社會與法殘疾

㈠ 社會與法頻道 一個女的和一個殘疾的男的分手了 找了另一個男的 然後還做心裡測試那是什麼節目名稱了

心理訪談

㈡ 《中華人民共和國殘疾人保障法》中 有哪幾條法律法規給殘疾人少年兒童以特殊的保護

《中華人民共和國殘疾人保障法》：

第三章:教育

第十八條:國家保障殘疾人受教育的權利。

各級人民政府應當將殘疾人教育作為國家教育事業的組成部分，統一規劃，加強領導。

國家、社會、學校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務教育.

國家對接受義務教育的殘疾學生免收學費，並根據實際情況減免雜費。國家設立助學金，幫助貧困殘疾學生就學。

第十九條 殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：

（一）在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業技術教育；

（二）依據殘疾類別和接受能力，採取普通教育方式或者特殊教育方式；

（三）特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。

第二十六條：殘疾幼兒教育機構、普通幼兒教育機構附設的殘疾兒童班、

特殊教育機構的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，對殘疾兒童實施學前教育。

初級中等以下特殊教育機構和普通教育機構附設的特殊教育班，對不具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年實施義務教育。

高級中等以上特殊教育機構、普通教育機構附設的特殊教育班和殘疾人職業教育機構，

對符合條件的殘疾人實施高級中等以上文化教育、職業教育。

(2)社會與法殘疾擴展閱讀

第一條

為了維護殘疾人的合法權益，發展殘疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，根據憲法，制定本法。

第二條

殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

殘疾標准由國務院規定。

第三條

殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。

殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

禁止基於殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。

參考資料來源：網路-中華人民共和國殘疾人保障法

㈢ 寫出《中華人民共和國殘疾人保障法》的有芺內容

第一章總則
第一條

為了維護殘疾人的合法權益，發展殘疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，根據憲法，制定本法。

第二條

殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

殘疾標准由國務院規定。

第三條

殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。

殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

禁止基於殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。

第四條

國家採取輔助方法和扶持措施，對殘疾人給予特別扶助，減輕或者消除殘疾影響和外界障礙，保障殘疾人權利的實現。

第五條

縣級以上人民政府應當將殘疾人事業納入國民經濟和社會發展規劃，加強領導，綜合協調，並將殘疾人事業經費列入財政預算，建立穩定的經費保障機制。

國務院制定中國殘疾人事業發展綱要，縣級以上地方人民政府根據中國殘疾人事業發展綱要，制定本行政區域的殘疾人事業發展規劃和年度計劃，使殘疾人事業與經濟、社會協調發展。

縣級以上人民政府負責殘疾人工作的機構，負責組織、協調、指導、督促有關部門做好殘疾人事業的工作。

各級人民政府和有關部門，應當密切聯系殘疾人，聽取殘疾人的意見，按照各自的職責，做好殘疾人工作。

第六條

國家採取措施，保障殘疾人依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。

制定法律、法規、規章和公共政策，對涉及殘疾人權益和殘疾人事業的重大問題，應當聽取殘疾人和殘疾人組織的意見。

殘疾人和殘疾人組織有權向各級國家機關提出殘疾人權益保障、殘疾人事業發展等方面的意見和建議。

第七條

全社會應當發揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務。

國家機關、社會團體、企業事業單位和城鄉基層群眾性自治組織，應當做好所屬范圍內的殘疾人工作。

從事殘疾人工作的國家工作人員和其他人員，應當依法履行職責，努力為殘疾人服務。

第八條

中國殘疾人聯合會及其地方組織，代表殘疾人的共同利益，維護殘疾人的合法權益，團結教育殘疾人，為殘疾人服務。

中國殘疾人聯合會及其地方組織依照法律、法規、章程或者接受政府委託，開展殘疾人工作，動員社會力量，發展殘疾人事業。

第九條

殘疾人的扶養人必須對殘疾人履行扶養義務。

殘疾人的監護人必須履行監護職責，尊重被監護人的意願，維護被監護人的合法權益。

殘疾人的親屬、監護人應當鼓勵和幫助殘疾人增強自立能力。

禁止對殘疾人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄殘疾人。

第十條

國家鼓勵殘疾人自尊、自信、自強、自立，為社會主義建設貢獻力量。

殘疾人應當遵守法律、法規，履行應盡的義務，遵守公共秩序，尊重社會公德。

第十一條

國家有計劃地開展殘疾預防工作，加強對殘疾預防工作的領導，宣傳、普及母嬰保健和預防殘疾的知識，建立健全出生缺陷預防和早期發現、早期治療機制，針對遺傳、疾病、葯物、事故、災害、環境污染和其他致殘因素，組織和動員社會力量，採取措施，預防殘疾的發生，減輕殘疾程度。

國家建立健全殘疾人統計調查制度，開展殘疾人狀況的統計調查和分析。

第十二條

國家和社會對殘疾軍人、因公致殘人員以及其他為維護國家和人民利益致殘的人員實行特別保障，給予撫恤和優待。

第十三條

對在社會主義建設中做出顯著成績的殘疾人，對維護殘疾人合法權益、發展殘疾人事業、為殘疾人服務做出顯著成績的單位和個人，各級人民政府和有關部門給予表彰和獎勵。

第十四條

每年5月的第三個星期日為全國助殘日。

第十五條

各省實施細則同實施。
具體的資料可以參考下面的網站http://ke..com/link?url=LGTaAG7PxtaDEiN-yNbQUuZz9XcEjz6-uRw--XRrsCnIEKrSXK#2_1

