山大網路教育行政法學模擬題

① 自考法學概論教材內容，2023年10月自考法學概論

今天教務老師給大家收集整理了自考法學概論教材內容，2023年10月自考法世仿學概論的相關問題解答，還有免費的自考歷年真題及自考復習重點資料下載哦，以下是全國我們為自考生們整理的一些回答，希望對你考試有幫助！
對《法學概論》這本書的思考或感想自考365網校名師張龍解析《法學概論》模擬題
2006-4-1218:11自考365【大中小】【我要糾錯】
2006年4月考試在即，自考365網站聯合新浪教育、中國教育在線邀請自考365網校名師張龍老師於2006年04月11日16：30-17：30作客自考大講堂新浪嘉賓聊天室，結合2006年考試的具體情況，就《法學概論》課程4月份考試可能呈現的一些新的特點和動向，總結往年考試規律基礎上與網友進行交流。
張龍老師將結合往年考試出現的一些問題和學科特點，就考試技巧、復習重點等方面為網友做詳細指導。
張龍北京工商大學法學院教師，獲吉林大學法理學碩士、博士學位，師從著名法學家張文顯教授和石粗悄少俠教授。在國家重點研究項目《權利問題的研究與論證》中獨立完成《權利問題研究與中國環境法學的發展》和《權利的政治基礎》兩部分課題內容，曾參編世界銀行法律援助項目法學系列文庫教材《立法學》，發表學術論文數十篇。1999年起講授法理學、憲法學、法學概論等課程，教學經驗豐富。張龍老師干練、旁徵博引的授課風格結合雄厚的學術功底，深得考生喜愛。
所授課程：
自學考試輔導《法學概論》
點擊查看《法學概論》模擬題
張龍：大家好！
主持人：請張老師先講一下法學概論的模擬題，網友們有什麼問題可以隨時提問。
張龍：這套模擬題是在結合歷年真題的基礎上，對今年考題進行的有針對性的預測。
先以模擬題中的幾個典型題目來分析，摸清出題的思路，也給同學們講一下答題的技巧。首先是單選題，最近幾年的法學概論考試，單選題都是30道題，共30分，這30題基本上對導論和14章的內容都有所涉及，選擇題沒有絕對的重點，換言之，沒有哪個地方是可以直接舍棄的。
首先說一下單選題的第2題：習慣法不存在於下列何種社會之中？四個選項：A原始社會、B奴隸社會、C封建社會、D資本主義社會。關於這道題目，在看書的時候恐怕不可能直接找到答案，它是一道考核大家理解能力的問題，原始社會末期法律隨著私有制、階級的產生和國家同步誕生。也就是說在這裡面有一個知識點：原始社會是沒有法律的，這個法律是階級意義上的成文法。同樣的，原始社會沒有這個成文法也談不上有習慣法。通過這個分析得知，正確選項是A.其他的三個社會類型中都存在習慣法。
單選第6題：某甲具有刑事能力，但某甲主觀上不具有故意和過失，那麼：A某甲對其行為不應負刑事責任、B應負刑事責任、C應負刑事責任但可以減輕處罰、D應負刑事責任但應當從輕或者減輕處罰。這是一個涉及到犯罪構成的題，考到這樣的題型要從搜凳纖犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體、犯罪客觀方面等幾個因素來綜合分析。主觀方面具有犯罪的故意和過失是構成犯罪的基本前提。當明確了這個知識點之後，這個選項就比較容易選擇了。正確選項就是A，同時提醒大家注意一個問題，C、D兩個選項在這個題里的干擾作用不大，但是在其他的類似選項裡面，刑法這部分可以和應當從輕減輕這兩個是一定要注意區分。
下面來看單選第10題：世界上第一部成文憲法出自哪個國家，A英國、B美國、C法國、D德國。看書時能夠直接找到它的答案。關於憲法這部分講過兩個知識點，在它的歷史起源上，世界上憲法的起源國是在英國，但是英國是不成文憲法制，世界上第一部成文憲法出自1787年的美國憲法。所以知道了這兩個知識點之後就可以選出正確的B項。這個題提示大家，教材中明確寫明了的類似於第一部、最早的等字眼時，一定要倍加註意，這樣的地方是非常容易出選擇題的。
單選第14題：人民法院適用簡易程序審理的民事案件，應當在立案之日起何種期限內審結A2個月、B3個月、C4個月、D6個月，這個題是比較簡單的，直接考法律的期限時效。刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法、刑法、民法，這些地方都非常容易出和時間有關的問題，尤其是在訴訟法裡面。這個題提醒大家注意一些關於時間的基本知識點，比如民事訴訟一審的案件，普通程序6個月內要審結，二審三個月要審結，適用簡易程序三個月內一審要審結，同時要知道簡易程序也只能在一審案件里適用。這個題的正確選項是B.
