勞動法大學生就業調查

❶ 大學生就業權益有哪些

問題一：大學生就業權益的主要內容有哪些? （一）作為受教育者的權利
我國《憲法》第四十六條規定：「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。」另外，我國《教育法》、《高等教育法》和教育部發布施行的《普通高等學校學生管理規定》對作為受教育者的大學生的有關權利作了明確規定。
1、受教育機會平等權
2、在校大學生依法享有的權利
3、其他權利
新《普通高等學校學生管理規定》第十五條規定：「學生可以根據學校有關規定，申請輔修其他專業或者選修其他專業課程。學生可以根據校際間協議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績（學分）由本校審核後予以承認。」第十八規定：「學生可以按學校的規定申請轉專業。」第
十九條規定：「學生一般應當在被錄取學校完成學業。如患病或者確有特殊困難，無法繼續在本校學習的，可以申請轉學。」第二十二條規定：「學生可以分階段完成學業。學生在校最長年限（含修學）由學校規定。」第二十三條規定：「學生申請修學或者學校認為應當修學者，由學校批准，可以修學。修學次數和期限由學校規定。」三十七條規定：「對完成本專業學業同時輔修其他專業並達到該專業輔修要求者，由學校發給輔修專業證書。」等。
（二）作為公民享有的權利
在校大學生，基本上已滿十八歲，享有作為我國公民應該享有的權利，其中人格權、民 *** 利、財產所有權、知識產權比較容易受到侵犯。
1、人格權。
「
2、民 *** 利
「
3、財產所有權
4、知識產權
「
1．自衛
2．協商、和解
3．調解與仲裁
4．訴訟
5．陳述和申辯
6．申訴
需要說明的一點是，由於大學生一般都是利用平時空閑和假期打工，而按勞動部有關規定，在校生利用業余時間勤工助學不視為就業，不受《中華人民共和國勞動法》約束。在校生如在勤工助學期間發生傷亡事故，按規定也不能定性為工傷，但可以參照《中華人民共和國勞動法》和市最低工資標准來尋求自我保護。

問題二：簡述大學生就業權益包括哪些內容。 包括：平等擇業權、獲得勞動報酬權、獲得職業培訓權利、勞動安全權、結社權。

問題三：畢業生在就業中的基本權利和義務主要有哪些? 畢業生在整個畢業擇業過程中的權利表現在以下幾個方面：
（1）獲取信息權。
（2）接受就業指導權。
（3）被推薦權。
（4）選擇權。
（5）公平待遇權。
（6）違約及求償權。
（7）畢業生有在擇業期（兩年）內將其檔案、戶口在校保留兩年的權利。
（8）畢業生有國家和省規定的與就業有關的其他權利。

