法社會學課件

❶ 我想自學法律法規怎麼樣才學好

以我的經驗回答，供您參考。
如果您是出於實用角度，想學習並掌握法條規定，請您讀取我國各種法律、法規、規章的法條內容即可，當然，需按照基本法、民商法、經濟法、行政法、刑事法進行分類學習，在學習中您會了解實體法和程序法的相關內容。
如果您是想深入學習法律相關知識，建議您從法的基本理論學起，之後再涉獵相關的法律規范內容。近現代中國法律是西方法律精神和制度的舶來品，因此還需要學習西方的一些法學理論，包括法理學，法哲學的一些內容，如果您有充裕的時間和精力，還可以對照研究一些西方現代法律條文，包括案例。最後，法律的形成與社會歷史息息相關，與時代要求密不可分，與社會制度建設同出一源，建議您學習相關東西方歷史知識和社會學內容。
法律之所以成為一門學科，不僅在於其自身知識邏輯和理論的獨特性，還有其輻射各個領域的跨門類特點，甚至自然科學的進步也能影響法律觀念和結構的變化。在您的學習中如有可能，可以汲取各種知識，通過相互印證、彼此聯系的思考，來深化學習研究的層次。

❷ 大學畢業論文開題報告ppt格式模板

開題 報告 很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質，是學生對自己的論文寫作所做的文字說明,也是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的大學 畢業 論文開題報告ppt格式模板，希望你們喜歡。
大學畢業論文開題報告ppt模板
第一步、論文擬研究解決的問題

內容要求：

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指 出國 內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決 方法 、階段性成果……

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文准備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你准備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。

第二步、國內外研究現狀

內容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。

撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。

第三步、論文研究的目的與意義

內容要求：

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。

第四步、論文研究主要內容

容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
關於格式的論文 範文
格式條款的基本特徵

現代 合同法的一個重要 發展 方向就是，經自由磋商產生的合同越來越少，取而代之的是標准化的格式條款。合同領域現實生活的變遷對合同法也提出了新的要求，我個人認為，合同法實際上已經演化為內在二重區分的雙軌體系：針對經當事人自由磋商形成的合同和基於格式條款產生的合同(或者部分合同內容)，合同成立、合同生效、合同解釋規則以及合同訴訟機制等方面都存在嚴格意義上的區別。由於如何認定格式條款涉及到合同法適用的各個方面，因此，誠有必要探討，以此確保格式合同訂入控制和內容控制。

一、格式條款的一般特徵

判斷合同條款為一般條款、即通過自由磋商形成的合同條款還是格式條款是對格式條款進行 法律 控制的前提，因此必須嚴格區分二者。格式條款的特徵表現在主觀和客觀兩個方面，其中預先制定、重復使用屬於主觀特徵，單獨提出屬於客觀特徵，自由磋商實際上為消極要件，具體而言：

1.預先制定。所謂預先制定就是指合同當事人在合同磋商之前已經擬定好合同條款的具體內容，在判斷是否存在預先制定的要件時，如下問題值得注意：

第一，格式條款是由使用人本人還是第三人制訂並不影響對預先制定因素的判斷，換而言之，使用人在合同訂立時使用第三人的格式條款並不影響對該合同條款性質的認定。值得注意的是，合同當事人使用第三人制定的推薦性的範式合同也同樣滿足格式條款的預先制定標准。我國合同法第12條規定的內容，並不能夠免除對範式合同的司法審查，尤其考慮到，我國行業協會與行業壟斷 企業 存在一體性。從立法資料看，立法者同樣主張範式合同文本不能免除內容控制[1]。我國合同法第39條第2款亦明文將預先擬定規定為格式條款的重要特徵之一。但是該條具有一個嚴重缺陷，即將預先制定限制在由使用人本人提出，排除了將使用人直接使用第三人合同條款認定為格式條款的情況。就此，必須使用目的性擴張解釋，擴大對該規定的適用餘地。

第二，無論格式條款在整個合同中的范圍有多大，如整個合同文本都是標准合同，或者合同中只有一部分或者一個條款是格式條款，都不影響對其性質的認定。

2.多次重復使用。多次重復使用反映了格式條款適應大規模重復性交易的特點，即該條款通常並不是為某個具體合同擬定的，而是為某一類交易。判斷合同條款是否旨在多次使用的關鍵是使用者主觀意圖，在此採取了一種推定的方式。具體而言：如果某合同條款起初僅僅准備用於某次特定合同磋商，雖然此後其再次被用於 其它 合同，但無法認定其是格式條款，原因在於：使用者主觀上缺乏使用該格式條款的 計劃性。使用者從一開始即將合同條款設定為多次使用的，即使在現實中僅被使用一次，並不妨礙認定該條款具有格式條款多次重復性特徵。就企業使用的格式條款而言，因為企業賴於重復交易而生存，所以應推定其具有多次重復使用的特徵，企業負擔相反認定的舉證責任。無論該條款是針對特定的合同當事人還是針對未來不確定的合同當事人都具有重復適用的性質。另外，在數量上如何確定多次重復使用也是一個主觀裁量的問題。我個人認為，二次的使用目的即可滿足多次重復的標准。

在 實踐中，公司章程以及其他團體協約都具有多次重復使用的特點，就此是否能夠認定該協議的屬性為格式條款?從嚴格意義上出發，我國合同法將格式條款定義為合同條款，合同法的適用范圍也不包括 公司法 和其他社團法上的協議，因此，並不能認定此類協議為格式條款，但是，此類協議的發起人也可能利用該條款單方面違反公平和誠實信用原則非法牟取利益，因此，可以類推適用格式條款法律控制的相關規定。

3.單方提出。依據我國合同法第39條第2款的規定內容，所謂單方提出就是格式條款使用人在訂立合同時未與對方協商單方面決定合同內容。單方提出是格式條款產生危險的核心原因，因為其剝奪了對方當事人進行合同磋商的可能，並通常導致合同對方當事人喪失判斷自由。從法 社會學的角度出發，格式條款的單方提出特徵使其獲得了與法律規范相類似的法律地位：使用人通過單方提出格式條款並事先確定其內容為其所有潛在的合同當事人設定了合同內容，其在功能上恰恰替代了合同法中的任意法部分。從此種角度出發，有學者認為，格式條款具有規范性的性質。

