社會實踐觀察法的假設

① 社會實踐的調查方法

常用社會調查方法：

1、問卷調查法：運用統一的問卷向被調查者了解情況或征詢意見。是標准化的、書面的、抽樣的。分為自填式問卷和代填式問卷。

2、文獻調查法：搜集各種文獻資料、摘取有用信息的方法。

3、實地觀察法：調查者根據調查目的、運用自己的感覺器官或藉助科學觀察工具，有計劃地對處於自然狀態下的社會現象進行直接感知的方法。

4、訪問調查法：訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調查方法。

5、集體訪談法：調查者邀請若干被調查者，通過集體座談方式了解社會情況或研究社會問題的調查方法。

6、蹲點調查法 調查者深入到一個或幾個基層單位持續一段較長時間，通過全面、深入調查研究，認識調查對象本質及其發展規律、探索解決社會問題途徑的方法。

(1)社會實踐觀察法的假設擴展閱讀：

原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

社會實踐教學是根據一定的教學任務，組織學生深入現實社會，參與具體的生產勞動和社會生活，使式理論知識和社會實踐相結合的一種教學形。

社會實踐教學是大學教學十分重要的形式，雖然當前在組織實施中尚有困難，但以增強實際能力為直接目的的社會實踐教學已受到高教管理部門和高等學校的高度重視。

實踐的基本形式：

①改變自然，迫使自然滿足人們物質生活需要的經濟活動。包括生產、消費、流通、財政、金融、信託、保險、服務等活動，它決定著其他一切活動。

②以調整和改革人與人之間社會關系為目的的活動，包括政治、軍事、教育、科學技術、文化、衛生、體育、司法、社會治安、社會管理、社會交往、勞動就業與社會保障、公共服務等活動。

實踐是人的主觀的、感性的活動，是主觀見之於客觀的能動的活動，它是社會的活動，它是歷史的活動。科學證明，人類歷史同自然歷史都是客觀的過程。同樣，構成人類歷史的實踐以及實踐自身的歷史發展也是一個客觀的過程。

兩極世界理論在繼承和發展歷史唯物主義的過程中，將實踐分為社會實踐和自然實踐。社會實踐，即人與人之間所有實踐活動的總和。自然實踐，即人類以自然界為對象的所有活動的總和。

② 試述經驗觀察方法的特徵、作用及其他。

把文中心理學換成自己的專業 適當修改 希望對你有幫助

(一)觀察法的意義

所謂觀察法，指的是在自然的條件或環境下，有目的、有計劃地對學生的外貌形態、表情舉止、動作行為等進行考察記錄，然後根據直覺經驗或一定的標准對學生的心理類型與特點作出評估的心理診斷方法。

觀察法既是心理研究與診斷中的基本方法，也是人們日常生活與人際交往過程中經常加以運用的一種方法。

(二)觀察法的特點

觀察法是觀察者直接利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知被觀測對象的行為，這種觀察往往是在被觀測對象沒有覺察的情況下進行的。例如，教師可在日常教學活動的環境下觀察學生的精神面貌、言談舉止、行為動作、操作實踐等；也可在課外活動時間里觀察學生的興趣愛好、待人接物方式、思想品德表現等；還可通過對學生作業的批改或者在實驗操作過程戶觀察了解學生的思維持點、動作技能及表現風格等。

1．觀察法的主要優點

觀察法有許多優點，主要是：

(1)觀察法可隨時運用於日常的教學過程、課外活動、人際交往過程直至日常生活的所有方面。換句話說，在學生學習、生活的所有空間里，我們都可以運用觀察法來了解與診斷學生的心理。而且，幾乎每位教師都有一定的觀察經驗。

(2)觀察法是在自然的、不加控制的條件下進行的，而且在許多情形下被觀察對象往往不知道，因此，用觀察法可以收集到一些用其它測量方法所不易收集到的資料，可以傾聽到被觀察對象的真實心音。

(3)觀察法是一種有目的、有計劃的活動，它基於人的觀察本能，但又不同於人們日常生活中的不隨意觀察。我們只要掌握一些技巧與原則，一般不需要什麼專門儀器或測量工具（必要時，可利用攝影、錄像、錄音等現代手段），也不需要什麼繁文縟節，簡單方便，與教育教學工作相結合，一舉兩得。

