行政法解讀
『壹』 從行政法分類看行政主體屬於行政組織法的內容是對嗎錯
咨詢記錄 · 回答於2021-12-02
『貳』 市民騎車違章被罰站,律師稱交警涉嫌行政違法怎麼從行政法和行政訴訟法的角度分析。在線等
一、需要明確的是，交警在要求交通違規者「罰站」前，有否對違規者作出行政處罰，即罰款。如果沒有，那麼就不能認定交警讓交通違規人員「罰站」是一種行政處罰行為，因而這種行為也並未構成交警的行政違法。
二、陳勇儒律師固然說的沒錯，行政機關執法應該嚴格按照行政處罰法的規定執法，只能採取行政處罰法所規定的行政處罰方式，不得自創處罰方式。但如果警方並未在事先對違規人員作出罰款處理或採取其他行政處罰方式，所謂的「罰站」就成了一種教育方式。中國公民太缺少遵守交通法規的意識，上述「新措施實施僅10天，已有350多人被「罰站」」已很說明了問題，讓違規公民「現身說法」起到的效果遠比街頭宣傳交通法規更直接更有效。
三、如果交警在處理違規者既罰款又對違規者進行強制性「罰站」，那就涉嫌構成「一事兩罰」。那就是真的構成了交警的執法違法了。
希望我的回答能對你有所幫助。
『叄』 2021年上海公務員考試政法考試內容
2021上海公務員考試政法專業科目考試內容：
1、第一部分：法律的一般原理
包括：法律的基礎概念、法律的制定、法律的實施、法律的發展。
2、第二部分：憲法及相關法
包括：憲法的基礎概念、國家的基本制度、權利和義務、國家機構、憲法性法律。
3、第三部分：行政法
包括：行政法基礎概念、行政主體、行政行為概述、行政行為、行政程序、行政復議、國家賠償、保密與政府信息公開制度、公務員制度。
4、第四部分：刑法
包括：基礎概念、犯罪和犯罪構成、排除犯罪性的行為、故意犯罪的形態、共同犯罪、刑罰、刑法各論。
5、第五部分：民法
包括：基礎概念、民事主體、民事法律行為、代理、物權、合同、人格權、侵權責任。
6、第六部分：知識產權法
包括：著作權法、專利法、商標法。
包括：公司法、競爭法、市場秩序法、宏觀調控法。
8、第八部分：社會法
包括：勞動法、社會保障法、社會保險法、環境資源法。
9、第九部分：訴訟法與仲裁法
包括：刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法、仲裁法。
10、第十部分：國家及上海市法治建設近況及熱點
(3)行政法解讀擴展閱讀：
2021上海公務員考試政法專業科目考試解讀：
2021年政法專業科目大綱與2020年相比，在體例上發生了一些變化，2020年大綱總共有十一部分，而2021年大綱只有十部分。
2021上海公務員考試政法類大綱主要修改了與民法相關的內容，具體如下：
(1)刪除了「債權」相關的內容；
(2)將原本單獨作為一個部分的「合同法」合並到第五部分「民法」中；
(3)增加了「人格權」相關內容；
(4)對「侵權責任」相關內容作出了更詳細的說明，取消了《侵權責任法》的說法。
考生應針對以上大綱變動的內容重點了解。
結合2021上海考試大綱來看，所涉及到的知識點較多，但是根據歷年試題分析，上海市公務員考試中政法專業科目的重難點不會有太大的變化，其中行政法、民法、刑法、憲法、法理學考查較多，訴訟法、經濟法、知識產權法等佔比相對較小，沒有法學知識背景的考生在復習的時候應該有所側重，注意取捨。
『肆』 抽象行政行為和具體行政行為有哪些區別
兩者的區別在於實施行政行為的主體不同、概念和分類不同、產生效果不同。
抽象行政行為和具體行政行為的區別如下：
一、實施行政行為的主體不同：
1、實施具體行政行為的主體是各級行政機關及其委託的組織。
