教師職業理想與道德的案例故事

1. 請大家談談自己的道德理想，職業理想，生活理想

理想教育的基本內容是abcd
內容上分為生活理想、職業理想、道德理想、社會理想。在生活回理想上要答追求健康高尚的生活方式，做生活的強者；在職業理想上要把社會發展需要和自身實際結合起來，成為社會的有用人才；在道德理想上要養成良好的品德，做高尚的人；在社會理想上要志存高遠，成為大有作為的人。

2. 如何確立崇高的教師職業道德理想

要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發展的要求，必須具備並不斷提高教師職業道德。教育是造福人類的事業，國家的發展、民族的未來、社會的興衰，取決於教育。要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發展的要求，必須具備並不斷提高教師職業道德。教育是造福人類的事業，國家的發展、民族的未來、社會的興衰，取決於教育。
「學高為師，身正為范」。教師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國內國外，人們都把師德作為衡量教師素質的第一桿標尺。可以說，教師的職業道德素質不僅直接關繫到億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響，所以說師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過。因而作為一名教師，不斷提升新時期自身的職業道德修養是直接關繫到教學效果的頭等重要的大事。現就我個人對師德修養的理解談一點膚淺的看法：一、師德的重要性 德是做人的靈魂和根本。一個人的道德水平如何，直接決定著這個人的行為准則和人生方向。甚至影響著周圍的人和事。因此，做人德為先，育人先育德。教師只有率先垂範，注重師德修養才能以德育德，鑄造學生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。二、貫徹以德育人的思想首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。確切的說教師要愛孩子。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。任何學生都有其閃光之處，都有自己的志向，有自己的熱情，有自己的人格。都渴望得到老師的理解信任和尊重，這就要求教師以極大的熱忱和父母般的胸懷關心學生，用高尚的道德情感澆灌學生的心田。教師要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系。要多發現學生的成績和優點，並及時的給予肯定和贊美，激發他們奮發向上的滿腔熱情。其次教師要重視人格力量的震撼力，培育高尚的職業人格。所謂人格力量，是指教師個人的政治品格治學態度，道德情感意志作風等，即通過教師的言傳身教，對學生產生一定的教育功能。怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理教師不僅要講給學生聽，而且更要做給學生看。教師本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但這種巨大的作用又是以教師的才學為基礎的，沒有才學的德是蒼白無力的。這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強自身的才學修養，全方位地充實自己，完善自己。只有德才兼備的教師才能培養出德才兼備的學生。為此，教師應該深刻認識自身職業的重要性，熱愛本職工作，努力學習現代教育理論，改革教育思想，創新教育觀充分利用現代教學手段。用精湛的學識贏得學生。三、在業務上要注意不斷提高自己。如果你想在三尺講台上開啟一片蔚藍的天空，那麼你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，你會發現生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優秀教師、特級教師的教學思想。他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，方法上的差異，從而提升自己。走進新課程，要求教師轉換角色，從教材知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者，教師應把課堂學習的時間和空間更多的讓給學生，課堂是學生的，是以學生為中心的，講的過多，學生即使聽的津津有味也不會全記住。引導學生更多地參與學習體驗學習探究學習，通過師生和學生之間的互動、交流、討論經歷求知的探究和能力鍛煉的過程。學高為師，身正為范」，只有具有良好、崇高的教師職業道德，才能真正做到為人師表，直接從自身潛移默化的影響和熏陶學生的思想情操和精神境界；在當今社會，作為人民教師更需要樹立崇高的精神目標，擁有純潔、高尚的精神境界，這樣在這個物慾橫流的社會確立了人民教師的良好形象，也為整個社會的精神道德起到了引導和表率的作用，同時能夠真正的熏陶、影響成長中的青少年，使他們在這個轉型期的復雜社會中能夠保持純潔的精神聖地，成長為真正具有優良品質和崇高精神境界的人，使民族和人類具有更加美好的未來。