單選第20題：某甲破門入室行竊，正在翻箱倒櫃時，聽到事主回家的腳步聲，於是越窗逃跑。某甲的行為屬於？A犯罪預備、B犯罪中止、C犯罪未遂、D犯罪既遂。這題考察關於犯罪時間段限的基本問題。要分析某甲的行為屬於犯罪的哪個階段。犯罪預備是處於為犯罪創造條件的階段，還沒有進入正式犯罪，很顯然某甲已經入室行竊，A選項排除。B選項犯罪中止是犯罪在進行中，犯罪人因自己的主觀意志主動中止犯罪行為，與之相關聯的犯罪未遂，由於犯罪人意志以外的原因導致犯罪無法繼續或者犯罪人所期望的犯罪結果沒有出現，犯罪既遂就是犯罪構成的全部要件都已達到，犯罪的階段已經進行完畢。通過以上分析，我們就會知道某甲入室等到事主腳步聲越窗逃跑，他肯定不是自己主觀放棄這個行為，他害怕被事主抓到，所以B選項排除。C、D選項再分析，應該是屬於犯罪未遂，選擇C.
單選第26題：依我國法律規定司法協助的內容不包括什麼？A協助送達訴訟文書、B協助執行對方法院作出的判決或裁定、C協助調查取證、D協助執行仲裁機構的裁決。這個地方考的是關於國際法、國際司法部分的內容。注意司法協助內容書上明確列出了三項，這三項就是A、B、C三個選項所列內容，D選項仲裁的裁決不是司法協助內容。
再說一下多選題。多選題最近幾年的考試基本上是5個小題每題2分共10分，它的涵蓋范圍都比較廣，一般法理會有一題。來看模擬題多選題的第32題，道德規范不同於法律規范之處在什麼？這是考法律與道德的區別，這是屬於法理部分的內容，道德規范不同於法律規范之處在於，A道德規范沒有固定的形式、B道德規范沒有約束力、C道德規范的體系是多元的，D道德規范存在於任何社會形態之中、E道德規范不具有階級性。
A選項分析一下，道德和法律不同之處，法律規范是由國家機關依法定職權和程序制定出的行為規范，有明確的形式，道德規范主要是以道德箴言、道德觀念這樣的方式存續的，因此道德規范沒有特別固定的形式。A選項當選。
B選項道德規范沒有約束力，很多同學選擇了這個選項，這實際上是憑知覺發生的錯誤，不可否認與法律規范的國家強制力比較起來道德規范的強制力是比較弱的，絕不是說道德規范沒有約束力，它的約束力不以國家強制力為後盾，主要依靠社會輿論和人們內心道德自覺，因此可以說這個約束力是軟約束，但是B選項的陳述過於絕對，道德規范沒有約束力的判斷是錯誤的。
C選項道德規范的體系是多元的。有同學看到這個想道德規范體系是多元的，法律體系是不是也是多元的呢？實際上，道德規范體系多元指的是由於道德不是特定機關制定出來的行為規范，也是依習慣所形成的，社會存在的一種普遍的意識以及行為模式，因此道德的體系往往是因時代、因群體的不同而不同，就像那句話有一千個人就有一千個哈姆雷特，道德的體系是多元的，反之法律的體系是一元的，它是國家機關制定出來的在本國領域通行的強制行為規范，必須保證其統一性、權威性。因此C選項當選。
D選項道德規范存在於任何社會形態之中，同學們看到這個選項會覺得道德規范是存在於社會形態之中，這個判斷是正確的，但是法律是否也存在於任何社會形態之中呢。大家知道人類社會到目前為止已經經歷的社會歷史類型有六類：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會，共產主義社會是未來理想的一種社會類型。前面講的五種已經經歷過的歷史類型裡面，原始社會是沒有階級意義上的國家和法律，因此原始社會有道德規范但沒有法律規范。所以道德規范是存在於任何社會形態之中，而法律社會在原始社會中不存在，在此後經歷的其他社會類型是存在的，所以D選項是正確的。
E選項道德規范不具有階級性，大家知道道德規范和法律一樣都是上層建築由經濟基礎決定，它必然體現統治階級的意志和利益，不可避免的具有階級性。E選項說道德規范不具有階級性這個判斷本身已經錯誤，更不能構成道德規范和法律規范的區別。這個選項不對，因此本題正確選項A、C、D.
多選第34題，屬於國際法淵源的有什麼？A各國法律體系中共有的一般法律原則、B國際法院的司法判例、C權威國際法學著的學說，D國際條約，E國際習慣。這個題，大家看到五個選項首先的反應就是覺得D、E兩個選項應該當選，因為書上在這個地方寫的是比較明確的。大家最容易犯的錯誤就是忽略了選項A各國法律體系中共有的一般法律原則，A選項在書中寫在D、E兩個選項後又提到了此外各國法律體系中共有的一般法律原則，這個提醒我們注意看書的時候一定要仔細不留死角，尤其是書上有一些補充和轉折。B、C選項不是國際法的政治淵源，他們是屬於國際法的非政治淵源，因此這個題的真正選項是A、D、E.