2、實施抽象行政行為的主體只能是國家國家最高行政機關及地方各級立法機關。
二、兩者的概念不同：
1、具體行政行為是指國家行政機關、法律法規授權的組織、行政機關委託的組織以及這些組織中的工作人員，在行政管理活動中行使行政職權，針對特定的公民、法人或者其他組織，就特定的具體事項，作出的有關該公民、法人或者其他組織權利義務的單方行為。
2、抽象行政行為是指行政主體制定發布普遍性行為規則的行為。行政主體實施抽象行政行為的結果，就是導致行政法規的出現。
三、兩者的分類不同：
1、具體行政行為可以分為：行政處罰、行政檢查、行政許可和行政強制執行。
2、抽象行政行為分為：羈束行為、自由裁量行為、要式行政行為和不要式行政行為。
四、產生效果不同：
1、抽象行政行為不直接產生影響普通公民權利義務的效果。
2、具體行政行為直接影響某個或某些公民的權利義務，如張三被罰款五十元，就負有繳納五十元罰款的義務。
參考資料來源：
網路-具體行政行為
網路-抽象行政行為
中國教育網-解讀抽象行政行為與具體行政行為
『伍』 與老百姓平時生活更多相關的法律是什麼能推薦一些易懂的相關法律的書嗎我希望可以懂法
一，日常生活方面：
民法：婚姻法，繼承法，侵權法，物權法，合同法等，總之民法是私法，平等主體的公民間、法人間及其他非法人組織之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱。是與我們生活密切相關的。可以了解一些重點法條，解決經常發生糾紛的問題。
二，工作生活方面：
商法：公司法，保險法，證券法，票據法，海商法等。
經濟法：消費者權益保護法，產品質量法，食品安全法，；勞動合同法，社保法等與普通老百姓生活比較近的法律。
商經有很多小法，有興趣可以按需要了解。
三，與政府打交道
行政法：我覺得作為我們普通公民還是要了解有關行政方面的法律，對一些具體行政行為有異議，可以申請復議啊，訴訟啊來維護我們的合法權益。
四，訴訟方面的
三大訴訟法：民事訴訟法，刑事訴訟法，行政訴訟法
五，其他
還有很多憲法，刑法，國際法類的很多呢
書籍感覺如果真想認真了解的話，可以去買最新版的各類法條或法條全集，最好是法律出版社的，就是正規的，一定要最新的，有那種法條帶講解的，重點的地方應該有案例。
如果想買案例的，也要買最新的
平時可以看看電視上法律講堂什麼的，都是日常常見的法律知識
『陸』 本科行政法論文
與樓主共享資源，PDF和格式的，打內開就可容以！
http://www.lexisnexis.com/lawschool/study/understanding/pdf/AdminCh1.pdf
『柒』 1999簡述《行政訴訟法》對行政受案范圍的規定
第十二條 人民法院受理公民、法人或者其他組織提起的下列訴訟：
解讀：本條第（一）到第（六）項主要按照行政行為類型進行列舉，第（七）項到第（十二）項主要按照被侵犯的權利進行列舉，可能產生競合，建議法院按當事人訴求確定案由。
（一）對行政拘留、暫扣或者吊銷許可證和執照、責令停產停業、沒收違法所得、沒收非法財物、罰款、警告等行政處罰不服的；
解讀：訴【行政處罰】。本項將「暫扣許可證和執照」行為明確為行政處罰，平息了實務界的爭議。
（二）對限制人身自由或者對財產的查封、扣押、凍結等行政強制措施和行政強制執行不服的；
解讀：訴【行政強制】。本項將「行政強制執行」行為納入可訴行為，與行政強製法進行了呼應。需要注意的是：①本項規定的「行政強制措施」，分《行政強製法》規定的、和其他法律規定的行政強制措施二種。勞動教養、收容教育等，即屬於其他法律規定的行政強制措施。②行政強制執行，包含對行政強制措施的執行，和對其他具體行政行為（如行政處罰）的執行。
