經濟法幽默故事

① 經濟法注會哪個老師好

郭守傑老師講挺好。
郭老師是經濟學博士，中國財政科學研究院博士後擾簡。1995年開始從事《經濟法》考試輔導，1998年開始編著「輕松過關」系列圖書。
他擅長用圖例對比講解，語言幽默，答閉故事清李裂多。簡單手寫的小圖、獨特而風趣的例子，可以把難懂易混的知識講解得透徹清晰、淺顯易記，讓人印象非常深刻。

② 經濟法課程案例教學分析

經濟法課程案例教學分析

例教學一種比較適合當今教學培養目標的教學方法，那麼，經濟法課程如何開展案例教學呢?

摘要：採用案例教學法可以激發學生學習興趣，提高學生分析問題和解決實際問題的能力。本文闡述案例教學在經濟法課程教學中的運用及運用過程中應注意的問題，指出案例教學能提高經濟法課程的教學效果。

關鍵詞：經濟法課程;案例教學;教學效果

案例教學法最早可溯源至1870年哈佛大學法學院蘭代爾教授的判例教學法教學改革，首次在教學中使用判例集代替了過去的教本。判例教學法以法院判例為教學內容，學生在課堂上充分參與討論，迎合了英美法系國家以判例為法律淵源的特點。因此，判例教學法逐漸確立了其在英美法系國家的法學教育中的主導地位，並被美國法學教育的精華[1]。判例教學法於20世紀80年代末引入中國，借鑒此種教學法科學合理的部分，結合我國的法學教育背景和成文法法律體系，形成了適合我國法學教育環境的案例教學法。

一、案例教學的概述及在經濟法教學中的作用

案例教學是指在法學教學中，通過教師引導學生自主分析和研究現有案例解釋成文法內容以及利用法律分析研究案例以培養學生實際應用能力的教學方法，它是以學生為主體、以行動為導向的“互動式”教學方法。經濟法是一門理論性很強，實踐性更強的課程，它的表現形式以抽象的概念、制度、規范等為主，對於實踐經驗的在校生來說要理解其中的理論知識比較困難。而案例分析法恰恰是堅持理論聯系實踐，把課堂的理論教學和實踐教學結合起來，以生動的案例調動學生的學習積極性和興趣，讓抽象枯燥的經濟法知識變得具體生動、形象有趣。所以，如果可以成功地將案例分析法運用於經濟法教學中，就能夠培養學生系統掌握理論知識和提高其分析和解決實際問題的能力，達到培養能力型、素質型人才的教學目標。

二、案例教學在經濟法課程教學中的運用

(一)案例引入

教師根據教學目標選取與教學內容相關的案例，案例最好是貼近學生生活或者最近發生的現實案例，並在課前把案例相關資料發給學生，啟發學生通過查閱相關法律法規知識來思考分析案例的觀點。為了激發學生學習興趣，教師還可以通過圖文並茂、視聽結合的多媒體形式難學生展示相關案例。因為多媒體教學具體形象生動、信息量多、故事情節有趣等特點，將案例相關法律知識通過故事情節充分展現出來，很受學生歡迎。案例可以從《經濟與法》、《今日說法》、《焦點訪談》等普法節目和中國法律信息網、中國民商法律網等網站中精選出來。

(二)學生討論

學生根據教師選取的案例通過思考後相互之間分組進行討論。這一過程中，教師要充當組織者和引導者的角色，啟發學生思考，鼓勵學生積極參與討論，以學生為教學主體。此外，教師還要靈活運用提示、設問、強調、舉例子等方式引導學生思考，營造輕松愉快的討論氣氛，吸引學生參與討論和交流信息，從而提高學生分析解決實際問題的能力。

(三)總結結果

經過熱烈討論後，每個小組推選一名代表發言，闡述本小組對於案例討論的觀點，教師根據每個小組的討論結果進行全面的`點評。教師點評過程中，一方面，要給出正確的案例分析答案，強調學生應掌握的案例分析方法和步驟;另一方面，在明確指出案例所涉及的法律知識點及案例分析的重點和難點，在分析評講案例的基礎上深入剖析相關法律理論知識，加深和鞏固學生對相關法律理論知識的掌握和運用。此外，教師還可以針對學生討論的焦點問題，組織引導學生進行更深入的探討。