㈣ 國家有關殘疾人的相關法律法規

有關殘疾人的相關法律法規如下：

1、《中華人民共和國憲法》第2章第45條：「國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。

2、《中華人民共和國殘疾人保障法》第21至第29條：「國家保障殘疾人享有平等接受教育的權利……政府有關部門應當組織合扶持盲文、手語的研究合應用，特殊教育教材的編寫合出版，特殊教育教學用具及其他輔助用品的研製、生產合供應。」

3、《中華人民共和國教育法》第9、38條：「中華人民共和國公民有受教育的義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

4、《中華人民共和國職業教育法》第7、15條、32條：「……國家採取措施……扶持殘疾人職業教的發展。」「殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生。」

「職業學校、職業培訓機構可以對接受中等、高等職業學校教育和職業培訓的學生適當收取學費，對經濟困難的學生和殘疾學生應當酌情免」。

5、《中華人民共和國義務教育法》中，專門涉及特殊教育有5處，具體內容見本書教育部分第九條。

(4)社會與法殘疾擴展閱讀：

國家對殘疾人的優惠政策

一、稅收優惠

（1）殘疾人員個人提供的勞務，免徵營業稅。

（2）殘疾人員的所得，由納稅人提出申請，報市地方稅務局審核批准，暫免徵收個人所得稅。

（3）對民政部門舉辦的福利工廠和街道辦的非中途轉辦的社會福利生產單位，凡安置「四殘」人員占生產人員總數35%（含35%）以上，暫免徵收所得稅。凡安置「四殘」人員占生產人員總數的比例超過10%未達到35%的，減半徵收所得稅。

（4）對民政部門舉辦的福利工廠用地，凡安置殘疾人員占生產人員總數35%（含35%）以上的，暫免徵收土地使用稅。

二、減免規費

（1）凡殘疾人本人從事手工業、商業、服務業、修理業等，規模較小的，登記費、個協會費、管理費減半收取。規模較大（僱用幫手）的，管理費按核定標准90%收取，個協會費適當收取。

（2）經核實，確屬家庭特別困難的殘疾人從事經營活動的，各所報請局裡同意後，可免收登記費、會費和管理費。

（3）獨資企業、合夥企業中的殘疾人就業人員達30%以上的，按福利企業對待，管理費按核定標準的70%收取。

（4）殘疾人領辦獨資企業、合夥企業的，登記費減半收取。

（5）凡殘疾人本人從事圖書、電子游戲、歌舞廳（卡拉ok）、檯球、錄相、影碟出租等經營，規模較小的，管理費免收。規模較大（僱用幫手）的，殘疾就業人員達30%以上（含30%）的，管理費按核定標准50%收取。