4.未經磋商。與上述第三個特徵相關聯，單方面提出格式條款的結果就是合同對方當事人喪失了磋商的可能。反之，即使格式條款的使用人單方提出格式條款，但該條款訂入合同是基於當事人的自由磋商而發生的，則該格式條款演化為普通合同條款，其不再受制於內容控制。我國合同法並沒有嚴格區分格式條款的單方面提出和未經磋商該兩個特徵，但在認定格式條款時，仍舊應當區分該二者，因為在現實中存在，雙方當事人同時指定使用某格式條款的可能，在此種情況下雖然存在未經磋商，但該格式條款並不是某合同當事人單方面提出，因此不能認定其具有格式條款的性質。

5.條款的具體表現形式並不影響對格式條款的認定。依據我國合同法第10條的規定，合同形式有書面形式、口頭形式和其他形式。因此，使用人以記憶的方式，多次單方面重復使用事先擬定的條款訂立合同的，不影響對該條款屬性的認定，當然，主張者應當負擔舉證責任。

必須指出的是，在認定是否存在格式條款時，必須同時存在上述特徵，而不能孤立地適用單個特徵以確認存在格式條款。

二、消費者保護對認定格式條款的影響

值得注意的是，隨著消費者權益保護法的發展，民法中的主體原型由“一元”變為“二元”，即從一個“自我決定、意思自治的個人”為單一主體模式，發展到保留形式上平等的個人自治的“個人”與時刻處在需要法律提供外在保護的“弱者”並存的主體模式。民法的功能從彰顯個人自治向直接外在“他治”轉化。在民法中，保護弱者已經享有與“意思自治”同樣的地位。因此，民法在圍繞主體展開時，必須圍繞兩個主體原型的不同特點提供不同的制度模式，以私人自治為核心的法律行為制度原則上僅適用於主體具有外在意思表示真實的條件下，否則，法律以強行法的“他治”方式介入主體法律生活，以此實現實質正義。我個人認為，僅僅承認民法本位從“個人權利本位”過渡到“社會本位”並不足以解決對現代社會中因結構性不平等所導致的問題，必須承認民法的主體變遷和二元的主體模型並將消費者保護作為民法的一個核心任務之一，才能夠確立民法在市民社會中的核心地位，否則民法在法律實際生活中地位不斷受到侵襲並面臨邊緣化的困境將難以得到解決。將消費者保護法作為民法的特別法的作法是不足取的，其直接後果就是民法喪失市民社會中核心的法律地位。

受到消費者保護法律政策的影響，1993年的歐洲共同體關於消費者合同不公平條款的指令規定，經營者事先提出合同條款的，如果消費者在合同磋商時自身無法影響到該條款的內容，則該條款也被視為不公平條款。這樣一來，在歐盟內部，格式條款法的適用范圍獲得了很大的擴張。由於歐盟指令具有一定意義上的強行性，所以所有成員國必須在最低限度內將該指令所規定的內容轉入到內國法中，當然，成員國就具體方式享有選擇權。目前，英國、德國等國家都吸納了此種內容，此種擴張直接影響到在消費者合同中對格式條款的認定。

1.在經營者單方面提出合同條款時，即使其主觀目的僅在於針對某個特定的消費者，即該條款並不具有重復使用的特點，但由於經營者和消費者之間結構性的不平等，導致消費者無法經過磋商改變該條款的內容，為了更好地保護消費者，在此情況下不採用重復使用的要件。

2.經營者使用該一次性的條款可能是基於自己事先的擬定 工作，有可能基於第三人的條款基礎，也可能是基於自己的專業咨詢人如律師的建議，但這些都不影響對格式條款的認定。

3.認定消費者是否無法對該條款施加內容上的影響，不僅僅要看消費者是否存在和經營者進行磋商的可能，還要看該格式條款的內容是否清晰、透明。在現代民法中，透明原則滲透到許多部分法中，“透明原則”也應當構成現代合同法的一個重要原則，即復雜合同條款的訂立人必須負擔詳盡的說明義務，否則此種嚴重侵害具有合理期待的合同主體利益的合同條款無法成為有效的合同條款。尤其在格式條款文本中，使用者通常故意乃至惡意訂立復雜難懂的格式條款文本，該文本還使用很多具有很大解釋空間的概念，文本之間相互援引，即使是專業的法律人才也難以正確區分其間真正的權利義務分配和風險負擔。從 經濟 的角度出發，判斷格式條款是否透明還必須考慮到時間因素。我們無法期待一個 法學教授在超市購買一個電話時，准備花費數個小時的時間研究商場和供應商所使用的格式條款或者標准合同。因此，經營者針對消費者負擔盡可能清晰、透明制定其使用的條款的義務。

我國合同法形式上並不區分消費者合同和非消費者合同，但由於我國1993年的《消費者權益保護法》第24條先於《合同法》規定了對格式合同以及其不同表現形式加以規制的內容，因此，我國目前的立法體例還是從主體上區分相關法律的適用。如合同法也承認消費者合同的特殊性，合同法第113條第2款規定，經營者對消費者提供商品或者服務有欺詐行為的，依照《中華人民共和國消費者權益保護法》的規定承擔損害賠償責任。由於我國實行統一合同法，合同法第2條明確規定了合同法的適用范圍，而且在體繫上，格式條款法也被規定在合同法第二章“合同的訂立”中，因此，無論是經營者之間的合同還是消費者合同，只要涉及到格式條款，都適用合同法第39條以下的規定內容。就合同的性質而言，區分消費者合同和非消費者合同具有一定的意義，如在違約責任方面，我國《消費者權益保護法》實行的懲罰性原則，而《合同法》實行的是補償性原則。

從強化保護消費者的角度出發，有必要討論是否應當引入上述歐盟所頒布的有關濫用條款的規制內容，即在消費者無法影響到一次性使用的合同條款的內容時認定該條款為格式條款。我個人認為，合同正義原則是我國合同法的基本原則[2]，合同的內容控制並不是一般合同的必然要求，其更多的在於糾正格式條款的結構性失衡。考慮到在格式條款之前消費者的利益更容易受到侵害，因此法律須針對主體特殊性提供特殊性的保護。既然經營者一次性適用的條款對消費者的利益構成侵害，以實質正義為本位的合同法必須作出相應的救濟手段。我個人認為，強化消費者保護將增加企業生產成本、削弱民族企業競爭力的反對理由並不足取，因為在國際商品一體化的貿易 環境下，法律無法依據生產者的國別制定不同的消費者保護水平。尤其值得注意的是，我國市場中直接進口的產品在市場中的份額並不小，如果簡單主張削弱對消費者的保護以增強民族 工業 競爭力，可能會發生對本國國民“低國民待遇”的後果。