下面我們說第三部分名詞解釋題。名詞解釋最近幾年考試一般是每次考5個小題每題3分共15分。名詞解釋我們做過一個統計，從02年4月份到05年7月份，六次考試中名詞解釋的問題，本書的導論加14章，其中名詞解釋考過的次數最多的是第五章行政法，行政法共考了4次考了4個名詞。此外商法也考了4次。也就是說行政法和商法這兩部分在最近四年的六次考試中共出過四個名詞解釋題。第六章民法和第八章經濟法各出了3個名詞解釋題。出過兩次名詞解釋題的包括第二章我國社會主義法律、第三章我國社會主義法制、第四章憲法、第十章刑事訴訟法、十二章行政訴訟法、十三章國際司法，絕大部分章節都是考兩個名詞解釋題。
第一章和第九章各只出過一次，民事訴訟法在最近幾年考試中一個題也沒有出。如果一定要區分重點、非重點的話，大家可以將注意力主要集中在五、六、七、八章里。
我們以模擬題名詞解釋第37題為例簡單說一下。申訴權，實際上是公民對於行政機關或司法機關的錯誤或違法的裁定、判決及決定或者因國家工作人員的違法失職行為，致使他或他的親屬合法權益受到損害時向有關國家機關申訴理由，提出改正或撤銷決定，判決或賠償損失請求的一種權利。
像這樣一個名詞解釋題，大家會發現它的內容比較多，記憶起來也感覺比較困難，我們所能看到的名詞解釋題，像這種類型的基本上已經算是考到最難了。至於說像條約、合夥、立法等其他的一些概念相對來說比較簡單一些，答題字數較少。提醒大家注意名詞解釋這部分，大家主要應當關注的是最基本的概念，尤其是一、二級標題。
接下來我們說一下簡答題，簡答題最近幾年每次考試考三個題，每題5分，共15分。我們做了一個總結，簡答題部分從02年4月到05年7月的6次考試中各章的簡答題出題狀況大致如下：出題數目最多的是第十章刑事訴訟法，共出了4次，考了4道題，考過3次的包括民事訴訟法、民法、憲法；此外第七章商法、第五章行政法、第一章法律的一般原理考過兩次；第九章刑法、第二章我國社會主義法律考過1次，其他的章節沒有出過簡答題。由此我們會發現簡答題這部分其重點，大家應當關注的集中在訴訟法，尤其是刑事訴訟和民事訴訟，也就是第十章和第十一章。同時大家要關注第四章憲法、第六章民法。另外，關於第五章行政法、第七章商法、第二章我國社會主義法律和第九章刑法，大家也應給予必要的注意。
當然我們並不是說其他最近四年沒有出過題的章節完全不需要看，而是現在距離考試僅有10天時間左右的情況下我們必須有所取捨、重點突出。
簡答題我們看一下模擬題的43題。人民法院對於哪些民事案件可以根據當事人的申請裁定先予執行。這個題考的是民法部分的題，這個題的答案一共是三點：第一點是追索贍養費、撫養費、撫育費、撫恤金、醫療費用的案件，第二點是追索勞動報酬的案件，第三點是因情況緊急需要先予執行的案件。實際上第三類是一個補充性的規定。大家會發現簡答題的模擬題是答題點比較清晰，同時問題相對來說比較重要的內容。
下面我們說第五部分論述題，論述題最近幾年基本是每年考1題，共14分。我們的模擬題第44題論述我國民族區域自治制度的主要內容，這是屬於第四章憲法部分的題，總結歷年的論述題，大家會發現，近四年六次考試法理題考了三個、憲法題考了三個，04年7月和05年4月的法理題考的是同一個題社會主義民主和社會主義法制的關系問題.因此大家在看論述題的，可以把精力主要就放在法理和憲法部分，其他部分出論述題的可能性很小。
給大家出的這道論述題，我國民族區域自治的主要內容，大家會發現它的標准答案比較清晰，共有六點。這六點大家答題的時候要注意，論述題和簡答題不同之處就在於論述題的點一般來講比簡答題的點要多。簡答題比較常見的是在三到五點，尤其是四點左右的答案設置考的可能性較大。論述題一般來講答題點至少在四點以上，從四點到七點、八點不等，同時在答論述題的時候，盡量在答完答題點之後，後面要附帶基本解釋，這樣就能夠拿到分數。論述題考核的內容，按照剛才我們給大家講的要領，大家會發現在法理部分也就是前三章和憲法部分，在裡面尋找論述題的時候，大家可以自己做一些分析，看看哪些地方書上的陳述比較明晰，比較容易出論述題，可以自己做一下統計，基本上考試范圍就不會跳出去了。