㈤ 殘疾證等級依據的法律條文

《中華人民共和國殘疾人證》管理辦法及中國殘疾人實用評定標准
一、《中華人民共和國殘疾人證》管理辦法
一、為了推動殘疾人事業的發展，維護殘疾人的合法權益，保障殘疾人享受國家和地方政府的優惠政策，依據《中華人民共和國殘疾人保障法》及有關法律、法規規定，制定《中華人民共和國殘疾人證管理辦法》。二、殘疾人證是認定殘疾人及殘疾類別、等級的合法憑證。凡符合《中國殘疾人實用評定標准》的視力、聽力、言語、智力、肢體、精神等殘疾人均可發給殘疾人證。三、殘疾人證由中國殘聯統一制發，套印中國殘疾人聯合會印章。地方殘聯負責具體發放和管理（以殘疾人戶口所在地為准）。省級殘聯統一編號，定期監督、檢查發證工作。編號格式一律以地、市行政區域為編號單位，共編6位數，號前冠以省地（市）簡稱。例如：北京市東城區，編號為"京東字第××××××號"。地、市殘聯審核批准，在批准機關欄內簽字蓋章，在持證人相片上加蓋鋼印。縣級殘聯認定殘疾類別和分級，填發殘疾人證，在填發機關欄內簽字蓋章，確定專人做好補發、收回、造冊登記等日常管理工作。殘疾人證一律用毛筆或鋼筆填寫，字跡工整、清晰。數字一律使用阿拉伯數碼。未成年殘疾人和智力、精神殘疾人要填寫法定監護人姓名和聯系電話。北京、天津、上海市殘聯負責本市殘疾人證統一編號、監督、檢查工作，承擔審核、批准責任。 四、認定發證的標準是《中國殘疾人實用評定標准》。對於明顯殘聯，依照《中國殘疾人實用評定標准》易於認定殘聯類別、等級者，殘聯可直接發證；縣殘聯難以直接認定殘聯類別、等級者，請縣以上醫院或專門醫院檢查，由縣殘聯認定發證。五、殘疾人證的工本費，原則上由殘疾人個人承擔。收費標准，由中國殘聯統一確定。對特殊困難者予以減免。六、各級殘聯要指定專人負責殘疾人證的發放和日常管理工作，嚴格登記、統計建檔制度。加強監督，嚴防假冒偽造殘疾人證。七、持證人對殘疾人證要妥善保管，只限本人使用，不得塗改、轉借。如證件遺失，應及時申請補發。
中國殘疾人聯合會一九九六年四月二十二日
二、殘疾人實用評定標准（試用）（一）六類殘疾標准視力殘疾標准 1. 視力殘疾的定義視力殘疾，是指由於各種原因導致雙眼視力障礙或視野縮小，通過各種葯物、手術及其它療法而不能恢復視功能者（或暫時不能通過上述療法恢復視功能者），以致不能進行一般人所能從事的工作、學習或其它活動。視力殘疾包括：盲及低視力兩類。2. 視力殘疾的分級盲：一級盲：最佳矯正視力低於0.02；或視野半徑小於5度。二級盲：最佳矯正視力等於或優於0.02，而低於0.05；或視野半徑小於10度。低視力：一級低視力：最佳矯正視力等於或優於0.05，而低於0.1。二級低視力：最佳矯正視力等於或優於0.1，而低於0.3。列表如下：類別 級別 最佳矯正視力 盲 一級盲 <0.02--無光感；或視野半徑<5度 二級盲 ≥0.02--<0.5;或視野半徑<10 低視力 一級低視力 ≥0.5--0.1 二級低視力 ≥0.1--0.3 《注》：1、 盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為准。2、 如僅有一眼為盲或低視力，而另一眼的視力達到或優於0.3，則不屬於視力殘疾范圍。3、 最佳矯正視力是指以適當鏡片矯正所能達到的最好視力，或以針孔鏡所測得的視力。4、 視野<5度或<10度者，不論視力如何均屬於盲。聽力殘疾標准1、聽力殘疾的定義聽力殘疾是指由於各種原因導致雙耳不同程度的聽力喪失，聽不到或聽不清周圍環境聲及言語聲（經治療一年以上不愈者）。聽力殘疾包括：聽力完全喪失及有殘留聽力但辨音不清，不能進行聽說交往兩類。2、聽力殘疾的分級列表如下：級別 平均聽力損失（dBsPL） 言語識別率(%) 一級 >90(好耳) <15 二級 71-90（好耳） 15-30 三級 61-70（好耳） 31-60 四級 51-60（好耳） 61-70 《注》：本標准適用於3歲以上兒童或成人聽力喪失治療一年以上不愈者。
言語殘疾標准1、言語殘疾的定義言語殘疾是指由於各種原因導致的言語障礙（經治療一年以上不愈者），而不能進行正常的言語交往活動。言語殘疾包括：言語能力完全喪失及言語能力部分喪失，不能進行正常言語交往兩類。2、言語殘疾的分級一級指只能簡單發音而言語能力完全喪失者；二級指具有一定的發音能力，語音清晰度在10-30%，言語能力等級測試可通過一級，但不能通過二級測試水平；三級指具有發音能力，語音清晰度在31-50%，言語能力等級測試可通過二級，但不能通過三級測試水平；四級指具有發音能力，語言清晰度在51-70%，言語能力等級可通過三級，但不能通過四級測試水平。列表如下：級別 語音清晰度（%） 言語表達能力 一級 <10% 未達到一級測試水平 二級 10-30% 未達到二級測試水平 三級 31-50% 未達到三級測試水平 四級 51-70% 未達到四級測試水平 《注》：本標准適用於3歲以上兒童或成人，明確病因，經治療一年以上不愈者。