2．觀察法的局限性

應用觀察法來了解與診斷學生的心理，也有要是：

(1)由於觀察法是依靠人的感覺器官去感知客體，而人的感官是有一定局限性的，觀察到的東西往往具有表面性。

(2)在自然環境下觀察到的行為，往往帶有偶然性。而且，這種觀察活動是被動的。

(3)完全由觀察得來的心理事實，其效果是有限的。這是因為，中學生的主觀能動性比低年級的兒童高，他們具有較強的意識調節力，可能以假象來掩蓋真實的情感體驗，再加上人的內心世界錯綜復雜，所以，在有些情形下，人的內心情感與需求不易被人清楚地觀察到,如苦悶與絕望、憂傷與悲痛、誠實與撒謊、安閑與憂慮、恐懼與鎮靜等，就不易通過表面的觀察來分辨。對此，我們還需藉助於其他一些更為巧妙的方法(如情境測驗法、投射測驗法等)。

(4)對學生進行大面積的系統的行為觀察，需要較多的時間與精力，因而限制了觀察法的廣泛應用。

(三)觀察法的要求

在運用觀察法時，要注意如下幾點：

(1)要堅持客觀性，採取實事求是的科學態度，不要夾帶個人的偏見。

(2)要有目的、有計劃、系統地收集資料，不能僅憑個別偶發的行為，便對學生的心理作出判斷。

(3)在運用觀察法所收集的證據不足或把握性不大的情況廠，應藉助其他心理測量方法加以彌補或印證。

(4)要掌握觀察技巧，按照一定的程序、方式進行觀察，隨時做好觀察記錄，定期整理觀察資料。

二、在心理診斷中應用觀察法的一般步驟與技巧

(一)選擇適當的觀察方法

教師與心理診斷人員要根據日常工作的特點以及觀察對象的具體特點，選擇合宜的觀察方法。一般來說，觀察法可分為兩類：系統觀察法和非系統觀察法。

1.系統觀察法

所謂系統觀察法，指的是在較長的一段時間里對學生的行為進行有目的、有計劃的系統觀察並積累資料，然後對觀察資料進行整理分析，以對學生的心理作出診斷。

系統觀察法在具體運用時，常有下面三種方式：

(1)追蹤觀察法。它是指一種較長期、系統和全面的觀察活動，詳細記錄觀察對象的行為特點與發展過程中的具體資料，以便對人的某一心理側面或者對人的心理發展作出較客觀的評價與診斷。追蹤觀察法，有人也稱為個案研究法。這種方法能全面地、連續地收集到研究對象的個性心理與行為表現方面的資料，不僅有利於對被研究者的某一心理側面作出客觀的診斷，而且可從時間序列上考察人的心理發展變化特點及規律。不過，追蹤觀察法需要花費大量的時間，需要堅持不懈地進行連續觀察與記錄，因此，效率低，不便於大面積開展。

(2)時間取樣觀察法。它是專門觀察和記錄觀察對象在持定時間內的行為反應。這種特定的觀察時間可長可短，團具體情形面定。一般說來，採用時間抽樣進行連續的觀察與記錄，要比只進行一兩個較長時間跨度下的觀察更為可取。這是因為，當我們要對人的心理作出診斷時，需要持有足夠的證據，僅憑一兩個較長時間下的觀察所得到的偶發性的行為證據不夠可靠。所以，把每一次觀察的時間安排短一些，面觀察的次數增加，有助於收集到更為可靠的資料。

(3)場面取樣觀察法。它是指觀察者有意地選擇某些自然的活動環境進行觀察。這些場景可以是主題班會、郊遊活動、觀看影視、競技活動等。選擇觀察場面時，一要根據我們所要了解的心理側面的具體特點，選擇一種或多種不同的場面；二要注意這種場面的可獲取性，即能夠多次地連續地加以觀察，以增加行為觀察結果的可靠性。

2．非系統觀察法

非系統觀察法，也稱為非正式觀察法，它指的是對學生個體的偶發性行為進行實例記錄，以考察和發現學生的心理問題，或藉以提出某種假設．或為心理診斷提供典型性材料。

上面所介紹的幾種系統觀察法，需要花費大量的時間且需要一些專門化的程序(這些內容我們將在後面敘述)，運用非系統觀察法可彌補此不足。

應用非系統觀察法的主要目的，是為取得學生的一些典型事件或行為方面的實例記錄，便於進一步了解學生的心理特點。一般說來，這種實例記錄更多的是關於學生在社會道德、行為規范、心理適應等方面的內容，而對於學生的智能、學績水平、創造力與興趣等待點，往往是通過經常性的教學活動來加以考察，或者是通過規范的心理測驗來診斷。

