幼兒園職業道德

A. 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有那些

愛國守法，教師應懷愛國之心，遵法行事，維護國家與社會和諧穩定。

愛崗敬業，熱衷於幼兒教育，以認真態度完成教學任務，提升教育質量。

愛護兒童，關注每個孩子的生命安全與身心健康，為他們全面發展創造條件。

尊重兒童，重視人格與個性，平等公正對待，鼓勵孩子自由表達，支持自主發展。

尊重家長，與家長溝通合作，尊重教育權利與意見，共同促進孩子成長。

與家長合作，建立家園共育機制，關注支持孩子學習成長。

尊重團結同伴，與同事相互尊重協作，營造和諧工作環境，促進團隊發展。

不斷更新知識，持續學習，更新教育理念與教學方法，提升專業素養與能力。

提高知識修養，通過多種途徑增強文化知識與專業技能，適應教育發展需求。

這些道德規范不僅是職業要求，也是保障幼兒權益，促進健康成長的重要保障。教師應嚴守規范，為孩子樹立榜樣。

B. 作為一名幼兒教師應具備哪些素質

說話態度 做事風范 待人處事

C. 如何做一個優秀幼兒教師職業道德

一、熱愛幼兒，循循善誘1.對幼兒要有強烈的社會責任感。
2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。
3.面對有害於學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。
4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。
5.要善於激發孩子參與各種活動的積極性。
6.要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育，求得每位孩子的發展。
二、尊重家長，互相配合
1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。
2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。
3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。
4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。
5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。
三、嚴謹治學，勇於探索
1.刻苦鑽研業務，努力精通專業。
2.認真施教，掌握教育規律。
3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。
4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。
5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。
6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動
四、團結協作，服從領導
1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。
2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善於寬容同事。
3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。
4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。
5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。
6.關心學校發展，善於接受領導的建議和意見。
著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處於人生的起步階段，教師對
其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神聖的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,
愛崗敬業、奉獻幼教。
二、如何提高自身的職業道德修養?
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。古今中外的教育家都以為善於清楚的、有說服力的發表百年大計，教育為
本;教育大計，教師為本。教師是人類文明的傳播者，在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。任何一個國家、一個民族的發展，都離不開教育，離不開
教師。
捷克的誇美紐斯說過：「教師應該是職業道德卓異的優秀人物。」
一、幼兒教師應具備的職業道德
幼兒教師職業道德的狀況反映了它整個的道德面貌。它在不同程度上影響著教師的整個生活目標、道德理想、道德標准，也直接影響到她的興趣、情操，甚至整
個個性品質。從幼兒教師勞動的特點來看，充分說明了道德在幼兒勞動中的重要性。因此，加強幼兒教師職業道德教育和職業修養，對於提高全民族的道德水平，建
設社會主義精神文明和教育，培養年幼一代有著特別重要的意義。
幼兒教師應具有的職業道德有下列幾方面：
(一)、熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業
熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。蘇霍姆林斯基將過：「教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。」現代心
理學研究材料說明：學前兒童是在人與人的交往中成長，成人的愛撫對幼小兒童的身心健康發展是十分重要的。幼兒對教師有種特殊依戀，教師的愛是一種巨大的教
育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出於個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛。每個幼兒獨特
的個人，都具有不同的特點，幼兒教師要因材施教，使每個幼兒的潛能都得到發揮;幼兒是建設四個現代化的棟梁之才，教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激
發幼兒做好孩子的願望，引導他們開展游戲和各項活動，發揚他們的優點，耐心幫助他改正不足之處，而不是溺愛或放縱的愛。
(二)、對待教師集體和家長要互相尊重
幼兒教師要處理好個人與個人，個人與集體的關系是職業道德中的一項重要內容。幼兒教師對待同事應互相尊重，看到別人長處，虛心學習，互相協作，互相團
結。步調一致，形成良好的集體。才有利於教育目的的實現。家長的配合是了解幼兒，促進幼兒健康發展，提高教育效果的重要條件。幼兒教師應尊重幼兒家長，理
解他們對子女的關心和期望的心情，幫助他們了解兒童教育的要求和內容。取得家長與幼兒園更好的配合，並參與教育工作。
(三)、有高尚的道德品質，以身作則，做幼兒表率
教師是人類靈魂的工程師，是精神文明的播種者。幼兒模仿性強，教師的行為舉止就是他們直觀的活生生的學習榜樣，年齡越小的幼兒越是這樣。教師要培養幼
兒有文明的行為習慣，他自己就應該優先儀表端莊、服飾整潔、作風朴實、語言文明、態度可親。總之，教師的言行對幼兒是無聲的教育，幼兒教師應用美的心靈、
美的行為去影響教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任與尊重。
二、幼兒教師應具備的道德意志和儀表風度
幼兒教師從職業要求上應具有沉著、自製力，善於控制自己的情
感和情緒。在任何情況下不要忘記自己是人民教師，不要忘記自己的教育職責，要善於控制不必要的激動和沖動，能冷靜、溫和的對待每一個孩子。
公正，也是幼兒教師重要的品質之一。它是指教師在教育兒童的態度和行動上公正平等，正直無私。教師應一視同仁，滿腔熱忱地關心每個幼兒，統統待之以愛。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，教育上的公正。意味著教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。