法社會學ppt朱

『壹』 什麼是社會學.ppt

社會學是對於人類社會和社會互動進行系統、客觀研究的一門學科。社會學學科可以使我們超越僅局限於將社會視為一個整體的觀念——即認為社會成員、構成該社會的群體和機構以及改變社會的力量均享有共同價值觀念。有很多方式可以研究社會與社會互動。或許，介紹社會學學科的最好的辦法就是，首先看看它的研究方式——它處理問題的特殊手段。 1、社會學的研究方式 在研究社會與社會互動時，社會學盡量保持科學性。這就是說，社會學並不將自己的研究建立在依靠洞察力和無確鑿根據的信念或道聽途說的基礎之上。縱觀歷史，眾多智者對於人與社會的關系都有所評論。莎士比亞的戲劇、伏爾泰的文章、狄更斯的小說——都有對於人類關系及社會系統的精闢見解。民謠諺語諸如：「害人之心不可有，防人之心不可無」；「酒店老闆愛酒鬼，可自己的女婿要除外」等等，都包含了許多智慧。但是對於社會學家來說，無論他們多麼願意相信這些觀點，他們卻不能將這些觀點作為理解與解釋社會的堅實基礎。他們只能依賴於科學證據，而這些證據是通過對人類生活的系統研究獲得的。 社會學家總是盡可能地運用類似於自然科學的技術，比如生物學、物理學的技術。他們常常運用科學的方法進行研究。像其他科學家一樣，社會學家在提出問題、得出結論時努力做到客觀性——不受感情、偏好之影響。正是在這樣一種科學方法的意義上，使社會學區別於諸如文學、宗教、哲學等非科學的人文學科。社會學的最終目標是發展出一種完善的科學知識體系，以解釋、並在某些情況下預測社會事件。 當然，在研究活生生的人時，要想做到不受影響、無偏差，是不容易的。在社會學中運用科學的方法，也存在很多問題。人類區別於石頭、星星、或分子，他們有思想、有感情、有個人興趣。事實上，社會學家在其主觀方面，是有感情、有道德的，這限制了他們研究什麼和怎樣進行研究。比如，社會學家不能為了檢驗其關於人的發展的理論而限制兒童的愛，或限制兒童與他人接觸。他們不能為了觀察人們的反應或人們的寬容度而去發動戰爭。他們也不能撤掉現存的社會機構，以觀察失去了這些機構社會將如何運作。 由於人類與自然科學家所研究的對象是如此之不同，很多社會學家便對自然科學的方法予以修正。這些社會學家相信，社會學事實的發現也在很大程度上依賴於個人對於調查方法認識。 絕大多數社會學家已趨於達成這樣一種認識，即僅僅靠「硬科學」或自然科學的方法是不足以認識人類社會的經驗的。有很多社會學的工作反映了人文科學，特別是哲學的視角。這樣一種交叉的視角，科學與人文的融合，使得社會學成為今天的一個令人興奮和憧憬的研究領域。 3、社會學與其他社會科學 與系統研究物質世界的自然科學不一樣，社會科學是運用科學的方法研究社會與人類行為。在使用方法上，社會學與自然科學密切相關。社會學也與其他社會科學相關，因為其研究主題有相互重疊之處。社會學與經濟學、心理學、人類學、歷史學的分野常常並不清晰。例如，對於收入低於貧困線的城市居民問題的研究可以被稱做是城市社會學、家庭經濟學或城市政治學。但是，界限確實存在，對於社會學的精確的描述，需要了解其他各門社會科學。 經濟學研究的是商品與服務的生產、分配、消費的方式。經濟學與社會學的一個重要的共同領域就是研究經濟行為的社會基礎。金錢並不會自動地流入和流出銀行，也不會聽從於非人格力量的指揮。是人們在存錢，是他們做出就業、為子女教育存錢，或購買房屋的社會決定。也正是人們在取錢，他們或是想要自立門戶做買賣而不是聽從於老闆的指揮；或者他們想要買一件皮大衣，因為上周他們的鄰居就買了一件；或者因為他們失業了。另一個聯系是許多社會行為的經濟基礎。社會學家認識到，經濟和物質利益對於社會運轉有很大的影響。 政治科學研究政府與政治權力的使用。政治學的學生考察在政府體制背後的觀念、政治的操作過程。在另一方面，社會學對於政治行為（人們參與政治運動或支持政黨的原因）以及政治制度與其他社會制度的關系更感興趣。近年來，政治學與社會學在方法、研究主題、概念上越來越密切，甚至越來越難以找出兩者的確切分野。 歷史學考察過去，試圖找出歷史事件的原因、過程和含義。歷史分析已從過去的研究人與地點變成了探索更為廣泛的一定期的社會趨勢。反過來，社會學家從歷史的考察中獲得了很多東西。例如，社會學家用19世紀西方國家工業化的社會後果與今日非洲、亞洲發展中國家的趨勢相比較，就是得自歷史的研究。本書常用一些歷史資料來對比很多今天的社會事件。 心理學主要是考察人類的精神過程。心理學家研究這樣一些心理活動，如推理、動機、理解、做夢和創造力，也研究精神病、精神沖突和各種情感狀態。心理學與社會學有很大區別，因為它關注的是個人的經歷而不是社會群體。但是，社會心理學――它研究的是人格、行為如何受到個人所處的社會環境的影響――與社會學聯系密切，兩個學科在知識和方法上也是互通的。近來社會心理學家所做的一些工作就是一個例證，參見社會學之窗：「常識還是科學的判斷？」 人類學是研究世界各地、各個時期的人類進化與人類文化的。體質人類學集中於研究人類的生理進化和今日世界各民族的體質差異。文化人類學主要研究現代化以前的社會（有時稱「前工業社會」）的文化與發展。而社會學則主要關注於現代文明。社會學家借用很多文化人類學的概念與方法，然而，在一些學院和大學，這兩個領域是合為一個系的。 人類學面臨著其固有的局限性，可供研究的現代化以前的社會已經不多了，而且幾乎已找不到未與現代文明接觸過的社會了。這就是20世紀的人類學家已將其研究領域擴大，包括了現代社區與社會的原因之一。於是，它們使其研究領域在主題上更接近於社會學了。