3. 大學思想課要求寫作文:我的理想。從生活理想，職業理想，道德理想，社會理想。四方面寫。自己寫的不要百

理想是什麼?理想,是一個人對未來事物的想像和希望.縱觀人類的歷史,就是一個不斷把理想變成現實的發展過程.
人類就因為有了理想,有了奮斗的目標,才走出了茹毛飲血低級動物的圈子,才一步步從野蠻走向文明,成為統治這個星球的霸主.作為人類中的一員,從來到這個世界的一天起到長大成人,由於受人文思想的熏陶,誰沒有理想呢?其實,一個人的成長過程就是不斷接近目標、跨越目標將理想變成現實的過程.
雖然每個人都有自己的理想,但是由於每個個體所處的物質和社會環境的不同,所受的文化教育不同,因而個體之間的理想也就大不相同.有的人追求腐朽糜爛的生活,其理想是錢財的不斷佔有,成為億萬富翁；有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權勢,其理想是成為高官顯貴；有的人為了幸福他人快樂他人而活著,為了人類社會的不斷發展進步而活著,其理想是將人類世界建設成一個和諧的生命樂園……不同的人,有不同的理想,就是同一個人在不同的時期、不同的人生階段也有著不同的理想.
比如少年時期的理想大多是希望長大了能成為一名教師、一名醫生或一名科學家、作家等等,這其中有很大的成分是幻想；青年時期的理想是報效祖國,轟轟烈烈地干一番事業,能在社會上爭得一席地位；中年時期,由於生活的磨礪和現實的殘酷,再加上肩負著養老扶幼等重擔,這時的理想便是安居樂業,能有一個和諧的家庭環境和社會環境；進入老年後,由於對生活、對人生的洞視,這時的理想便是尋找生命的最終歸宿,永恆的精神樂園.
理想,它是一個人生活的希望,追求的目標,靈魂的家園.現實生活中的人,誰沒有自己的希望、追求的目標和精神家園?不過是大小不同,高尚與低級的區別罷了.一個人一旦失去了理想,靈魂沒有了歸宿,也就失去了追求的目標,失去了對生活的希望,就會變成一具行屍走肉.
活著的人,是不可能沒有理想的.
理想,它在一個人的生活中有如航標燈,有如黑夜中的星光一樣重要,它帶給了人生活的希望,照亮了一個人前進的路途.一個人只有有了理想,才會有奮斗的目標,生活也才會充滿情趣和多姿多彩.

4. 如何提高教師職業道德理想和踐行師德能力

教師要有生存危機意識。這時一個充滿競爭的時代，不進則退，甚至是被淘汰掉。我們只有增強自己的危機意識，才能夠不斷地提高自己的職業道德水平，熱愛這一職業，熱愛學生。
三、參加教師繼續教育培訓，促進知識更新，不斷提升教師的綜合能力。這個世界是復雜的，多個層次多個角度的，是變化發展的，所以，我們就要不斷的通過各種各樣的途徑，不斷的學習，不斷地更新自己，豐富自己。繼續教育的方式，除了參加學校組織的各種各樣的培訓而外，更重要的是自己根據自己的情況，自主地學習。當然，在學習的過程中，出了學習自己的專業知識而外，還要學習相關的知識。對於一個美術老師，更要學習專業以外的東西，比如文學、哲學，甚至是神學。這樣，在教給學生會畫的同時，還教給了學生如何畫好，如何畫得更有意味；也才可能提高學生的審美能力，培養學生的審美情趣；也才可能培養出如梵高、羅丹、米開朗琪羅等這樣的畫家，而不僅只是培養匠人。可是，很多人都認為這樣會增加學生的負擔，其實，這種想法是相當錯誤的。
四、以實施「質量工程」為契機，完善教學質量監控體系。為進一步滿足教學質量再上新台階的要求，高度重視評教結果的及時反饋和有效運用。本來，美術的學科特點決定很難用一個標准和模式進行考核和評價，但也不能因此就認為不需要考核和評價。離開了考核，大多數美術教學也就流於形式，甚至成了語數外的陪襯——可有可無的陪襯。很多美術老師在上課時，就為自己的不負責找到了理由和借口，在學校里混日子還理所當然和理直氣壯，甚至，連起碼的廉恥都沒有了，更不要說提高自的職業道德水平了。
五、要一顆博大的心，才可能抵制各種各樣的不良風氣，才可能真正提高自己的道德水平。

