一)了解社會生活

情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。

情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關於新聞的看法。

(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通過哪些方式了解社會生活？

(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅遊，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

2.合作探究：出示材料「中學生小華的日記節選」，

暑假裡，中學生小華經歷了很多「大事」，以下是他的日記節選：

7月16日

我今天到科技的兒童樂園當志願者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、採摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在家看電視，我看到關於我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的「大事」，給了你什麼樣的印象？

問題二：讀了小華的日記，你有什麼樣的感受？

問題三：在暑假裡，你有那些印象深刻的事可以與同學分享？

明確小華日記里所謂的「大事」看起來並不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。

我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，並獻計獻策；會更加關心國家發展。

二、每個人都是社會的一員

1.出示一組「小丸子」在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什麼身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己。

教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結：從不同的角度，根據不同的標准，社會關系可以分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關系中，我們都具有什麼身份?

教師總結：主要的社會關系有：血緣關系、地緣關系、業緣關系等。在不同的社會關系下，我們的身份是不一樣的。在家裡，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……

3.小組活動：繪制我們的社會關系網路圖

要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。

思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對產生了什麼影響？

4.結合上述的社會關系網路圖和你的生活經驗，小組之間進行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關系？

教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那麼社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。

三、課堂總結

通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。

四、布置作業

完成導學案的習題

板書設計：

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇擔責任

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關系確定的

教學反思

我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。

1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。

2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。

3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。
《創新改變生活》
教學分析

【教學目標】

1.通過觀看視頻：「智慧家庭」給我們的生活帶來哪些改變？使學生感受創新，從而認識自己的新生活。

2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。

3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。

4.通過觀看視頻：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。

【重點難點】

教學重點：創新的重要性。

教學難點：全面認識創新。

教學過程

一、導入新課

回家後熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱裡面有什麼菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家裡的情況，讀取家裡數據中心的各種數據。可以說，「智慧家庭」正替我們實現著這些願望。

觀看視頻：「智慧家庭」的出現說明了什麼道理？

教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。

二、新課講授

目標導學一：感受創新

(一)創新來源於生活

1．材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智慧元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的「三無艦隊」，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主製造的智能產品，也在向世界展現中國人工智慧值得期待的未來。

2．想一想：這些創新項目來源於哪裡？

3．總結：這些創新項目來源於生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。

(二)創新無處不在

1．活動：閱讀教材第15頁「探究與分享」。

2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣？請與同學分享你的創新故事。

3．總結：

(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。

(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃*，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。

(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。

(三)互聯網改變世界

1．閱讀教材第16頁「探究與分享」，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。

2．總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。

3．辯論賽：分成小組圍繞「創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系」進行辯論。（手機上的美篇）

4．總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

目標導學二：創新引擎

(一)呼喚創新

1．閱讀教材第17頁「探究與分享」。

2．思考：你如何理解「創新作為中華文明深厚的內蘊……將成為推動國家興旺發達的不竭動力」這句話？

3．總結：

(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

(二)創新發展

1．材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出佔GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。

2．思考：我國為什麼要大力提升科技創新能力？

3．總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

(三)改革創新

1．閱讀教材第18－19頁「探究與分享」。

2．思考：雄安新區是一座因改革而生、因創新而興的城市。從雄安新區的發展中你得到什麼啟示？

3．總結：

(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。

(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。

4．閱讀教材第19頁「拓展空間」。

5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智慧迅猛發展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智慧如何發展，都不可能超越人類智能。

三、課堂總結

1.溫馨提示：一則消息觸動人類

美國康奈爾大學的一個科研組正在進行一項不同的項目：利用包含活細胞的油墨凝膠列印患者耳朵的3D模子。列印的產品會被注入牛軟骨細胞和老鼠的膠原質，培育直至3個月後它們生長成成品。研究人員表示，人類有可能會在3年內開始移植這種假體。

2.板書設計：

四：作業設計：

1.實踐作業：

A:請觀看系列節目《輝煌中國》科技篇等作品下節課與同學分享。

B:結合歷史，製作表格匯總三次科技革命對人類的貢獻。

2.練習作業：（基礎關，能力關，中考關）

Ⅳ 鎬庢牱涓婂ソ銆婇亾寰蜂笌娉曟不銆嬭繖闂ㄨ撅紵

涓銆佸︽儏鍒嗘瀽錛 

鏈鐝澶氭暟瀛︾敓鍏繪垚鑹濂界殑瀛︿範鍜岀敓媧諱範鎯錛屽歸亾寰蜂笌娉曟不榪欎竴瀛︾戝緢鎰熷叴瓚ｃ傜敱浜庢湰鐝鐣欏畧鍎跨ヨ緝澶氾紝緙轟箯瀹跺涵鏁欒偛錛屽艱嚧浜嗗皯閮ㄥ垎鐨勫﹀洶鐢燂紝榪欏氨瑕佹眰鏁欏笀鍔犲己瀵瑰﹀洶鐢熺殑鏁欒偛鍜屽紩瀵礆紝璁╀粬浠灝藉揩鍏繪垚鑹濂界殑瀛︿範涔犳儻銆 