綜上所述，在保留目前立法體例的前提下，我國《消費者權益保護法》第24條應當作出比《合同法》第39條有關格式條款特徵更為嚴格的認定要件，即在經營者單方面一次性合同條款且消費者無法改變該條款內容時，可以將該條款認定為格式條款，類推適用有關格式條款的法律規定。

三、商事活動對認定格式條款的影響

在 歷史 上，我國受到“重農抑商”治國策略的強烈影響，商人自始至終沒有成為 中國 社會中一個獨立的社會階層，傳統中國法也沒有體系化的商法，當然，實質上的商法規范還是存在的。由於歷史的特殊原因，商法在歐洲大陸先於一般民法發展起來，商法的價值也具有不同於一般民法的特點，如交易安全性、迅捷性和習慣性。在資產階級民主 政治 在西方取得勝利之後，商人已經不再是一個特殊的社會群體，相反，任何人都享有經濟上的平等權利，商法更多的表現為民法之外的特殊性規定內容，在法的部門劃分上不具有獨立性。我國民法自民國時期第一次法典化即不採用民商分立的體系。

值得注意的是，隨著社會群體基於在市場中不同地位而發生的分化，現實法律生活中經營者和消費者的二元對立的法律意義已經逐漸超出了商人與非商人的區分意義，由此民法體系內部出現了兩個子系統，即保護消費者的法律和調整經營者活動之間的法律。此種分化對各國民事立法都產生了很大的影響，如在法國，立法者在《法國民法典》之外又單獨制定了一部相對獨立的《消費者保護法典》，在奧地利亦是如此;而德國採取了民法中心的立法模式，將消費者保護的任務納入到民法功能范圍內，這集中體現在2002年的《德國債法現代化法典》中。在法律適用上，經營者的主體性特徵優於商人主體特徵，此外，關於商主體的內部復雜劃分標准也是商人主體特徵逐漸被經營者主體特徵取代的一個重要原因。 因此，我個人認為，在 現代 社會 經濟 結構的背景下，經營者之間的 合同與消費者合同的劃分遠比商事合同和非商事合同重要。在認定格式條款時，應當考慮到經營者的特殊主體性。

有人認為，經營者在經濟上實力強大、具有較強的專業知識，並且此種合同的目的旨在盈利，其應當承受正常的商業風險，因此格式條款法不適用於經營者之間的合同。但此種觀點值得商榷：

首先，市場中的任何經營者都以獲利為生存基礎，因此經營者的任何商業活動都必須計入到成本中。所以， 法律 無法期待經營者在面對任何一個格式條款時都以一種不 計算 成本的方式通過聘用法律專業人才等方式規避格式條款所帶來的弊端，或者兩個經營者通過博弈達到合同法所期待的理想公平結果。

其次，並不是任何經營者都從事法律服務的業務，其就其經營業務之外的 法律知識 的掌握情況與消費者並不本質區別，甚至其如同消費者一樣在法律面前一無所知，如一般的小型合夥 企業 。

第三，經營者所訂立的合同並不都旨在牟利，其同樣必須購買與經營活動無直接關系的合同。這也是適用法律的一個重要難點，即依據何種標准判斷一個民事主體在一定的法律活動中從事的行為是旨在獲利的獨立經營行為。雖然我們可以採取推定的方式，認定私法上一切旨在盈利的法人所從事的一切活動都是經營活動，但不可否認，在格式條款面前，經營者通常同樣面臨消費者面臨的問題，除非經營者之間所使用的是行業中通用的交易條款。

從比較法上看，德國新債法第310條第1款規定：“本法第305條第2款及第3款、第308條及第309條不適用於針對經營者、公法上的法人或公法上的特殊財產所適用的一般交易條件。就本款第1句所規定的情況，本法第307條第1款和第2款造成第308條和第309條所規定的合同內容無效的，該兩款亦有適用餘地;此處應適當考慮到交易活動中具有效力的慣例和習慣”。其中，德國民法典第305條第2款及第3款涉及到格式條款訂入控制的內容，其理由基於經營者之間通常存在慣例的考慮，但這並不影響對經營者之間格式條款的內容控制。而德國民法典在第308條及第309條所列舉的絕對無效和相對無效的一般交易條件“黑名單”雖然不直接導致此類條款在經營者之間無效，但實際上，由於格式條款內容控制的一般條款如誠實信用原則集中體現在此類具體規定的內容上，所以，消費者合同中的無效格式條款具有很強的指示功能，即此種條款出現在經營者之間的合同中通常也應無效，只有商事慣例和經營者之間的特殊 聯系可以作為推翻此種指示作用的理由。

我個人認為，雖然我國採取統一合同法，但我國民事立法總體上仍舊區分消費者合同和非消費者合同，格式條款法首先適用於消費者合同，而且其應進一步適用於經營者之間的合同，經營者獨立的盈利活動不應構成否定格式條款屬性的事由，但對經營者合同之間的格式條款的內容控制力度應有所不同，這體現在商事慣例和經營者之間的特殊聯系可作為經營者之間使用的格式條款生效的特定事由。

四、社會保障領域格式合同的特殊性

須探討的是，合同法所規定的格式條款法是否可適用於所有合同類型?我國合同法第10章專門規定了供用電、水、氣、熱力合同，依據此類合同的性質，其通常建立在格式合同基礎上，依據合同的整體解釋，合同法第39條以下的規定內容必然適用於此種格式合同。但是，我國合同法將供用電、水、氣、熱力合同與 買賣合同 等其他合同並列規定為有名合同似乎不妥：

首先，此類合同涉及到國計民生的基本社會保障，此類合同面向所有不特定的民事主體，其所承擔的社會功能不同於一般合同類型，因此其必須採取格式合同(而不僅僅是格式條款)的形式，而且在合同訂立規則上應實行締約強制原則。

