教師屬於勞動合同法
A. 勞動合同法教師適用嗎
法律分析：教師適用勞動法的。《勞動合同法》頒布以後，非常重要的一點變化就是勞動和人事並軌，過去不歸《勞動合同法》管理的事業單位比如高校，這次也納入《勞動合同法》的適用范圍，這對高校將來的發展將是一個重大轉折。這是一個非常大的變化，過去高校僅僅是後勤人員適用《勞動合同法》，教師是按照人事管理的，今後將全部適用《勞動合同法》。
法律依據：《中華人民共和國勞動合同法》
第七條 用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。用人單位應當建立職工名冊備查。
第八條 用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作內容、工作條件、工作地點、職業危害、安全生產狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況；用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。
第九條 用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。
第十條 建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。
已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。
用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立。
第十一條 用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，新招用的勞動者的勞動報酬按照集體合同規定的標准執行；沒有集體合同或者集體合同未規定的，實行同工同酬。
B. 學校里教師簽的合同是否適用勞動法
根據勞動合同法第二條 在中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織（以下統稱用回人單位）和答與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。國家機關、事業組織、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，依照本法執行。學校里教師如果不屬事業單位編制，而是聘用制的話適用勞動合同法。提出辭職要提前三十日書面通知，勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。另外根據勞動合同法 第三十八條 用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：
（一）未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的；
（二）未及時足額支付勞動報酬的；
（三）未依法為勞動者繳納社會保險費的；
（四）用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的；
（五）因本法第二十六條第一款規定的情形致使勞動合同無效的；
（六）法律、行政法規規定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業危及勞動者人身安全的，勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位。
如果由此條規定的情形勞動者可以即時辭職而無需提前辭職。
C. 教師不屬於勞動法管，是這樣嗎
1、教師受《勞動法》保護，法律依據：《勞動法》第二條 在中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織（以下統稱用人單位）和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。國家機關、事業組織、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，依照本法執行。
2、同時，教師的權利還受《教師法》保護，就你提到的加班問題可以根據《勞動法》以下條款執行：第四十四條 有下列情形之一的，用人單位應當按照下列標准支付高於勞動者正常工作時間工資的工資報酬：
（一）安排勞動者延長工作時間的，支付不低於工資的百分之一百五十的工資報酬；
（二）休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低於工資的百分之二百的工資報酬；
（三）法定休假日安排勞動者工作的，支付不低於工資的百分之三百的工資報酬
。
3、教師享有國家法定的節假日帶新休假，依據《教師法》第七條"教師享有下列權利第（四）款：按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假"之規定。
4、對於校方的違法行為，可以在收集、持有有效證據之時依法進行交涉、談判，如果校方不妥協則可以申請勞動仲裁，請求支付加班費、經濟補償金、執行勞動法及其相關法律、法規。
D. 教師職業屬於事業單位，為什麼事業單位編制人員不屬於勞動法調整的范圍難道教師就不屬於勞動者
公務員及部分參考公務員管理辦法的事業單位編制人員適用於公務員法
非參照公務員管專理的事屬業單位工作人員及企業工作人員，自由職業者，個體經營者參照勞動合同法
第一：教師（在編）同樣適用於勞動法，但不適用於勞動合同法，而是適用於公務員法
第二：勞動法和勞動合同法是兩個不同的法律，很多人會混淆，其中：勞動法適用於中華人民共和國境內全體勞動者，而勞動合同法在全體勞動者中適用於企業及非參照公務員管理的事業單位人員，而公務員及事業單位參照公務員管理的人群適用於公務員法
第三：這就是我國目前退休養老多軌制的問題：公務員，事業單位在編（參照公務員管理），企業退休人員三條線，其中公務員是財政全額撥款，事業單位目前由自行繳費和財政補助雙規措施，而企業部分只能是繳費
E. 教師實用勞動法不適用
這種說法是不正確的，部分教師也適用勞動法，原因如下：
1、教師雖然是屬於事業單位編制的人群，但是同時，有的教師屬於也是合同制聘用的員工，只是在福利待遇上與事業單位的員工一致，因此，部分教師是適用於勞動合同法的。
3、部分教師適用勞動法的意義：國家在制定勞動合同法之初，就是為了解決事業單位人事管理和勞動關系並軌的問題。事業單位與在編人員之間關系的本質就是勞動關系，受到勞動合同法的管轄，並且雙方的勞動關系能夠制度化，最終形成規范化的管理。
F. 大學老師與高校簽訂的合同屬於
＜strong＞大學老師與高校簽訂的合同屬於勞動合同。＜/strong＞
《勞動合同法》對於教師與學校關系的影響，主要是要從以往的人事關系轉變為勞動關系，從行政管理轉變為合同管理。合同管理的特點，主要是通過合同來明確教師和用人單位即高校之間的權利義務關系。就現實狀況來看，目前我國高校中教師與學校之間的權利義務關系並不是很明確。高校教師也是勞動者，《勞動合同法》也保護高校教師權利。作為勞動者的教師的權利有兩類，一類是個別權利，主要是工資待遇、勞動條件、社會保障、職業培訓等方面的權利，另一方面是教師作為勞動者的集體的權利，主要是參加工會、集體談判和民主參與等方面的權利，這主要表現在高校職代會和教授委員會在高校發展中的作用。《勞動合同法》首先是要保護教師的個別勞動權利，但同時也要保護教師作為勞動者的集體權利。但《勞動合同法》同時也要求教師作為勞動者，必須遵守勞動規章制度、盡職盡責完成相關的教學和科研任務。按照《勞動合同法》的規定，中國大學對教師的管理和使用與市場化的要求相距甚遠。一方面，一些高校教師的權利未能得到有效保障，諸如工資待遇、勞動條件、績效考評還存在許多不合理的現象，如對於教師實行工廠化管理、像管理計件生產的工人一樣考核教師、一些教師報酬過低等，另一方面又存在著大鍋飯、冗員充斥、工作責任不清等現象。在教師的使用、提升、待遇等方面並不規范，很多規定與法律要求不一致。特別是學校的行政化傾向越來越嚴重。這些情況嚴重影響了教師的積極性和創造性，是造成高校教育質量滑坡的重要原因之一。實行《勞動合同法》的合同化管理，有助於這些問題的解決。