（三）申請行政許可，行政機關拒絕或者在法定期限內不予答復，或者對行政機關作出的有關行政許可的其他決定不服的；
解讀：訴【行政許可】。本項規定有省略內容。現予補上：「對行政機關作出的（行政許可決定或者）有關行政許可的其他決定不服的」。
（四）對行政機關作出的關於確認土地、礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘塗、海域等自然資源的所有權或者使用權的決定不服的；
解讀：訴【行政裁決】。如果行政復議法第30-1款或相關司法解釋未修改，則對涉及自然資源的行政確權決定（也即行政裁決行為）的起訴，仍需復議前置。
（五）對徵收、徵用決定及其補償決定不服的；
解讀：訴【行政徵收徵用】。根據本款第11項規定，土地房屋徵收補償協議系行政合同（註：高法稱行政合同為「行政協議」，以示與民事合同的區別），屬於受案范圍。
（六）申請行政機關履行保護人身權、財產權等合法權益的法定職責，行政機關拒絕履行或者不予答復的；
解讀：訴【行政不作為】。注意：行政機關拒絕履行的行為，系作為類行為。而行政機關不予答復的行為，屬不作為類行為。
（七）認為行政機關侵犯其經營自主權或者農村土地承包經營權、農村土地經營權的；
解讀：訴【侵犯經營權】。本項及下項規定只是將司法解釋的有關內容納入而已，亦無新意。
（八）認為行政機關濫用行政權力排除或者限制競爭的；
解讀：訴【侵犯競爭權】。
（九）認為行政機關違法集資、攤派費用或者違法要求履行其他義務的；
解讀：訴【亂要】。
（十）認為行政機關沒有依法支付撫恤金、最低生活保障待遇或者社會保險待遇的；
解讀：訴【不給】。所訴行政行為，可以是作為或不作為的行政行為。
（十一）認為行政機關不依法履行、未按照約定履行或者違法變更、解除政府特許經營協議、土地房屋徵收補償協議等協議的；
解讀：【行政合同之訴】。本項規定明確將行政合同納入受案范圍，糾正了眾多法怪認為的行政行為只是行政機關單方行為的錯誤看法，很[贊]；不過，行政合同是可訴行政行為的規定，並非新規定。行政機關不依法履行土地房屋徵收補償協議等的行為，系可訴行政行為的規定，屬於【新規定】，很重要。
（十二）認為行政機關侵犯其他人身權、財產權等合法權益的。
解讀：【兜底條款】。本項中「等合法權益」的規定，說明新法保護行政相對人的合法權益已不限於「人身權、財產權」，意義非凡。
除前款規定外，人民法院受理法律、法規規定可以提起訴訟的其他行政案件。
解讀：本款所稱的「其他行政案件」，主要是指行政賠償案件。
『捌』 司法考試行政法的學習方法
首先，宏觀指導、系統把握！
學習理論與掌握知識的中觀把握離不開宏觀指導與微觀分析，學好行政法尤其離不開宏觀指導這個服務於立足中觀的思想方法。宏觀指導在作為行政法應試復習准備中即是指頭腦中要清楚每一個具體的知識點或法條是歸屬於哪一個大問題、哪一節及哪一章的內容，其上位概念是什麼。也可稱為「菜單法」，像使用office2003word辦公軟體一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等即相當於輔導用書章的標題。點擊會出現下一層級的子菜單，子菜單下還會有下一級的子菜單，這就類似於書中章以下的節？大問題？小問題？知識點。子菜單之間分別隸屬於哪個上層級的菜單必須清楚、不能混淆。看書先要記住編、章乃至節的題目。