最後我們說一下案例分析。案例分析每年考2題，每題8分共16分。民法一題、刑法一題。當然在2004年7月份的考試裡面只出了一個民法案例，沒有出刑法案例，這是特例，絕大部分都是民法、刑法各一個案例題。案例題，很多同學都感到非常頭疼，因為大家作為非法學專業的學生，學習法學概論這門課本身就非常困難，法學概論這門課是在528頁的徵文裡面，涵蓋了法學基礎知識、法學基礎理論和法學分論的各部分內容，尤其是其中的法學各論的內容也就是部門法的內容，涉及面極廣，考核點非常多，在出案例的時候，往往使同學們感到不知從何下手。我們也進行過統計，最近4年6次考試的案例，刑法部分主要集中在故意犯罪的停頓階段，包括犯罪預備、犯罪中止、犯罪未遂、犯罪既遂這幾部分。還集中在關於犯罪的共犯問題，還包括刑事責任年齡的問題，此外還考過盜竊罪和其他相關犯罪的問題。而民事案例考的主要集中在合同的成立與效力，繼承問題，民事行為能力問題，結婚與離婚問題。大家會發現考核案例主要集中在民法和刑法的一些最基本的理論和最常見的與生活聯系非常緊密的案例。所以大家在復習案例部分的時候可以就民法和刑法這兩章進行有針對性的訓練。也就是說，可以找到往年的真題進行詳細的分析，同時也可以找一些練習題，包括模擬題進行有針對性的訓練，大家沒有必要把案例摳的非常細，對每個具體的民法規定和刑法規定的法條進行很深入的、非常細致的記憶，而是要了解其最基本的一些概念、原理，尤其聯系一些和日常生活密切相關的案例，這樣就可以應對考試。
我們再看第六部分案例分析題，第46題：某甲有兩個兒子，大兒子13歲、小兒子11歲。一天夜間，他帶領兩個兒子到某乙家盜竊財務。他進入房中行竊，小兒子在門外把風，大兒子進行運送，結果竊得大量財物。這三人的行為是否構成盜竊罪的共犯？
首先大家要知道這道題考核的關鍵點在於哪兒。第一是考盜竊罪的問題，第二是考刑事責任年齡問題，第三是考共犯的問題。這一個案例涵蓋了三個基本的刑法問題，盜竊罪我們憑常識就可以判斷，這三個人的行為是盜竊行為，客觀方面看是符合盜竊罪的特徵的。關於刑事責任年齡，某甲的兩個兒子11歲、13歲都沒有達到刑事責任年齡，從犯罪主體方面他們都不能成為犯罪主體，無需承擔刑事責任。此外，關於共犯的問題，大家注意共犯包括一般共犯和特殊共犯，在本案之中，某甲操縱兩個兒子進行盜竊，實際上是把兩個兒子當成了犯罪工具使用，同時由於某甲兩個兒子都未達到刑事責任年齡，因此他們不符合共犯的犯罪主體的基本要求，所以三人的行為不構成共同犯罪，某甲應依其單獨的盜竊罪來論處
法學概論是什麼這本《法學概論》。本教材體現了培養和提高大學生法律意識、法制觀念和道德素質的宗旨和目的，突出了時代感、現實性和知識性，反映了國家新制定的合同法、國家公務員法和新修改的憲法、行政許可法、公司法、稅收徵收管理法和婚姻法的內容，特別是在體例和形式上有所開拓創新：各章都增設了標題和導語，點明了該章的中心內容和學習該章的目的與要求；增設了內容提要和名詞術語，便於學生正確把握課程的重點、難點問題；增設了辨析題和典型案例分析，啟發學生獨立思考，加深理解並運用所學的法律基本知識，從而使全書的體例和形式更加生動活潑，增加了可讀性；增設了閱讀書目及相關法律，開闊學生的知識面和法律專業視野。首先，有利於法制觀念的樹立。其次，學好法學概論對確認和保護公民的正當權利和自由，改善國家機關的工作，提高管理水平和工作效率，防止官僚主義、主觀主義等方面，都有重大意義。再次，學好法學概論對增強管理經濟的自覺性、預見性和決定的科學性無疑有很大的幫助，因為法學中凝結了人們運用國家權力管理經濟的經驗和措施。最後，法與政治、道德密切相連。學好法學概論對提高公民的政治覺悟、公民意識，培養人們高尚的思想、情操和道德觀念，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會成員，建設社會主義精神文明，也有十分重大的意義。
法學概論試題-法學概論的歷年試題在網路一搜即可。
請問《法學概論》2005版和1999版教材內容是否一致？肯定有區別
自考/成考有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚當地自考/成考政策，點擊底部咨詢官網老師，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/xl/

