法治四章
歡迎步入中學的新階段，道德與法治成為必修課程，對於初嘗中學生滋味的你們，可能會有些許壓力。但別擔心，我們貼心的知犀已經為您精心繪制了一份七年級上冊道德與法治的思維導圖，旨在幫助您輕松應對學習挑戰。
全書概覽:
七年級上冊道德與法治分為四個單元，涵蓋十個章節：成長的節拍、友誼的天空、師長情誼和生命的思考。從中學時代的新篇章，到學習態度的轉變，再到自我認知和人際關系的探索，每一步都至關重要。
第一單元：中學時代
進入中學，迎接新生活的同時，也要明白其中的機遇與挑戰。積極面對，帶著希望的種子，迎接中學的未知與可能。
第二單元：學習新天地
學習，是中學生活的主旋律。這里強調樹立終身學習的理念，培養良好的學習習慣，為未來奠定堅實的基礎。
第三單元：發現自己
認識自我是成長的必經之路。通過本單元，你將學會多維度了解自己，接納並塑造更好的自己。
第四單元：友誼與成長同行
友誼是青春的紐帶。這一單元教會你如何珍視友情，處理友誼中的復雜問題，成為更好的社交達人。
第五單元：交友的智慧
學會交友藝術，無論是現實還是網路世界，都是提升人際交往能力的關鍵一課。
師長情誼與生命的思考
師長的引導和生命的珍視同樣重要，這一部分教你理解師生關系和親情的價值，以及生命的意義和保護。
別讓繁雜的知識點困擾你，知犀的思維導圖就像一座橋梁，連接理論與實踐，幫助你輕松記憶，讓學習之路更加順暢。請務必善用這份資源，讓道德與法治的智慧為你的成長助力！
㈡ 我國憲法共分幾章各章的名稱是什麼
四章。第一章：總綱，第二章：公民的基本權利和義務，第三章：國家機構，第四章國旗、國歌、國徽、首都。
法律分析
如果流量遠遠低於保證精確度的最小流量，將導致無輸出（如渦街流量計）或輸出信號被當作小信號予以切除（如差壓式流量計），這對供方來說都是不利的，有失公正。為了防止效益的流失，對於一套具體的熱能計量設備，供需雙方往往根據流量測量范圍和能夠達到的范圍度，約定某一流量值為「約定下限流量」，而且約定若實際流量小於該約定值，按照下限收費流量收費。縣級以上人民政府計量行政部門可以根據需要設置計量檢定機構，或者授權其他單位的計量檢定機構，執行強制檢定和其他檢定、測試任務。執行前款規定的檢定、測試任務的人員，必須經考核合格。這一功能通常在流量顯示儀表中實現。縣級以上地方人民政府計量行政部門根據本地區的需要，建立社會公用計量標准器具，經上級人民政府計量行政部門主持考核合格後使用。企業、事業單位根據需要，可以建立本單位使用的計量標准器具，其各項最高計量標准器具經有關人民政府計量行政部門主持考核合格後使用。計量檢定工作應當按照經濟合理的原則，就地就近進行。計量檢定必須按照國家計量檢定系統表進行。國家計量檢定系統表由國務院計量行政部門制定。
法律依據
《中華人民共和國憲法》
第二條 中華人民共和國的一切權力屬於人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。
第五條 中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
《中華人民共和國民法典》第十二條 中華人民共和國領域內的民事活動，適用中華人民共和國法律。法律另有規定的，依照其規定。
㈢ 國家,市民社會與法治的第四章讀後感
《國家、市民社會與法治》讀書筆記
國家、市民社會與法治》：法治的根本之義在於權力的制約和權利的保障。《國家、市民社會與法治》把法治放在市民社會和國家發展的歷史進程中去考察，指出國家與市民社會的互動關系構成了法治的基礎和界限，並以此對中國法治的建設進行了系統的理論設計和解說。
法治文化是指從一定的政治、經濟和文化的歷史和現實的環境中生長出來的，經過長期社會化過程而相對穩定地積淀於一個國家或地區的，即一個國家地區、民族、社會對法律生活所持有的以價值觀為核心的思維方式和行為方式，包括人們的法治意識、法治觀念、法治思想、法律價值取向等內容。法治文化是法治的"靈魂"，是法治社會的重要精神支柱和內在動力。和諧社會是黨和國家在建設和發展有中國特色的社會主義的歷史進程中，審時度世、科學論證而提出的重大時代命題。這一命題具有深刻的內涵，可以集中表述為"民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處"的社會。法治社會是和諧社會的第一內涵，也是和諧社會建設的保障。
一般講，法治所體現的一種依法辦事的良好社會狀態至少應包括這樣一些內容：一是這個國家要具備完善而良好的法；二是這種法要得以普遍而自覺的遵守；三是已建立健全完備的使這種法得以正確適用與遵守的國家權力機構體系，而且這種權力體系是以權力的互相制約、監督為前提條件的。法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全地服從於和體現了社會的整體利益與群體意志的前提條件下，能最大限度而充分地發揮個人的意志與行為的自由的一種社會狀態。