問題四：畢業生在就業中的基本權利和義務主要有哪些？ 10分 隨著畢業的學生增加，畢業生作為就業過程中一個重要主體，享有多方面的權益，根據我國在《憲法》、《勞動法》、《高等教育法》、《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》等法律、法規和政策中的有關規定，畢業生主要享有以下幾方面的基本權利：
（一）接受就業指導權。學生有權從學校接受就業指導，學校應成立專門機構，安排專門人員對畢業生進行就業指導，包括向畢業生宣傳國家關於畢業生就業的有關方針、政策；對畢業生進行擇業技巧的指導；引導畢業生根據國家、社會需要，結合個人實際情況進行擇業，使畢業生通過接受就業指導，准確定位，合理擇業。
（二）獲取信息權。畢業生獲取信息權，應包括三方面含義：信息公開，指所有用人單位的需求信息必須向全體畢業生公開，任何單位和個人不得隱瞞、截留需求信息；信息及時，指畢業生獲取的信息必須是及時、有效，而不能將過時無利用價值的信息傳遞給學生；信息全面，畢業生有權獲得准確、全面的就業信息，以便對用人單位有全面的了解和進行篩選，從而作出符合自身要求的選擇。
（三）被推薦權。高等學校在就業工作中的一個重要職責就是向用人單位推薦畢業生。歷年工作經驗證明，學校的推薦往往在很大程度上影響到用人單位對畢業生的取捨。畢業生享有被推薦權包含這樣幾方面內容：①如實推薦，即高校在對畢業生進行推薦時，應實事求是，根據畢業生本人的實際情況向用人單位進行介紹、推薦。②公正推薦，學校對畢業生進行推薦應做到公平、公正，應給每一位畢業生以就業推薦的機會，③擇優推薦，學校根據畢業生的在校表現，在公正、公開的基礎上，還應擇優推薦，
（四）知情權。畢業生在與用人單位簽訂協議前，有權了解用人單位的基本情況，包括生產經營的情況、工作環境、生活條件和工資待遇的情況，以及用人單位的規模、地點和擬安排工作的崗位等情況。
（五）選擇權。根據國家有關規定，實行招生並軌改革的高校畢業生在國家就業方針、政策指導下自主擇業。畢業生只要符合國家的就業方針和政策，可以自主地選擇用人單位，學校、其他單位和個人均不得干涉。任何將個人意志強加給畢業生，強令畢業生到某單位的行為是侵犯畢業生選擇權行為。畢業生可結合自身情況自主與用人單位協商，要求學校予以推薦，直至簽訂就業協議。
（六）平等待遇權。用人單位招錄畢業生，應堅持公開、公平、公正的原則，任何憑關系、走後門以及性別歧視等都是對畢業生平等待遇權的侵犯。《勞動法》第十二條規定：「勞動者就業；不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視。」第十三條規定：「婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標准。」
但在當前，畢業生的公平待遇權受到很大的沖擊，也最為畢業生所擔憂。由於各項配套措施滯後，完全開放公平的就業市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業生還不同程度存在不公平、不公正的現象，如女生就業難仍然是困擾女畢業生就業的一大問題。公平受錄用權是畢業生最為迫切需要得到維護的權益。
（七）違約及求償權。畢業生、用人單位簽訂協議後，任何一方不得擅自毀約。如用人單位無故要求解約，畢業生有權要求對方嚴格履行就業協議，否則用人單位應對畢業生承擔違約責任，支付違約金，畢業生有權利要求用人單位進行補償。
1.解除協議權。當履行協議後畢業生的權益或人身自由、人身安全受到用人單位嚴重侵害時，畢業生可以主動提出解除協議。《勞動法》第三十二條規定：有下列情形之一的，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同：在試用期內的；用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自......>>

問題五：大學畢業生在就業過程中享有的權利和義務有哪些? 權利的話，知情權，隱私權什麼的吧。
不過現在是買方市場，基本上規范的企業很少。

問題六：就業權益包含哪些內容 （一）獲取信息權
就業信息是畢業生擇業成功的前提和關鍵，只有在充分佔有信息的基礎上，才 能結合自身情況選擇適合自身發展的用人單位。
（二）接受就業指導權
學生有權從學校接受就業指導，學校應成立專門機構，安排專門人員對畢業生 進行就業指導，包括向畢業生宣傳國家關於畢業生就業的有關方針、政策；對 畢業生進行擇業技巧的指導；引導畢業生根據國家、社會需要，結合個人實際 情況進行擇業。使畢業生通過接受就業指導，准確定位，合理擇業。
當然，隨 著畢業生就業真正市場化，畢工生也將由從學校接受就業指導而轉為主動到市 場接受就業指導，這種市場指導可以是有償。
(三）被推薦權
高等學校在就業工作中的一個重要職責就是向用人單位推薦畢業生。歷年工作 經驗證明，學校的推薦往往在較大程度上影響到用人單位對畢業生的取捨。
（四）選擇權
根據國家有關規定，實行招生並軌改革的高校畢業生。在國家就業方針、政策 指導下自主擇業。畢業生只要符合國家的就業方針、政策，可以自主地選擇用 人單位，學校、其他單位和個人均不得干涉。任何將個人意志強加給畢業生， 強令畢業生到某單位的行為是侵犯畢業生選擇權行為。畢業生可結合自身情況 自主與用人單位協商，要求學校予以推薦，直至簽訂就業協議。
（五）公平待遇權
用人單位錄用畢業生的過程中，也應公平、公正，一視同仁。但在當前，畢業生 的公平受錄用權受到很大的沖擊，也最為畢業生所擔憂。由於各項配套措施滯後， 完全開放公平的就業市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業生還不同程度存在不 公平、不公正的現象，如女生就業難仍然是困擾女畢業生就業的一大問題。公平 受錄用權是畢業生最為迫切需要得到維護的權益。
（六）違約及求償權
畢業生、用人單位、學校三方簽訂協議後，任何一方不得擅自毀約。如用人單位 無故要求解約，畢業生有權要求對方嚴格履行就業協議，否則用人單位應對畢業 生承擔違約責任，支付違約金，畢業生有權利要求用人單位進行補償。