② 急需行政法學的所有試題及答案

一、單項選擇題
1、根據我國立法法的規定，有權制定行政法規的主體有：（）
A.全國人大及其常務委員會
B.國務院
C.國務院各部委
D.省級人大及其常務委員會
2、下列哪個不屬於我國行政法的法源？（）
A.國務院某部委的會議紀要
B.某市政府關於鄭守過橋費的通知
C.最高人民法院關於執行行政訴訟法的若干問題的解釋
D.深圳經濟特區市政府第83號令
3、下列的行政組織中，哪一個不屬於地方人民政府的派出機關？（）
A.派出所
B.行政公署
C.街道辦事處
D.區公所
4、下列關於行政主體的表述中正確的選項是：（）
A.行政主體是指行政機關
B.行政主體是指具有行政職權的行政機關
C.行政主體是享有行政職權、實施行政活動、承擔行政責任的組織
D.行政主體是指行政法律關系的主體
5、下面所列組織中在行政法上不具備行政主體資格的是：（）
A.行政機關委託的治安聯防處
B.縣公安局所屬的道路交通警察隊
C.某區街道辦事處
D.法律授權頒發注冊會計師資格證書的注冊會計師協會
6、某縣公安局為了加強對轄下農村社會治安的管理，決定委託無公安派出所的甲鄉人民政府裁決各種治安案件，試問鄉人民政府應當以誰的名義實施裁決？（）
A.縣人民政府
B.縣公安局
C.縣政府法制辦公室
D.甲鄉人民政府
7、派出機關是由地方行政機關所設立的派出組織，在我國可以設立派出機關的地方人民政府有：（）
A.省級政府
B.縣級公安局
C.縣級以上人民政府
D.國務院部門
8、關於行政機關和行政機構的設立，下列那些說法不正確？（）
A.經國務院批准，省人民政府可以設立行政公署
B.經市公安局批准，縣公安局可以設立直屬機構
C.經全國人大常委會批准，國務院可以設立直屬機構
D.經省級人民政府批准，縣級人民政府可以設立區公所
9、行政主體在行使國家賦予的行政職權，實施國家行政管理活動的過程中，所必須承擔的法定義務，稱為（）
A.行政職權B.行政優益權
C.行政職責D.行政許可權
10、下列國家行政機關中，屬於專門行政監督機關的是（）
A.工商機關B.稅務機關
C.審計機關D.公安機關
11、下列基本制度中主要目的在於保障行政公正原則的是（）
A.迴避制度B.表明身份制度
C.時效制度D.簡易程序制度
12、行政委託與授權是經常發生的行政活動。下列關於二者的比較選項中說法錯誤的是：（）
A.行政授權與行政委託產生的原因不同
B.被授權與被委託的對象不盡相同
C.二者所產生的法律後果不同
D.都要對自己的行為承擔法律責任
13、行政機關是否是行政主體需要通過一定標准加以判斷，下列選項中哪一項不屬於成為行政主體必須具備的資格條件？（）
A.是否享有法定的行政職權和職責
B.能否以自己的名義獨立行使職權
C.管理的是內部事務還是外部事物
D.能否作為行政訴訟的被告
14、根據行政法學理論和實踐及現行有效法律的規定，下列那一選項並非行政委託的受委託組織一般必須具備的條件？（）
A.依法成立的管理公共事務的事業組織
B.具有熟悉有關法律法規規章和業務的工作人員
C.能夠獨立地承擔法律責任
D.對違法行為需要進行技術檢查和技術鑒定的，應當有條件組織進行相應的技術檢查或技術鑒定
15、下列選項屬於國家公務員的是（）
A.縣檢察院檢察長
B.市人大辦公室主任
C.公安局局長D.村委會主任

二、多項選擇題
1、行政主體是指承擔一定法律後果的組織，一下選項中哪些是這種法律後果的體現？（）
A.在行政復議中作為被申請人
B.在行政賠償案件中作為賠償義務機關
C.在行政訴訟中作為被告
D.可以成為行政復議機關
2、下列關於行政機關與行政主體之間的關系的選項中那些表述是正確的？（）
A.並非所有的行政機關都可以成為行政主體
B.並非行政機關在所有的場合都能成為行政主體
C.成為行政主體的不限於行政機關
D.行政主體是對行政機關的行政法地位的法律表述
3、國家職務關系的保障意味著國家對公務員違反職業紀律和職務要求的懲戒？（）
A.行政機關對公務員記大過的行政處分
B.行政機關要求公務員承擔部分賠償費用
C.公務員因達到年齡退休而與行政機關解除職務關系
D.公務員在執行職務中因暴力行為致人傷害而被判刑罰
4、行政追償制度是公務員機遇和國家之間的職務委託關系而對國家承擔的一種行政責任，旨在確保職務關系。其所應具備的條件有（）
A.公務員執行職務造成的損害行為必須是故意或重大過失行為
B.追償金額必須與公務員的過錯程度相適應
C.要充分考慮公務員承擔賠償的責任能力
D.要符合時效和程序規則
5、以下選項中不屬於地方行政機關的派出機關的是（）
A.街道辦事處B.村民委員會
C.區公所D.稅務局所屬的稅務所

