道德與其他

⑴ 道德與其他意識形態之間的關系

法律與抄道德的相同點，襲 它們的相同點表現為二者之間的縱的聯系，所謂縱的聯系是指它們和其他社會現象間的共同關系。 1法和道德都是由社會生活條件所決定的，都是為經濟基礎服務的。 2同時，它們又都受到一定階級的政治和社會意識形態的直接影響，...

⑵ 教師職業道德與其他職業道德的區別

教師職業道德與其抄他職襲業道德的區別是為人師表。

為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國著名教育家第斯多惠強調，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模範，是學生活生生的榜樣。因此，為人師表這一規范就成為教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志。

⑶ 什麼是社會主義道德區別和優越於其他社會形態道德的顯著標志

社會主義道德區別優越於其他社會形態道德的顯著標志是，社會主義道德建版設以為人民服務為核心。權
要有為人民服務的本領，提高為人民服務的能力；要積極從事為人民服務的實踐；要正確處理個人利益與人民利益的關系，要以人民的利益為重，勇敢地犧牲個人利益；同時要同一切危害人民利益的思想和行為作斗爭。

⑷ 社會主義道德區別和優越於,其他社會形態道德的顯著標志是

為人民服務，人民的利益大於一切

⑸ 今天的我們，為什麼還要吸收中國古代道德與世界其他國家道德的優秀內容

今天的我們為什麼還要吸收中國古代道德與時間？其他管理道德理由秀。

⑹ 會計職業道德與其他職業道德相比與有什麼特徵

一）原性則原則性是會計職業道德的典型特徵。作為財會工作者，政策觀念一定要強，要勇於堅持原則。政策和職業道德雖然是兩個不同范疇，但作為社會主義的財政政策，財會規章制度都反映了國家、集體和廣大生產者、消費者的根本利益。要使這些政策、法規制度得以順利貫利和實施，必須堅持原則。堅持原則不僅使財會工作者職業義務感和使命感得以加強，充分利用對生產、流通、分配、消費的管理權，對各種浪費行為和不正之風進行有效的抵制；而且能使財會工作者自身不會因時時與錢打交道而成為一個喪失原則、認錢不認方向、一切向錢看的拜金主義者。作為財會工作者，如果不具備高尚的職業道德，不堅持按原則辦事，不僅害了自己，也損害了國家和人民的利益。 （二）無私性 財務工作要求財會人員具有大公無私、公而忘私的思想和行為，以國家、集體的利益重於一切為最高原則。無私性集中體現在財務工作者的道德習慣行為上，廉潔奉公，不貪不沾，一塵不染，保持和發揚艱苦奮斗，勤儉建國的傳統作風。財務工作者必須以此來規范和約束自己的思想和行為，在思想上築起一道防污染和拒腐蝕的堅不可摧的壁壘。 （三）服務性 財務工作貫穿於我國四化建設的各行、各業、各個部門。可以說，沒有財務管理工作，我國的四化建設就會癱瘓，國家財產就會受到巨大損失。財務工作既不能獨立於各行、各業、各部門而存在，又不能置於各行各業各部門之上。財務工作的性質決定了財會工作者必須樹立服務意識。因此，服務性是財會工作職業道德的顯著特點。特別是在當前社會主義市場經濟環境下，財會人員面對各種經濟利益的重新分析，如何把握自己，抵制不正之風，樹立服務意識，是十分重要的。 不同歷史時期，有不同的道德標准。在社會主義市場經濟條件下，隨著改革開放的不斷深入，企業類型多樣化。財會人員所維護的不僅僅是企業和國家的利益，還涉及到委託人與受委託人的多方利益。因此，在新形勢下，對財會人員職業素養的要求更高。所以說，財會人員職業道德具有很強的時代性。

⑺ 社會主義道德區別和優越於其他社會形態道德的顯著標志是

社會主義道德區別優越於其他社會形態道德的顯著標志是，社會主義道德建設以為回人民服答務為核心。
要有為人民服務的本領，提高為人民服務的能力；要積極從事為人民服務的實踐；要正確處理個人利益與人民利益的關系，要以人民的利益為重，勇敢地犧牲個人利益；同時要同一切危害人民利益的思想和行為作斗爭。

⑻ 社會主義道德區別和優越於其他社會形態道德的顯著標志在於社會主義道德建設以

我們知道那其實社會主義道德建設，他其實是最重要的，因為這樣是非常不錯的。

⑼ 教師職業道德與其他職業道德相比,有哪些方面的不同

家長是孩子的人第一任老師，而教師就是孩子的第二任老師。
其他職業的職業道德，就是對得起崗位，有些還需要對得起身上的制服。
而老師的職業道德，不僅有上述這些，還需要對得起學生和家長。
正所謂言傳身教，有些時候教師講的什麼，孩子不一定會聽，即便聽了也幾乎轉頭就忘，但一位教師的行為舉止，卻會在孩子們日常接觸中潛移默化的被影響，這個影響連孩子自己都不知道，這就是言傳身教、行為舉止、教師道德的重要性。
就比如，前段時間新聞，有個教師在地鐵卡著不讓關門，從這一件事中，就能看出教師的道德是什麼樣，在言傳身教的作用中，這位教師的自我為中心會潛移默化的傳染給孩子，更別說這只是一個片段，並不代表這位教師的全部，也就是還有其他缺點也會傳染給孩子。
以自我為中心的人，通常不會在乎自己的缺點，也不會在乎自己給人的影響，同樣也不會在乎小孩是不是潛移默化的學到了。
而對於這樣的老師，家長會放心嗎？
這份言傳身教，對於剛出生的小孩到40歲都會有效果的，甚至一些老人都會潛移默化的改變。
這就是老師道德！
老師道德不好，孩子學好的可能性是個位數。
老師道德好，孩子學壞的可能性是個位數。
比如，街邊有個乞討的老人，教師領著孩子出去玩的時候，順手給老人放了幾塊錢，然後也不跟孩子說這么做的用意。
然後教師每次都這樣，比如撿路邊的塑料瓶扔進垃圾桶之類的，等到時間長了，孩子就會有樣學樣，即便以後步入社會，這份潛移默化從小養成的習慣，也很難改變。
這就是道德的重要性。
不知道你聽明白了沒有！