初一道德與法治導學案

1. 協商決定班級事務有哪些步驟

.協商決定班級事務
第一課時

教學目標：

1．知識目標

1、了解班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

2.能力目標

學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

3．情感、態度與價值觀目標

感知民主討論對處理班級事務的重要意義。

課前准備：

學生課前完成《課前預習案》。

准備課件、《課堂練習案》和《課後拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）特別調查。（課件出示問題）

（2）你認為這些事該由他（她）做決定嗎？

（3）今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道班級事務決策的形式。2、知道處理班級事務的一般程序。

2.檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

班級事務共商定

一、老師現場主持一次班會，討論決定「拜訪秋天」主題活動的活動方案。

1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）

3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

4、學生投票，確定方案。

小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

二、回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

課件出示

第一步 班會主持人履行職責

第二步 提案人介紹提案內容

第三步 充分討論，表達意見

第四步 大會表決，公布結果

教師提示每一個環節的注意事項。

小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

三、精講點撥、學科建模

班級事務共商定

1.班級重大事務需要民主討論

2.決定班級事務要遵循程序

第一步 班會主持人履行職責

第二步 提案人介紹提案內容

第三步 充分討論，表達意見

第四步 大會表決，公布結果

3.民主討論對處理班級事務有重要意義

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

5.協商決定班級事務

第二課時

教學目標：

1．知識目標

1．知道決定班級事務

2. 道法有優翼課件嗎

有。優翼課件不僅有配套的教師用書，還有各類書籍的教案、導學案和教學課件、其中就包括道法，即道德與法治。

3. 五年級道德與法治教案5篇

【 #教案# 導語】小學道德素養以及法治觀念相關教育教學工作的開展，要將有效培養學生的日常道德涵養水平，強化生活中的法律認知觀念作為教學設計的核心教學目標。以下是 無 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

1.五年級道德與法治教案

【教學目標】

[知識目標]

1．知道決定班級事務的基本原則。

2．懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

[能力目標]

學會堅持原則解決班級事務。

[情感、態度與價值觀目標]

形成合作探究解決生活困難的意識。

【教學過程】

一、目標解讀、預習反饋

導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）回顧班級事務決策過程，談談你有何收獲？

（2）今天我們繼續學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

①知道決定班級事務的基本原則。

②懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

③檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）決定班級事務有原則

1.小組討論：班級事務決策過程，哪裡體現了公平公正？

學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎麼辦？

2、課件出示38頁活動園

學生完成

3、回顧「名言俗語大搜索」過程，說說你是如何協商合作完成任務的？

學生發言

小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。

（二）共同的決定要落實

1.課件出示圖片

小組討論：你怎樣評價這些同學的想法？

2.42頁活動園

討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎麼辦?當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變原決定?

小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，並落實在行動中。

三、精講點撥、學科建模

1.決定班級事務有原則

公平公正、公開透明、協商合作

2.共同的決定要落實

共同決定每個人都有遵守，執行過程要平等。（平等觀念）

不同意見與共同決定之間以共同決定的執行為先決要求。（集體觀念）

出現問題需要調整，多種途徑協商解決。（協商觀念）

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

2.五年級核雀中道德與法治教案

【教學目標】

[知識目標]

1、了解班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

[能力目標]

學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

[情感、態度與價值觀目標]