『貳』 會計有什麼職位

一、會計的崗位有總會計師崗位、出納崗位、稽核崗位、資金核算崗位、收入、支出、債權債務核算崗位、工資核算、成本費用核算、財務成果核算崗位、財產物資的收發、增減核算崗位、總賬崗位、對外財務會計報告編制崗位、會計電算化崗位、會計檔案管理崗位。

二、具體而言：
1、總會計師崗位：在我國國有企業、政府部門或者事業單位，一般要求設立總會計師或者總經濟師，他是組織內負責財會工作的最高領導。往往是企業核心領導成員。在一些企業，往往也稱作財務總監。

2、出納崗位：負責現金及支票的管理。

3、稽核崗位：負責賬項及憑證之間的鉤稽關系核對及管理。

4、資金核算崗位：核算現金及銀行存款等資金的核算工作，負責與銀行間的聯系。

5、收入、支出、債權債務核算崗位。

6、工資核算、成本費用核算、財務成果核算崗位。

7、財產物資的收發、增減核算崗位：主要負責存貨、低值易耗品、固定資產、無形資產等財產和物資的核算。

8、總賬崗位。

9、對外財務會計報告編制崗位。負責編制財務報表及其輔助報表的編制。

10、會計電算化崗位：負責財務軟體的日常維護。

11、會計檔案管理崗位：在會計檔案正式移交檔案管理部門之前，在會計機構內會計檔案管理工作屬會計崗位；會計檔案正式移交檔案管理部門後會計檔案管理工作，不屬於會計崗位。

三、(2)法社會學ppt朱擴展閱讀——會計：
1、會計，就是把企業有用的各種經濟業務統一成以貨幣為計量單位，通過記賬、算賬、報賬等一系列程序來提供反映企業財務狀況和經營成果的經濟信息。會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，對企業、機關單位或其他經濟組織的經濟活動進行連續、系統、全面地反映和監督的一項經濟管理活動。具體而言，會計是對一定主體的經濟活動進行的核算和監督，並向有關方面提供會計信息。
2、基本特徵
1）會計是一種經濟管理活動。
2）會計是一種經濟信息系統。
3）會計以貨幣作為主要計量單位。
4）會計具有核算和監督的基本職能。
5）會計採用一系列專門的方法。