三、名詞解釋
1、行政合理性原則
2、行政授權
3、行政主體
4、國家公務員
5、行政相對人

四、簡答題
1、簡述行政合法性原則的內涵
2、什麼是行政委託？行政委託應滿足那些要件？
3、簡述行政法的法律關系有哪些特徵？

五、論述題
1、論述行政優益權。

六、案例分析題
[案情一]
王某和李某系鄰居，兩家房屋緊連。1993年8月，王某鄉市城建局提出將其原有房屋擴建二層樓房的申請，市城建局審查後同意並發放建房許可證，註明每層高度為3.2米。王某按照許可證的要求建成並投入使用。同年12月，李某也向城建局提出擴建房屋的神情，城建局予以批准，並且發放了建房許可證，註明每層高度3.6米，在李某建房過程中，王某發現李某建房的高度超過自己房屋的高度，擋光擋風，違反國務院頒布的《城鎮個人建造住宅管理辦法》，不符合城鎮規劃要求，即上前阻止，但李某聲稱有城建局的建房許可，無人可以阻止。王某遂向法院提起訴訟，認為城建局違法行政，許可李某建房高3.6米，違反省政府的建房規定：城鎮居民建房一般不超過3.2米。在審理中城建局變成批准李某建房3.6米屬個別情況，城建局有自由裁量權，拒絕說明理由。
試結合行政法的一般原則，對此案加以評析。
[案情二]
某縣衛生防疫站認為某飲食店銷售的食品不符合衛生標准，決定對其罰款2000元。飲食店不服，依法向人民法院提起行政訴訟。衛生防疫站為避免敗訴，告之原告若能撤訴，可以減少罰款數額。在原告表示同意後，將罰款數額改為200元。隨後，原告向人民法院申請撤訴。
問題：
（1）屬於事業單位的縣衛生防疫站能否作為本案的被告？為什麼？
（2）如果縣衛生防疫站具備本案被告資格，人民法院應否准許原告的撤訴申請？為什麼？

答案
一、單項選擇題
1-5
BAACA
6-10
BACCC
11-15ADCCC
二、多項選擇題
1、ABCD2、ABCD3、ABD4、ABCD5、BD
三、名詞解釋
1、行政合理性原則是指行政機關不僅應當按照法律、法規規定的條件、種類和幅度范圍作出行政決定，而且要求這種決定應符合法律的意圖和精神，符合公平正義等法律理性。行政合理性原則中的「理」，是指體現全社會共同遵守的行為准則的法理。
2、行政授權實際上是指法律、法規、規章將某方面或某項行政職權授予行政機關以外的組織，被授權者以自己的名義實施行政管理活動和行使行政職權，並由自己對外承擔行政活動的相應法律責任。這里所說的「行政機關以外的組織」，還包括行政機關的內設機構和派出機構，它們與行政機關本身還是有所區別的。
3、所謂行政主體，是指依法享有國家行政權力，能以自己的名義實施國家行政管理活動，並對由此產生的行為後果獨立承擔法律責任的組織。這意味著：行政主體是具有行政法上獨立人格和法律地位，能夠獨立作為行政訴訟主體的組織，其范圍包括行政機關和法律法規授權的組織。
4、國家公務員是指國家依法定方式和程序任用，在中央和地方國家行政機關中行使國家行政職權、執行行政職務的工作人員，不包括行政機關中的工勤人員。
5、行政相對人（簡稱相對人，也稱行政相對方）是行政法和行政法學中一個重要和常用的概念，其基本含義就是指行政機關的行為所指向的、與行政機關相對應的一方，包括作為公民的自然人、具有法人資格的企事業單位及其他組織形態。
四、簡答題
1、簡述行政合法性原則的內涵。
行政合法性原則是行政法治的核心內容。它是指行政權力的設立、行使必須依據法律，符合法律要求，不能與法律相抵觸（這里所說的是廣義的法律，也即多層次的法律規范）。行政合法性原則要求行政主體必須嚴格遵行行政法律規范的要求，不得享有行政法律規范以外的特權，超越法定許可權的行為無效；行政違法行為依法應受到法律制裁，行政主體應對其行政違法行為承擔相應的法律責任。行政合法性原則包括實體合法和程序合法兩方面的內容。實體合法，指行政主體的設立法定、職權法定、責任法定。程序合法，至少包含三方面的內容：一是任何人不能成為審理自己案件的法官，落實這一原則的是迴避制度；二是行政機關在裁決行政爭議時不能偏聽偏信，應當給予當事人同等的辯論機會；三是作出對當事人不利的行政決定時，應預先通知當事人並給其發表意見的機會。
2、什麼是行政委託？行政委託應滿足那些要件？
行政委託是行政主體在其職權職責范圍內，出於管理的需要，依法將其行政職權或行政事項委託給另一行政主體或其他組織，以及特殊情況下委託給個人，受委託者以委託機關的名義實施管理行為和行使職權，並由委託機關承擔法律責任。
