性工作行政法

① 學法學是不是壓力很大

如果有哪個留學黨告訴我他在美國讀法律，合合菌一定是先膜拜膜拜再膜拜，這貨絕壁學神！而且是個很有耐心，對學術研究具有奉獻精神的學神！第二，我會向他表示深深的同情，因為在美國讀法律，實在是……太辛苦了！沒日沒夜的讀書背法律，人都要傻了。真的是心疼他們！

3. 對任何法律都抱有一種「神經質」的敏感

不知道你看過律師相關的美劇沒？裡面的那些律師好像真的是百事通，對什麼細節都能信手拈來。

美國的法學院相當重視學生們對細節觀察的培養。對法律一知半解的學生們是拿不到律師資格證的，只有那些對無論是憲法，州法，地方法都了如指掌的人才有望成為優秀的律師。

所以，法學院的學生們經常天數天地在圖書館里研究一個案子。

一名資深的法學院學者說，優秀的法學院學生們能對歷史上記載的所有重大案件倒背如流！法學院學生們，你們可以嗎？

4. 總有些親朋好友咨詢法律建議

但，法學院學生們並不樂意……

在法學院有一個奇怪的現象：好像懂得越多，反倒還越不自信了。

法學院的學生，因為長期學習一些很復雜，爭議很大的案子，在面臨一些小問題的時候反倒是有點兒措手不及，容易想很多。

而且，法學院的學生會學習到這么一件事：你給別人法律建議，你就得承擔相應責任。

了解到這一點的學生們，對於給親戚朋友們相關建議的這一事兒，就變得更猶豫了！不是不想給，是給錯了負不起責…

② 怎樣理解法的內涵與外延

法律是帶有政治形式的、以國家為中介的共同規章，這也就是通常所講的內法律是由國容家制定或認可的行為規范的總和。

除了法律關系外，法律制度也是法這種社會現象的組成部分。這是因為，任何一種法律制度都是由一定的法律關系所組成的。法律制度包括在法的范圍之內。對法律制度的通常解釋即法律制度是調整某一種類的社會關系的法律規范的總稱，依然是從規范的意義上看待法律制度的，是不全面的。

(2)性工作行政法擴展閱讀：

注意事項：

法律的明示作用主要是以法律條文的形式明確告知人們，什麼是可以做的，什麼是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。違法者將要受到怎樣的制裁等。這一作用主要是通過立法和普法工作來實現的。法律所具有的明示作用是實現知法和守法的基本前提。

對於法律的預防作用主要是通過法律的明示作用和執法的效力以及對違法行為進行懲治力度的大小來實現的。法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非，即在人們的日常行為中，什麼是可以做的，什麼是絕對禁止的，觸犯了法律應受到的法律制裁是什麼，違法後能不能變通，變通的可能性有多少等等。

③ 中國監理與外國監理有什麼本質區別嗎

共有兩點區別：

1、負責內容不同

中國監理是外國項目監理投資方的唯一代表。無論施工安全如何，有權確認或者否定工程的質量、進度和成本。本項目的主要參與方僅為甲方和乙方，甲乙雙方的糾紛將得到解決。

國內工程監理僅對施工單位委託的授權內容負責，對施工現場的「三控三管一協調」工作負責。國家對工程建設的主要參與者的行為進行監督。有五個主要參與者：建築商、設計師、測量員、監理和建築商。

2、行業現狀不同

國外的監理技術含量高，進入門檻高，權利也是相當大，收入跟投入成正比；

而國內的監理因甲方代表的存在，剝奪了監理的許可權，進入門檻較低，從而容易引起國內的監理技術水平參差不齊。

協會業務范圍

（一）組織研究工程建設監理的理論、方針、政策；

（二）維護行業的社會形象和會員的合法權益；

（三）制定工程監理企業及監理人員的職業行為准則，開展行業自律活動；

（四）組織編制工程監理工作標准、規范和規程；

（五）協助會員開拓國內外監理業務；

（六）以交流、展覽、展示等多種方式，加強工程建設監理事業的宣傳工作；

（七）組織會員交流工程管理、企業管理和工程建設監理工作經驗，提高會員的業務能力、管理水平和人員素質；

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中國建設監理協會章程

第六條 協會會員分為團體會員、企業會員、個人會員。

第七條 申請加入協會的條件：

一、擁護協會的章程；

二、有加入協會的意願；

三、遵守職業道德，有良好的社會信譽；

四、依法登記的省、自治區、直轄市、副省級城市的建設監理協會，以及相關的行業協會，可以申請成為團體會員；

五、在中華人民共和國境內注冊、從事建設工程監理業務並取得相應工程監理企業資質等級證書的企業，可以申請成為企業會員；

六、已取得注冊監理工程師注冊執業證書或具有教授、副教授、研究員、副研究員資格的內地居民，可以申請成為個人會員。

第八條 申請入會的程序：

一、填寫、提交由協會印製的《中國建設監理協會入會申請表》及有關材料；

二、經理事會或常務理事會討論通過；

三、由協會秘書處發給《中國建設監理協會會員證書》。

第九條 會員享有下列權利：

一、協會的選舉權、被選舉權和表決權；

二、參加協會的活動；

④ 法考培訓機構，大家都是去的哪家啊

很多這類的機構的，推薦去眾合法考，名氣很大的，應該聽過，各類班型都內有，師資也容是業內很強的，教學經驗豐富，每年通過率都很高。

早期的法律培訓市場，由於沒有嚴格的行業規范，行業技術壁壘低，不需要高科技設備，一間臨時教室、一位兼職教師、幾本列印的資料，就足以構成「創業」的全部資本，俗稱「小作坊模式"。

2013年年底，厚大首次引入了免費視頻培訓模式，顛覆了傳統的司考培訓模式，引領了法考培訓的新浪潮。僅僅半年時間，厚大官網的訪問量就突破1000萬，在法考培訓行業一鳴驚人。

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培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。2018年9月，武漢市教育局,公布2018年上半年校外培訓機構。

⑤ 民事訴訟和刑事訴訟以及行政訴訟的區別

民事訴訟抄和刑事訴訟以及行政襲訴訟的區別：

1.案件性質不同，民事訴訟管轄民事糾紛（就是民告民），刑事訴訟負責刑事犯罪追究刑事責任（官告民），行政訴訟主管行政糾紛（民告官）。

2.提起訴訟的主體不同，民事訴訟雙方當事人都有權提起，並互有反訴權；行政訴訟由行政相對人，利害關系人提起，行政主體沒有起訴權和反訴權；刑事訴訟自訴案件由受害人提起，公訴案件由檢察機關代表國家提起。

3.起訴的先行條件不同，民事訴訟不需要現行條件；行政訴訟要求存在某個行政行為為現行條件；刑事訴訟要求被告涉嫌犯罪為前提。

4.適用法律依據不同，民事訴訟以民法通則等民事實體法、民事訴訟法為依據；行政訴訟以行政實體法、行政程序法和行政訴訟法為依據；刑事訴訟以憲法、刑法和刑事訴訟法、最高人民法院和最高人民檢察院解釋為依據。