5. 社會理想和職業理想、道德理想、生活理想的關系是

答案A
B、C、D三項都是錯誤的。

6. 你在生活理想。職業理想。道德理想。社會理想方面有啥設計和追求

理想教育的基本內容是ABCD內容上分為生活理想、職業理想、道德理想、社會理想。內在生活理想上要追求健康高尚容的生活方式，做生活的強者；在職業理想上要把社會發展需要和自身實際結合起來，成為社會的有用人才；在道德理想上要養成良好的品德，做高尚的人；在社會理想上要志存高遠，成為大有作為的人。

7. 教師職業道德的理想境界是什麼

對學生有愛心；熱愛教育事業；樂於探究適用、高效的教學方法；在生活和社交中仍能保持「為人師表」。
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師職業道德體現。
我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。 古代教師職業道德。
教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不系統，往往夾雜於政治道德之中。春秋時期，孔子辦私學，廣收門徒，創立了許多有關教師職業道德方面的理論，並以《論語》一書集中反映了出來。其中較為著名、對後世影響較大的有：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」體現了一種有關「學」「誨」的師德。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？體現了一種「以身作則」、「言傳身教」的師德。 此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業道德方面的著名言論，形成了我國教育史上的第一個教師職業道德規范體系。 孔子而後的百家爭鳴時期，荀子、墨子、孟子等對教師職業道德體系進一步發展如荀子在強調教師要以身作則的同時，又提出教師須具備的四個條件：「尊嚴而憚」、「耆艾而信」、「誦說而不陵不犯」、「知微而論」，實際就是在德行信仰、能力、知識等方面對教師提出了更高的要求。 漢代的董仲舒把「三綱五常」作為教師職業道德的核心要求，又說「善為師者，既美其道，有慎其行」，指的是教師的道德品質、知識才幹、言談舉止等。 唐代韓愈將師德列於對教師要求的首位，雲「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已」。 宋元明清又對教師的職業道德作了進一步的發展。如朱熹提出把「博學」、「審問」、「慎思」、「明辯」、「篤行」作為教師的道德規范。明末清初的王夫之則認為「德以好學為極」、「欲明人者必須先自明」。 現代教師職業道德。
在社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負著培養共產主義事業接班人的艱巨而光榮的任務。社會主義的教師職業道德批判地繼承了古代師德的優秀遺產，以共產主義道德的基本原則和行為規范為指導，從根本上區別於以往的教師職業道德，是最先進、最高尚的教師職業道德。

8. 思想道德與法律修養案例題

【公民基本道德規范】愛國守法.明禮誠信.團結友善.勤儉自強.敬業奉獻【社會公德】文明禮貌.助人為樂.愛護公物.保護環境.遵紀守法【職業道德】愛崗敬業.誠實守信.辦事公道.服務群眾.奉獻社會【家庭美德】尊老愛幼.男女平等.夫妻和睦.勤儉持家.鄰里團結

【大學生活特變化】學習要求.生活環境.社會活動【獨立生活】確立獨立生活意識,虛心求教.細心體察,大膽實踐.不斷積累生活經驗【學習理念】樹立自主.全面.創新.終身學習的理念【學風】勤奮.嚴謹.求實.創新【大學生歷史使命】當代大學生承擔的是建設中國特色社會主義.實現中華民族偉大復興的歷史使命.在新的起點上繼往開來;在現實的基礎上迎接挑戰(面臨世界科技文化發展.復雜多變的國際環境.新世紀新階段我國發展任務的挑戰)【成才目標】德是人才素質的靈魂,智-基礎,體-條件,美-重要內容【嶄新形象】遠大理想,熱愛祖國;追求真理,善於創新;德才兼備,全面發展;視野開闊,胸懷寬廣;知行統一,腳踏實地.【社會主義核心價值體系】是社會意識的本質體現【科學內涵】堅持馬克思主義指導思想,確立中國特色社會主義共同理想,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀(八榮八恥:以熱愛祖國為榮.以危害祖國為恥,以服務人民為榮.以背離人民為恥,以崇尚科學為榮.以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮.以好逸惡勞為恥,以團結互助為榮.以損人利己為恥,以誠實守信為榮.以見利忘義為恥,以遵紀守法為榮.以違法亂紀為恥,以艱苦奮斗為榮.以驕奢淫逸為恥)【主題】中國特色社會主義共同理想(堅定對中國共產黨的信任.走中國特色社會主義道路的信念.實現中華民族偉大復興的信心)【靈魂】馬克思主義指導思想(科學的崇高的,具有持久的生命力,以改造世界為己任)【與和諧文化】建設和諧文化,是構建社會主義和諧社會的重要任務.社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本