(四)撰寫分析報告

經過思考討論、總結分析後，教師可以布置學生課後完成案例分析報告的撰寫。通過撰寫分析報告，一方面，可以提高學生的表達能力和寫作能力，拓展其思維空間;另一方面，教師在分析過程中發現案例中有需要進一步探討和研究的問題，為自己開展相關課題研究提供思路和啟發，而此類課題研究應用性很強，具有很強的實踐意義，反過來可以更好地促進案例教學法的運用，提高教學效果，是一個雙贏的過程。

三、案例教學在經濟法課程教學中的運用應注意的問題

(一)精選教學案例

為了提高教學效果，選擇的教學案例應該是緊扣教學內容、針對性強、真實典型的、新穎，案例選擇不僅僅限於教材、網站、電視的間接材料，最好能通過深入司法系統實踐鍛煉而總結歸納出直接的案例，使所選案例更具有說服力，理論聯系實際，學生對理論知識更易於理解、掌握和運用。案例分析問題要向學生給出明確的法律依據，做到所有案例分析有法可依。總而言之，案例篩選應遵循以下原則：1.案例要具有現實意義;2.案例的難度應該適中;3.案例具有教學價值。

(二)合理安排案例

教學時間案例教學的特點之一是佔用時間比較多，而經濟法課程內容復雜、課時量較少，學生很難掌握案例中的核心知識點，因此，在經濟法課程案例教學過程中，一定要合理科學地安排案例教學的每個環節，注意控制時間，教師進行案例分析時應圍繞案例相關的法律知識，簡明扼要，重點突出，以便學生有更寬裕的時間進行思考和討論交流，以達到良好的教學效果。

(三)發揮教師的主導作用

1.案例演示法教學可以利用豐富的多媒體課件生動形象地演示案例，刺激學生的視覺，將案例與課程的基本理論巧妙地融合在一起，達到信息雙向溝通的效果。目前，高校廣泛採用這種方法，其表現形式或者以講授理論為主，案例教學只是例證作用;或者以案例為主進行課程理論的講解分析。

2.案例討論法

案例討論法應該是在教師的主導下，以學生為主體而進行的討論分析的教學方法。教師在組織案例討論時可以採用引導、指導分析問題的思路和方法來擴展學生思路和啟發學生的思考;也可以採用提問、設問、反問、提示等形式引導學生討論分析，鼓勵學生大膽根據自己的觀點歸納總結。在整個討論過程中，教學應主導討論的方向和節奏：學生討論過於激烈興奮時，教師要及時調整;學生討論過於沉悶，思維停滯不前的情況下，教師則要通過引導、啟發來拓展學生思維，引領學生展開討論，調整課堂氣氛;學生討論內容偏離主題，教師應及時糾正並幫其理順。實踐證明，通過課堂的案例討論，充分調動學生參與思考，提高學生的分析和解決問題的能力，加強了學生表達技巧和實際操作能力，能達到較好的教書育人的效果。

3.案例模擬法

案例模擬法是指由學生通過飾演案例中的角色充分體會法律在現實生生活中的運用，加深對法律理論知識的理解和掌握。採取此種方法要求教師課前要做好充分的准備，選好案例劇本、道具、布置簡單的模擬場景等，讓學生有身臨其境的感覺，使其體會法律在生活的魅力和意義，培養其解決實際問題的能力。

(四)案例教學法

與講授法要有機結合傳統的理論教學法是一種單向的教學模式，它充分體現了教師對教學的整體組織和掌控，能較好地解釋分析法學概念、原理和法律條文，它最大的優勢是保持教學內容的連貫性和系統性;而案例教學法則是一種啟發、引導性的教學方法，它從生活實際入手，能較好地激發學生的學習興趣，培養學生的實操能力，增強學生分析和解決實際問題的能力。因此，只有更好地把案例教學法與講授法有機結合，把法學的基本理論知識巧妙地滲透到案例教學當中的同時，又把典型的現實案例融入到法律理論知識中，真正做到以例激趣、以例明理、以理析例、以理證例，兩者有機結合，達到更好的課堂教學效果，提高學生的綜合素質。基於上述分析，特設計以下經濟法案例教學模式，結合實際案例進行分析。