感知民主歲叢討論對處理班級事務的重要意義。

【教學過程】

一、目標解讀、預習反饋

導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）特別調查。（課件改山出示問題）

（2）你認為這些事該由他（她）做決定嗎？

（3）今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

①知道班級事務決策的形式。

②知道處理班級事務的一般程序。

二、合作探究、交流展示

班級事務共商定

（一）老師現場主持一次班會，討論決定「拜訪秋天」主題活動的活動方案。

1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）

3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

4、學生投票，確定方案。

小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

（二）回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

課件出示

第一步班會主持人履行職責

第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見

第四步大會表決，公布結果

教師提示每一個環節的注意事項。

小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

三、精講點撥、學科建模

班級事務共商定

1.班級重大事務需要民主討論

2.決定班級事務要遵循程序

第一步班會主持人履行職責

第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見

第四步大會表決，公布結果

3.民主討論對處理班級事務有重要意義

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

3.五年級道德與法治教案

【教學目標】

[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。

[能力目標]學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。

[知識目標]提高對煙酒和毒品的防範意識，遠離可能產生危害的地方。

【教學重難點】

[重點]提高對煙酒和毒品的防範意識。

[難點]拒絕危害的方法。

【教法學法】

[教法]調查、訪問、合作交流

[學法]小組討論交流法

【教學准備】

[教師准備]准備多媒體課件、素材。

[學生准備]預習課本。

【教學過程】

一、導入新課

回顧舊知——審判台！

1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什麼危害呢？

（1）香煙危害知多少

學生交流香煙的N條罪狀。

（2）酒精的危害

學生交流香煙的N條罪狀。

（3）毒品的危害

學生交流香煙的N條罪狀。

小結：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。

2.揭示主題：這節課我們就探討「拒絕危害有方法。

二、講授新課

拒絕危害有方法

（一）案例分析

在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。

1.你們看到過這樣的少年嗎？

2.你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？

生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。

3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，

4.對此，你有什麼話想說？

5.師：近年來吸煙人群呈現低齡化。

6.案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經常把他的作文作為範文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……

7.師：大膽想像，小王當時可能是什麼原因吸上第一口煙的？

8.生猜測。

9.案例：由於覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙後產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由於沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家裡的錢……，終於喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓後，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙。狂吸香煙不僅使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生發現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由於年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫生們陷入了兩難的境地。

10.如果你是此刻的小王，你會想些什麼？

小結：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。

然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。

（二）情境演練

情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：「抽一支吧，反正老師也看不見。」

情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機。克克說：「我們試一試吧」。

情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。

情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。

1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，並任選其中一種情景演一演。

2.小組代表通過表演匯報。

3.小結：提高防範意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們「遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒」。

（三）學會說「不」

1.思考P25《學會說「不」》操作手冊

2.小組討論，完善《學會說「不」》

（1）第一步：用堅定的聲音說「不」→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……

（2）給出拒絕的理由→①因為它不健康②……

（3）保證自己言行一致→①……

3.匯報交流。

（四）學會拒絕

1.閱讀P24活動園資料。

2.為什麼「未成年人保護 法」要求營業性歌舞場所、互聯網上網服務營業場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入？不得在學校周圍設置？

3.請同學們結合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置「未成年人禁入」的標志？

4.發放並簽訂書，遠離營業性網吧、酒吧等場所。

三、小結

1.學生談本課的收獲。

2.「宣傳欄」，禁煙禁酒禁毒我出招。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

四、作業設計

你們有什麼更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。

4.五年級道德與法治教案

教學目標：

1．知識目標

掌握與人溝通的方法。

2.能力目標

培養學生與人溝通的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

學會欣賞、寬容和尊重他人。

課前准備：

學生課前完成《課前預習案》。

准備課件、《課堂練習案》和《課後拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、新課導入：

世界成功學大師、心理學家卡耐基說：「一個人的成功，15%靠專業知識，85%靠人際關系和處世技巧。」由此可看出溝通的重要性，這節課繼續學習《與人溝通講方法》。

2、目標解讀：

通過本課學習，同學們要達到的目標是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇於表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。

3、檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

活動一

1.自學15頁活動園中的「學一學」

2.試一試（小組討論）

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎麼跟錢小明說?參考上面表格完成下列活動。

「你」句式

可能的表達：_______________________________________________________

可能的結果：________________________________________________________

「我」句式

可能的表達：_______________________________________________________

可能的結果：________________________________________________________

3.匯報交流。

4.小結表達的方法。

過渡：與人溝通，既要注意表達的方法，還要學會傾聽。

活動二

1.當你與別人主動溝通時，如果對方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會有何表現？

2.你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗說一說。

3．你認為與人溝通時需要怎樣傾聽?