行政委託的要件：
（1）行政委託主體是有限制的。委託者必須是行政主體，否則不能稱為行政委託。
（2）行政委託權力是有限制的。委託者必須在行政主體職權范圍內進行委託，越權委託無效，而且受委託者不得將自己接受委託的職權和事項再自行委託給其他組織或個人。
（3）行政委託對象是有限制的。只有具備一定的條件，方可接受行政委託，代委託者行使某些行政管理職權和從事某些行政管理事務，從而成為受委託組織；鬆散的組織，如合夥組織、非正式組織，均不能接受委託行使行政職權而成為受委託組織。
（4）行政委託的事項是限制的。例如，行政管理職權中影響較小、程度較輕的部分，例如行政處罰中的申誡罰或較低數額的財產罰，可以委託其他組織或個人代為行使，而人身罰和能力罰以及數額較大的財產罰，則不能委託給其他組織或個人代為行使。
3、簡述行政法的法律關系有哪些特徵？
（1）這種法律關系的當事人中必有一方是行政主體。
（2）行政法律關系當事人雙方的地位不對等，又稱為行政法律關系的單方面性。
（3）行政法律關系當事人的權利義務基本上由法律規范事先規定，一般來說不能由當事人相互約定和自由選擇，當事人只能依法享有權利並承擔義務。但行政合同的出現，是此特徵的一個例外。
（4）行政法律關系當事人的權利義務具有相對性和統一性。在這種行政法律關系中，當事人的權利和義務出現許多交叉重疊，難以截然分開，這與民事法律關系的情況有所不同。尤其是對於國家行政機關而言，這種相對性表現得更為明顯。
（5）行政法律關系引起的爭議大都由行政機關或行政裁判機關依照行政程序或行政司法程序加以解決，只有在法律明文規定的情況下才通過司法程序解決。
五、論述題
1、論述行政優益權。
國家為保障行政主體有效地行使職權、履行職責，賦予行政主體職務上或物質上的許多優益條件，行政主體享受這些優益條件的資格和可選擇性便是行政優益權，它由行政優先權和行政受益權構成。
（1）行政優先權是行政主體在行使職權時依法所享有的種種優惠條件主要包括：先行處置權，即行政主體在緊急條件下，可以先行處置，如先行扣留、即時強制。獲得社會協助權，行政主體在從事緊急公務時，有關組織和個人有協助執行或提供方便的強制性義務，違反者可能會承擔法律責任。如公安機關或消防機構在執行緊急公務時，有權要求其它交通車輛避讓。
推定有效權，根據法律的有關規定，在行政復議和行政訴訟期間，不停止該行政決定的執行，這是為了保障行政秩序的穩定性和連續性，而推定該行政決定只要未被依照法定程序加以撤銷就一直是有效的。它體現的是行政機關與行政相對方的關系。
（2）行政受益權是國家為保證行政主體有物質能力行使行政職權而向其提供物質條件，行政主體享受這些條件的資格和可選擇性。行政受益權是行政主體從國家所享受到的權益，而不是從相對方得到的，因此與行政優先權不同，它體現的是行政機關與國家的關系，而不是體現行政機關與行政相對方的關系。行政優益權與行政職權密切相關，但不同於行政職權，也不屬於行政職權，兩者最明顯的區別在於：行政優益權可以被行政主體放棄不用，但行政職權不能被放棄，否則將導致違法或失職。
六、案例分析題
[案例一]：
本案涉及行政機關行使職權時的合法性和合理性問題，行政機關行使權力必須依據法律、符合法律，不得與法律的規定相抵觸，在法律規定的范圍內，行政機關根據具體情況的需要，可以自由地裁量權力的行使方式與程度，即享有自由裁量權。所以行政機關行使權力同時必須遵循合理性原則，即行政權力的行使應當符合立法的目的；基於正當的考慮；不得考慮不相關的因素；平等適用法律規范，同等事實同等對待等要求，以其行政權力的運作達到客觀、公正。本案中城建局對李某的建房許可表面看並未違反省政府關於建房的有關規定，因為在省政府的規章中只是規定城鎮居民建房一般不得超過3.2米，由此觀之，城建局對此向有一定的自由裁量權，及在一定的情況下，可以許可超過3.2米，但是，城建局對許可李某建房3.6米的理由拒絕說明，既表明示在無正當理由的情況下許可李某建芳層高超過省政府規章規定的高度，不當地行使了權力，屬於濫用職權的范疇，違反了行政合理性原則的要求。
[案例二]：
屬於事業單位的縣衛生防疫站能作為本案被告，應為其為行政機關授權的社會組織。被授權者以自己的名義實施行政管理活動和行使行政職權，並由自己對外承擔行政活動的相應法律責任。
人民法院不應當准許原告的撤訴申請，因為在行政法律關系中行政機關對其所行使的國家權力無自由處分權。