(二)觀察資料的記錄方法

要取得准確和系統的觀察資料，最起碼的要求是採用適當的方式把觀察到的資料及時地記錄下來。記錄觀察資料一般合如下幾種方法；

1．自編代碼系統

如果觀察者有充分的時間與能力(如做標准速記工作的話)．則可以對連續觀察的資料作出詳盡的記錄，不過，這種要求較少有人能滿足，況且一些觀察者面臨多個研究對象，因此，最好採用一套自己領會的簡單代碼系統。這些代碼系統不要求系統性與普遍性，只要求觀察者自己理解與可行即可。代號系統可以是圖形(比如用漫畫臉譜來表示學生的面部表情特徵)；也可以是字詞代碼，比如，用「臟」字表示某學生用臟話罵人，用「奪」宇表示某學生強行佔用別人的物品，用「攻」字表示某學生出現攻擊性行為，等等。

2．評等法

觀察者事先可根據研究目的，設計一些表格，以便對被觀測學生的某些行為或態度進行及時評定記錄。比如，要了解學生對某些活動的態度或者是對某些事物的態度，可用「不喜歡不大喜歡、一般、比較喜歡、很喜歡」這五個等級加以評定，並及時地把這些填寫在有關表格中。倘若觀察者能根據研究的目的，有系統地有針對性地收集同一類型的行為反應方面的資料，這有助於提高心理診斷的可靠性與有效性。

3．頻率記錄法

用觀察法收集資料並對觀察對象的某一心理側面作出甄別判斷時，需要對被觀察者某種行為出現的頻率作出統計。人的個性心理特徵在一段時間里具有穩定性，即只要給予類似的刺激或只要在類似的自然環境下，被觀察者的那種心理側面一般均會出現。那些偶發性行為不一定是個性心理特徵的反映。

採用頻率記錄法有兩種情形，一是將事先規劃好的要觀察的行為項目列印在表格上，凡出現某種現象，就在表格的適當位置上畫個記號，以示出現，最後綜合資料，統計頻率，以分析行為反應次數與心理特徵之間的關系，並對被觀察者的心理作出某種診斷。二是根據要觀察的某些心理側面，在日常連續、系統的觀察中加以記錄或描述。由於這種觀察記錄的面較寬，因此，在觀察周期結束後，需要對所有的觀察記錄進行整理分析，其中就包括對行為出現的次數進行統計。

4．連續記錄法

在一些重要的觀察任務中，可能要對被觀察對象在某一段時間里或某—活動場面上的行為及其環境作一詳細的連續性的記錄。為此，需要採用連續記錄法對現場作詳細記錄，裡面不摻雜任何個人的評論與偏見，便於日後作客觀分析。連續記錄法既可用速記的方法在現場作連續記錄(盡可能不幹擾被觀察者的自然表演)，也可運用錄音機、錄像機或微型攝影機將觀察到的情況攝錄下來。

1．實例描述記錄法

對於非正式觀察，通常也可採用實例描述記錄法。實例描述記錄應當是被觀察學生生活事件中的一份精確而真實的記錄。這種記錄必須對事件的情境作充分的描述，對有關細節必須詳加報道；避免以實例評價代替實例記錄、以含徹籠統代替具體說明。一般說來，一份出色的實例記錄具有如下持點：

(1)能對具體的事件作出精確和詳盡的描述。

(2)對當時的環境作充分的描述，使所發生的事情變得有意義。

(3)倘若需要把觀察者的思想或評價也記錄起來的話，則這種內容應與實例記錄分開。

(4)所描述的事件應當是能夠代表被觀察學生的典型行為，或者是一種意外的不尋常的具有特殊意義的行為。

(5)雖然不用完全句來描述實例，但整個記錄仍然顯得流暢、精緻。下面是一個較為規范且可供參考的實例記錄：

「1993年3月15日下午，班集體活動，班長劉剛主持，討論有關班集體春遊活動計劃。陳斌舉手站起發言，幾乎想不住口地講下去。坐下後，他有4～5次打斷其他同學的發言。打斷別人發言時說的大多是俏皮話、挖苦話。主持人指出他是違反秩序，他說：廢話！說完，翹起二郎腿，對討論再也不予理睬。」