問題七：大學生就業時應注意些什麼？如何保護自己合法權益？ 要認真對待：
1、企業不會隨意給你高薪，也不會隨意給你低薪；
2、待遇問題需要談出來，但不要高談闊論；
3、不要對前期就業的薪資要求太高了；
4、也不要說什麼隨便給薪水的話；
5、要相信自己能創造多少價值，企業就會給多少報酬；
6、不要這山看到那山高，不要與同學攀比，離開大學，就要看各自的造化了，也就是學在大學也許你們是一個起跑線，但一雞加工作，你們就完全處於不同的起跑線了。

問題八：你認為畢業生在就業過程中最重要的權益是什麼？為什麼？ 摘 要：就業難背景下的大學生實習期間合法權益受損問題日益嚴重，健全與完善相關法律法規制度,規范企業市場運作規則，努力構建大學生實習合法權益保障網路體系，是當前保證大學生實習期間合法權益不受損害，促進大學生成長成才的必由之路。
關鍵詞：大學生；實習期間；權益保障；法律體系
面對大學生就業難問題，高校和用人單位都及其關注大學生的實習環節，大學生是否具有較強的實踐操作能力成為衡量大學生綜合素養的重要尺度，尤其是用人單位把大學生是否具有豐富的實習工作經驗，作為優先錄選的重要條件。為此，各高等學校積極為大學生實習拓展渠道，許多公司、企業等單位成為部分高校的定點實習場所和實訓基地，實習活動日益彰顯出其特殊的育人功效。就大學生的實習方式而言，一方面，高校根據高等教育的目標要求，有計劃、有組織、有目標的開展這項重要的教育教學實踐活動；另一方面，為了積累經驗，增加就業的砝碼，學生個人也在自主聯系實習單位。總之，不論是學校組織的統一實習還是學生自主實習，值得關注的是，大學生實習期間的權益保護問題應當受到高度重視，這關繫到大學生群體利益,而且也是非常敏感的社會問題。但是，令人擔憂的是：實習時期的天之驕子卻處於管理的「真空」階段。他們一旦出現工傷、酬薪等權益方面的糾紛問題時，由於沒有統一的規定和程序，加上不簽實習權益保障協議，雙方的權利義務不明確，大學生實習合法權益法律保障體系尚未健全等諸多方面的原因，致使學校、學生、實習單位都處於尷尬境遇。所以，積極探索與構建大學生實習期間合法權益保障體系勢在必行。
大學生實習現狀令人擔憂
據上海交通大學關於大學生打工狀況的調查顯示：將近40%的大學生在打工過程中受到不同程度的傷害，其自身合法權益難以得到保障，即使在合法權益受到侵害時，選擇各種途徑 *** 的也僅佔13.9%，而選擇忍氣吞聲者佔86.1%。由此可見，如果 *** 不能盡快建立健全大學生實習期間的權益保障體系，隨著就業壓力和社會競爭的不斷加劇，大學生的權益受損問題將呈現上升趨勢。其表現如下：
1、實習期變成「盤剝期」，無故辭退實習生或延長試用期現象長期存在
順利通過實習期是當前大學生首先要面對的挑戰，部分用人單位以追求企業利益最大化為目的，為了降低用工成本，利用實習生求職急切的心理，在試用期上做文章。以試用為由延長試用期，並在試用期內不與實習大學生簽訂相關的勞動合同，不為其辦理相關的社會保險，並在試用期結束時以各種各樣的理由無端將實習生辭退，或者故意延長試用期，致使實習生自己辭職，然後重新招募新的實習員工，置社會的道德倫理全然不顧，把大學生的試用期當成剝削期，從中獲利，這已成為一些用人單位的慣用伎倆，這些單位，不斷地從人才市場招聘新的實習生，不斷有大學生在實習期間扮演「奴役」的角色，這些單位只用實習生,實習期結束就辭退大學生。在這種不斷的招收―辭退――再招新中實現企業人力資本投資的最小化，少數用人單位這種短視的心理取向，致使大學生的實習期成了部分用人單位榨取人力資源的無償「剝削期」。
2、實習期間尚未享有相關基本待遇，最低生活保障問題難以解決
理所當然，大學生的勞動付出就應該得到相關的有效補償。但當前由於處於轉型時期的市場經濟體制還不是很健全，作為市場主體的僱傭方，許多行為得不到規范和約束。大學生因為社會經驗少，處於相對的弱勢地位，他們的付出與回報比例懸殊，甚至有些大學生在實習期間，還要向實習單位交納一定的費用。我們承認，用人單位為大學生的成長成才提供了良好的實踐機遇，但問題的本身與界定的尺度應該是大學生勞動投入與企業回報......>>

