道德違反
A. 違反道德的行為有哪些
一是不誠實。例如，撒謊、欺騙他人，無論是在個人生活還是工作場合，都是不道德的行為。這些行為會破壞人與人之間的信任，導致關系破裂，甚至產生更嚴重的後果。
二是不尊重他人。這包括言語粗魯、侮辱他人、不尊重他人的隱私和權利等。這些行為會傷害他人的感情和尊嚴，造成人際關系的緊張，甚至引發沖突和暴力事件。
三是貪婪和不公正。例如，利用職權謀取私利、不公平地競爭、剝削弱勢群體等。這些行為違反了社會公正和公平的原則，破壞了社會的穩定和和諧。
四是逃避責任。例如，不履行承諾、推卸責任等。這些行為會損害他人的利益，破壞人與人之間的信任和合作，導致社會關系的惡化。
五是暴力行為。無論是家庭暴力、校園暴力還是社會暴力，都是嚴重違反道德的行為。這些行為不僅直接傷害受害者的身體和心理健康，還會破壞社會的穩定和和諧。
六是缺乏同情心。對於他人的困境和痛苦缺乏關心和支持，這也是一種不道德的行為。同情心是人性中重要的一部分，缺乏同情心的行為會導致人際關系的冷漠和疏遠。
B. 教師違反職業道德的行為有哪些
法律分析：主要有：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生等。
法律依據：《中華人民共和國高等教育法》 第四十七條 高等學校實行教師職務制度。高等學校教師職務根據學校所承擔的教學、科學研究等任務的需要設置。教師職務設助教、講師、副教授、教授。高等學校的教師取得前款規定的職務應當具備下列基本條件：（一）取得高等學校教師資格；（二）系統地掌握本學科的基礎理論；（三）具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力；（四）承擔相應職務的課程和規定課時的教學任務。教授、副教授除應當具備以上基本任職條件外，還應當對本學科具有系統而堅實的基礎理論和比較豐富的教學、科學研究經驗，教學成績顯著，論文或者著作達到較高水平或者有突出的教學、科學研究成果。高等學校教師職務的具體任職條件由國務院規定。
C. 違反教師職業道德的行為有哪些
法律分析：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。
（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二） 體罰學生，經教育不改的；（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
D. 違反社會道德的例子
違反社會道德的例子：
⑴故宮西側城牆外的草坪中有一棵古樹，很好攀爬，不時有遊客越過草坪，爬到樹上去留影。草坪上還有許多遊客席地而坐，身邊滿是報紙和塑料袋。
⑵遊客最愛在西洋樓文物上刻畫。圓明園內文物遺址眾多，大多都是斷壁殘垣。在一座曾被毀得只剩下半截的石橋上，一名10歲左右的小男孩正拿著一塊石頭在橋上刻字。
⑶南京小伙小葛騎車經過南京和燕路時，看到一中年女子被經過的一輛車撞倒在地，小葛趕緊下車要扶該女子，路過的李大爺勸：「小夥子你別扶，我沒有車我來扶不要緊」，但小葛稱年輕人看到總要去扶，就將其扶起，卻被女子咬定是肇事者。
社會道德：集體主義作為公民道德建設的原則，是社會主義經濟、政治和文化建設的必然要求。在社會主義社會，
人民當家作主，國家利益、集體利益和個人利益根本上的一致，使集體主義成為調節三者利益關系的重要原則。要把集體主義精神滲入社會生產和生活的各個層面，
引導人們正確認識和處理國家、集體、個人的利益關系，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義和損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中。