智力殘疾標准1、智力殘疾的定義智力殘疾是指人的智力明顯低於一般人的水平，並顯示適應行為障礙。智力殘疾包括：在智力發育期間，由於各種原因導致的智力低下；智力發育成熟以後，由於各種原因引起的智力損傷和老年期的智力明顯衰退導致的痴呆。2、智力殘疾的分級根據世界衛生組織（WHO）和美國智力低下協會（AAMD）的智力殘疾的分級標准，按其智力商數（IQ）及社會適應行為來劃分智力殘疾的等級。列表如下：智力水平 級別 IQ（智商）范圍* 適應行為水平 重度 一級 <20 輕度缺陷 二級 20-34 重度缺陷 中度 三級 35-49 中度缺陷 輕度 四級 50-69 輕度缺陷 《注》：1、*Wechsler兒童智力量表2、智商[IQ]是指通過某種智力量表測得的智齡和實際年齡的比，不同的智力測驗，有不同的IQ值，診斷的主要依據是社會適應的行為。
肢體殘疾標准1、肢體殘疾的定義肢體殘疾是指人的肢體殘缺、畸形、麻痹所致人體運動功能障礙。肢體殘疾包括：腦癱：四肢癱、三肢癱、二肢癱、單肢癱偏癱：脊髓疾病及損傷：四肢癱、截癱小兒麻痹後遺症後天性截肢先天性缺肢、短肢、肢體畸形、侏儒症兩下肢不等長脊柱畸形：駝背、側彎、強直嚴重骨、關節、肌肉疾病和損傷周圍神經疾病和損傷2、肢體殘疾的分級 以殘疾者在無輔助器具幫助下，對日常生活活動的能力進行評價計分。日常生活活動分為八項，即：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、進餐、入廁、寫字。能實現一項算1分，實現困難算0.5分，不能實現的算0分，據此劃分三個等級。（一） 重度（一級）：完全不能或基本不能完成日常生活活動（0-4分）。1、四肢癱或嚴重三肢癱。2、截癱、雙髖關節無主動活動能力。3、嚴重偏癱，一側肢體功能全部喪失。4、四肢均截肢或先天性缺肢。5、三肢截肢或缺肢（腕關節和踝關節以上）。6、 雙大腿或雙上臂截肢或缺肢。7、 雙上肢或三肢功能嚴重障礙。（二） 中度（二級）：能夠部分完成日常生活活動（4.5 -6分）。1、截癱、二肢癱或偏癱，殘肢有一定功能。2、雙下肢膝關節以下或雙上肢肘關節以下截肢或缺肢。3、一上肢肘關節以上或一下肢膝關節以上截肢或缺肢。4、雙手拇指伴有食指（或中指）缺損。5、一肢功能嚴懲障礙，兩肢功能重度障礙，三肢功能中度障礙。（三） 輕度（三級）：基本上能夠完成日常生活活動（6.5-7.5分）1、上肢肘關節以下或一下肢膝關節以下截肢或缺肢。2、一肢功能中度障礙，二肢功能輕度障礙。3、脊柱強直：駝背畸形大於70度；脊柱側凸大於45度。4、雙下肢不等長大於5cm。5、單側拇指伴食指（或中指）缺損；單側保留拇指，其餘四指截除或缺損。6、侏儒症（身高不超過130cm的成人）。列表如下：級別 程度 計 分 一級 （重度） 完全不能或基本上不能完成日常生活活動 0-4 二級 （中度） 能夠部分完成日常生活活動 4.5-6 三級 （輕度） 基本上能夠完成日常生活活動 6.5-7.5 《注》：下列情況不屬於肢體殘疾范圍1、 保留拇指和食指（或中指），而失去另三指者。2、 保留足跟而失去前半部者。3、 雙下肢不等長，小於5cm.。4、 小於70度駝背或小於45度的脊柱側凸。
精神殘疾標准1、精神殘疾的定義精神殘疾是指精神病人患病持續一年以上未痊癒，同時導致其對家庭、社會應盡職責出現一定程度的障礙。精神殘疾可由以下精神疾病引起：（1）精神分裂症；（2）情感性、反應性精神障礙；（3）腦器質性與身軀體疾病所致的精神障礙；（4）精神活性物質所致的精神障礙；（5）兒童少年期精神障礙；（6）其他精神障礙。 2、精神殘疾的分級對於患有上述精神殘疾病持續一年以上未痊癒者，應用"精神殘疾分級的操作性評估標准"評定精神殘疾的等級；（1）重度（一級）：五項評分中有三項或多於三項評為2分。（2）中度（二級）：五項評分中有一項或兩項評為2分。（3）輕度（三級）：五項評分中有兩項或多於兩項評為1分。列表如下：社 會 功 能 評 定 項 目 正常或有輕度異常 確有功能缺陷 嚴重功能缺陷 個人生活自理能力 0分 1分 2分 家庭生活職能表現 0 1 2 對家人的關心與責任心 0 1 2 職業勞動能力 0 1 2 社交活動能力 0 1 2 社交活動能力 0 1 2《注》：無精神殘疾：五項總分為0或1分。