浜屻佹暀瀛﹁″垝錛

閮ㄧ紪鐗堛婇亾寰蜂笌娉曟不銆嬪叚騫寸駭涓嬪唽鏁欐潗鏄浠2020騫存槬瀛ｆｅ紡瀹炶岋紝鍏ㄥ唽鍏卞洓涓鍗曞厓錛屽垎鍒鏄絎涓鍗曞厓錛堝畬鍠勮嚜鎴 鍋ュ悍鎴愰暱錛夛紝絎浜屽崟鍏冿紙鐖辨姢鍦扮悆 鍏卞悓璐ｄ換錛夛紝絎涓夊崟鍏冿紙澶氭牱鏂囨槑 澶氬僵鐢熸椿錛夛紝絎鍥涘崟鍏冿紙璁╀笘鐣屾洿緹庡ソ錛夈 

1銆侀氳繃絎涓鍗曞厓銆婂畬鍠勮嚜鎴 鍋ュ悍鎴愰暱銆嬬殑鏁欏︼紝浣垮︾敓鎳傚緱姣忎釜浜洪兘搴斿緱鍒板皧閲嶏紝瀛︿細濡備綍灝婇噸鑷宸便佷粬浜恆傛噦寰楀藉圭殑鎰忎箟錛屽吇鎴愬弸鐖卞藉圭殑鍝佽川錛岃繘涓姝ュ畬鍠勮嚜鎴戱紝淇冭繘鍋ュ悍鎴愰暱銆傚︿細鎬濊冭繃鍘葷殑浜嬪苟浠庝腑寰楀埌緇忛獙鍜屾暀璁錛屼粠鑰屽畬鍠勮嚜鎴戱紝璁╄嚜宸卞仛寰楁洿濂姐 

2銆侀氳繃絎浜屽崟鍏冦婄埍鎶ゅ湴鐞 鍏卞悓璐ｄ換銆嬬殑鏁欏︼紝浣垮︾敓璁よ瘑鍒板湴鐞冪殑鍋ュ悍鍏崇郴鍒頒漢綾葷殑瀹夊嵄錛屼粠鑰屽炲己鐜澧冧繚鎶ゆ剰璇嗭紝鎳傚緱鐜澧冧繚鎶ょ殑鏂規硶錛屽苟嬋鍙戝︾敓淇濇姢鐜澧冪殑璐ｄ換鎰燂紝鑷瑙変粠韜杈瑰皬浜嬪仛璧鳳紝鍏繪垚鈥滀婦鎵嬩箣鍔沖仛鐜淇濃濈殑鑷瑙夋у苟浠庤嚜宸辯殑韜浣撳姏琛屼腑鎰熷彈鍒板垢紱忓拰鑷璞涔嬫劅銆 

3銆侀氳繃絎涓夊崟鍏冦婂氭牱鏂囨槑 澶氬僵鐢熸椿銆嬬殑鏁欏︼紝浜嗚В鏂囨槑鍥犲氭牱鑰屼氦嫻侊紝鍥犱氦嫻佽屼簰閴達紝鍥犱簰閴磋屽彂灞曘傛垜浠瑕佸姞寮轟笘鐣屼笂涓嶅悓鍥藉躲佷笉鍚屾皯鏃忋佷笉鍚 鏂囧寲鐨勪氦嫻佷簰閴達紝澶瀹炲叡寤轟簹媧插懡榪愬叡鍚屼綋銆佷漢綾誨懡榪愬叡鍚屼綋鐨勪漢鏂囧熀紜銆傗