其次，至少在針對普通市民(消費者)而言，此類合同通常並不以盈利為目的;這集中體現在電、水、氣、熱力的價格必須由國家權威部門通過聽證會的方式確定。實際上，價格是此類合同格式條款的重要組成部分，而在一般格式合同中，當事人仍然可以就價格進行自由磋商。

第三，此類合同的具體條款通常必須取得國家相關主管部門的許可，因此該合同的格式條款多以行政規章的形式出現，對其內容控制通常出現在立法過程中，而不是事後的司法控制。

我個人認為，我國合同法不應將供用電、水、氣、熱力合同規定為與買賣合同相並列的典型合同形態，其應當通過相關部門的論證以單行規章的形式確定此類格式合同的內容。與其相適應，對此類格式合同的內容控制體現在單性規章制定過程中，在通過事前立法審查之後，以行政規章表現出來的此類社會供給格式合同將免於司法上的內容控制，不應將其認定為一般意義上的格式合同，否則法院將針對依據一定的立法程序產生的法律規章享有司法審查權，而這顯然違反了目前我國法院所享有的司法權范圍。

綜上所述，在認定合同條款是否為格式條款時，必須從預先制定、多次重復使用、單方提出、未經磋商等方面考察;在消費者合同中，為了強化對消費者的保護，對經營者一次性使用、但消費者無法改變其內容的條款應類推適用格式條款的規則;當經營者之間使用格式條款時，商事慣例和經營者之間的特殊聯系可作為否定格式條款屬性的特定事由;對於社會供給領域的合同，應當通過事前的立法審查來保證此類特殊合同的公益性，法院事後無權針對具有法律淵源效力的特殊格式合同規章進行司法審查。

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注釋:

[1]合同法第3稿第2章第29條規定：採用定式合同文本訂立合同的，制訂合同文本的一方應當採取合理的方式提請對方注意其免除責任的條款以及負有主要義務的條款，並應對方的要求對上述條款予以說明。對定式合同條款的理解發生爭議的，應當作出有利於對方的解釋。使用行業協會、主管部門或者母公司制定的定式合同文本訂立合同的，適用前款規定。

[2]參見王利明著：《合同法研究》，第一卷，178頁以下，2002年版。


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❸ 函授法學專業自我鑒定

函授法學專業自我鑒定6篇

函授法學專業自我鑒定1

作為一名法學畢業的學生，在校期間嚴格要求自己，努力學好專業知識，以下是我的函授班學習自我鑒定。

我於20xx年順利通過了全國高等教育成人考試，進入廣西財經學院法學專業函授班學習，現已完成全部課程的學習並順利通過各科考試，在這幾年的函授學習和社會實踐中，經過良師的精心指導以及自己的努力，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。

一、思想政治方面

本人遵紀守法具備良好的社會公共道德和職業道德，注重政治理論學習，尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關心國家大事，總是盡力去做有益於國家、社會的事。

二、學習方面

自參加廣西財經學院法學專業本科函授學習以來，通過系統的學習，掌握國家的主要法律，法規具備基本的實踐運用技能。能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。現已認真完成了《民法學》、《刑法學》、《經濟法》等近20門課程的學習，掌握了所學知識，並通過了有關課程考核。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1、掌握法學各學科的基本理論與基本知識；

2、掌握法學的基本分析方法和技術；

3、了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢；

4、熟悉我國法律和黨的相關政策；

5、具有運用法學知識去認識問題和處理問題的能力。

三、業務方面

認為參加函授學習並不只是拿張畢業文憑，更重要的是要不斷充實和更新自己的法律業務知識。為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不苟，除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。

在學習時，以「獨立思考」作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什麼都勤於思考，遇有不懂的地方就請教老師。隨著學習的進步，不止是學到了專業知識，心智也有了一個質的飛躍。

一直堅信：只要有恆心鐵杵就能磨成針。運用所學習的各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，解決了很多實際操作中的困難。從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

通過緊張的學習生活，已經熟悉並掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識，在學習之餘，積極投身法律實踐工作中，在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗，本科函授三年，本人獲益匪淺，思想覺悟得到提高，法律意識和工作責任感得到加強，學到的知識填補了過去未曾涉足的空白。

在今後的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，努力拚搏；面對將來，期待更多的挑戰。

函授法學專業自我鑒定2

我是xx公司的員工，xx年開始到xx政法學業學習函授本科，主修的是法律專業。

自參加xx政法學院法律本科函授學習以來，在授課教師的教育和幫助下，本人在政治思想和業務知識學習等方面都取得了很大的進步，以優異的學習成績學完了規定的全部課程，並提交了畢業論文。

在政治思想上，堅持四項基本原則。通過加強思想政治學習，提高了政治思想素質，增強了拒腐防變的能力。

在業務知識的學習上，認為參加函授學習並不只是拿張畢業文憑，更重要的是要不斷充實和更新自己的法律業務知識。由於我所在單位工作任務繁忙，平時沒有空閑時間學習，只能擠出業余時間進行學習，做到了工作和學習兩不誤。對學習中的重點、難點問題，我都認真鑽研，在我兼職的法律服務工作中，注意理論與實踐相結合，平時經常向老同志請教學習，把新學習的知識充分應用到辦案工作實踐中去。通過業務知識的學習，增強了業務知識水平，為今後的工作打下了堅實的基礎。

通過三年的函授學習，我雖然學到了很多想專業知識，但是函授本科不應是我求學生涯的終點，在今後的學習與生活當中，我將更加努力，適應社會的步伐，做對社會有用的人！

函授法學專業自我鑒定3

我於20xx年順利通過了全國高等教育成人考試，參加武漢科技大學法學專業函授班學習，現已完成全部課程的學習並順利通過各科考試，既適應了工作的需要，又完成了對自己人生的一次充電。

從踏入學校的大門起，經過良師的精心指導以及自己的努力，我逐漸提高自身知識水平和文化素養，並為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。本人身體健康，能精力充沛地工作。自參加法學本科專業學習以來，本人能正確處理工學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了《民法學》、《刑法學》、《婚姻法》等近20門課程的學習，掌握了所學知識，並通過了有關課程考核。

本人能認真學習和擁護黨的基本路線、方針和政策，遵紀守法，具備良好的社會公共道德和職業道德。通過系統的學習，掌握國家的主要法律，法規，具備基本的實踐運用技能和法律文書寫作能力。作為一名法學畢業的學生，在校期間，我嚴格要求自己，努力學好專業知識，通過緊張的學習生活，我已經熟悉並掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。在學習之餘，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗。