（二）六類殘疾的檢查方法視力殘疾的檢查方法1、視力檢查視力檢查主要以測遠視力為准，採用小數視力記錄法。為了檢查方便，可將視力表的0.1及0.3之E字剪下，做成硬紙板卡，檢查者可隨身攜帶。檢查方法：檢查應用此二卡，在足夠明亮處被檢查者與視力卡相距5米，遮蓋一眼看0.3卡，E字方向任意調換，若有一眼能看到0.3，即不屬於視力殘疾人。若被檢查者不能分辨0.3卡，則用針孔鏡矯正再看，若仍不能分辨0.3卡，則改用0.1卡，若好眼通過矯正能看到0.1卡，則屬二級低視力。若被檢查者好眼通過矯正在5米距離看不到0.1，則囑被檢查者向前移動，每向視力表移動1米，則由0.1減去0.02，即患者視力為0.08，如被檢查者向視力表移動2米，則視力為0.06(0.1-0.02×2)，屬一級低視力。移動3米為0.04，為二級盲，以此類推。也可以根據以下公式計算：
矯正方法：定殘疾標准必須為最佳矯正視力，為了調查方便，可用串鏡或針孔鏡進行矯正，串鏡是由不同屈光度的正及負球鏡嵌在木製的鏡框上，被檢者在5米不能看到0.3時，應用此鏡進行矯正，但這必須由有一定的眼科知識的醫生進行，簡單的方法用針孔鏡，當被檢查者在5米看不到0.3時，將針孔置於眼前進行矯正。針孔鏡的製作方法簡便。應用一易拉罐空筒剪一圓片，中間扎一0.5-1mm直徑的孔即可。兒童視力的檢查：對於較年長兒童可用兒童視力表，製作方法及檢查方法同上述。年幼兒童可用實物估算，用以下公式計算：
嬰幼兒則根據其能否追隨目標及外眼情況來確定殘與非殘。2、視野檢查（1）對照法：被檢查與檢查者對坐或對立，彼此相距1米，兩眼分別檢查。檢查右眼時，被檢查者遮蓋左眼，檢查者閉合右眼，同時囑被檢查者注視檢查者的左眼，然後檢查才伸出手指或視標於檢查者與被檢查者中間，從上下左右不同方向由外向內移動，直到檢查者自己看見手指或視標時即詢問被檢查者是否也已看見，並囑其看見視標時立即告之，以此來估計被檢查者的視野。（2）視野卡法：用白色硬紙板卡，標出10度視野范圍，被檢查者與卡片相距1米，囑其遮蓋一眼，注視10度視野卡中央注視點，詢問被檢查者是否能看到10度視野范圍。若不能看到則屬於盲（指雙眼），若一眼能看到則不屬於視力殘疾人。3、偽視力殘疾鑒別在檢查視力或測量視野時，如懷疑被檢查者有作假情況，當請眼科專業工醫師鑒定。聽力殘疾的檢查方法1、測試環境要求裸耳聽力測試應在測聽室進行，對耳聾定殘普查亦可在安靜房間內（本底噪音<50dBA）進行，室內應限制非測聽人員入內。言語識別率測試在普通安靜房間內進行。用當地人發音，其言語聲約70dBSPL（正常說話聲），房間本底雜訊小於50dBA。2、評定方法（1）行為測聽法：通過觀察受試者對不同頻率、不同刺激聲強的聽性行為反應，來判斷其聽力損失。（2）言語識別率測試：用聽話識圖法識別雙音節詞，測試者在受試者好耳側並排而坐，間距半米，測試者（當地人）用正常言語聲發音，注意避開受試者視覺，通過觀察受試者對雙音節詞的正確識別率，確定其言語識別率。 測試用具：漢語雙音節詞測聽圖卡。3、計算公式（1）平均聽力損失：指（A）500HZ、（B）1000HZ、（C）2000HZ聽力損失分貝數之和的均值。
（2）言語識別率：指受試者正確回答數與測試總數之比。
《注》： 1、純音聽力測試，在安靜房間每個頻率連續測試三次，其中有2次測試結果相同方可確認聽力殘疾等級，結合言語識別率測試結果，對照聽力殘疾分級標准評定等級。2、言語識別率測試，可選用與本方案配套的漢語雙音節詞測試圖片及測聽錄音磁帶對方言地區可選用當地人發音。音量應控制在正常言語聲（約70Dbspl）。3、對無言語能力的聽力殘疾者，要以行為測聽結果做為評定論據。對有一定聽辨言語能力的受試者，以言語識別率的測試結果作為主要依據，如行為測聽結果與言語識別率的殘疾級別相差一級，要以言語識別率的級別作為殘疾等級。如二者相差兩個等級以上，行為測聽結果可向言語識別率級別先後一個等級，再確定聽力殘疾級別。言語殘疾的檢查方法1、測試環境要求測試需要在安靜房間內進行（本底雜訊<55dBA），非測試人員禁止圍觀，消除一切使被試者緊張的心理因素。2、評定方法（1）語音清晰度測試：對受試者發音狀況做出評價。為使測試結果更近實際，本測試採用三級人員測試方法，即依測試人員與被測試者接觸密切程度分為三個級別，一級測試人員為直接接觸；二級測試人員為間接接觸；三級測試人員為無接觸。測試人員聽力正常無耳科疾病。1名主試人員和4名測試人員（一級1名，二級1名，三級2名）共同參加測試，測試者背對受試者，主試者抽取25張圖片依次出示，讓受試者認讀，測試人員根據被試者的發音，分辨其語義並做好記錄，然後與主試者對照正確答案，最後將4名測試人員記錄的正確數累加，即可算出受試者的語音清晰度。測試用具：漢語雙音節詞測試圖片。（2）言語表達能力測試：用看圖說話或主題對話測試法，進行言語表達能力測試。①看圖說話：主試者與受試者面對而坐，主試者首先從一級測試題庫中抽取一張圖片向受試者出示，並講述其內容，講完後要求受試者復述，根據其是否能正確理解及表達語意及言語的流暢程度評定能否通過該級測試，如不能正確復述則另抽取一張圖片測試，在每一級測試中，如有一次通過則認為該級通過，可依次進入下一等級測試，若連續3次不能正確理解表達語意則停止測試，可按言語殘疾分級標准確定等級。