『叄』 急！急！求一個大學生應當如何增強法制觀念的PPT

大學生應增強法制觀念維護法律權威知識園地 法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。 --前言通過一些資料表明當今大學生中依然存在很多不容忽視的問題：（一） 大學生的法律知識水平不高。 法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。雖然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平依然較低。 當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。高校大學生在有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。 (二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。 法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯系。由於當前大學生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學生對法律的實現持懷疑、不信任的態度。大學生缺乏權利觀念,當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益。而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,採用報復的手段來討回「公道」，導致了違法犯罪的可能性。 (三)高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。 大學生犯罪問題已呈現上升趨勢,據一項調查表明：1965年，大學生犯罪占整個社會刑事犯罪的1%，「文革」期間，占整個刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個社會的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋先後兩次把摻有火鹼和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養的狗熊身上和嘴裡，造成多隻狗熊受傷。劉海洋在被拘留後說，自己學了法律基礎知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪。現在知道了，自己很後悔。如此可見，劉海洋並未將法律知識轉化為法律意識，用以指導自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。 因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。我認為對大學生進行法律意識教育應著重以下幾個方面： (一)、高校應注重《法律基礎》課的教學改革。 1、改變《法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學力度。2、高校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。 3、教師在教學手段上,應採用「案例教學法」。通過學生自己對案例分析及教師的指導、講解，使學生掌握法學原理、基本制度。這一教學方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學方式,使原來以教師為權威的教學變成了師生互相交流,學生充分參與的平等對話，並組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。（二）應營造對大學生進行法律意識教育的學校環境。1、組織學生開展「模擬法庭」活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，通過這樣的活動促進同學們學習法律的熱情。3．可組織學生去法院旁聽，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。（三）開展心理健康教育來培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的法律意識。 大學生違法犯罪動機是內因和外因相互作用的結果。犯罪學認為，犯罪動機是犯罪人的內心動力，這種內心動力來自兩方面，一是行為人的內在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學角度分析，犯罪人的各種需要是內因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內因起作用。因此，高校應開展心理健康教育來培養大學生的良好心理素質，從而提高大學生的法律修養。首先，要讓學生通過心理衛生知識、性知識、性道德的學習，全面認識自我，掌握心理調適的基本途徑和方法，提高自身心理素質；其次，學校應建立心理咨詢機構。積極開展心理咨詢業務來引導大學生開發潛能、完善人格，全面提高和發展自己，使自己成為具有較強調節心理的大學生，從而抵制不良習俗的侵蝕，提高自身的法律意識。由此可見高校培養大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。高校為了使培養出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。從而培養學生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺的遵紀守法，而且能夠監督社會主義法律的遵守和執行， 堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法製得以真正實現。使同學們樹立起法律權威即尊重憲法和法律的權威觀念。任何個人和機關、組織都不具有超越干法律之上的權力，都必須依法辦事，。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。同時也能夠培養大學生權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。使其在行使自己權利時慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。

『肆』 大學怎麼能獲得獎學金

學習成績好或某方面很突出

首先，關於學習成績好這個方面，我說一下我個人的情況。我所就讀的是二本院校，競爭力沒那麼強烈，所以只要踏實勤奮學習，成績排名不會太差，好消息是我拿到了一等級的獎學金，我們學校獎勵的是1500元，雖然不是太多，但憑借自己的努力獲得的，還是很開心的。然後我再說一下在我們學校怎麼能獲得這項獎學金。它主要是圍繞平時的各科成績，也就是智育成績，以及綜合素質測評成績來評定的。智育成績要在班級前20%，我們班是56人，也就是成績排名在前十一名；綜測成績在班級前30%，也就是成績排名在前十六七名。最基礎的是，如果想要獲得獎學金，千萬不要掛科，這樣的話綜測分會扣分，而且智育成績也會被掛科拖後腿，總之就是：不要掛科。我說最主要還是成績好是因為，我智育成績排名在前10%，對我的綜測成績也有很大幫助，直接就是加10分，還有我最近申請國家獎學金，前提條件是各門課程平均成績在85分以上，單科成績不低於70分，可以說學習成績是申請這門獎學金的敲門磚吧，如果這個條件達不到的話，連申請都申請不了，更別說獲得它了。

『伍』 我國法律的作用是什麼

指引作用：體現在用法律指引自己應該如何行為；評價作用：體現版在通過法律判斷他人的行權為是否合法。

預測作用：體現在掌握法律以後,就可以預測到某種行為會否受到法律制裁，受怎麼樣的法律制裁；教育作用：是指法律教育所有公民如何守法；強製作用則體現在，對個別違法犯罪的人，法律會強制性地制裁犯罪者。

