道德推理理論

㈠ 柯爾伯格道德發展理論三習俗四階段

前習俗水平
1. 以自我為中心的道德推理水平
- 行為的好壞根據其直接後果和個人利益來判斷。
- 第一階段：服從和懲罰定向
- 兒童根據行為的後果，認為受表揚的行為是好的，受懲罰的行為是壞的。
- 第二階段：「樸素的利己主義定向」
- 兒童根據行為是否符合個人需求和利益來判斷其好壞，這常常被視為道德相對主義。
習俗水平
2. 內化了社會規則
- 道德判斷基於行為是否有助於維持習俗秩序或符合他人願望。
- 第三階段：「好孩子定向」
- 兒童認為，滿足他人願望、幫助他人的行為是好的，否則即為壞。
- 第四階段：「維護權威和社會秩序的定向」
- 兒童認為，正確行為是履行個人責任、尊重權威和社會秩序，違背這些即為錯誤。
後習俗水平
3. 道德判斷基於個人內心的標准
- 道德推理超越了外在因素，可能與社會規則一致或不一致。
- 第五階段：社會契約定向
- 兒童認為，道德規則是可變的的社會契約，人們應根據其來行動。
- 第六階段：普遍的倫理原則定向
- 兒童持有以尊重個人和個人良知為基礎的抽象道德概念，認為遵循個人選擇的道德原則是正確的。

㈡ 科爾伯格道德發展階段理論

【答案】：
(一) 道德發展的實質
道德發展指的是個體隨著年齡的增長，逐漸理解和掌握道德判斷的標准，並在行為中體現這些標準的過程。
(二) 道德發展的三水平六階段學說
1. 第一水平：前習俗道德水平（學前至小學中年級）
這一水平的特點是道德推理以自我為中心，關注行為的具體結果。包括：
- 懲罰與服從階段（第一階段）：行為後果決定道德價值。
- 個人功利主義與交換階段（第二階段）：符合個人利益的行為被視為正確。
2. 第二水平：習俗道德水平（小學高年級至青少年期）
在這個水平，個體開始內化社會規則，道德推理圍繞社會期望進行。包括：
- 好孩子道德觀（第三階段）：行為符合他人期望，獲得社會認可。
- 法律與秩序道德觀（第四階段）：維護法律和秩序，尊重權威。
3. 第三水平：後習俗道德水平（青年晚期開始）
這一水平的個體依據內心的道德原則進行道德推理，關注自我選擇的道德標准。包括：
- 社會契約理論（第五階段）：法律是社會契約的產物，可以按理性重新制定。
- 普遍的道德原則（第六階段）：基於普遍倫理原則，如正義和公平。