【理想】是人們在實踐中形成的.有可能實現的.對未來社會和自身發展的嚮往和追求,是人們的世界觀.人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現【信念】是認知.情感和意志的有機統一體,是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑並能身體力行的心理態度和精神狀態【理想信念的作用】指引人生的奮斗目標.提供人生的前進動力.提高人生的精神境界【理想信念與大學生】引導大學生做什麼人,指引大學生走什麼路,激勵大學生為什麼學【立志】當高遠.做大事.須躬行【理想的實現】是長期性.艱巨性.曲折性的.理想的實現是一個過程,要正確對待實現理想過程中的順境與逆境【理想與現實】正確認識理想與現實的關系是實現理想的思想基礎;堅定的信念是實現理想的重要條件;勇於實踐.艱苦奮斗是實現理想的根本途徑【共同理想】把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家.建設中國特色社會主義.實現中華民族偉大復興,實現階段我國各族人民的共同理想【如何實現共同理想】堅定對中國共產黨的信任.堅定走中國特色社會主義道路的信念.堅定實現中華民族偉大復興的信心

【愛國主義科學內涵】愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關系,使人們對自己故土家園.種族和文化的歸屬感.認同感.尊嚴感與榮譽感的統一.愛國主義是中華民族的優良傳統,是中華民族生生不息.自立於世界民族之林的強大精神動力【愛國主義基本要求】愛祖國的大好河山.愛自己的骨肉同胞.愛祖國的燦爛文化.愛自己的國家【優良傳統】熱愛祖國,矢志不渝;天下興亡,匹夫有責;維護統一,反對分裂;同仇敵愾,抵禦外侮【時代價值】是中華民族繼往開來的精神支柱,維護祖國統一和民族團結的紐帶,實現中華民族偉大復興的動力,個人實現人生價值的力量源泉【愛國主義與愛社會主義和擁護祖國統一】【愛國主義與經濟全球化】經濟全球化形勢下要要弘揚愛國主義;經濟全球化與當代大學生的愛國主義,大學生要重樹觀念(人有地域和信仰的不同,但報效祖國之心不應有差別;科學沒有國界,但科學家有祖國;經濟全球化過程中要始終維護國家的主權和尊嚴)【中華民族精神的內涵】愛國主義是中華民族精神的核心,團結統一,愛好和平,勤勞勇敢,自強不息【時代精神內涵】改革創新是時代精神的核心,是進一步解放和發展生產力的必然要求,是建設社會主義創新型國家的迫切需要,是落實科學發展觀.構建社會主義和諧社會的重要條件【弘揚以改革創新為核心的時代精神】必須大力推進理論創新.制度創新.科技創新.文化創新以及其他各方面的創新;要自覺投身於改革創新的偉大實踐【忠誠的愛國者】自覺維護國家利益(就要承擔起對國家的義務.維護改革發展穩定的大局.樹立民族自尊心和自豪感);促進民族團結和祖國統一;增強國防觀念(是新時期愛國主義的重要內容;增強國防觀念的意義:是大學生報效祖國.弘揚愛國主義精神的重要體現,履行國防義務.關心支持國防和軍隊建設的必然要求,提高綜合素質.促進自身全面發展的迫切需要);以振興中華為己任