本科函授三年,本人獲益匪淺，思想覺悟得到提高，法律意識和工作責任感得到加強，學到的知識填補了過去未曾涉足的空白。在如今這個文憑漫天飛的年代,讓我深知「學歷」與「學力」之間不能完全等同，在今後的工作中，我將拋開「功利」的韁繩，扎扎實實的學知識，更好地開展自己的工作，將這三年來的所學融會貫通，學以致用，提高自己的「學力」，無愧於取得的「學歷」，更好地服務於今後的工作。朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。

我將以「認認真真做人，踏踏實實工作」為准則，在實際工作中牢固樹立強烈的事業心和高度的責任感，更好地為經濟建設貢獻自己的青春和智慧。

函授法學專業自我鑒定4

思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。

業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能 ，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的'一個夢想。也是本人存在的問題。

函授法學專業自我鑒定5

時間如白駒過隙，稍縱即逝。我的開放教育法學本科學習即將結束，在這兩年的學習中，我認真的對待學習，嚴格要求自己，形成了敏銳的法律眼光和全面的法律思想，學會了運用法律價值觀判斷事物的是否曲直，同時，本人在思想覺悟、法律專業素養等方面取得了一定的成績。回顧過去，現就兩年的學習情況作如下評論：

一、政治思想方面。

在這兩年的時間里，無論是在學習上還是在工作上，精益求精，力求完美，以高標准、嚴格要求自己。

一是遵紀守法，用法律人的思想武裝自己。通過法律知識的學習，樹立了正確的價值觀、人生觀，同時，我的政治理論水平進一步加強。

二是團結同學同事，很好的融洽同學們及同事們的關系。在校期間，我能和同學們很好的處理關系，互相幫助和照顧。回到單位，在工作上，我能夠很好的和同事們處理工作上的關系，得到了同事們一致好評。

二、專業學習方面。

古人雲：「才須學也，非學無以廣才，非志無以成才」，為此，我在幾年前就對法律產生了濃厚的興趣，由於自己對法律知識的摯愛，我更加珍惜這個好的學習機會，養成了課堂上系統的學習和課外理論實踐相結合的學習方法，通個上網搜索、遠程視頻聽課及周未現場

授課等多種渠道吸取法律養分，在學習期間，我嚴格要求自己，對待法律的學習力求臻善臻美，學習積極主動，虛心向老師、同學求教，不恥下問，為自己樹立起良好的法律思維打下了堅實的基礎。

三、能力培養方面。

在學習之餘，充分利用空閑時間，以學促學、活學活用。積極去筠連縣的律師事務所和筠連縣法院旁聽相關案件審理，提高自己的法律實務能力。回到單位，利用學校課堂為學生講解法律相關知識，並及時解答學生、同事們在日常生活中遇到的法律方面的問題，深得領導、同事和學生的認可。

通過這一系列的法律實踐，目前，我的法律思維能力、邏輯思維能力及法律理論水平明顯提高。

四、存在的不足之處。

因本人非正規全日制大學出身，僅僅靠自學，所以，我在法律的理論、制度等方面仍存在諸多的不足，希望自己在以後的工作中不斷的學習強化學習，不斷進步。

五、奮斗目標。

畢業後，積極參加司法考試，爭取早日成為一名法律職業人。

函授法學專業自我鑒定6

從踏入學校的大門起，經過良師的精心指導以及自己的努力，我逐漸提高了自身的知識水平和文化素養，並為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。自參加法學專業學習以來，本人能正確處理工學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已完成全部課程的學習並順利通過各科考試，既適應了工作的需要，又完成了對自己人生的一次充電。

作為一名法學畢業的學生，在校期間，我嚴格要求自己，努力學好專業知識，通過緊張的學習生活，我已經熟悉並掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。在學習之餘，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗。

三年來，本人獲益匪淺，思想覺悟得到提高，法律意識和工作責任感得到加強。我將以「認認真真做人，踏踏實實工作」為准則，在實際工作中牢固樹立強烈的事業心和高度的責任感，更好地為經濟建設貢獻自己的力量。

作為一名法學專業的學生，我熱愛法學專業並為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了法理學、行政法模塊、經濟法模塊等專業知識，通過實習積累了豐富的工作經驗。大學幾年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了法律學科的專業知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機。在課余時間我努力學習英語，提高自己的英語能力，並使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。我相信扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。

銳意進取，永不自滿是我的座右銘。在法學專業課之外我又輔修了許多跨專業選修課，它們使我獲得了豐富的文學，社會學，英美文化等知識，並使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平，扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。

理論與實踐的結合對於我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務所實習，並撰寫了實習報告和論文，做到了理論聯系實踐。總之，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的社會經驗。

❹ 經濟法課程介紹

1. 《經濟法》課程講什麼內容

《經濟法》面向有志於從事 *** 經濟管理、大型企業或金融機構管理以及司法領域相關工作的版人士，就經濟法權總論、規劃和產業法、財政稅收法、金融法、競爭法和消法等領域進行理論與制度講解，為學習者了解經濟法理論、知曉經濟法律制度並運用於具體經濟社會實踐奠定基礎。

2. 經濟法有哪些課程

經濟法學專業及其研究方向
(公司法與企業法、金融法、合同法、國內經濟法、國際經內濟法、國際法、稅容法、房地產法、破產法、環境與資源保護法學研究方向)
我認識中國政法大學法學在職研這邊的咨詢老師，你如果還有什麼不清楚的話，可以直接加下她99
21
109
47詳細咨詢下。希望可以幫到你。呵呵

3. 《經濟法概論》課程講什麼內容

《經濟法概論》是經濟管理類專業的一門公共課。 通過對本課程的學版習，可以使學生比較全面權系統地掌握經濟法學的基本理論、基本知識和基本方法，認識經濟法在社會主義市場經濟中的重要作用，培養和提高學生運用法律服務於經濟的能力，以便於今後能夠較好地適應經濟管理工作的需要。