(三)利用觀察資料對觀察對象作出心理診斷

當心理診斷人員利用觀察法診斷學生的心理類型與特徵時，通常可採用下面的一種或多種方法：

1．直覺經驗診斷

幾乎大多數人都能利用觀察法來甄別人的心理與類型。這種甄別主要是建立在生活經驗基礎上的直覺判斷。其一股思維方法可用如下圖式說明：

雖然依靠直覺經驗判斷可在一定范圍內對被觀察者的心理作出判斷，而且這種判斷也有一定的准確性，但它畢竟是一種經驗，是一種不完全歸納法．並不是一種可靠的科學的思維方法。特別是由於人的心理復雜性及其相互聯系的多層交叉性，再加上經驗的有限性．因此，按照上述直覺經驗對人的心理進行診斷時，應當謹慎。

2．效標對照診斷法

所謂效標對照診斷法，指的是把整理出來的觀察資料(即被觀察者的行為特徵資料)同某一效標聯系起來對照，看看被觀察者的行為反應特徵在多大程度上符合效標中所描述的典型的心理特徵與行為特徵。例如，我們要診斷某位學生是否具有高創造潛能的個性，則可選擇當前心理學家所指出的反映「高創造潛能的人的個性特點的具體項目」作為效標，與其對照，加以評論與診斷。

效標對照診斷法比起上述的直覺經驗判斷要來得規范與可靠，因此，這種方法在心理診斷與評價中較為常用。

最後應當指出，並不是基於觀察資料都可以心安理得地對被觀察學生的心理作出診斷，實際上，在許多情形下，我們的觀察資料還相當脆弱，證據不足以對人的心理作出客觀的判斷，而只能從觀察的資料出發，對被觀察者的心理問題提出某種假想或猜測，或者只能為進一步了解被觀察者的心理提供一些有意義的證據。譬如，實例觀察記錄的資料，雖是一種很典型、很有價值的觀察資料，但僅用這種資料還不足以對人的心理作出客觀的判斷。為此，除了上述的直覺經驗診斷和效標對照診斷法外，必要時，我們可利用其他心理測量方法來印證與檢驗假設，然後才能有信心地作出客觀的心理診斷。

③ 實地研究法和參與觀察法的區別

實地研究法是質的研究中最為重要的研究方法。實地研究法在社會科學研究中是一種既老且新的方法。長期以來，他一直為社會科學研究者所使用；但近年來，他在方法論中受到注意並得到重新定義。在某種意義上說，無論何時我們觀察或參與社會行動並試圖去理解它，就是在做實地研究了；無論何時我們向其他人講述自己所觀察到的情況，就是在報告實地研究的結果。
實際研究方法實質上是一種參與式的觀察法，他與其他形式自然觀察有著明顯的區別，它不僅僅是收集數據的活動，又常常是產生理論的活動。
實地研究者是事先不形成待檢驗的假設就開始研究的，而常常是從正在進行的活動過程中發現有意義的事情，而這些事情是事先難以預知的，通過對認為是有意義的事情進行反復、深入的觀察和實地調查後才能形成觀點。
所謂參與觀察法，就是研究者深入到所研究對象的生活背景中，在實際參與研究對象日常社會生活的過程中所進行的觀察。
參與觀察法的優點：
與其他研究技術相比，參與觀察導致研究者把他自己的看法和觀點強加於他試圖理解的那個社會世界的可能性最小，它常常是在「沒有先入之見」的情況下進行這種探討的。因此，它為獲得社會現實的真實圖像提供了最好的方法。
參與觀察方法的缺點：
參與觀察方法的缺點就像其批評者所概括的：其所得到的資料往往缺乏信度(即缺乏可靠性)；作為一種研究方法，它的程序是不明確的，它的觀察是無系統的，它的資料是難以用數量表示的，它的研究結果也是無法重復的。
參與觀察法的應用：
（1）採用參與觀察方式進行的研究，通常不是要驗證某種理論或假設，其目的是對現象發生的過程提供直接的和詳細的資料，以便對其有比較深入的理解。
（2）參與觀察之初，研究者都需要為自己作為一個陌生人出現而進行某種方式的解釋。
（3）由於參與觀察特定方式的要求，參與觀察者往往要經歷一個「先融進去」，「再跳出來」的過程。