案例教學中，可在課堂上引用導入案例，即啟發性案例，通過案例情陳述提出相關法律問題，學生可帶著問題邊聽取教師講授法律知識，邊結合案例思考問題，法律知識點學習完畢後再回過頭來分析案例。比如，在講合同法關於“違約責任”內容時，學習相關法律知識前可導入如下案例：果農張飛與水果批發市場的個體商戶王剛簽訂了一份蕃茄購銷合同。合同規定7月底以前交貨，張飛因家中有事不能如期交貨，決定8月3日辦完事後交貨，不料8月2日天降冰雹，蕃茄被毀，故不能交貨。這種情況下張飛要不要承擔違約責任呢(提出問題)?案情陳述完後向學生講解違約責任的有關法律規定，當學生學習掌握相關法律知識後，導入案例中的問題便迎刃而解了，教師再根據相關法律規定進一步分析，學生便可以輕松掌握課堂教學內容了。

四、結論

實踐證明，案例教學一種比較適合當今教學培養目標的教學方法，普遍受到學生的歡迎，在經濟法課程教學中也體現了諸多的優勢，但對教師在案例選擇、課堂組織和掌控、多媒體的運用等綜合素質要求很高，教師必須不斷深入調研、參與實踐才能篩選更多有代表性的案例素材講解，彌補課堂教學空間和時間的限制，才能為學生提供更多樣化的教學手段，達到更好的教學效果。

參考文獻：

[1]郭成偉,法學教育的現狀與未來[M].北京:中國法律出版社,2000:156.

[2]舒勝.高職經濟法課程案例教學實踐與探索[J].高職論叢,2011(9).

[3]楊春嬌.工商管理類經濟法課程安全教學法的探悉[J].湖北經濟學院學報,2010(9).

[4]孫月蓉.經濟法課程案例教學研究[J].太原師范學院學報,2011(3).

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③ 注會經濟法哪個老師講的比較好

注會經濟法老師講的比較好如下：

1、郭守傑：★★★★★

殺手鐧：精闢的手寫板，深入到骨子裡的幽默。適合人群：老少皆宜。

說一句郭守傑老師yyds應該不會有很多人反對吧！郭老師經濟法的課講得非常透徹！簡單的手寫的小圖、獨特而風趣的例子，把難懂易混的知識講解得透徹清晰、淺顯易記，讓人印象非常深刻。

郭老師的幽默是那種深入到骨子裡的，是那種過了幾天再回味的時候仍然能讓你笑出聲來的，而且diss起人來也是毫不留情，總之，照著郭帥要求的做就對了！（現在的郭帥還是一如既往的帥啊，真是歷久彌香啊！）

3、蘇蘇：★★★★★

殺手鐧：腦迴路清晰，框架感超好。適合人群：老少皆宜。

人大會計學博士，跑來講經濟法，腦路驚奇的清晰。蘇蘇老師是第一個用思維導圖來講授經濟法的老師（早在十幾年前），所以在聽蘇蘇老師課的時候，框架，思路特別明猜團消朗。老師聲音洪亮，邏輯縝密，讓人集中精力，不易走神。

每次聽蘇蘇老或緩師的課程都能感受到她是十分用心的進行備課，聽說蘇蘇老師曾經為了備課1天只睡5小時，還聽說蘇蘇老師近來身體不太好，一定要保重身體啊！

④ 東奧會計繼續教育主講老師怎麼樣

一 東奧會計繼續教育學習視頻怎麼沒講師

去官方論壇問一下吧，好像有專門解決這些類似情況的版塊

二 東奧會計在線---講課比較好的老師請推薦一下

《會計》

會計作為注會考試中的基礎科目，一定要吃透概念，在備考時，一定要注重基礎知識的學習，理解性記憶，循序漸進。東奧張志鳳老師語言洗煉、畫龍點睛，能用通俗易懂的例子將復雜問題理清楚、講明白。

《審計》

審計的專業性和操作性都比較強，在教材的編寫上借鑒了許多西方的內容，在剛開始學習時可能覺得晦澀難懂，所以在復習時一定要抓住重點，跟著東奧劉聖妮老師和范永亮老師的腳步准沒錯。劉聖妮老師講課富有 *** ，寓教於樂。幽默的語言讓課堂生動有趣，鮮活的案例讓理論形象具體，考點梳理精細，考題點押精準。范永亮老師思路清晰、講解到位。擅長運用邏輯思路教學，將審計抽樣和審計程序講得生動細致、精準獨到，使考生輕松掌握審計重難點，熟練掌握解題思路，培養做題的邏輯思維。

《財務成本管理》

財管這門科目涉及的計算量比較大，在平時做題時一定要注重理解分析，提綱挈領，靈活運用。對於一些難以記憶的計算公式，可以聽東奧閆華紅老師的課。閆華紅老師授課重點突出，有獨創解題方法，讓學員輕松掌握做題技巧，增加熟練度。