問題九：請列舉六種侵犯大學生就業權益的表現 沒時間回答啦

問題十：對學生會就業和生活權益部的認識 權益部是負責學校 *** 方面工作的主要執行者，其工作有其特殊性。權益部在工作中要始終堅持以和諧」為統攬，以「創新為動力」，以「建設」為根本,以「發展」為目標。牢牢把握發展方向，緊緊圍繞「建設和諧校園」的主旋律，以和諧為工作的統攬，在工作中始終堅持這個主旋律。同時，創新思路，改進工作方法，使得活動更有針對性，更有效果。以自身建設作為基礎，時刻不忘部門建設，加強部門成員的素質，提高部門效率。在以上基礎上，在工作開展中堅持「贏得黨政信賴、贏得同學信任、為可為之事」的工作方向，不斷推動學校 *** 事業的發展。
其工作就是維護系部大學生的權益。其工作主要圍繞學生的切身利益展開，及時有效地匯集同學的意見，並向上級有關部門匯報，並協助有關部門對同學的正當權益進行維護。本部門的工作范圍寬泛，可涉及學習、生活、健康等與同學利益密切相關的各種事宜。 1.主要在於學校後勤等與學生切身利益的方面，包括後勤的飲食、商貿、物業（宿管）等方面，通過一系列的工作，不斷的改善學校後勤的各個方面的服務水平和服務質量。 2.對於廣大學生的就業、心理援助、法律援助等方面。主要通過一系列如講座，簡報，網站、廣播站等活動，來不斷加強廣大同學的 *** 意識，真正做到維護學生利益。 3. 安排和管理系部勤工儉學工作並對其進行管理。
1.你為什麼要來這個部
答：本人溝通能力很強。
2.你認為外聯部的人要有些什麼品質
答：誠實守信，堅定不移，能夠吃苦，待人熱情，語言得體。 3.你入了外聯部後准備接下來怎麼做
答：首先認真執行上級布置的任務，爭取在最短的時間內熟悉自己的工作，並且開始主動聯系外界資源，我知道外聯部很重要的是為學生會的各項活動提供資金來源，所以先與有可能的企業或機構建立起聯系，並且對它們進行深入了解，以便開展今後的工作。 4.你認為外聯部是做什麼的
答：處理學生會與外部機構的溝通問題，為學生會各項活動提供資金來源。 5.現在只有部長和副部長的職位 你要競爭哪個？？為什麼？？？
答：副部長。並不是對自己的能力有所懷疑，但是畢竟這是我第一次進入外聯部。這是一個非常重要的部門，任何一個計劃的制定都要求有極高的品質。而我並沒有足夠的經驗完成這些，但是我相信我有足夠的能力對部長的計劃方針進行修改和提出有效的建議。 6.你想來這里 你認為與別人相比你有什麼優勢 答：這個問題我在第一問中已經答過了，如果沒有這方面的優勢我是不會來報名外聯部的 7.你以前有過什麼相關的經歷么？？
這個就不是我能回答的了，但是你可以編一些，有些經歷會很大程度提高你的印象分 。 8.怎麼處理工作和學習的關系
答：學習第一，作為一個學生幹部如果連自己的學習都不能完成好就沒資格談工作。一個學生幹部應該具備將學習和工作都完成的很出色的能力，我相信自己有這個能力。