④ 社會實踐報告的觀察法怎麼寫急急！！！

這是別人寫的。你可以看一下。不知道你要哪種。一個是調查報告，一個是實習報告。

關於「白色污染」對環境危害的調查報告
一. 目的：讓人們了解「白色污染」的危害
形式：搞調查 ， 作訪問
時間：2008年2月28日
地點：長春市
組織者：xx xx
參與者：xx xx
人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一隻小塑料袋裝起來。塑料製品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場「白色災難」。
我們進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，並進行分析總結。
二、我們的調查研究：
1、我們在長春XX大街XX超市上前的一個垃圾箱口統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料製品的次數：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想像全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。
2、我們在XX路的一家小快餐店裡打聽到：「他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。」
3、我們去了新華書店，學校的圖書室查閱資料，但關於「白色污染」這方面的資料非常少。
4、我們去了凈月環衛所。環衛所的蔣叔叔告訴我們，在我們凈月區，每天有50多名環衛工人為凈月的環境衛生辛勤地工作著。在那裡，我們還了解到了「白色污染」的真正組成，並初步了解了「白色污染」危害。
5、為了擺脫困難，我們利用網路進行研究。在網上我們尋找到了更多有關「白色污染」的資料，使我們對「白色污染」有了更為深刻的認識。
三、什麼是「白色污染」？
「白色污染」已成為一個眾所周知的新型名詞。那麼，到底什麼是「白色污染」呢？「白色污染」主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。「白色污染」物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
四、造成「白色污染」的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。 字串9
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的城市變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料製品現象相當普遍。
五、「白色污染」的危害：
（一）視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食後，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會佔用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
我們對「使臭氧層變薄」這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在於地面，而臭氧層存在於天空中，兩者相隔那麼遙遠，怎麼會有關系呢？經過翻閱資料，查閱書籍並問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的「大火球」。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由於「白色污染」確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
五、行動起來治理「白色污染」
通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風颳起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。我們XX區，雖然每天都有300多名環衛工人日日夜夜與「白色污染」作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
2、我們學校早已經設置了「垃圾分類存放處」，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發現身邊有破壞環境的行為時應該及時制止。