《經濟法》

經濟法這門科目有較強的應用性和綜合性，所以要利用有限的復習時間盡可能多的記憶一些知識點，選擇東奧郭守傑老師准沒錯！郭守傑老師擅長以簡明的例圖、幽默的語言，把難懂易混的考點講解得透徹清晰、淺顯易記，並針對學習中的盲點增強記憶，加強訓練。

《稅法》

學習稅法一定要精讀教材，對每個稅種進行重點掌握，在學習中遇到的重難點要反復推敲，全面考核，東奧劉穎老師授課條理清晰，題目經典原創，將稅法「碎」點歸納提煉、串聯記憶。對考試重點、難點、疑點把握精準、分析透徹，考生在聽過劉穎老師的課後紛紛表示通過稅法沒問題！

《公司戰略與風險管理》

戰略考試內容中涉及了多種學科的知識體系，所以考點分布比較廣泛，幾乎每個章節都可能涉及考點學習，東奧的田明老師能夠引導學員快速建立知識體系。運用經典案例，使抽象問題具體化，復雜原理簡單化，使考生備考戰略不再吃力。

三 東奧會計網校哪個老師初級會計實務講得好

劉忠老師是中國一級注冊稅務師、高級會計師，稅務師事務所的所長。在專業知識方面版有獨到和深入的見權解，因為實務經驗豐富，所以在授課時善於舉一些通俗易懂的案例，幫助學員理解雜難知識點，其中，「張三」、「李四」、「甲公司」和「乙公司」，就是劉老師經典的案例合作夥伴啦！
劉忠老師雖然年輕，但是培訓經驗很豐富，能夠清楚的知道考生在什麼知識點上會有疑問，問題是什麼，從而有針對性的講課，聽課的過程中你會覺得彷彿在上面授課，一旦心裡有困惑，下一秒老師就會指出來並且重點講解了，知你者莫過於劉忠老師也。
除此之外，劉忠老師還有兩大特點，就是幽默和帥氣，看著養眼，聽著有趣，心情愉悅的就學完了會計，還能多奢求什麼呢？劉忠老師的授課優點這里也只能簡單列舉一下，建議還有疑問的考生可以去聽聽老師的免費試聽課，估計要比看一萬字的介紹還有用！

四 東奧初級會計經濟法哪個老師講得好

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合。當然選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨一個適合自己的導師，更是如虎添翼。對於經濟法這一科目，與實務相比，他更偏向記憶背誦層面。所以如何有效的去記憶，找對自己的自己記憶方式很重要。

郭守傑老師特點是擅長以簡明的例圖、幽默的語言，把難懂易混的考點講解得透徹清晰、淺顯易記。郭守傑老師的畫的導圖非常有助於理解記憶零碎的知識點，對知識點系統的梳理能讓學員背誦一氣呵成。如果你是顏控黨更要選擇郭老師，烏黑濃密的「秀發」、眉濃眼大外加一副無邊框架、以及他靦腆的笑容，會讓你改變對老師嚴厲難以接近的刻板印象。他被學員親切稱為「郭帥」。

追隨適合自己的導師，學習就成了樂趣。於是就有了，「追隨郭帥，笑過注會」。

黃潔洵老師特點是授課思路清晰、突出重點，應試針對性強，能夠理論聯系實際。擅長將零散的知識點體系化、將只需機械背誦的考點口訣化、將需要案例應用的法律規定法理化，例題講解一針見血。她的課件通俗易懂，講解十分細致有耐心。能讓記憶變得更加靈活。小白也能輕松聽懂。黃老師被學員稱為女神，追隨自己的女神，實現自己的目標，會讓考試變得更加有溫度。也讓學習變成了一件趣事。

真的要挑選適合自己的老師還是要去聽一聽試講視頻，這樣才會發現是哪位老師與你更搭哦

初級會計

五 初級會計東奧基礎課，哪個老師教的好

這三位老師都是講初級會計的《經濟法基礎》課的，都是具有多年教學經驗的優秀老師，各有特點。

1、黃潔洵老師。 西南政法大學經濟法碩士，中國注冊會計師（非執業），法律專業資格，具有多年銀行、資產管理公司法律經驗，2019年起，從事注冊會計師考試、會計職稱考試、稅務師考試培訓。這套內容明確、重點突出、歸納完整、分析詳實的「易通」輔導書深受考生歡迎。