❷ ｛10分｝大學生對新勞動法不了解的原因（需要3點，300字左右）

1:就業壓力大
現在的大學生越來越多。崗位競爭激烈，大學生還存在「高不版成，低不就」的觀念。一般權的工作不願意干，願意乾的還沒有足夠的經驗去勝任工作。更多的人選擇先就業後擇業。擇業的時候可能就遇到一些違反法律規定的條款，面對壓力只能低頭。
2:缺乏常識
《勞動法》應該是大學生走向社會所要具備的常識性知識，大學生對於《勞動法》的忽視就是等於缺乏一般的常識。據調查只有14%的大學生肯定自己了解《勞動法》，絕大部分的學生對《勞動法》都知之甚少，因此加強普及《勞動法》的教育工作顯得尤為重要。
3:社會形勢
由於全社會就業形勢的緊張，很多企業會以職前培訓、延遲簽約或者其他方式，將某些「霸王條款」強加給急迫的求職者，以達到實際上不需要支付勞動報酬的效果。這其中也包括很多的大型國有企業和外資公司。之所以會有很多學生願意接受零月薪，主要是因為「零月薪」總是要比「失業」來得光彩。

❸ 大學生畢業就業應該注意哪些法律問題

一、就業法律風險管理的事前防範

（一）規劃職業生涯，為就業奠定基礎
職業生涯規劃，是指個人在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。藉助職業生涯規劃，可克服求職時遇到的困難和阻礙，避免就業風險。日前，上海就業促進中心調查發現，41%的大學生認為自己最大的就業困惑是缺乏明確的求職目標和規劃。②教育部學生職業生涯規劃項目專家周其洪指出：「職業生涯規劃對大學生來說越早越好，早一些認識自己，明確方向，就能打有準備的就業之戰。同時，職業生涯規劃還有助於拓寬視野和就業渠道，樹立科學的就業觀念，緩解就業的心理壓力。」③對大學生來說，只要確立了人生的追求目標、適合自己的職業方向，就能樹立起價值判斷的坐標系，理性分析所應聘的職位是否與自己的職業發展目標、人生規劃相一致，從而不被世俗潮流蒙蔽，識別就業陷阱破綻，規避法律風險。
（二）客觀評估自身能力，明確擇業標准
定位不準是大學生在就業中產生法律風險的一個重要原因。大學生風華正茂，一方面很容易高估自己，另一方面沒有明確的標准，盲目求職，必然會存在一定風險。大學生在就業時，一定要客觀評估自身能力，保持相對冷靜的意識、平和的心態，為自己設定一個心理底線；要明白求職實際上是在為自己尋找一個奉獻才華、收獲成長的平台，要把單位的發展和自己將要做的工作放在首位，而將利益放於次位，這樣才能客觀地審視就業風險。同時，不要過分追求自己的職業生涯而接受用人單位提出的一些不平等條約，或者因過分追求單位的表面光環而放棄對自身權益的爭取和保護。
（三）掌握法律常識，增強法律意識
根據央視東方時空欄目調查發現，有55%的大學生遭遇過就業陷阱④，這一數據說明了就業過程中侵權現象普遍存在。究其根源，主要還是大學生缺乏法律支持。因此，要預防和控制就業風險，大學生在求職前應主動了解國家相關政策和法律法規，如《合同法》《勞動法》《勞動合同法（草案）》和勞動部制定頒布的《關於貫徹執行〈勞動法〉若干問題的意見》、人事部制定頒布的《人才市場管理規定》、勞動和社會保障部制定頒布的《勞動力市場管理規定》《關於實行勞動合同制度若干問題的通知》等，做到知法用法，提高自己的求職素質和獨立思考能力，明確用人單位的做法是否合理合法；對於潛在的法律風險，提前做好應對方案。