4. 如何理解經濟法和對經濟法課程的建議

中國傳統的社會道德中擔保人更多的是行俠仗義、舍己為人，但也不排除有其他內的目的，雖容然說這樣一個擔保需要付出一定的代價和承擔相應的責任，但不至於債務人不履行債務的時候非得擔保人履行全部的債務。雖然法律也要求擔保人要有這樣可以擔負債務人債務的能力，但說到這不禁的想起了社會現實中的許多例子，擔保人站在中間左右不是人。有些法律條款是與現實的社會道德是相沖突的，可能也是許多人無法接受的，就乾脆不承認這樣的法律條款。這只是個人在擔保中的一些疑問，呼籲立法機關應該平衡各方面的權益和合理的調整法律當事人之間的關系。

5. 經濟法課程的收獲與體會

第一篇
學習經濟法心得
一、考情分析，學習方法應以聽課為主通過分析歷年來的考試情況，不難看出，試題越來越靈活，試卷中客觀題部分佔75分，主觀題部分佔25分，其中最難的部分就是40分的多選題了，所以，單靠押住綜合題是很難過關的。我們的學習方法應側重於客觀題部分（包括單選、判斷、簡答、綜合），通過聽課，60分的內容能夠得到解決，另外40分的內容則應聽課加記憶，在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。總之，經濟法應以聽課為主。二、教材調整，重點變化大自2007年起，會計職稱考試教材進行了大幅度調整，由原來的12章調整為9章，所以各章的考試分值也相對平衡，基本上轉變為章章重點。三、經濟法的學習法通過聽老題的課和各個考試過關者介紹的個人學習方法，我總結了以下學習方法，供大家參考。1.認真聽課大家都是成年人，參加考試都不容易，有家、有事業，大家的時間都很寶貴，學習時間都是靠擠出來的，而且一般報職稱一報就是3門或2門，因此，我們是不可能把大塊的時間劃出用於學習經濟法，大部分時間都用於學習實務和財務管理，所以，我們大家應該有較高的學習效率，有較好的學習效果。在學習課件中，老師所講的重點幾乎涵蓋了90%以上的考試內容，所以，只要我們認真聽課，用心聽課，過關應該是不成問題的。2.課後復習，注重總結歸納聽課後，應認真歸納總結，可以自己製作一些表格，加深記憶，真正將知識變成自己的，這樣掌握得更牢固，記得更深刻。課後復習時，只復習不會的內容，會的就省略了，盡量不要重復復習，節約時間，提高學習效率。3.做題要精，以典帶面聽課復習後，不要忙於做題，當下聽完，誰都會做。可以過兩天再做前幾天學習過章節的習題，這樣很容易發現不會的問題。題不在多，而在於精，歷年考題是習題中再精典的習題了，也是必做且應認真分析總結的習題。做題後，要注意總結考點，明確解題思路，以典帶面。做錯的題，應記下來，之後反復做，錯題會逐漸變少，當然自己掌握的知識逐漸增多。這就是我自己總結的一些《經濟法》學習方法，希望大家多提寶貴意見。今後，我會把《經濟法》逐章的學習體會及自己歸納總結的一些資料傳上來，與大家一起分享，希望各位學友多多支持，多多指教，大家互相學習，互相督促，一起順利通過考試，大家一起努力吧！加油！

第二篇
「讀己」也是我大學價值觀的一個部分，上大學我追求的是自己在能力、素質、性情多方面的自我提升，然而我時常「讀己」看自己與之前的變化。所以在這經濟法課程即將結束的時候，我應該用自己的價值尺度來衡量自己在這課堂受到的感悟和得到的提高。在論文開始我也已經提到了通過這一個系列的課程我初步奠定了我一生學習經濟法的框架。也許現在課堂中許多專業問題我都無法全部的理解，但我相信隨著自己逐漸步入商場對經濟法中條款會更為理解。學習到一些基礎的經濟法知識是必然的，在其他方面通過一次學生講課也讓我換位思考更加了解老師的職責，也讓我好好的鍛煉了自己的能力。在課後也有幸再和我們的項老師進行了交流，在交流過程中自己的思想再度受到啟發，真的自己在這課程的學習中和這位老師的交流中自己在某些方面得到了相應的提升，希望有更多的機會也我們的項老師進行交流。

一、 自我理解

（1）《經濟法-擔保法》的保證法律條款與社會道德的沖突論證

有幸自己得到了在大學為數不多的幾次學生講課的機會，在經濟法的課堂上我和大家講解、分享的章節就是擔保法中的保證一小節，然而在自己精心准備之後上了一堂自己較為滿意的課。在這個小點中我也不得不以這章節為契機來談談法律條款與我們中國大眾地社會道德的沖突論證。

作為債的擔保的保證，是指債務人以外的第三人作為保證人擔保債務人履行債務的制度。在保證中最重要強調的擔保人與債權人之間的關系，然而債務人只作為託付者和債務的承擔者，在擔保法的制定過程中始終把擔保人與債權人作為制定法律的重要的當事人，而把債務人放在了擔保人上帝的位置。在這不得不想問一句擔保人為什麼要為債務人擔保債務呢？因為兩者的關系、兩人的利益還是更多不為人知的事情，擔保人需要承擔的責任和風險將會是多大的呢？在這同時有多少人可以勝任擔保人的角色，雖然這規范了擔保制度保障了債權人的權益，但站在弱勢的債務人也不得不接受這樣的命運。

但在我們中國傳統的社會道德中擔保人更多的是行俠仗義、舍己為人，但也不排除有其他的目的，雖然說這樣一個擔保需要付出一定的代價和承擔相應的責任，但不至於債務人不履行債務的時候非得擔保人履行全部的債務。雖然法律也要求擔保人要有這樣可以擔負債務人債務的能力，但說到這我不禁的想起了社會現實中的許多例子，擔保人站在中間左右不是人。有些法律條款是與我們現實的社會道德是相沖突的，可能也是許多人無法接受的，就乾脆不承認這樣的法律條款。這只是我個人在擔保中的一些疑問，我呼籲我們的立法機關應該平衡各方面的權益和合理的調整法律當事人之間的關系。

（2）案例分析：三鹿奶粉事件中的經濟法觀察

2008年6月28日，位於蘭州市的 *** 第一醫院收治了首例患「腎結石」病症的嬰幼兒，這也就拉開了三鹿奶粉事件的序幕。之後全國各地瘋狂式的檢驗出我們的兒童患上「腎結石」，通過科學檢驗得出結果是這些兒童一直長時間的飲用含有三聚氰胺的奶粉、牛奶所致，之後以我們民族企業三鹿奶粉公司破產倒閉為結局結束了風雨飄搖的三聚氰胺奶粉事件。