實 習 報 告
實踐是檢驗真理的惟一標准。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等於沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。
我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應當今飛速發展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值呢？
抱著這種想法，我走進了XX黃金投資有限公司長春分公司。在那裡，我接受了更為有用的投資知識，而每天展業和演練活動，又增強了我的實戰能力，使我們邁出了成功的一步。
一．實習目的
通過投資公司及投資業務的相關認識的實習，使我對公司的性質、經營方式和營運環境獲得初步認識，同時，結合所學專業知識，觀察和了解公司的運作特點、業務要求和主要產品，為進一步學習專業知識打下基礎。
二．實習時間：2010年4月1日
三．實習地點：XX黃金投資有限公司長春分公司
四．實習內容
1、公司的基本情況及歷史沿革；
XX黃金投資有限公司，中國黃金協會常務理事單位，以實物黃金投資、金銀製品定製銷售、投資管理咨詢為主營業務，擁有以XX投資型標准金條為代表的黃金投資產品和以XX黃金產業研究與開發中心為核心的智囊機構。
2、公司的所有制性質、經營方針及經營理念；
透明合規：透明意味著創造公平、公正、公開的經營環境；合規意味著我們尊重內外規則，尊重製度，使投資者放心。
誠信和諧：我們以誠信為原則對待公司內外的一切事物，創造和諧發展共同進步的多贏局面。
專業熱情：客戶是公司生存發展的源泉，他們理應得到熱情、周到、有效的服務，我們幫助客戶獲得成功的同時，我們就獲得了成功，客戶滿意是我們工作的目標。
務實創新：沒有腳踏實地的工作作風，事業就沒有基礎；沒有創新的思維，事業就會失去發展的方向。
3、公司的的運作特點、業務要求和主要產品；
恆泰大通與國內外多家權威機構、信託集團形成戰略合作夥伴關系，致力於將國際先進的黃金投資理念和交易模式植入中國市場，著力打造專業、高效、安全、便捷的綜合性黃金投資服務平台。
五．實習心得
通過三個星期的實習，從對投資一無所知，到初窺門徑，其中學習了很多，人也更加成熟。
第一周，我培養的是對黃金市場的基本認識，從晨會開始。每天的工作從晨會開始。晨會中會講解每日報紙上的國內外新聞，時常不經意的一條消息，也可能會對投資市場產生影響，這也許將改變我今後看報看電視的視角。而在客戶服務部經理們對各板塊進行技術分析時，成堆的黃金投資專業術對我而言語簡直不知所雲，也只得盡力將那些專業術語記下來，回頭上網去查。實習期間還參加了針對客戶經理的培訓，學的挺雜，圖形，均線，時間之窗，各類指標，歷史典故，易經八卦，為人處事，發家奮斗，反正學的很開心的。也著實體會到身旁與我同歲的各位經理們生活之不易，工作壓力之巨大，襯衣領帶、西褲皮鞋，想穿在身上是需要能力的。
第二周是交易大廳前台實踐。為熟悉業務流程，我首先給自己開了個戶。首先是開設股東卡，之後辦理資金帳戶，接著去銀行辦理三方存管。當這些手續都辦理好了就可以入市炒黃金了。開戶流程看似簡單，但各種不確定情況也層出不窮，需要櫃台人員有很強的應變能力，並能夠嚴格遵守各項業務規章。
第三周主要是在黃金市場中實踐，判斷大盤及個股走勢。期間，我理解了資金對於整個市場的影響以及黃金成交量與價格的關系；進一步學習了黃金分割線在走勢分析上的運用；研究了CR技術指標的公式以及用法。
第四周的學習內容是通過進駐銀行網點實現的，挖掘潛在客戶、服務現有客戶，是這個階段的主要學習內容。通過學習銀行的基本業務，接觸客戶，了解客戶的投資意向以及風險承受能力，並通過自己所學的專業知識和對所了解的市場信息為其講解現在市場行情和經濟運行趨勢，進而實現客戶的挖掘和維護。這一階段的學習不僅僅掌握了銀行業務的辦理流程，接觸了客戶，最重要的是這一階段對自己人際關系的處理方法的影響，增加了社會經驗學習了學校學不到的東西。
通過這次實習，了解了黃金投資公司、證券的職能，完全不是印象中身穿紅馬甲，在證交所瘋狂競價的場面。相反，證券公司只是一個為客戶提供外圍服務和投資建議，方便客戶進行證券交易的機構，所有的買賣決定與操作都只能由客戶本人進行。而隨著第三方存管等一系列措施的實行，黃金投資市場和證券從業公司逐步向著完善健全的方向發展，股指期貨、融資融券等一系列新的投資品種也得以進行初步嘗試。

以下是寫作格式，你可以參考一下。

系部名稱： 專業： ______
年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____
實踐單位： XXXX有限公司
實踐時間： 2009 年--月--日 至 2009 年--月--日 共 --天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。

⑤ (綜合社會實踐)觀察法的基本步驟

觀察法來的基本步驟
一、明確問題源，選擇觀察對象
明確問題即選擇和確定研究問題，當然，在選定參與觀察的研究問題的同時，也基本上確定了觀察者與觀察對象。因為問題的選擇和確立必須考慮到在某一特定的情境里觀察者是否能進行自然觀察。例如，要研究「教師期望對師生交往的影響」，就需要考慮在什麼樣的學生、在哪個年級的班進行，觀察者應具備哪些知識、能力和觀察技能。
二、制定觀察計劃
在觀察計劃中要規定明確的觀察目的、重點、范圍以及要搜集的材料、觀察的次數，每次觀察的時間、採用的儀器、制訂哪些表格以及填寫的要求等等。
三、做好觀察准備
觀察准備是否充分， 往往影響觀察的成敗。 只有周密的觀察准備，才有可能准確地收集觀察材料。觀察准備的主要工作有：
1.確定觀察的項目和指標
根據課題和研究計劃的要求，將要觀察的方面具體化和指標化。具體化就是將要觀察的方面具體成幾個可以加以觀察的項目。指標化就是給需要觀察的項目選定一個可以評價記錄並顯示出不同程序與水平的指標體系。