對學前教育立法的建議

A. 聚焦學前教育立法核心問題 ，需要著重注意的有什麼

從我國整個教育體系來說，目前最大短板是學前教育，也只有學前教育這個學段還沒有高位法。而發展學前教育事關千家萬戶的切身利益，是保障和改善民生的重要舉措。尤其近年來，全面二孩政策、三孩政策相繼落地實施，也將給學前教育帶來新的挑戰。我國學前教育仍然面臨資源總量供不應求、資源配置不均衡、幼教老師素質參差不齊、缺少規范普惠的託管服務等問題。

加強公辦幼兒園新建、改擴建工程，扶持發展普惠性民辦幼兒園。對學前教育給予財政傾斜，鼓勵成熟社區開辦學前教育服務中心，面向社區承擔學前教育公共服務，提供方便就近的學前教育服務。

加快建設覆蓋幼教的嚴密網路，將所有公立和私立幼兒園納入監管范圍。建立幼兒園品質誠信系統，政府定期向社會公示幼兒園監督檢查結果，接受群眾監督。一旦出現虐童等危害幼兒人身安全的行為，將永不錄用並記入其個人徵信，情形嚴重的依法嚴懲。

B. 學前教育立法需注意哪些問題

今年的《政府工作報告》指出：「兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學前教育資源供給，重視對幼兒教師的關心和培養，運用互聯網等信息化手段對兒童托育中育兒過程加強監管，一定要讓家長放心安心。」然而，正如教育部部長陳寶生所言，學前教育是當前我國教育領域第一塊難啃的「硬骨頭」。

教育部政策法規司副司長王大泉表示，制定學前教育法，需要處理好幾對關系：一是解決當前問題和立足長遠發展的關系，在立法資源有限的情況下，應當側重解決當前突出問題，但也要具有前瞻性和包容性，規定好學前教育多方面的問題；二是質量與公平的關系，學前教育應當強調區域化和普適化，而非完全均等化；三是市場化過程中公共性與服務性的關系，學前教育與義務教育不同，存在政府、社會、市場多個主體，需要制定符合這一結構和發展模式的法律框架；四是基層實踐與頂層設計的關系，通過立法對基層實踐所產生的諸多創造性體制機制予以吸收。

C. 學前教育立法對策與建議怎麼寫

學前復教育與兒童發展學前階段是兒童制神經系統迅速發展的關鍵期.這一時期的教育對兒童發展起著重大的決定性作用,也是其發展智力,潛力的必要條件.
學前教育是對學前兒童進行教育的過程,實施適應兒童發展的,有目的,有計劃的教育,可有效地促進兒童發展,促成學前教育與兒童發展的協調與聯結,形成相互制約,相互影響的互動關系.

D. 我國將制定學前教育法，你怎麼看待這一事件

首先學前教育法的制定對於普及優質學前教育、實現學前教育的包容性發展具有重要意義。本世紀初以來，我國提出制定學前教育法，但由於種種原因，學前教育立法並不順利。因此，教育部宣布學前教育法已經完成草案，這是立法的重要進展。國家鼓勵和支持學前教育和兒童發展的科學研究，宣傳和推廣科學的教育理念和方法。

然後學前教育的實施要堅持黨的全面領導，全面貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵紀守法促進兒童身心發展，培育社會主義核心價值觀，促進兒童德、智、體、美、勞的全面發展。全面發展為培養對民族復興負責的時代新人奠定了基礎。任何組織和個人不得組織學齡前兒童參加商業活動、競賽活動等違反學齡前兒童年齡特徵和身心發展規律的活動。