在明確了法制與法治的基本含義之後，就會看出二者有許多區別。諸如法制所講的法主要指靜態的法的規則及其體系，而法治所講的法除靜態的法的規則及其體系之外，還包括動態的立法、司法、行政執法以及守法等活動；法制所講的法律制度既可以是好的、民主的法律制度，也可以是不好的、專制的法律制度，而法治所講的法律制度單指良好的、民主的、能使法得以正確適用和普通遵守的法律制度；法制社會中的法與民主的關系既可以是與民眾的意志相統一、體現了民眾意志的法，也可以是與民眾相對立、是統治者統治民眾的工具的法，而在法治社會中法完全體現的是主權在民、政治民主；法制社會中法對權力的規范和約束既可以是所有的人和一切國家機關，也可能是在法的約束和規范之外仍然存在著一個至高無上的權力獨裁者或權力機關，也就是說法制並不必然地排拆人治。而法治社會中法對權力的約束和規范卻是完全的、絕對的，包括一切的權力機關和所有的個人，法治必然地排拆人治，法在法治社會中至高無上，除此之外不存在絕對的個人或權力機關的至上權威，而且所有的國家權力都予合理配置和劃分，並相互制約。
在經過上述簡單分析之後，就很容易得出一個結論：在現代社會條件下，需要的是法治，而不是單純的法制。法制可以存在於奴隸的、封建的、資本主義的和社會主義的任何的社會形態之中，而法治只能存在於民主政治的社會形態中。因此，我國現在所提倡和努力建立健全的是現代意義上的依法治國和法治國家。
法治的科學性與合理性從她的理論基礎之中可以得到一些說明。法治與人治截然對立，她強調社會中單個的所有的人的自由、獨立與平等，反對迷信和個人崇拜。法治堅決反對社會中存在著無與倫比的智慧超群、道德高尚的聖人賢哲，強調群體的智慧和道德高於個人。既強調和尊重個體的自由、獨立與價值，又以群體的意志對個體的行為加以有效限制為基礎。顯然，她遠遠優越於以個人專制獨裁為根本特徵的人治。法治的基本原則以良好的法的制定與遵守以及確保法的適用與遵守的完善的國家權力機關體系的存在為主要內容。要實現這一原則，達到法治的目標，尚需付出長期不懈的艱苦努力。然而，社會主義法治國家在我國的建立健全，卻已是必然趨勢。
㈣ 怎樣上好道德與法治課讀書感悟第四章課堂活動實施的智慧
塑造平等的師生關系,促進「意外」生成 課堂教學是師生人生中一段重要的經歷。學生在課堂活動中 表現出來的學習興趣、積極性、注意力、提出的問題與爭論乃至錯誤 的回答,無論是以言語,還是以行為、情緒方式的表達,都是教學過 程中的生成性資源。由此可見,教師「要有強烈的資源意識,去努力 開發,積極利用」,要善於抓住課堂上的每一個契機,為課堂生成制 造空間,從而給學生搭建一個個展示個性的舞台。試想如果沒有主體 的參與,沒有師生的相互交往、積極互動、共同發展作用於課堂教學, 怎會有動態生成?因此,只有了解每一位學生,相信每一位學生,尊 重每一位學生,並努力地將它貫徹到每一次課堂實踐中,形成民主平 等的師生關系,營造和諧的課堂氛圍,才能有超出你想像的「意外」 發生。 二、挖掘教材內容,進行充分預設 古人雲:「凡事預則立,不預則廢。」教學是有目標、有計劃、 有組織的活動。要想取得好的教學效果,提高教學質量,教師必須進 行充分的預設。因此,預設是教學的基本要求。而有針對性地處理好 教材,合理利用和開發課程資源,是進行教學預設的重點。
㈤ 法學本科應該讀的十本書
應該是這十本吧：
《現代法治的出路》
《法治四章》
《論立法和法學的當代使命》
《法治及其本土資源》和《說法 活法 立法》（增訂版）
《法治秩序的建構》
《義務先定論》和《法權與憲政》
《在法律的邊緣》
《法治與法律方法》
《法律與宗教》
《法哲學范疇研究》和《法學范疇的矛盾辨思》
㈥ 《中華人民共和國憲法》的規定有哪些
截止2020年11月14日，《中華人民共和國憲法》當中的規定有：
1、中華人民共和國允睜友許外國的悉沒槐企業和其他經濟組織或者個人依照中華人民共和國法律的規定在中國投資，同中國的企業或者其他經濟組織進行各種形式的經濟合作。
2、一切國家機關實行精簡的原則，實行工作責任制，實行工作人員的培訓和考核制度，不斷提高工作質量和工作效率，反對官僚主義。
3、國家維護社會秩序，鎮壓叛國和其他危害國家安全的犯罪活動，制裁危害社會治安、破壞社會主義經濟和其他犯罪的活動，懲辦和改造犯罪分子。
4、中華人民共和國的武裝力量屬於人民。它的任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務。
5、中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益，在中國境內的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。
6、任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
7、國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。
8、禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
9、中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
10、國家依照法律規定實行企業事業組織的職工和國家機關工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障。
11、中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平察肢等的權利。