【人生目的的作用】人生目的決定走什麼樣的人生道路.持什麼樣的人生態度.選擇什麼樣的人生價值標准【確立積極進取的人生態度】<人生態度與人生觀>人生態度是人生觀的重要內容,是人生觀的表現和反映<端正人生態度>人生須認真.當務實.應樂觀.要進取.反對拜金.享樂.個人主義人生觀.【價值】一般本質在於,它是現實的人的需要與事物屬性之間的一種關系【價值觀的內容】一方面表現為價值取向.價值追求,凝結為一定的價值目標;另一方面表現為價值尺度和准則,稱為人們判斷事物有無價值及價值大小.是光榮還是可恥的評價標准【人生價值】<人生的自我價值與社會價值>即相互區別,又密切聯系.相互依存,共同構成人生價值的矛盾統一體.人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件,人的社會價值是實現人生自我價值的基礎<人生價值的標准>一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律,是否通過實踐促進了歷史的進步<人生價值的評價>堅持能力有大小與貢獻須盡力.物質貢獻與精神貢獻.完善自身與貢獻社會.動機與效果相統一<人生價值實現的條件>社會條件-實現人生價值要從社會客觀條件出發,人生價值目標要與符合人類社會發展規律的社會核心價值體系相一致;個人條件-實現人生價值要從個體自身條件出發,不斷提高自身的能力,增強實現人生價值的本領,立足現實.堅守崗位做貢獻,實現人生價值要有自強不息的精神<在實踐中創造有價值的人生>走與人民群眾.社會實踐相結合的道路【人生環境】就是人們的社會實踐活動所賴以展開的各種關系的總和【科學對待人生環境】促進自我身心的和諧<途徑>樹立正確的世界觀.人生觀.價值觀;掌握應對心理問題的科學方法;合理調控情緒;積極參加集體活動,增強人際交往;;促進個人與他人的和諧<原則>誠信.寬容.互助<正確認識和處理競爭與合作的關系>促進個人與社會和諧(正確認識個體性與社會性.個人需要與社會需要.個人利益與社會利益.享受個人權利自由與承擔社會責任義務的統一關系)促進人與自然和諧(正確認識人對自然的依存關系-人來源於自然界又依存於自然界,人永遠是自然界的有機組成部分,沒有自然界就沒有人本身;科學把握人對自然地改造活動-在促進經濟增長的同時保護好人類賴以生存的自然環境,是人類以及人類的每個個體持續.健康發展的重要條件;深入理解人與自然的關系)

【道德】屬於上層建築的范疇,是一種特殊的社會意識形態,它通過社會輿論.傳統習俗和人們的內心信念和價值觀念來維系,是對人們的行為進行善惡評價的心理意識.原則規范和行為活動的總和【繼承和弘揚中華民族優良道德傳統】是社會主義現代化建設的客觀需要,是加強社會主義道德建設的內在要求,是個人健康成長的重要條件【中華民族優良道德傳統主要內容】注重整體.國家.民族利益,強調責任意識和奉獻精神;推崇「仁愛」原則,追求和諧;將求謙敬禮讓,強調克嬌防矜;倡導言行一致,強調恪守誠信;追求精神境界,把道德理想的實現看作是一種高層次的需要;重視道德踐履,強調修養的重要性,倡導道德主體要在完善自身中發揮自己的能動作用【社會主義道德建設的核心—為人民服務】為人民服務是社會主義經濟基礎和人際關系的客觀要求,是社會主義市場經濟健康發展的要求【社會主義道德建設的原則—集體主義】社會主義集體主義強調集體利益和個人利益的辯證統一.強調集體主義高於個人利益.強調重視和保障個人的正當利益【社會主義榮辱觀】科學內涵-八榮八恥;體現了社會主義道德建設的客觀要求;踐行社會主義榮辱觀【誠實守信是公民道德建設的重點】【大學生與誠信道德】誠信是大學生樹立理想信念的基礎.是大學生全面發展的前提.是大學生進入社會的「通行證」【認識把握道德修養】貴在自覺.學思並重.省察克治.慎獨自律.積善成德.知行統一

【公共生活】是相對於私人生活而言的,超越了私人生活的局限,具有鮮明的開放性和透明性,對他人和社會的影響更為直接和廣泛【公共生活的特徵】活動范圍的廣泛性.交往對象的復雜性.活動方式的多樣性【公共生活與公共秩序】有序的公共生活是構建和諧社會的重要條件,是經濟社會生活健康發展的必要前提,是提高社會成員生活質量的基本保證,是國家現代化和文明程度的重要標志【社會公德特點】繼承性.基礎性.廣泛性.簡明性【網路生活中的道德要求】正確使用網路工具.健康進行網路交往.自覺避免沉迷網路.養成網路自律精神【法律規范在公共生活中的作用】指引.預測.評價.強制.教育《集會遊行示威法》原則:政府依法保障.權利義務一致.和平進行.目的:維護社會安定和公共秩序的前提下,充分保障憲法賦予公民集會遊行示威的權利和自由.內容:適用范圍.集會遊行示威的申請和許可.集會遊行示威的舉行《環境保護法》原則:經濟建設與環境保護協調發展,預防為主.防治結合.綜合治理,誰污染誰治理.誰開發誰保護.目的:保護和改善生活環境與生態環境,防治污染和其他公害,保障人體健康,促進社會主義現代化建設的發展.內容:保護環境范圍.環境管理基本制度(環境規劃制度.環境保護目標責任制度.環境影響評價制度.「三同時」制度.限期治理制度.排污申報登記制度.許可證制度和排污收費制度)《道路交通安全法》原則:依法管理,以人為本.與民方便.目的:維護道路交通秩序,預防和減少交通事故,保護人身安全,保護公民.法人和其他組織的財產安全及其他合法權益,提高通行效率內容:道路通行規則,交通事故處理規則,對嚴重違法行為的處罰