對行政法的學習而言，運用系統論、全面把握、統攬全局，有理解的高度顯得更為重要。行政法的知識體系由三部分組成：主體、行為、責任，或稱組織、行為、監督三大板塊，應當理解為什麼以此來構築行政法的體系。因為任何一個部門法都首先要靜態構築主體資格，這是法律行為的淵源和發出者，其次是探討其法律行為，最後是追究該主體違法行為之後的責任。行政法的主體部分重在探討行政一方當事人資格，所以，行政機關及其派出的組織、授權與委託的組織、公務員的知識就成為第2章要闡述的內容，此為主體論。第3-12章，分別探討抽象行政行為與具體行政行為的形式，尤其是以行政許可、行政處罰為核心的具體行政行為，此為行為論。第13-24章分別闡述行政復議、行政訴訟、國家賠償三大責任制度，此為責任論，是司法考試中所考分值最高的。考生要理解三大板塊各自的功能角色，以加深理解，不至於在作具體題目時「盲人摸象」而「一葉障目」。
其次，抓綱舉目、綱舉目張！
復習時應注意行政法中前後呼應與貫通的幾條線索與脈絡：
一是概述中的六大基本原則與後邊幾大法律原則的關系。行政法的六大基本原則是對行政許可法、行政處罰法、政府采購法、行政應急（突發事件應對）、行政程序、行政復議法及行政訴訟法的原則等共有屬性的抽象、概括和總結。
二是主體，行政組織與公務員部分的內容與許可、處罰、復議、訴訟、賠償主體的一致性與差異性。其一為行政一方：行政機關、法定授權（視為機關）、行政委託，在不同的行政法制度中稱為許可機關、處罰機關、采購人、行政合同甲方、被申請人、被告、賠償義務機關等。其二為行政相對人，立法表述為公民、法人或者其他組織，在不同的行政法制度中稱為申請人、被許可人或利害關系人、當事人或被處罰人、被執行人、行政合同乙方、申請人或第三人、原告或第三人、請求權人等，注意其范圍上的差異。
三是合法性標准問題，具體行政行為的一般合法要件、復議決定的種類及其適用條件（多一個合理性）、行政訴訟中合法性審查原則的標准與一審判決的種類及其適用條件四個方面的內容的內在聯系。因為具體行政行為的五項合法要件就是在行政訴訟中人民法院對其進行合法性審查的標准，也是認定其違法而將其撤銷的法定條件，這部分內容可以說是行政法最富特色的內容，是行政法的核心和精髓。有考生稱是我的「五指論」。
四是行政機關申請法院執行的脈絡，即非訴行政案件的執行問題，行政處罰法第51條、行政強制執行制度、行政復議法第33條及《行訴法解釋》第86～95條的內容都規定行政相對人對具體行政行為不服、不起訴又不履行的，由作出該具體行政行為的行政機關申請法院強制執行的問題。
以上四條主線就是行政法的「綱」，其他絕大部分知識點是依附其上的「目」。抓住這幾條線索和脈絡復習，前後呼應、融會貫通就能抓綱舉目、綱舉目張。
第三、圖表解構、勤思多練！實踐證明，圖表法是破解行政法玄機、以形象思維解讀抽象的、同時又是體系龐雜的行政法知識體系的一個有效的學習與復習方法。法|律教育網分析得出以所列圖表內容之間的從屬、並列、包容、交叉關系，形象地表達出行政法各子概念及其之間的關系，能夠迅速而有效地幫助考生掌握行政法的理論和制度。若能夠自己在復習時找出規律、列出圖表，更能幫助你牢固記憶、准確把握相關知識點。
在已進行的六屆司法考試中，共考過行政法160道題！反復作真題有助於我們感悟司法考試命題的重點和命題技術的變化，找到一種「題感」！在作真題的過程中，要勤於獨立思考，不著急先看答案、不要過度依賴他人提供的解析！把每一次作真題的過程都當作是一次模考！
復次、突出重點、抓大放小！