測試用具：看圖說話等級測試圖片。②主題對話：根據受試者的實際生活環境，借用其現有的傢具、玩具及各種生活用具，設計適當的生活場景進行測試。依測試內容的難易分為四個等級。測試者依次提問要求被試者回答，如能正確回答3個或3個以上的問題則通過該級測試，可進入下一個等級測試。回答少於3個問題則不能通過該級測驗。依標准確定其殘疾等級。 測試用具：主題對話等級測試圖片。《注》：1、單獨使用語音清晰度測試可對構音障礙進行評定。2、當語言清晰度與言語表達能力評價結果處於不同等級時，其最後殘疾等級的確定應該著重考慮言語的表達能力，如相差一個等級時，以言語表達能力的等級為准。如相差兩個以上等級，語音清晰度級別可向言語表達能力的級別靠近一個數量確定其等級。3、言語表達能力等級測試圖片包括看圖說話和主題對話兩部分。測試主試者可依實際情況選擇測試項目，如看圖說話和主題對話可任選其一，兩項測試方法雖略有不同，但均可反映被試者的言語表達能力。智力殘疾的檢查方法同時採用智力測驗和適應行為評定兩種方法進行檢查。1、智力測驗採用以下智力量表：（1）0-6歲 北京-蓋塞爾量表（簡式）（2）6-18歲 中國韋氏兒童智力量表（簡式）2、適應行為評定採用以下評定量表（1）6個月-14歲 嬰兒--初中生社會生活能力量表（修訂版）（2）成人智力殘疾評定量表。《注》：1、智力殘疾檢查只能測量某一時期智力的某種表現，而不能預測人的智力發展。2、測試人員必須經過嚴格培訓，並經與主試者的一致性檢驗，考核合格後，才能獨立開展工作，以保證智力測驗的科學性。3、注意測驗資料的保密性，測驗結果只供有關人員和部門參考。 肢體殘疾的檢查方法1、 視診檢查（1）觀察患者步態有無異常；（2）觀察肢體畸形程度。2、下肢長度檢查用皮尺測量髂前上棘至內踝距離，或股骨大粗隆至外踝距離。肢體攣縮不能伸直的，可分段測量。3、駝背及脊柱側凸程度的測量需在X光片上測定。精神殘疾的檢查方法採用"精神殘疾分級的操作性評估標准"進行檢查。各項評分，除去與知情人交談，同時應結合對病人的觀察和必要的交談詢問以確定五項的評分。指導語：（向知情人交談）以下五個問題，是對病人社會功能的評價。請您根據他（她）最近一個月的情況結合與病前的比較給予回答：1、 個人生活自理能力本條評定病人近一個月內個人生活料理情況，比如是否按時休息、個人衛生習慣（比如洗臉、洗澡、理發、刮鬍子），梳裝打扮、衣著整潔、住處衛生、主動進餐、二便料理等情況。0分--與病前差不多，或偶有小問題。1分--確有功能缺陷。需要督促或協助，已經給他人增加了負擔。2分--嚴重功能缺陷。絕大部分或全部生活料理需由他人照管，給別人造成很大負擔。 2、 家庭生活職能表現本條評定病人近一個月內在家庭日常生活中，能否做到他（她）最起碼應該做的事。比如與家人一起吃飯，分擔部分家務勞動，與家人一起看電視，搞衛生，參與家庭事務討論，修理家用物品，對家庭必要的經濟支持等等。0分--與病前差不多，或僅有輕微異常。1分--確有功能缺陷。不履行義務，或每天在家中呆坐至少兩小時，做什麼事都很被動。2分--嚴重功能缺陷。幾乎不能參與家庭活動，不料理家務。3、對家人的關心與責任心本條評定病人在近一個月內，對待配偶、父母、子女或同住親屬有無親密感情與責任心、能否與他（她）們相互交往、交換意見，情感上或生活上的關心與支持。是否關心孩子的撫養教育、關心家庭成員的進步與前途，關心家庭的今後的發展與安排。對未婚病人還應該了解他（她）擇偶的態度。0分--與病前差不多，或僅有輕微異常。1分--確有功能缺陷。夫妻間或其他家庭成員很少交流與關心，對子女缺乏關懷。對家庭安排缺乏關心。2分--嚴重功能缺陷。與家人經常爭吵或在家不理任何人。對孩子完全不管。對家庭的將來一點也不考慮。未婚者對擇偶態度不可理解。4、職業勞動能力本條評定近一個月病人病前掌握的職業技能（指在職人員）學習能力（指學生）或家務勞動（指病前無職業，已休學待業或離退休者）水平有否下降。是否按常規行事，按時上下班，按照到校學習，家務勞動能否因精神病已受到影響。0分--無異常，或只有些小問題。1分--確有功能缺陷。不能按時上下班。職業工作已降低檔次，學習成績或家務勞動水平下降。也包括因精神病待業、病休及休學、病人已可恢復工作或學習，尚待安排者。2分--嚴重功能缺陷。因精神病症狀明顯而不能工作與學習，不能料理家務。5、社交活動能力本條評定病人近一個月內與人們交往與參與社會活動的情況。包括：對同事、同學、親友、鄰居以及與生活工作等需要接觸但不一定熟悉的人（如汽車售票員、商店售貨員……）的接觸與交往情況。主動走親訪友情況，主動逛商店、購物，去娛樂場所活動等情況。0分--與病前差不多，或僅有輕微異常。1分--不主動接觸他人，不主動外出活動，但經過反復勸說與鼓勵尚能接觸與參與。2分--嚴重地社會性退縮，終日獨處，拒不與人交往，拒絕參與任何社交活動，勸說無效。