4銆侀氳繃瀛︿範絎鍥涘崟鍏冦婅╀笘鐣屾洿緹庡ソ銆嬬殑鏁欏︼紝浣垮︾敓璁よ瘑鍒頒笘鐣屼笂鍚勪釜鍥藉跺彧鏈夊洟緇撹搗鏉ワ紝褰㈡垚鍏辮瘑錛岃揪鎴愬叡閫氾紝浜掓儬浜掑埄鍗忓悓鍙戝睍錛屾墠鑳戒負浜虹被涓栫晫鍒涢犲嚭鏇村姞緹庡ソ鐨勬湭鏉ャ傚逛簬瀛︾敓浠璁よ瘑鎴戜滑鑷宸辮韓杈圭殑鐢熸椿鐜澧冧篃鏈変竴瀹氱殑寮曞兼剰涔夈

涓夈佹暀瀛︾洰鏍囷細 

1銆佹噦寰楁瘡涓浜洪兘搴斿緱鍒板皧閲嶏紝榪涗竴姝ュ畬鍠勮嚜鎴戱紝淇冭繘鍋ュ悍鎴愰暱銆 

2銆佹噦寰楀藉圭殑鎰忎箟錛屽吇鎴愬弸鐖卞藉圭殑鍝佽川錛岃繘涓姝ュ畬鍠勮嚜鎴戱紝淇冭繘鍋ュ悍鎴愰暱銆 

3銆佹噦寰楀弽鎬濈殑鎰忎箟錛屽吇鎴愬弽鎬濈殑琛屼負涔犳儻錛岃繘涓姝ュ畬鍠勮嚜鎴戱紝淇冭繘鍋ュ悍鎴愰暱銆 

4銆佸垵姝ヤ簡瑙ｅ叏鐞冪幆澧冩伓鍖栥佷漢鍙ｆュ墽澧為暱銆佽祫婧愬尞涔忕瓑鐘跺喌錛屼互鍙婂悇涓鍥藉跺拰鍦板尯閲囧彇鐨勭浉鍏沖 絳栵紝浣撲細鈥滀漢綾誨彧鏈変竴涓鍦扮悆鈥濈殑鍚涔夈傚垵姝ヤ簡瑙ｈ嚜宸辨嫢鏈夌殑鍩烘湰鏉冨埄鍜屼箟鍔★紝鏍戠珛鏈夋潈鍒╀篃鏈変箟鍔＄殑瑙傚康銆 

鍥涖佹暀瀛﹂噸闅劇偣錛 

1銆佹噦寰楁瘡涓浜洪兘搴斿緱鍒板皧閲嶏紱瀛︿細濡備綍灝婇噸鑷宸便佷粬浜恆  

2銆佹噦寰楀藉圭殑鎰忎箟錛屽︿細濡備綍瀹藉廣 

3銆佹噦寰楀弽鎬濈殑鎰忎箟錛屽吇鎴愬弽鎬濈殑琛屼負涔犳儻銆 

4銆佹槑鐧界幆澧冮棶棰樼殑涓ラ噸鎬э紝褰㈡垚淇濇姢鐜澧冪殑鎰忚瘑錛屽吇鎴愪繚鎶ょ幆澧冪殑琛屼負涔犳儻銆  

浜斻佹暀瀛︽帾鏂斤細 

1銆佽┾滃洓縐嶈兘鍔涒濈殑鍩瑰吇璐絀誇簬璇懼爞鏁欏︼紝杞鍙樿繃鍘燴滄弧鍫傜亴鈥濈殑鏁欏﹁傚康銆

2銆佽懼爞鏁欏﹀簲浣撶幇瀵瑰効絝ョ殑灝婇噸錛岀悊瑙ｅ拰鍏蟲敞錛岃╁╁瓙浠鍦ㄥ揩涔愪腑瀛︿範閬 寰蜂笌娉曟不銆 

3銆佸緩絝嬪︿範灝忕粍錛屽紑灞曞皬緇勫悎浣滃︿範銆傝╁╁瓙浠鍦ㄥ疄璺典腑浣撻獙錛屽湪浜ゆ祦涓鎰熸偀錛屼韓鍙楀仴搴風殑瀛︿範鐢熸椿銆

4銆佺敤璇句歡榪涜屾暀瀛︼紝鍔涙眰璇懼爞鐨勫氭牱鍖栥佸煿鍏誨︾敓鐨勫︿範鍏磋叮鍜屼釜鎬у搧璐錛屽強鏃朵笌瀛︾敓娌熼氾紝鎼炲ソ甯堢敓鍏崇郴銆

Ⅵ 部編人教版《道德與法治》五年級下冊教材分析及教學建議

第一課、我的祖國（祖國疆域有多大） ：

一、導學目標： 

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。 

2、了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。 

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。 

二、教學過程： 

1、導入新課 教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。 

2、自主學習新課，交流合作新知。 感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。 教師：看祖國的地圖，它像什麼。這節課，來感受一下，祖國到底有多大。 通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