限於時間、精力對行政法還是應抓大放小、突出重點！據統計，司法考試行政法部分收錄的法規有32件，共1500多條，如考一個條文設置4個選項就有四個考點的計算，拋開行政法基礎理論部分，則僅法規部分就至少有6000多個考點！那麼，何為「大」與「小」、何為重點與非重點呢？如果說突出重點有什麼標準的話，那2007年司法考試行政法部分的真題，不偏不怪、中規中矩，傳統考點分布均勻、比例適當，就是我們准備2011年司法考試的「範本」。反復揣摩2010年司法考試的行政法真題即可得出行政法的重點與「大」！法|律教育網統計行政法部分所佔分值的從多到少的排序為：行政訴訟法及其司法解釋、國家賠償法及其司法解釋、立法法（含行政法規、規章制定程序條例）、行政許可法、行政處罰法、行政復議法、公務員法、治安管理處罰法、突發事件應對法、行政監察法、政府采購法、政府信息公開條例、信訪條例等。至於收錄於法規匯編中的其他法規可作「小」來看待和處理！所以應重點掌握上述法律法規，尤其是其中的重點法條！
最後、經緯萬端，提緯挈經。
「緯」即橫向的一般法、基本法，是抽象的，行政許可、處罰、復議、訴訟、賠償法中規定的行政機關是抽象的，即為「經」。「經」是指特別的、一般行政法下的「子法」和「部門法」，司法考試中最重要的兩個「經」即《治安管理處罰法》和《稅收徵收管理法》。考生對行政管理部門職權往往是陌生的，「經緯論」的復習方法能夠幫助考生有效地理解、解構行政法的紛紜復雜現象！
『玖』 《行政法與行政訴訟法》課程主講老師是誰
《行政法來與行政訴訟法》課程自主講老師是中國人民大學法學院副教授，碩士生導師。兼任最高人民法院訴訟服務咨詢監督專家、北京市人民政府依法行政規劃咨詢小組成員、北京市朝陽區人民政府法律顧問、北京市朝陽區人民政府行政復議委員會委員、《人民日報》社評論部專家咨詢委員會委員、北京市教育法學會理事、中國人民大學法律顧問、中國人民大學食品安全治理協同創新研究中心研究員、中國人民大學法學院海關與外匯法律研究所秘書長等。
『拾』 中華人民共和國行政強製法
我前幾天我正好買了行政強製法學習資料，我把所知與你分享一下：
目前，市面上有關行政強製法的學習資料比較多，什麼釋義、問答、知識讀本、案例，很多體裁形式，但從內容和權威性兩個方面比較來看，各個版本的區別還是比較大的。
選培訓班的教材，應該選一個最權威的版本，估計這是你問「哪個版本最權威」的目的吧。如何挑選最權威的版本呢，我給你提2個挑選建議：
1、作者必須是這部法的立法機構
這一點不用多作解釋了。行政強製法是由全國人大法工委行政法室負責立法工作的，行政法室是這部法的立法機構，他們的解讀是最權威的，自然，由他們編寫的釋義的權威性也就最高了。
2、選擇由立法機構集體署名的版本
立法機構集體署名與立法機構裡面的工作人員或領導個人署名，性質完全不同。個人署名的釋義或解讀僅代表個人的觀點，不能代表立法機構的官方觀點，是僅供參考的；而由立法機構集體署名的，才是代表立法機構最權威的、官方的觀點。不用再多作解釋，教材應該選擇由集體署名的版本。
當然，如果一個新法出台後，市面上沒有立法機構集體署名的版本怎麼辦？我本人就遇到過，市場上確實沒有集體署名的版本。那我們只能退一步求其次了，選擇由立法機構的領導或裡面的工作人員編寫的版本了。
綜上，你們培訓班的教材，我推薦選全國人大法工委行政法室編寫的《〈中華人民共和國行政強製法〉釋義與案例》，這是唯一一個由行政強製法立法機構集體署名的版本，也是最權威的。
我自己買的也是這本，我看了，作為培訓教材很合適。
如果你要買的話，我給你留個電話，我就是從他們那買的，電話是0 1 0 － 6 7 4 2 6 2 0 2
我聽他們介紹，他們有「行政強製法學習資料系列」，比如像宣傳掛圖、講座光碟，都有。你們培訓班估計需要這些，可以打個電話去問問。