4.小結溝通的技巧。

活動三

1.小組內圍繞「溝通交流與我們的同學關系」的話題，發表自己的看法。

2.匯報交流。

3.看來大家在小組內與同學溝通後意見仍未達成一致，此時，你會如何處理？

4.小結：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論。

三、精講點撥、學科建模

1.表達的方法：

表達有方法

①每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。

②說話前做好准備，明確觀點，充分說理。

③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。

2.傾聽的技巧：

傾聽要耐心

①身體前傾，目光專注。

②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。

③從對方的發言中把握關鍵內容，做好回應的准備。

④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。

3.與人溝通要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們准確理解和領會對方的想法和目的。

4.與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

5.五年級道德與法治教案

教學目標：

1．知識目標

①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。

②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。

2.能力目標

培養學生與人溝通的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

在活動的探究中培養學生理解、尊重他人的品格。

課前准備：

學生課前完成《課前預習案》。

准備課件、《課堂練習案》和《課後拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.新課導入：

（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸掉（贏得）了比賽，你能說說你的看法嗎？

（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什麼不一致呢？

對於同一件事，每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流，引入課題《學會溝通交流》。

2.目標解讀：

通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。

3.檢查《課前預習案》的「預習自測」部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）正確對待不同的看法

活動一：教材P11「活動園」。

1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳雲飛，請依照下面的問題深入思考。

①你會對這種分歧採取什麼樣的態度？

②你的態度對自己的心情會產生什麼影響?

③你的態度對朋友關系會產生什麼影響?

④你的態度對自己的棋藝會產生什麼影響?

2.教師組織學生展示交流。

3.你有沒有和誰發生過類似的沖突？此時，你想對他說些什麼？

小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

（二）真誠坦率很重要

過渡：對於不同看法，採取「簡單拒絕」或「一味接受」的態度都不利於問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什麼？

2.出示「換位三部曲」說說你對它的理解。

穩定情緒----冷靜思考-----尋找合理點

3.在「換位三部曲」的引導下，現在你想出的解決方法是什麼？可能有怎樣的結果？

4.在「換位三部曲」的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個例子。

三、精講點撥、學科建模

（一）鍛煉表達很重要

活動二:教材P13「活動園」

1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？

2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？

3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

（二）正確對待分歧

活動三：教材P14「活動園」

1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的後果是什麼?②假如王小雨向你請教，你會採取什麼態度？

2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人製造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

4. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思5篇

【1. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思】
本課內容旨在讓學生理解世界的多樣性，學會在互動中探索世界，並培養面對挑戰的品格。每個人都是世界的一部分，應逐步為國家和世界承擔更多責任，通過自己的努力為人類發展和世界進步做出貢獻。
本節課是第五課的基礎，需要讓學生認識到自己與世界、國家的關系。在互動中探索世界，互相支持，共同成長，不斷自我更新，逐步為國家乃至世界承擔更多責任。同時，學生應了解為世界做出貢獻的具體方式，更全面地了解世界，更好地適應未來社會。第二單元學生了解了世界舞台上的中國所表現的大國擔當，同時也面臨著機遇與挑戰。隨著年齡的增長，青少年的獨立意識不斷增強，希望獲得更多的自由空間，卻可能忽略了自身與世界的關系、個人與國家和民族的關系，對於作為世界、國家、民族一員所承擔的責任認識不清，缺乏責任意識和全球觀念。
本課時充分利用圖文資料，引導學生關注世界，關注自身與世界的聯系，在分析材料、解決問題中增強對自己、對他人、對世界的責任感。多角度引導學生明確世界與我們緊密聯系，我們要全面提高自身素質，為世界添光彩、作貢獻，側重提高學生的情感、態度和價值觀。本課時教學中，以問題為導向，引導學生逐層、逐步分析，提高學生觀察、思考與分析的能力，提高解讀材料和解決問題的能力。在今後的教學過程中，師生需要共同努力，解決存在的問題，打造更好的教學效果。
【2. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思】
本課主要講述兩個方面的重要內容，一是要把握世界的發展趨勢，從三個方面積極謀求自身發展，提高國際競爭力。二是在謀求自身發展的同時，中國一直堅持合作共贏的理念，分享發展機遇，共享發展成果，合作共贏，共創未來。
當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和綜合素質提出了新的挑戰和要求。我國社會主義經濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的歷史階段。初中學生處於學習參與社會公共生活的重要階段，處於思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，培養學生全面客觀、辯證地分析國內國際形勢的思維方式；學習搜集、處理、運用信息的方法；提高提出問題並解決問題的能力，增強社會責任感和使命感，增強憂患意識，培養愛國熱情，就顯得尤為重要，迫切需要通過課堂教學主渠道給予正確引導和有效幫助。
【3. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思】
本課書與「世界共發展」在全書中的邏輯定位是承前啟後，起著重要作用，即承接了「我們的共同世界」，也為「未來的我們」做好了鋪墊。知識間的內在邏輯是復雜多變的國際環境和發展階段，需要我們抓住機遇，迎接挑戰，促進中國新的發展，並且以自身的發展推動世界的前進，即機遇與挑戰並存，抓住機遇，迎接挑戰，攜手促進發展，為世界帶來美好。
當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和綜合素質提出了新的挑戰和要求。我國社會主義經濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的歷史階段。初中學生處於學習參與社會公共生活的重要階段，處於思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，培養學生全面客觀、辯證地分析國內國際形勢的思維方式；學習搜集、處理、運用信息的方法；提高提出問題並解決問題的能力，增強社會責任感和使命感，增強憂患意識，培養愛國熱情，就顯得尤為重要，迫切需要通過課堂教學主渠道給予正確引導和有效幫助。
【4. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思】
回溯歷史，人類經歷過戰爭的慘痛。第二次世界大戰後，世界很多國家意識到和平的可貴，尤其是中國，會更加珍惜、努力維護和平。構建人類命運共同體是世界發展的歷史必然，也是人類共識。本課的目的是讓學生知道和平與發展是當今時代的主題，幫助學生樹立全球意識，增強維護世界和平與發展的意願。
課本脈絡清晰，從感知戰爭的殘酷入手，體會和平來之不易，從國家發展水平的差異，啟發學生對世界可持續發展的思考。本課框題「推動和平與發展」，「誰」推動和平與發展？值得思考。國際組織、世界各國、中國、個人，每個主體都是推動世界和平與發展的重要力量。教學要思考，突出中國在推動世界和平與發展的中起的作用，幫助學生初步梳理全球意識，啟發學生在維護和平與發展問題上的自我思考。
【5. 部編版九年級下冊道德與法治教學反思】
目前，大多數學生是獨生子女，許多事情都由家長包辦代替，自立自強的精神非常缺乏。在成年以後，他們是難以獨立於生活，成為國家需要的棟梁之才的。課程標準的第一部分「成長中的我」部分強調：「客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。」「自尊自強」部分進一步強調：「養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。」而《少年能自強》一課正是讓學生了解如何才能培養自強的品質的一課。
教學內容分析：本節課是《人生當自強》的第二框。在第一框中，學生了解了什麼是自強，自強對個人成功的重大意義，並通過自強和自棄的對比，引導學生認識到自強應從少年始。所以第二框少年能自強，少年怎樣能自強就是水到渠成。教學過程分析：在本節課教學中，我採取以學生自學為主的方式來教學，生生互動主要形式是合作學習，小組討論。首先，是以殘奧會開幕式上一曲《永不停跳的舞步》的主人公小李月自立自強的成長經歷導入，引起學生的共鳴，引導學生認識到「少年能自強」。我覺得這一點做的比較好，因為小李月就是和學生一樣的同齡人，她面對災難的從容更容易讓學生接受。但是有一點沒有考慮到，就是在談過感受之後沒有讓學生引申到自己，人人都有理想，當自己遇到困難之後也應該像小李月那樣走一條自立自強之路。這樣主題就得到了升華。然後出示學習目標和自學提綱，讓學生了解本節課需要掌握的內容並帶著問題去閱讀課文。對於簡單的問題，學生能自行解決，對於較難的問題，則讓學生通過小組討論的形式讓同學們集思廣益、各抒其見。這樣學生在學習中出現的各種問題和看法交融在一起，經過碰撞和討論，可以相互啟發，相互補充，不斷加深對問題的認識和理解，從而達到提高學生分析問題和解決問題的能力的目的。對於學生討論之後還存在的疑惑，我再通過事例分析的形式引導學生形成正確認識。由於擔心時間問題，有一個重要的環節我把它去掉了，就是讓學生說一說當他在生活中遇到困難時，他應該怎樣做，怎樣才能自立自強。等上過課後，我才意識到這是的失誤，因為這應該是整課的落腳點。
這節課我是以導學案的形式上課，導學案是一個新的課題，這次上課也是一次嘗試探索。這樣的方式，能真正突出體現學生的「主體」地位，發掘學生學習的積極性。