【職業活動中的主要法律】《勞動法》基本原則:維護勞動者合法權益與兼顧用人單位利益相結合的原則,按勞分配與公平救助相結合的原則,勞動者平等競爭與特殊勞動保護相結合的原則《公務員法》基本原則:公開.平等.競爭.擇優和法制原則;監督約束與激勵保障並重原則;任人唯賢.德才兼備原則;分類管理和效能原則【依法處理職業活動中的糾紛】處理勞動爭議的法定途徑(協商解決.依法申請調解.仲裁.提起訴訟)處理人事爭議的法定途徑(申訴.控告.仲裁.訴訟)【大學生職業道德素養與法律素養培養】努力學習職業道德和職業活動中的法律知識,努力提高職業道德意識和法律意識,努力鍛煉實際履行職業道德規范好法律規范的能力【樹立正確的擇業觀要做到】樹立崇高職業理想,重視人生價值實現;服從社會需要,追求長遠利益;打下堅實基礎,做好充分准備【樹立正確的創業觀】要有積極創業的思想准備.要有敢於創業的勇氣.要提高創業的能力【實踐與人才】在艱苦中鍛煉是成才的必要條件,社會時間是鍛造人才的熔爐【愛情本質】愛情是一對男女基於一定的社會基礎和共同的生活理想,在各自內心形成的相互傾慕,並渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈.純真.專一的感情.基本要素:性愛.理想.責任【戀愛中的道德】尊重人格平等.自覺承擔責任.文明相親相愛【大學生的戀愛】不能誤把友情當愛情.錯置愛情的地位.片面地或功利化地對待戀愛.只重過程不顧後果《婚姻法》包括結婚.家庭關系.離婚

【法律的定義】法律是由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的.反應由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志的規范體系【我國社會主義法律的本質】<從法律體現的意志看>我國社會主義法律是工人階級領導下的廣大人民意志的體現.我國社會主義法律既具有鮮明的階級性,有具有廣泛的人民性,體現了階級性與人民性的統一<從法律的實質內容看>我國社會主義法律是社會歷史發展規律和自然規律的反應,具有鮮明的科學性和先進性<從法律的社會作用看>我國社會主義法律是中國特色社會主義事業順利發展,社會主義和諧社會建設的法律保障【社會主義法律體系】中國特色社會主義法律體系是以我國全部現行法律規范按照一定的標准和原則劃分為不同的法律部門,並由這些法律部門所構成的具有內在聯系的統一整體.包括憲法(核心.根本法.其他法律的立法依據).行政法.民商法.經濟法.刑法.程序法【我國社會主義法律的運行】法律的運行是一個從創制.實施到實現的過程.這個過程主要包括法律制定(立法-程序:法律案的提出.審議.表決和法律的公布.全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權,國務院有權根據憲法和法律制定行政法規).法律遵守(守法).法律執行(執法).法律適用(司法)等環節【法治】是一種治理國家的理論.原則.理念和方法,是一種社會意識【法制】是指國家的法律和制度的簡稱,是一種社會制度【建設社會主義法治國家主要任務】完善中國特色社會主義法律體系,提高黨依法執政的水平,加快建設法治政府,完善司法體制機制,加強對權力運行的制約和監督,培植社會主義新型法律文化【樹立社會主義法制觀念】<社會主義民主與法制觀念>社會主義民主與法制是社會主義的重要特徵,黨的領導是社會主義民主與法制建設的根本保證,社會主義民主與法制相互依存.相互促進<法律權利與義務觀念>關系:結構上的相關關系.總量上的等值關系.功能上的互補關系<法律面前人人平等>公民在守法上.在適用法律上一律平等【國家安全】一般是指一個國家不受內部和外部的威脅.破壞而保持穩定有序的狀態.新的國家安全觀不僅包括傳統的政治安全和國防安全,還包括經濟安全.科技安全.文化安全.生態安全.社會公共安全等【法律權利與義務的關系】結構上相關(對立統一).總量上等值.功能上互補關系【增強法制觀念,維護法律權威】學習法律知識.掌握法律方法.參與法律實踐;努力樹立法律信仰.積極宣傳法律知識.敢於同違法犯罪行為作斗爭【法律制度】國家安全的一般法律制度.國防安全法律制度.經濟安全法律制度.網路信息安全法律制度.生態安全法律制度.社會公共安全法律制度【履行維護國家安全的義務】依照法律服兵役和參加民兵組織的義務;保守國家秘密的義務;提供便利條件或其他協助的義務;如實提供證據的義務;及時報告危害國家安全行為的義務;不得非法持有.使用專用間諜器材的義務【法律思維方式】含義:指按照法律的規定.原理和精神,思考.分析.解決法律問題的習慣與取向.特徵:講法律.講證據.講程序.講法理.培養途徑:學習法律知識.掌握法律方法.參與法律實踐【法律權威】是就國家和社會管理過程中法律的地位和作用而言的,是指法的不可違抗性【維護法律權威】努力樹立法律信仰.積極宣傳法律知識.敢於同違法犯罪行為作斗爭