教學特點：教學思路清晰，重點突出，應試性強，理論聯系實際，善於將零散的知識點系統化，只機械地背誦考點的精練公式，合理化需要案例應用的法律法規，並將實例講解得恰到好處。

2、郭守傑老師。 中國金融科學院博士後，經濟學博士，1995年，開始擔任經濟法考試的導師，1998年開始編撰一系列「通關」書籍。他被公認為財務會計范疇的「經濟法第一人」。

教學特點：善於用簡潔的例子和幽默的語言，清晰、簡練地講解難理解、易混淆的考點。被同學們親切地稱為「郭帥」跟著郭帥，在會上開懷大笑。

3、陸中寶老師。 法學碩士，副教授，公司法律顧問，2002年起從事注冊會計師會計職稱預審指導和經濟法課程工作，曾在北京、上海、廣州、南京等地任教，學生眾多，教學特點：講課既有情感性又有聲音性，通俗易懂，幽默風趣。我喜歡用「講故事」的方式講述法律難題，善於總結和分析平時的考點。

(5)東奧會計繼續教育主講老師擴展閱讀：

蘿卜青菜各有所愛，每個考生情況不同，基礎不一樣，有的理解能力較強，有的記憶能力特別好。俗話說得好「適合自己的就是最好的」。

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合，選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨一個適合自己的導師，更是如虎添翼。

六 東奧會計在線哪個老師財務管理講的好

閆華紅老師：

主講科目：

注會《財務成本管理》、中級《中級財務管理》

授課特點：

邏輯縝密，重點突出，獨創解題方法，讓學員輕松掌握做題技巧；深諳命題規律，使考生精確明晰考試方向，化繁為簡，化艱為易，讓考生在快樂巧解中通過考試。

田明老師：

主講科目：

注會《財務成本管理》、注會《公司戰略與風險管理》、中級《中級財務管理》

授課特點：

長於歸納，善於總結。能夠引導學員快速建立知識體系。運用經典案例，使抽象問題具體化，復雜原理簡單化，冗雜考點清晰化，是國內唯一橫跨財管與戰略的培訓專家。

鄭曉博老師：

主講科目：

注會《財務成本管理》、中級《中級經濟法》、CMA《財務決策》

授課特點：

課程邏輯清晰，層級分明，總結到位；講授生動活潑，幽默風趣，淺顯易懂。常用表格梳理零散知識、用圖形化解抽象概念、用動畫展示復雜過程，通過獨家開發的立竿見影、簡便易學的解題方法，幫助學員快速解題，輕松過關。

呂鵬老師：

主講科目：

注會《公司戰略與風險管理》、中級《中級財務管理》、CMA《財務決策》

授課特點：

邏輯嚴密、思路清晰，善於總結、敢於創新。能夠用朴實、「接地氣」的語言去詮釋深奧的知識原理，能夠從點滴入手，循序漸進、潛移默化的傳授解題方法。對考試教材、考試方向有很強的駕馭能力。

七 東奧會計在線哪位老師的講課最好

東奧的老師都是業內名師，講課各有特點和優勢，對於考生來說，適合自己的才是最好的，所以建議大家試聽老師的課，從中選擇自己喜歡的老師。

八 在東奧上負責答疑的老師是講課的老師嗎，還是另聘的，是些什麼人呢

水平真的是不敢恭維，有些明明是講課老師口誤，還非得強行去靠攏錯誤答案，扭曲事實，真的耽誤人

九 東奧會計網校中級哪個老師講的好

每個老師都有自己的特色，關鍵是哪個老師的教學風格比較適合你，建議你聽一下老師們的課程，看看那個比較適合你，適合的永遠是最好的！

⑤ 陳小球老師講得太碎了嗎

是的。
陳小球老師講的經濟法，課程內容講解的時候確實有點嘴碎，很多時候都會脫離課程內容，但是因為幽默的講法也被很多學員喜歡。
陳小球老師在會計島主講CPA的經濟法課程，注冊會計師綜合階段《職業能力綜合測試二》、中級《中級經濟法》和稅務師《涉稅服務相關法律》課程。