第二課、瑰麗的名勝古跡：

一、我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。 

二、運用課件播放名勝古跡。 

第三課、留住美麗的驕傲：

一、導入新課： 

通過上節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對於我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！ 

二、說說家鄉的名勝古跡：

1、小組交流、討論。

第四課、拜訪遠古先人：

一、導學要求及重點： 

了解我國遠古人類的發展情況。 

二、導學過程：

1、自主學習探究：我國境內有哪些古人類。

2、討論交流： 在我國境內，發現最早的人類化石在雲南元謀，被稱為「元謀 人」，距今170萬年。

第五課、炎黃子孫：

一、導入新課：

我們經常聽到大人們說「我們是炎黃子孫」，那麼「炎黃子孫」這個詞，是怎麼回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁「炎黃子孫」的含義。 

二、導學新知：

1、學生了解「炎黃子孫」說法的來歷。

三、補充資料： 

相傳在上古時代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關系組成了氏族，很多氏族又聯合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個大部落的首領。 

那時候，人們抵抗自然災害的能力很低，一遇到水旱災，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時候，來到了黃帝部落占據的地方，他們看到那裡條件很好，就決定長期住下來。

Ⅶ 小學二年級《道德與法治》教案

【 #二年級# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是 整理的小學二年級《道德與法治》教案相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學二年級《道德與法治》教案

教學目標：

知識與能力

認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙

過程與方法

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。

情感態度與價值觀

養成節約紙、愛惜紙的良好習慣

教學重難點：

1、重點

了解紙的來源，知道節約用紙的重要性

2、難點

養成節約用紙的良好習慣

教學准備：

教師准備

紙的來歷、課件

學生准備

1、觀察生活中浪費紙的現象

2、搜集節約用紙的好辦法

3、搜集各類用紙

教學過程

一、我一我，我在哪

1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2、（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學們仔細觀悶吵察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來

3、學生觀察圖畫並找出神秘朋友。

4、師：想一想，生活中還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？

5、學生思考回答

6、師歸納各種紙的資料

（1）學慣用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙

（2）生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1、課件出示紙的來歷

（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿

（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙

（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻

2、師：你們知道紙是從哪裡來的嗎？

3、學生討論交流

課件出示造紙的過程）師：你們從中發現了什麼？

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來罩寬之不易

4、師：是的、，製造紙張需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多程序，一張小小物罩亮的紙來之不易。

三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。

1、（課件出示教材第44頁的圖片）師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什麼嗎？你們認為他們的做法對嗎？並說出理由

2、學生討論交流

3、師：咱們班有沒有這樣的現象？我們以後應該怎麼做呢

4、學生討論交流

5、（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什麼？

6、學生交流討論。

7、師生共同製作草稿本。

四、課堂小結。

【篇二】小學二年級《道德與法治》教案

教學目標：

1、知識與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

2、情感與態度

關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。

3、過程與方法

通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環境。

教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。

養成保護環境的良好習慣。

教師准備：

課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》調查表。

學生准備：

1、調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是什麼顏色的'？有什麼難聞的氣味嗎？

2、觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鍾內大約有多少輛車經過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什麼顏色，什麼氣味？還有其他的發現嗎？

3、分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰濛蒙的？

教學過程：

一、視頻對比——一空氣清新真好。

1、師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）

師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪裡？為什麼？

2、學生自由發言

3、師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利於人們的身體健康。

二、探究交流—我身邊的空氣好嗎

1、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，並將調查結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中

2、學生在全班匯報展示

3、師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什麼呢？

4、生1：減少戶外運動

生2：出門盡量戴口罩

5、師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！

三、調查討論—是什麼污染了空氣

1、（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片後有何感想呢？

2、學生思考並自由發言。

3、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。

4、學生在全班匯報展示。

5、師：通過分析交流調查資料，你們有什麼發現？

6、學生討論交流，小組代表發言。

四、自由活動——我能做些什麼呢？

1、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那麼，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？

2、生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。

3、師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。

4、師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什麼呢？

5、學生自由發言。

6、師：我們要從身邊小事做起，敢於舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。

五、課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

【篇三】小學二年級《道德與法治》教案

教學目標：

知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保的理念；

過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔

情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教學重難點：

理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關繫到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔

教學准備：

准備膠水或膠棒。

搜集關於環保的標語。

教學時數：2課時

教學過程設計：

一、常識介紹

環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。

1、第2xx屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所後，逐步形成PH