9. 教師的職業理想和職業道德的具體要求是什麼

必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養人才為已任的教師，其職業理想向來內是與自身的社會信念相互交融的容，為了樹立「托起駕馭中華騰飛一代新人的職業理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對於建設有中國特色社會主義的堅定信念，他的職業理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標

10. 你如何看待師德要求的理想與現實的矛盾小學教師職業道德素養。

我們要全面准確地理解《中小學教師職業道德規范》。《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。
新《規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
●愛國守法——教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。
●愛崗敬業——教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
●關愛學生——師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
●教書育人——教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
●為人師表——教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
●終身學習——教師專業發展不竭的動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
加強教師職業道德建設是規范教師的育人行為，它要求教師要有職業理想——忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對新時期的人才培養，時代給我們提出的更新、更高的要求，因此我們全面貫徹國家的教育方針，積極加強自身的職業道德修養，培養高尚道德情操。
與國外的教師職業道德進行比較：
美國的教師職業道德：
原則一：對學生的責任，教育工作者努力幫助每一個學生實現其潛能，使之成為一名有價值、有能力的社會成員。因此，教育工作者致力於激發學生的探究精神、求知與理解慾望，以及成熟的價值目標的形成。為了履行對學生的職責，教育工作者：
·在學生的求學過程中不應無理限制學生的獨立行動。
·不應該無理阻止學生接觸各種不同的觀點。
·不應故意隱瞞或歪曲有關學生進步的主題內容。
·當學生的學習、健康及安全受到危害時，應為保護學生做出恰當努力。
·不應故意使學生處於尷尬或受貶低的處境中。
·不應基於種族、膚色、宗派、性別、原國籍、婚姻狀況、政治或宗教信仰、家庭狀況、社會或文化背景、性傾向不公正地——
a.不讓學生參加某活動，b.剝奪學生獲得某項好處，c.讓學生獲得優待
·不應利用與學生的職業關系謀取私人利益。
·不應透露在職業服務過程中獲得的有關學生的信息，除非完全用於職業目的，或法律要求。
原則二:對本職業的責任，公眾賦予教育職業以信任與責任，對其職業服務提出了至高要求。教育職業服務的質量對國家及其公民有著直接的影響，在此信念下，教育工作者應該不遺餘力地提高職業水準，努力營造一個鼓勵運用專業判斷能力的氛圍，創造條件吸引值得信賴的人從教，幫助避免不合格人員從事教育。·為了履行對職業的職責，教育工作者——
·不應在求職的申請資料中故意作出錯誤陳述，或未能透露有關其能力與資格的事實材料。
·不應瞞報或歪曲自己的職業資格。