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㈥ 殘疾人法律

《中華人民共和國殘疾人保障法》
中華人民共和國殘疾人保障法是為了維護殘疾人的合回法權益，發展殘答疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，根據憲法而制定的法規。於2008年4月24日修訂通過，自2008年7月1日起施行。

㈦ 殘疾人勞動法全文

我國對殘疾人再勞動就業方面的法律法規主要體現在《殘疾人保障法》中的第四章勞動就業中。

《殘疾人保障法》第四章 勞動就業
第二十七條 國家保障殘疾人勞動的權利。
各級人民政府應當對殘疾人勞動就業統籌規劃，為殘疾人創造勞動就業條件。
第二十八條 殘疾人勞動就業，實行集中與分散相結合的方針，採取優惠政策和扶持保護措施，通過多渠道、多層次、多種形式，使殘疾人勞動就業逐步普及、穩定、合理。
第二十九條 國家和社會舉辦殘疾人福利企業、工療機構、按摩醫療機構和其他福利性企業事業組織，集中安排殘疾人就業。
第三十條 國家推動各單位吸收殘疾人就業，各級人民政府和有關部門應當做好組織、指導工作。機關、團體、企業事業組織、城鄉集體經濟組織，應當按一定比例安排殘疾人就業，並為其選擇適當的工種和崗位。省、自治區、直轄市人民政府可以根據實際情況規定具體比例。
第三十一條 政府有關部門鼓勵、幫助殘疾人自願組織起來從業或者個體開業。
第三十二條 地方各級人民政府和農村基層組織，應當組織和扶持農村殘疾人從事種植業、養殖業、手工業和其他形式的生產勞動。
第三十三條 國家對殘疾人福利性企業事業組織和城鄉殘疾人個體勞動者，實行稅收減免政策，並在生產、經營、技術、資金、物資、場地等方面給予扶持。
地方人民政府和有關部門應當確定適合殘疾人生產的產品，優先安排殘疾人福利企業生產，並逐步確定某些產品由殘疾人福利企業專產。
政府有關部門下達職工招用、聘用指標時，應當確定一定數額用於殘疾人。
對於申請從事個體工商業的殘疾人，有關部門應當優先核發營業執照，並在場地、信貸等方面給予照顧。
對於從事各類生產勞動的農村殘疾人，有關部門應當在生產服務、技術指導、農用物資供應、農副產品收購和信貸等方面，給予幫助。
第三十四條 國家保護殘疾人福利性企業事業組織的財產所有權和經營自主權，其合法權益不受侵犯。
在職工的招用、聘用、轉正、晉級、職稱評定、勞動報酬、生活福利、勞動保險等方面，不得歧視殘疾人。
對於國家分配的高等學校、中等專業學校、技工學校的殘疾畢業生，有關單位不得因其殘疾而拒絕接收；拒絕接收的，當事人可以要求有關部門處理，有關部門應當責令該單位接收。
殘疾職工所在單位，應當為殘疾職工提供適應其特點的勞動條件和勞動保護。
第三十五條 殘疾職工所在單位應當對殘疾職工進行崗位技術培訓，提高其勞動技能和技術水平。

㈧ 《中華人民共和國殘疾人保障法》內容是什麼

部分內容如下，具體見參考資料。

法律正文

第一章總則

第一條

為了維護殘疾人的合法權益，發展殘疾人事業，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質文化成果，根據憲法，制定本法。

第二條

殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

殘疾標准由國務院規定。

第三條

殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。

殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

禁止基於殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。

第四條

國家採取輔助方法和扶持措施，對殘疾人給予特別扶助，減輕或者消除殘疾影響和外界障礙，保障殘疾人權利的實現。

第五條

縣級以上人民政府應當將殘疾人事業納入國民經濟和社會發展規劃，加強領導，綜合協調，並將殘疾人事業經費列入財政預算，建立穩定的經費保障機制。

國務院制定中國殘疾人事業發展綱要，縣級以上地方人民政府根據中國殘疾人事業發展綱要，制定本行政區域的殘疾人事業發展規劃和年度計劃，使殘疾人事業與經濟、社會協調發展。

縣級以上人民政府負責殘疾人工作的機構，負責組織、協調、指導、督促有關部門做好殘疾人事業的工作。

各級人民政府和有關部門，應當密切聯系殘疾人，聽取殘疾人的意見，按照各自的職責，做好殘疾人工作。

(8)社會與法殘疾擴展閱讀：

關於殘疾人保障法的解讀：

1、關於歧視

殘疾人在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。禁止基於殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。——保障法第三條

解讀：「禁止基於殘疾的歧視」，是新修訂的殘疾人保障法的一大亮點。做出這一修改的主要理由是：禁止基於殘疾的歧視的范圍比禁止歧視殘疾人的范圍更寬。

我國政府已簽署的《殘疾人權利公約》中明確規定，締約國應當禁止一切基於殘疾的歧視，保證殘疾人獲得平等和有效的法律保護，使其不受基於任何原因的歧視。基於殘疾的歧視包括一切形式的歧視，包括拒絕提供合理便利。

2、關於就業

國家實行按比例安排殘疾人就業制度。國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位應當按照規定的比例安排殘疾人就業，並為其選擇適當的工種和崗位。——保障法第三十三條

解讀：新修訂的殘疾人保障法將實行按比例安排殘疾人就業上升為國家制度。按照《殘疾人就業條例》的規定，「規定的比例」具體是指用人單位安排殘疾人就業的最低比例不得低於本單位在職職工總數的1.5%。

具體比例由省、自治區、直轄市人民政府根據本地區的實際情況規定(不得低於1.5%)。按照《殘疾人就業條例》的規定，如果用人單位安排殘疾人就業達不到其所在地省、自治區、直轄市人民政府規定比例的，應當繳納殘疾人就業保障金。

此外，國家對安排殘疾人就業達到、超過規定比例或者集中安排殘疾人就業的用人單位和從事個體經營的殘疾人，依法給予稅收優惠，並在生產、經營、技術、資金、物資、場地等方面給予扶持。

