教師資格證的教師職業道德
① 教師資格證考試中教師職業道德規范考情考點
一、考情分析
在教資科目一考試中，教師職業道德規范一般分值在22分左右，4個單選和1道材料分析題，單選多是以小案例來呈現。所以，關於職業道德，我們需要了解它的出題角度，就能更快的對症下葯。
二、知識點
三、深入解讀
1.愛國守法。愛國守法考頻較低，一般出題點在於題干中是否出現違法侵權行為，例如：學校收補習費、遲到罰款、侵犯學生著作權等。
2.愛崗敬業。愛崗敬業考頻比較高，出題角度主要有兩個，一是老師的基本工作：備課、上課、批改作業等;另一個是老師的工作態度：勤懇敬業、不怕辛勞、無私付出奉獻等。
3.關愛學生。關愛學生的考頻非常高，出題角度也比較多。①關愛全體學生、公平公正、不偏不倚，尤其是對待後進生;②嚴慈相濟，更多在考查「慈」;③保護學生安全，這個考點涉及不多，請參照反例-范跑跑;④不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，老師不能從精神以及肉體對學生進行傷害，在這個地方要區分一下「懲罰」和「體罰」、清楚什麼是變相體罰，如果老師體罰學生造成傷害比較嚴重，要注意考查的是不是愛國守法。
4.教書育人。教書育人考頻也比較高，主要出題角度分為「教書」和「育人」，講直白點就是教學和德育，對應教書育人去識記它的考點就會更好理解。
5.為人師表。為人師表對應的考點主要有4個，分別是：對待自我-以身作則;對待同事-團結協作;對待學生家長-尊重;對待工作-廉潔從教。注意，學生送老師自己手工製作的東西不屬於行賄，送特別便宜的東西，也不算是行賄，例如：幾塊糖。
6.終身學習。終身學習考點非常清晰，只要題干中說明老師在不斷學習，不斷努力提高自身，一般就是在考查終身學習。
7.教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志是為人師表;教師職業區別於其他職業的標志是教書育人。
四、習題鞏固
1.葉老師在學生離開教師上體育課時，挨個翻看了學生的書包，把學生的手機、小說、雜志都沒收了。上述案例中，葉老師違背了( )的教師職業道德。
A.終身學習 B.愛崗敬業 C.教書育人 D.關愛學生
【答案】D。解析：本題考查中小學教師職業道德規范。關愛學生是教師職業道德的核心。關愛學生要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，葉老師私自翻看學生的書包，沒收學生的手機、小說、雜志，沒有做到尊重學生人格。因此，葉老師違背了關愛學生的教師職業道德。D項正確。
A項：終身學習是教師專業發展的不竭動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。與題干不符，排除。
B項：愛崗敬業是教師職業的本質要求。愛崗敬業要求教師做到忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。
C項：教書育人是教師的天職。教書育人要求教師做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。與題干不符，排除。故正確答案為D。
2.唐代韓愈提出「以身立教」，才能「其身亡而其教存」，這在教師職業道德中是指( )
A.學而不厭誨人不倦 B.關愛學生因材施教
C.以身作則為人師表 D.愛崗敬業終身學習
【答案】C。解析：本題考查的是教師職業道德的理解。為人師表是教師職業道德的內在要求。為人師表要求教師做到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。「以身立教」是指教師要嚴於律己，以身作則，符合為人師表的要求。C項正確。
A項：學而不厭誨人不倦是愛崗敬業的基本要求。愛崗敬業要求教師做到：忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。不符合題干要求，排除。
B項：關愛學生要求教師做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。不符合題干要求，排除。
D項：終身學習要求教師做到：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。不符合題干要求，排除。故正確答案為C。
3.「少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。」體現了( )的教師職業道德素養。
A.愛崗敬業 B.關愛學生 C.教書育人 D.終身學習
【答案】D。解析：本題考查的是教師職業道德的內容。終身學習是教師專業發展的不竭動力。倡導「終身學習」就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中「少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明」的意思是少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽一樣;壯年的時候喜歡學習，就像正午的太陽光一樣;年老的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮。體現了要根據時代發展的不同要求不斷提升自身能力，樹立終生學習的觀念，這符合新時期的教師職業道德規范終身學習的要求。D項正確。
A項：關愛學生是師德的靈魂。倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為准則。與題干不符，排除。
B項：愛崗敬業是教師職業的本質要求。倡導「愛崗敬業」就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。教師要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題干不符，排除。
C項：教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。與題干不符，排除。故正確答案為D。
② 教師資格證考試中，綜合素質材料分析題，比如職業道德角度作答，如果
教師資格考試，綜合素質科目：
報考教師資格各學段都要考察的共同科目，主要對申請教師資格人員的知識、能力和素養等方面進行評價，包括職業理念、教育法律法規、職業道德、文化素養、基本能力五大部分。
教師職業道德即「師德」，是一定社會的一般道德在職業生活中的具體表現。既反映社會道德對教師的要求，同時又針對教師職業活動領域各種關系提出的規范要求。
即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
材料分析題考察「職業道德」，主要是通過案例描述教師的一系列行為，讓學生通過教師的行為去判斷，教師違背了或遵守了教師職業道德中的哪些要求。主要考察考生對材料的分析能力和書寫答案時的語言組織能力等。
對此，應加強聯系，多做題，多書寫，注意理論點與實際案例的結合。
③ 教師資格證綜合素質關於職業道德怎麼答
教師職業道德規范要點：
1）愛國守法。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。
2）敬業愛生。
忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。
3）教書育人。
堅持育人為本，立德樹人。
4）嚴謹治學。
弘揚科學精神，勇於探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。
5）服務社會。
勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。
6）為人師表。
學為人師，行為世范。
職業道德詳情請查看《高等學校教師職業道德規范》。
教師職業道德教育
1）意義：
①教師職業道德教育是培養教師社會主義高尚品質的重要環節
②教師職業道德教育是糾正不良教風校風的有力手段
③教師職業道德教育是加強教師隊伍建設的迫切要求
2）教師職業道德教育的特點：A職業針對性；B自教互教性；C同時多端性；D漸進重復性
3）教師職業道德教育原則
①傳授知識和實踐鍛煉相結合的原則
② 組織教育與自我教育相結合的原則
③正面教育與批評疏導相結合的原則
④嚴格要求與尊重信任相結合的原則
⑤個人示範和集體影響相結合的原則
⑥榜樣引導與正確輿論相結合的原則
⑦理論灌輸與多種勞動相結合原則
⑧道德教育與其他教育相結合原則
4）教師職業道德教育的方法
①說理疏導法
②榜樣教育法
③實踐鍛煉法
④對比教育法
⑤情感陶冶法