按照我們在這個學期學習的經濟法常識，自己也試著用現實的操作來檢驗自己學習的知識。毫無疑問生產商的質量出現了問題侵害了廣大消費者的利益，這也就違反了產品質量法和消費者權益保護法法中的條款；在食用的奶粉中加入三聚氰胺也違背了反不正當競爭法中的內容；在最後處理的過程中公司破產、倒閉也不得不藉助我們經濟法中的破產法來進行規范。這只是粗線條的說說三鹿奶粉事件中違背的經濟法條款。

然而我認為這場事件中的奶製品生產者是大多數的國內大中型奶製品國有企業，然而三鹿集團只是為我們中國奶製品行業做了替罪羊，換句話說按照真真實實的事情真相來處罰我們早在2009年就要靠進口奶製品維持廣大人民的日常生活需要了。我也認為這件事件中作為執法者的中國 *** 太想息事寧人了，這與我們經濟法是格格不入的。我們國家的法制和經濟發展的制約不得不讓我們犧牲少數企業換取更多的一大片企業，這是國家的策略但更是對我們國家法律尊嚴的褻瀆。這也就是我們國家經濟法發展到現在，不、不只是經濟法廣大的法律部門也都面臨這樣的困境，我們對法律應該是尊重的，即使不必倒閉那麼多的企業，但對其的犯事較輕的企業也給予相應的處罰，真的現在我們國民都不敢確定現在的奶製品中還是否還加入了三聚氰胺。

小結：

就以這樣一篇《經濟法》論文結束我的經濟法學習不是我的本意我也不會這樣實施，在論文開始的時候我也清楚的闡述了自己學習的態度，現在在許多學科學習的都是這個學科的框架，自己是否能夠有有長足的進步都是取決於今後不懈的努力，這篇論文寫出了我作為一個初學《經濟法》人的全部體會。在最後向為我們授業解惑的老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

6. 經濟法是一門什麼樣的課程

經濟法學的概念 經濟法學是研究經濟法及其發展規律的法學學科。對此，可以從以下兩方面進行分析： 第一，經濟法學是一門法學學科。 法學是研究法及其發展規律的社會科學。所謂社會科學，是研究社會現象的學科。法學屬於社會科學的范疇，是社會科學體系中的一門學科。它與政治經濟學、經濟學、軍事學、社會學、文學、史學等同屬於社會科學體系的其他學科，既有共性，又有個性。它們之間的本質區別，是各自研究的社會現象不同。法學是以法及其發展規律為研究對象的。 經濟法學是一門法學學科。它與法理學、憲法學、行政法學、民法學、刑法學等同屬於法學體系的其他學科，也是有共性，有個性。它們之間的本質區別，是各自研究對象的特殊性。 第二，經濟法學以經濟法及其發展規律為研究對象。 *** 同志指出：「科學研究的區分，就是根據科學對象所具有的特殊的矛盾性。因此，對於某一現象的領域所特有的某一種矛盾的研究，就構成某一門科學的對象。」可見，我們要在正確認識經濟法學是一門法學學科的同時，必須明確它的研究對象所具有的特殊的矛盾性，從而搞清楚經濟法學不同於法學的其他分支學科的特殊本質，將經濟法學同其他事物區分開來。 我們認為，經濟法學的研究對象是經濟法及其發展規律。這就是說，經濟法學不僅研究經濟法，而且研究經濟法的發展規律；不僅研究經濟法的現狀，而且研究經濟法的歷史發展；不僅研究靜態的經濟法，而且研究動態的經濟法。 經濟法學的地位 經濟法學的地位，是指經濟法學在法學體系中所處的位置。所謂法學體系，是由多層次的、門類齊全的法學分支學科組成的有機聯系的統一整體。一般認為，可以根據不同的標准將法學分別劃分為：國內法學和國際法學、理論法學和應用法學、獨立學科和邊緣學科、傳統學科和新興學科等等。在第一次劃分結束以後，根據實踐的需要，還可以繼續進行劃分。例如，可以將國內法學劃分為經濟法學、民法學、行政法學等；將國際法學劃分為國際公關法學、國際經濟法學等。 那麼，經濟法學在法律體系中是一門什麼樣的學科呢？這可以從以下幾方面來回答： 第一，經濟法學是一門國內法學。 國內法學是相對於國際法學而言的。國際法學，是指研究國際法及其發展規律的法學學科。國內法學，是指研究國內法學及其發展規律的法學學科。人們平時所說的經濟法，實際上是相對於國際經濟法而言的國內經濟法。所以，研究經濟法及其發展規律的法學學科，屬於國內法學的范疇。 第二，經濟法學是一門應用法學。 應用法學是相對於理論法學而言的。理論法學，是指研究法的共同問題和法發展的一般規律的法學學科。經濟法學同社會實踐具有緊密聯系，實用價值很大，因而是一門應用法學。當然，它也有自己的理論和理論價值。 第三，經濟法學是一門獨立學科。 獨立學科是相對於邊緣學科而言的。邊緣學科，是指研究對象跨越兩個或兩個以上獨立學科的研究對象的學科。獨立學科，是指具有特定研究對象的學科。作為經濟法學研究對象的經濟法及其發展規律，不僅具有一定的范圍，而且同其他法學學科的研究對象是可以分開的。所以，經濟法學是一門獨立的法學學科。 第四，經濟法學是一門新興學科。 新興學科是相對於傳統學科而言的。傳統學科，是指歷史悠久的學科。新興學科，是指新近興起的學科。經濟法學與民法學等傳統學科相比，它問世的時間要晚得很多。經濟法學是一門在現代社會應運而生的年輕學科，是一門新興的法學學科；同時，它也是一門迅猛發展中的學科，具有廣闊發展前景的學科。 第五，經濟法學是一門重要學科。 判斷一門學科是否重要？其重要程度如何？不決定於該學科和其他學科學者的主管願望，而決定於它實際發揮作用的狀況。在現代社會中，經濟法學對於加強經濟法制建設，維護社會經濟秩序，推動經濟社會發展，發揮著巨大的作用。所以，經濟法學是一門重要的法學學科。

