學校能否成為經濟法主體
❶ 在經濟法律關系主體結構中處於主導地位的是
1.國家機關
(1)國家權力機關主要作為經濟決策主體出現在經濟法律關系中;國家行政機關，特別是具有經濟管理職能的行政機關，主要作為經濟管理主體出現在經濟法律關系中。
(2)在某些情況下，國家機關或國家整體可以作為經濟實施主體參加經濟法律關系。
【示例】國家對外簽訂政府貸款或擔保合同，對內對外發行政府債券，政府出讓土地使用權，作為股東投資設立企業等。
2.企業
(1)個別依法具有經濟管理職能的特殊企業或公司，如有關的國有資產經營公司等是經濟管理主體。
(2)企業相對於其內部組織而言，也是經濟決策主體和管理主體。
注意：企業內部組織(如分公司、分廠、車間等分支機構或生產單位)，雖無獨立法律人格，但在一定條件下也是經濟法律關系的主體。
3.事業單位(如學校、醫院、科研院所)
事業單位主要以經濟實施主體的身份參加經濟法律關系，但在根據法律授權或行政機關委託實施經濟管理職責時，是以經濟管理主體的身份參加經濟法律關系。
(二)根據經濟法調整領域不同分類
注意1.政府的職能部門並非都是調控主體或規制主體，只有依法承擔宏觀調控職能或市場規制職能的政府部門，才能成為調控主體或規制主體。
注意2.調控主體與受控主體，規制主體與受制主體，它們相互間的地位是非平等的，各類主體的權利、義務和責任等是不盡相同的。
注意3.調控主體與規制主體是主導者，但受控主體和受制主體也具有一定的獨立性和主動性，並非完全被動地受控或受制於人。
❷ 經濟法的主要主體是什麼
經濟法主體是抄在國家協調本國經襲濟運行過程中，依法享受權力和承擔義務的社會實體。
經濟法主體是指在經濟法律關系中享有一定權利、承擔一定義務的當事人或參加者。享受經濟權利的一方為權利主體，承擔經濟義務的一方為義務主體。
經濟法主體有某市財政局、某研究院、某公司的子公司、公民某某等。經濟法主體資格是指當事人參加經濟法律關系、享受一定權利和承擔一定義務的資格或能力。
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經濟法主體的分類
1、國家機關。主要包括國家權力機關、國家行政機關、國家司法機關等。
2、企業。主要包括各類法人企業、公司及其他非法人企業。企業是聯系作為經濟管理主體的國家機關和作為消費主體的單位和個人的重要紐帶。
3、事業單位。主要包括學校、醫院、科研院所等。
4、社會團體。主要包括黨團組織、工會、婦聯、行業性、職業性協會及公益性、學術性團體等。
❸ 初中生屬於經濟法主體嗎
初中生不屬於經濟法主體。經濟法主體是在國家協調本國經濟運行過程中，依法享受權利（權力）和承擔義務的社會實體，初中生不參與經濟運行過程，不屬於經濟法主體。
經濟法主體的范圍包括：
1.國家機關。
2.企業和其他社會組織。
3.企業內部組織和有關人員。
4.公民及個體工商戶、農村承包經營戶。
❹ 經濟法主體有哪些
經濟法主體可分為：國家機關，企業，事業單位，社會團體，個體工商戶、農村承包經營戶，公民等。
❺ 經濟法主體的范圍
經濟法主體是指在市場經濟中，具有獨立法律地位、有權利能力和行為能力，從事經濟活動的各種個體或組織。經濟法主體的范圍包括以下幾個方面：
一、自然人：自然人是指有生命的個體，是經濟法主體中最基本、最重要的一類。自然人可以通過從事經濟活動獲取財產、享受自由和平等的經濟權利。
三、其他組織：除了法人之外，其他組織也可以參與經濟活動，例如個體工商戶、農民專業合作社、基金會等。
四、國家：國家是經濟活動的重要參與者，其在經濟活動中扮演著不可替代的角色。國家可以制定法律法旦嫌閉規、管理市場秩序、調節經濟關系、保障公平競爭等。國家在經濟活動中，具有特殊的優勢和權利地位。
五、外國人者局、外籍企業、組織：在全球化的背景下，各國之間的經濟交流日益頻繁。外國人、外籍企業、組織也可以作為經濟法主體參與經濟活動，享有與本國主體相同的經濟權利和義務。
綜上模裂所述，經濟法主體的范圍十分廣泛，涵蓋了自然人、法人、其他組織、國家以及外國人等多個方面，不同的主體在經濟活動中有不同的權利、義務和責任承擔。因此，在制定和實施經濟法律法規時，需要考慮到這些主體的特殊需求和實際情況。