3、關於社會保障

國家保障殘疾人享有各項社會保障的權利。政府和社會採取措施，完善對殘疾人的社會保障，保障和改善殘疾人的生活。——保障法第四十六條

解讀：殘疾人作為我國公民，當然享有作為中國公民所能享有的全部社會保障權利，同時，殘疾人作為一類特殊群體，還享有一些特殊的社會保障權利。

為此，新修訂的殘疾人保障法在第四十六條做出總括性規定的基礎上，又做出了社會保險補貼、社會救助、護理補貼和政府供養等細化規定。

參考資料：網路：中華人民共和國殘疾人保障法

㈨ 殘疾人社會保障法的概念的心得

誠實的故事
數年前有一名座椅製造商僱用一批年輕人，以手工來製造椅子。商人依據每人製作出來的椅子數量，每周付款一次，但有一個條件：每一張椅子要在合格檢驗後，工人才能取得應獲的工資。 這名製造商非常留意其中兩名青年人----羅富士及何漢勵。這兩個人每周都分別造出很多好的椅子，而且很少有不合格的情形。隨著時光的流轉，製造商需要找一位監工了。他想到了要從這兩人----羅富士及何漢勵----之中選出一位來擔任。如果你是那名製造商，你怎麼決定呢？那名製造商是這樣做的：它將所有工人召集起來，並宣布為了趕工，只要椅子造好了，不必管是否通過檢驗，它都計件付酬。於是，椅子的產量大大的增加了，但相對的椅子的不合格率也增加了。這時，製造商特別去檢查羅富士及何漢勵所做的椅子。結果，羅富士所做的椅子之品質跟往常一樣的好，但何漢勵在新政策下做的椅子卻有一半不合格。你猜：誰可以晉升到監工的職務上去呢？是羅富士？或是何漢
2華盛頓 櫻桃樹的故事 華盛頓砍了爸爸最心愛的櫻桃樹，由於勇於承認，爸爸沒有批評他，而且還贊揚了他高尚的情操。
3孟母 當孟家還在廟戶營村市集旁居住時，東鄰有人殺豬，孟子不解地問母親：「鄰家殺豬干什麼？」孟母當時正忙，便隨口漫應：「給你吃！」孟子十分高興等待食肉，孟母為了不失信於兒子，忍痛在捉襟見時的生活費中，撥出一部分錢買了一塊肉，讓兒子吃了個痛快。

誠實，就是忠誠正直，言行一致，表裡如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。「言必信，行必果」、「一言既出，駟馬難追」這些流傳了千百年的古話，都形象地表達了中華民族誠實守信的品質。在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠實守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行。
孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態度。
曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來後，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。
秦朝末年有個叫季布的人，一向重諾言，講信用。人們都說「得黃金百斤，不如得季布一諾」。這就是成語朋友的幫助，才倖免於難。而有信，自然會得到大家的：
舊時中國店鋪的門口，一般都寫有「貨真價實，童叟無欺」八個自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業道德。
在當代中國，誠實守信的美德也得到了發揚光大。這種美德表現在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現在對待國家和集體的態度上，就是奉公守法，忠誠老實。

大家抬頭看，看見高高的圍牆上面伸出了一個石榴樹枝，枝頭上面掛滿了紅艷艷的大石榴，大家饞得口水都快流出來了。
「好大的石榴啊！」
「紅通通的！」
「一定能把人甜死！」
這時候，一個稍大一些的同學從旁邊走過，看到這群小孩子站在那裡眼巴巴地望著石榴樹，就是沒人動手摘，於是就說：「哎，你們這群小傻瓜，站著有什麼用，快摘下來嘗嘗啊！」
於是，他讓一個小同學踩在他的肩膀上，爬上圍牆，給每一個人都摘了一個石榴。大家站在圍牆旁邊，津津有味地吃著石榴，還不時有人說「真甜」！
這時，彭湃從後面趕了上來。彭湃學習很好，在班裡總是第一名，又經常幫助同學，所以孩子們都很喜歡他。看到彭湃來了，好幾個同學都很慷慨地掰了一半石榴遞給他，還說：「彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！」
彭湃奇怪地問：「這石榴是哪兒來的？」
小同學指了指石榴樹自豪地說：「自己搞上去的呀！」
彭湃連忙把石榴退還給小同學，說：「你們偷人家的石榴，就不怕媽媽罵你嗎？」
大一點兒的同學說：「不告訴媽媽，不就行了嗎？」
彭湃的媽媽是一個很正直的普通農村婦女，為了教育好兒子，她隔幾天就會問一問兒子:「這幾天你都做了些什麼事？哪些是好的，哪些是壞的？」 彭湃總是如實回答，從沒說過謊。
小彭湃以為，別人的媽媽也會經常問自己的孩子最近做了些什麼事呢。於是就很生氣地說：「你們不但偷東西，而且還不誠實，我再也不和你們玩了。」
回到家以後，彭湃把剛才發生的事情告訴了媽媽。媽媽聽了很高興，但還是試探著問：「難道你不想吃石榴嗎？」
彭湃很乾脆地回答：「我很想吃呀！」
媽媽又問：「那同學分給你，你怎麼不要呢？」
彭湃說：「那是偷來的，我不能要。要是讓您知道我吃了偷來的石榴，您會生氣的。」
媽媽又問：「你不告訴我，我怎麼知道呢？」
彭湃很認真地說：「可是我不能撒謊啊！」
媽媽很高興地說：「你真是個誠實的好孩子，媽媽給你錢，你自己去買石榴吧！」
彭湃接過錢，說：「謝謝媽媽！」就蹦蹦跳跳地跑去買石榴了。

國母宋慶齡——誠信品格一生相伴
宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，並且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家裡，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以後，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老闆的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。

㈩ 勞動法中關於殘疾人得規定

《勞動法》第十四條殘疾人、少數民族人員、退出現役的軍人的就業，法律、法規有特別規定的，從其規定。

《勞動法》第四十八條規定，國家實行最低工資保障制度。最低工資的具體標准由省、自治區、直轄市人民政府規定，報國務院備案。用人單位支付勞動者的工資不得低於當地最低工資標准。

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