7. 國際經濟法課程講什麼內容

國際經濟抄法在整個法學課程體系中佔有重要地位，它不但在整個法學鏈條中具有不可或缺性特點，而且在現實生活中具有重要作用。國際經濟法是調整國際經濟關系的法律規范的總稱，主要包括國際貿易法（其中又包括國際貨物貿易法、國際服務貿易法、國際技術貿易法）、國際投資法、國際金融法、國際稅法以及國際經濟貿易爭議的解決等幾大分支。 學習與研究國際經濟法，首先要理解和掌握國際經濟法的基本理論，其次就是要做到理論與實踐相結合，了解國際經濟立法與實踐，特別是我國涉外經濟立法與實踐中涉及的各種法律問題。隨著全球經濟一體化進程的不斷加快，中國與世界經濟的聯系將日趨緊密，通過本課程的學習，可以使學生掌握必要的國際經濟法的知識，從而在對外經濟交往中運用已掌握的知識依法辦事，維護國家和自己的權益。

8. 簡答經濟法課程體系

1．了解經濟法的發展概況。

2．明確經濟法學的研究對象、研究方法及其理論版體系。

3．掌握經濟法學的基本概權念、基本理論和基本知識。

4．掌握我國經濟法的基本精神和具體規定。

5．學會運用經濟法理論並根據有關法律規定，分析和解決實際問題。

本課程的教學要求中，「了解」、「明確」、「掌握」、「應用」是四個由低到高、逐步深入的能力層次要求。「了解」是指知道有關情況；「明確」是指在了解有關情況的基礎上，正確理解有關名詞、概念、知識的含義，並能准確表述；「掌握」是指在明確的基礎上，能把握基本概念、基本理論、基本知識和基本制度的完整內容；「應用」是指在掌握的基礎上，能運用基本概念、基本理論和基本知識並結合基本制度，分析和解決有關的理論問題和實際問題。本課程考核中，要求「了解」的部分一般不作為考核內容；要求「明確」、「掌握」、「應用」的部分作為重點考核的內容。

9. 經濟法有哪些課程

競爭法、消費者法、銀行業法、證券法、財稅法、勞動法、土地法和房地產法；
經濟法是對社會主義商品經濟關系進行整體、系統、全面、綜合調整的一個法律部門。在現階段，它主要調整社會生產和再生產過程中，以各類組織為基本主體所參加的經濟管理關系和一定范圍的經營協調關系。要從以下三點把握這個概念:
(一)經濟法是經濟法律規范的總稱
；
(二)經濟法是調整經濟關系的法律規范的總稱；
(三)經濟法調整的是一定范圍的經濟關系。

10. 經濟法有哪些課程

經濟法學專業及其研究方向 (公司法與企業法、金融法、合同法、國內經濟內法、國際容經濟法、國際法、稅法、房地產法、破產法、環境與資源保護法學研究方向)
我認識中國政法大學法學在職研這邊的咨詢老師，你如果還有什麼不清楚的話，可以直接加下她99 21 109 47詳細咨詢下。希望可以幫到你。呵呵

❺ 第1章：什麼是社會學（社會學及其學科範疇）.ppt

1、社會學的由來。社會學一詞法國人奧古斯特·孔德首創發明，社會學這一學科也由他開創，故孔德被尊稱為「社會學之父」。當初他試圖使用一種物理學的方法來統一所有的人文學科——包括歷史、心理和經濟學，從而建立經得起科學規則考驗的學科。孔德不僅認為社會學是一門科學，而且認為是科學之首，是「科學的皇後」。

2、社會學的范疇。社會學是一門新的學術范疇。它橫跨經濟、政治、人類學、歷史及心理學。

3、社會學的意義。社會學的的意義在於尋找混合了人類知識及哲學的源頭。作為一門社會科學的社會學的科學性，最根本的是能夠在把握社會發展一般規律的前提下，結合不同民族和地域在文化和歷史上的連續性和特殊性，用科學的方法揭示出自己所研究的對象的特殊規律性。為了保證社會學的科學性，社會學者越來越認識到必須把理論研究與經驗研究、定性研究與定量研究、宏觀研究與微觀研究結合起來，相互補充。缺乏經驗研究的社會學是空洞、思辨的；而缺乏理論研究的社會學則是盲目、表面的。

經過數十年的努力，社會學在科學性上，已取得了較大進展。如「概率模型」的運用大大增加了預測的精確度；「統計控製法」和「模擬法」的使用在一定程度上改善了對所研究對象涉及的多個變項的控制等等。

4、社會學體系的結構。社會學是一門研究社會事實（客觀事實：社會行為、社會結構、社會問題等；主觀事實：人性、社會學心理等）的擁有多重範式的學科，起源於19世紀末期。是從社會哲學演化出來的現代學科。

5、社會學的研究方法。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯系，發展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，並以運用這些知識去尋求或改善社會福利為主要目標。社會學的研究范圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動或人際互動，至宏觀層級的社會系統或結構，因此社會學通常跟經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等學科並列於社會科學領域之下。

6、社會學的研究對象。社會學在研究題材上或研究法則上均有相當的廣泛性，其傳統研究對象包括了社會分層、社會階級、社會流動、社會宗教、社會法律、越軌行為等，而採取的模式則包括定性和定量的研究方法。由於人類活動的所有領域都是由社會結構、個體機構的影響下塑造而成，所以隨著社會發展，社會學進一步擴大其研究重點至其他相關科目，例如醫療、軍事或刑事制度、互聯網等，甚至是例如科學知識發展在社會活動中的作用一類的課題。社會科學方法的范圍也越來越廣泛。在20世紀中葉以來多樣化的語言、文化轉變也同時產生了更多更具詮釋性、哲學性的社會研究模式。

7、中國社會學界對社會學的定義，大體有以下幾種看法。

（1）、側重以作為有機整體的社會本身為研究對象（這里的社會既包括整體社會，也包括局部社會，即社會的某一方面、某個領域、某個層次)；

（2）、認為社會學與歷史唯物論一樣是研究社會發展普遍規律的；

（3）、認為社會學是研究社會整體及其規律性的。由費孝通主持和指導的、中國社會學重建後出版的第一本《社會學概論(試講本)》，從社會整體的角度來下定義：「社會學是從變動著的社會系統的整體出發，通過人們的社會關系和社會行為來研究社會的結構、功能、發生、發展規律的一門綜合性的社會科學」；

（4）、側重以作為社會主體的個人及其社會行為為研究對象。