(5)法社會學ppt朱擴展閱讀：

法的特徵：法律是一種概括、普遍、嚴謹的行為規范；法律是國家制定或認可的行為規范；法律是國家確認權利和義務的行為規范；法律是由國家強制力保障實施的行為規范；法律是調整社會關系的行為規范；法律是具有普遍性的社會規范。

法的本質：法是被提升為國家意志的統治階級意志的體現；法是由國家制定或認可的；法是由國家強制力保證其實施的。

法的社會性：法的基本屬性——階級性；法的社會性。在階級社會中，法在實現統治階級職能的同時，還"執行由一切社會性質產生的各種公共事務"的職能。

隨著社會主義經濟和政治的進步，法所具有的為公共利益服務的社會職能，在有關經濟、科技、環境等法律部門中所起的積極作用，正日益取得發展。

參考資料來源：網路-法律

『陸』 第1章：什麼是社會學（社會學及其學科範疇）.ppt

1、社會學的由來。社會學一詞法國人奧古斯特·孔德首創發明，社會學這一學科也由他開創，故孔德被尊稱為「社會學之父」。當初他試圖使用一種物理學的方法來統一所有的人文學科——包括歷史、心理和經濟學，從而建立經得起科學規則考驗的學科。孔德不僅認為社會學是一門科學，而且認為是科學之首，是「科學的皇後」。

2、社會學的范疇。社會學是一門新的學術范疇。它橫跨經濟、政治、人類學、歷史及心理學。

3、社會學的意義。社會學的的意義在於尋找混合了人類知識及哲學的源頭。作為一門社會科學的社會學的科學性，最根本的是能夠在把握社會發展一般規律的前提下，結合不同民族和地域在文化和歷史上的連續性和特殊性，用科學的方法揭示出自己所研究的對象的特殊規律性。為了保證社會學的科學性，社會學者越來越認識到必須把理論研究與經驗研究、定性研究與定量研究、宏觀研究與微觀研究結合起來，相互補充。缺乏經驗研究的社會學是空洞、思辨的；而缺乏理論研究的社會學則是盲目、表面的。

經過數十年的努力，社會學在科學性上，已取得了較大進展。如「概率模型」的運用大大增加了預測的精確度；「統計控製法」和「模擬法」的使用在一定程度上改善了對所研究對象涉及的多個變項的控制等等。

4、社會學體系的結構。社會學是一門研究社會事實（客觀事實：社會行為、社會結構、社會問題等；主觀事實：人性、社會學心理等）的擁有多重範式的學科，起源於19世紀末期。是從社會哲學演化出來的現代學科。

5、社會學的研究方法。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯系，發展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，並以運用這些知識去尋求或改善社會福利為主要目標。社會學的研究范圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動或人際互動，至宏觀層級的社會系統或結構，因此社會學通常跟經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等學科並列於社會科學領域之下。

6、社會學的研究對象。社會學在研究題材上或研究法則上均有相當的廣泛性，其傳統研究對象包括了社會分層、社會階級、社會流動、社會宗教、社會法律、越軌行為等，而採取的模式則包括定性和定量的研究方法。由於人類活動的所有領域都是由社會結構、個體機構的影響下塑造而成，所以隨著社會發展，社會學進一步擴大其研究重點至其他相關科目，例如醫療、軍事或刑事制度、互聯網等，甚至是例如科學知識發展在社會活動中的作用一類的課題。社會科學方法的范圍也越來越廣泛。在20世紀中葉以來多樣化的語言、文化轉變也同時產生了更多更具詮釋性、哲學性的社會研究模式。

7、中國社會學界對社會學的定義，大體有以下幾種看法。

（1）、側重以作為有機整體的社會本身為研究對象（這里的社會既包括整體社會，也包括局部社會，即社會的某一方面、某個領域、某個層次)；

（2）、認為社會學與歷史唯物論一樣是研究社會發展普遍規律的；

（3）、認為社會學是研究社會整體及其規律性的。由費孝通主持和指導的、中國社會學重建後出版的第一本《社會學概論(試講本)》，從社會整體的角度來下定義：「社會學是從變動著的社會系統的整體出發，通過人們的社會關系和社會行為來研究社會的結構、功能、發生、發展規律的一門綜合性的社會科學」；

（4）、側重以作為社會主體的個人及其社會行為為研究對象。