❻ 論述學校的權利。
1、按照章程自主管理學校權章程是指學校為保證正常運行，對內部管理進行規范而制定的基本制度，是實行依法治校，提高學校管理水平和效率的重要保證。學校依法制定章程，確立其辦學宗旨、管理體制及各項重大原則，制定具體的管理規章和發展規劃，自主地作出管理決策，並建立、完善自己的管理系統，組織實施管理活動，這是建立現代學校管理體制的重要前提。
2、組織實施教育教學活動權這是學校的一項最基本權利。學校有權根據自己的辦學宗旨和任務，依據國家教育主管部門有關教學計劃、課程、專業設置等方面的規定，自行決定和實施自己的教學計劃，決定具體課程、專業設置，決定選用何種教材，決定具體課時和教學進度，組織教學評比、集體備課，對學生進行統一考核、考試等。
3、招收學生權學校有權依據國家招生法律、法規和主管部門的招生管理規定，根據自己的辦學宗旨、培養目標、任務以及辦學條件和能力，制定本機構具體的招生辦法，發布招生廣告，決定具體數量和人員，確定招生范圍和來源。學校招收學生必須符合國家有關規定，其招生簡章和廣告內容必須真實、准確，嚴格按規定履行審核手續。不得制發虛假招生簡章和廣告。
4、學籍管理權所謂「學籍管理」，主要是指學校針對受教育者的不同層次、類別，制定有關入學與報名注冊、成績考核、紀律與考勤、留、降級轉專業與轉系、退學、休學與復學、轉學的管理辦法，並對其實施具體的管理活動。
學校根據教育部關於學籍的管理規定，制定相應的具體學籍管理辦法。根據國家有關學生獎勵、處分的規定，結合本校的實際，制定具體的獎勵與處分辦法；並可以根據這些管理辦法，對受教育者進行具體的管理活動。
5、對受教育者頒發相應的學業證書權學校依據國家有關學業證書的管理規定，根據自己的辦學宗旨、培養目標和教育教學任務要求，有權對經考核、成績合格的受教育者，按其類別，頒發畢業證書、結業證書等學業證書。
學業證書制度是我國的教育基本制度之一。學校作為從事教育教學活動的事業法人，法律授予了學校行使對受教育者頒發學業證書、學位證書的行政權利，這種權力是代表國家行使的在學位、學歷證書方面的行政管理職權。
6、聘任並管理教師及其他職工權學校根據國家有關教師和其他教職工管理的法規、規章規定，從本校的辦學條件、辦學能力和實際編制情況出發，有權自主決定聘任、解聘有關教師和其他職工，可以制定本校的教師及其他職工聘任辦法，簽訂和解除聘任合同，並可以對教師及其他員工實施包括獎勵、處分在內的具體管理活動。
教育機構在聘任、獎勵、處分教師和其他職工時，應根據教師和其他職工的職責要求，重點考慮本人的表現及業績。此項權利，是學校實施教育活動的保證，也是學校做為法人被法律所確認的權利之一。教育機構在聘任、獎勵、處分教師和其他職工時，應根據教師和其他職工的職責要求，重點考慮本人的表現及業績。此項權利，是學校實施教育活動的保證，也是學校做為法人被法律所確認的權利之一。
7、對本單位設施和經費的管理和使用權學校作為其法人單位，對其佔有的場地、教室、宿舍、教學設備等設施、辦學經費以及其他有關財產，享有財產管理權和使用權，必要時可對其佔用的財產進行處置或獲得一定的收益。
同時學校行使此項權利，也應遵守國家有關國有資產管理、教育經費投入及學校財務活動的管理規定，符合國家和社會公共利益，有利於學校發展和實現學校的辦學宗旨，有利於合理利用教育資源，不得防礙學校教育和管理活動的正常進行，不得侵害舉辦者、投資者等有關權利人的財產權利。
8、拒絕對教育教學活動的非法干涉權 依據《教育法》規定，學校有權「拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉」。即學校對來自行政機關（包括教育行政機關）、企業事業組織、社會團體、個人等任何方面的非法干涉教育教學活動的行為，有權拒絕和抵禦。
9、其他合法權益 是指除前述八項權利外，現行法律、行政法規以及地方性法規，賦予學校的民法中規定的一般法人的權利和其他法律法規規定的權利。同時，還包括將來制定的法律、法規確立的有關權利。此項規定，是對學校享有除前述八項權利外的其他合法權利的概括。作出此項規定，有利於將來制定有關教育法律、法規，進一步完善學校的辦學自主權。