⑥ 經濟法小故事兩個，13號前要

買二送一, 原理你自己總結下. 故事1

一個城裡男孩kenny移居到了鄉下，從一個農民那裡花100美元買了一頭驢，這個農民同意第二天把驢帶來給他。

第二天，kenny卻發現他得到的是一頭死驢。

kenny很不高興，但是農民拒絕把錢還給他，他說：「我並沒告訴你這是一頭活的驢子呀」。

一個月以後，農民遇到了kenny，農民問他：「那頭死驢後來怎麼樣了？」

kenny說，「我靠它賺了499美元」。

農民覺得很驚訝。

kenny說：「我舉辦了一次幸運抽獎，並把那頭驢作為獎品，我賣出了600張票，每張1塊錢，就這樣我收了600塊錢」。

農民好奇地問：「難道沒有人對此表示不滿？」

kenny回答：「只有那個中獎的人表示不滿，所以我把他買票的錢還給了他，最後扣除成本100元，我賺了499美元。」

許多年後，長大了的kenny成為了安然公司的總裁。

故事2

從前有一個小孩，與媽媽一起到一個叔叔家去玩，叔叔看到這個小孩很漂亮、可愛，就對他說：「你抓一把糖帶回去吧！」小孩害羞地低下了頭，不響。

後來，快回家時，叔叔看小孩還是沒有拿糖，就又說道：「你抓一把糖帶回去吧！」

小孩還是低頭不響，害羞地看著叔叔，沒有拿糖。

於是叔叔就抓了一把糖給他，放在了小孩的口袋裡，小孩很高興地回去了。

回到家，媽媽問這個小孩，為什麼你自己不肯拿糖，而當叔叔抓糖給你時，你就要了呢？

小孩說：「因為叔叔的手比我大！」

這個小孩長大後成為了IBM的總裁。

故事3

從前在美國的葡萄鎮上，經常有旅遊者來訪問，他們有時會扔一些零錢給小孩，然後小孩們就會搶著去揀。

有一個小孩卻很特別，他每次都對那些十元、五元的大鈔票視而不見，很認真地只揀1元的硬幣，揀完後就背著書包走了。

大家都覺得很奇怪。一晃六年過去了，小孩已經長大了，可他依然只揀1元的硬幣，揀完後就背著書包走了。

隨著葡萄鎮名氣的增大，來遊玩的旅遊者也越來越多。這個小孩也成了當地的一大旅遊景點，遊客們都想看看這個小孩，扔錢給這個小孩，而小孩依然只揀他的1元的硬幣，絕對不碰其他的錢。

終於有一天，他的媽媽忍不住了，就問他：「為什麼你只揀1元的硬幣，你去商店買西時，還是認識錢的大小的呀？

這個小孩說，「如果我拿了其他的錢，以後就再也不會有人向我扔錢了！」

⑦ 經濟法基礎,黃潔洵和侯永斌誰講的好

推薦候永斌老師，課講得非常清楚，不知道為什麼，我覺得黃潔洵老師講得很亂很碎，感覺我個人不太適應黃老師的風格。

給老侯點贊！一開始聽郭守傑，一直讀PPT就算了，還總是說你考60分就行了，不用懂那麼多，我覺得他太瞧不起人了，而且很多東西不懂原理只能靠死記硬背，最煩死記硬背了，試聽了好幾個老師的課，發現老侯講原理，我喜歡這種的。

黃潔洵老師其實不錯的，不過她普通話有點別扭，說話感覺有些費勁似的，有的選就選老侯咯。

侯永斌老師，經驗豐富，講課條理清晰、深入淺出、考點把握准確，擅於通過妙趣橫生的小故事、新聞事件的舉例等，把枯燥的知識講得活靈活現。且善於總結，用表格濃縮精華，詼諧幽默，讓人在大笑中學習，輕松之餘可以牢記知識內容。

侯永斌老師，經驗豐富，講課條理清晰、深入淺出、考點把握准確，擅於通過妙趣橫生的小故事、新聞事件的舉例等，把枯燥的知識講得活靈活現。且善於總結，用表格濃縮精華，詼諧幽默，讓人在大笑中學習，輕松之餘可以牢記知識內容。

ps：其實真正考過2門後，就會發現，最主要的是要扎扎實實的去學去背去做題，所以沒必要有選擇困難症，老師本身的實力差距不大，建議每個老師試聽一小節看看，選對眼的就好！

總結如下：

其實真正考過2門後，就會發現，最主要的是要扎扎實實的去學去背去做題，所以沒必要有選擇困難症，老師本身的實力差距不大，建議每個老師試聽一小節看看，選對眼的就好！