③ 請幫忙做一下行政法學的題目，感激！（如有的題不確定的或是憑感覺做的，麻煩註明，謝謝）

16. A.B.C.D.E.
17. A.B.C.D.E.
解答：監察機關是人民政府行使監察職能的機關，依法對國家行政機關、國家公務員和國家行政機關任命的其他人員實施監察。

監察機關的職責是：
（1）檢查國家行政機關在遵守和執行法律、法規和人民政府的決定、命令中的問題；
（2）受理對國家行政機關、國家公務員和國家行政機關任命的其他人員違反行政紀律行為的控告、檢舉；
（3）調查處理國家行政機關、國家公務員和國家行政機關任命的其他人員違反行政紀律的行為；
（4）受理國家公務員和國家行政機關任命的其他人員不服主管行政機關給予行政處分決定的申訴，以及法律、行政法規規定的其他由監察機關受理的申訴；
（5）法律、行政法規規定由監察機關履行的其他職責。
18. A.B.C.
解答：從法律學的角度來看，所謂法律程序一般應指按照一定的順序、方式和手續來作出決定的相互關系。其普遍形態是按照某種標准和條件整理爭論點、公平地聽取各方意見，在使當事人理解和認可的情況下作出決定。
19. B.C.D.
解答：被許可人以欺騙、賄賂等不正當手段取得行政許可的，行政機關應當依法給予行政處罰；取得的行政許可屬於直接關系公共安全、人身健康、生命財產安全事項的，申請人在三年內不得再次申請該行政許可；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
20. A.B.C.
21 B.C.D.E.
解答：根據行政機關許可權的性質，行政機關分為一般許可權行政機關與部門許可權行政機關。一般許可權行政機關的許可權是全面的，涉及各個行政領域和各種行政事務，如國務院和地方各級人民政府；部門行政機關的許可權是局部性的，僅涉及特定行政領域和特定行政事務，如國務院各部委、地方人民政府的工作部門。
一般許可權行政機關和部門許可權行政機關都是獨立的行政主體，能以自己的名義對外行使職權，由其本身承擔相應職權行為的法律責任。但部門許可權行政機關受一般許可權行政機關的領導，一般許可權行政機關有權向部門許可權行政機關發布命令、指示，部門許可權行政機關對一般許可權行政機關的命令、指令、指示有服從的義務。
22. A.B. C。D.E.
23. A.B.C.D.E.
解答：具體區別：一是從主體上看，行政強制措施的主體是行政機關，不包括司法機關，但行政強制執行的主體二者均有之。二是從行為過程看，行政強制措施屬於中間行政行為，行政強制執行屬對最終行為的執行行為。三是從保障功能上看，行政強制措施是一種事先的保障措施，而行政強制執行是一種事後保障措施。四是從法律救濟途徑看，行政強制措施適應於行政復議和行政訴訟，行政強制執行目前還不適應行政復議和行政訴訟。
除以上不同外，二者發生的前提也不完全相同，行政強制執行必須以行政處理決定為前提，而行政強制措施則以法定義務為前提。目的也不過錯全相同，行政強制執行的目的迫使相對人履行行政處理決。
24. A.B. C.D.
25. B.C.
26. B.C.D.E.
解答：行政法有下列五個特點；
①行政法沒有統一、完整的法典。
②行政法規范是以多種多樣的法律形式表現出來的，是由多種不同效力等級的行為規范組成的統一體。
③行政法規范的數量多，內容廣泛。
④行政法規范具有明顯的易變性。
⑤行政程序性規范是行政法特有的一類行為規范，與行政實體性規范通常交織在一起，其存於同一個法律文件之中
27.A. B.C. D.
解答：行政規則是抽象行政行為的活動結果。行政法規、部門規章、地方政府規章和有普遍約束力的行政決定、命令構成行政規則體系。
1.效力等級：上位法（優）高於下位法，具體的標准見行政訴訟法律適用。
2.規則沖突——同位法新法優於舊法，特別法優於一般法。
同一機關制定的行政法規、規章，特別規定與一般規定不一致的，適用特別規定；新的規定與舊的規定不一致的，適用新的規定；
28. A.B.C.D.E.
解答：作為確認行政公務行為的基本標准：
1、時間。行政公務人員在上班時間實施的行為，通常認為是執行公務的行為，在下班後實施的行為則通常認為是非執行公務的行為。
2、名義或標志。行政公務人員的行為是以其所屬的行政主體的名義或者佩戴或出示能表明其身份的公務標志實施的，視為執行公務的行為，以個人名義實施的，規則通常視為非執行公務的行為。
3、公益。行政公務人員的行為涉及公共利益的或者以公共利益為目的的，通常視為執行公務行為，不涉及公共利益或者以公共利益以外的其他利益為目的的，一般則視為非執行公務的行為。
4、職權與職責。行政公務人員的行為屬於職權與職責范圍內的，視為執行公務的行為，而不屬於其職權與職責范圍的，則視為非執行公務的行為。
5、命令。行政公務人員的行為是根據其主管領導的命令、指示或者委派實施的，通常視為執行公務的行為，反之則屬於非執行公務的行為。
29.A.B. C.E.
30. A.B.D.
繼續努力，謝謝！

④ 山大網路教育入學考試

網路教育區別成人高考。成人高考是統一考試劃線，網路教育的入學考試是每個學校自己出卷的，與其說是考試，這更傾向於一種測試，沒有嚴格的及格線，答卷認真點，差不多都就過了。網路教育是成游圓人教育中乎最容賣磨悉易的一種了，尤其高起專的話，你入學測試時不管會不會都要往上寫，試卷答滿，至少把自己的學習態度表現出來，基本就能通過測試。聽說除非那種交白卷的，一般都好過。山大這次入學測試是7月30號吧，祝考試順利~~

⑤ 山東大學法律專業考研分享

山東大學2017級全日製法律（非法學）專業考生，初試總成績375分，其中政治60分，英語70分，業務課一126分，業務課二119分。在山大初試排名第15名，復試逆襲到專業第一名，最終以綜合成績第一考入山大法學院。本科就讀於山東的一所普通政法院校，專業是政治學與行政學。2016年報考中南財經政法大學，以兩分之差惜敗（初試總分343分，其中英語66分，政治74分，業務課一109分，業務課二94分），不足為訓。但我心有不甘，在畢業後下定決心二戰，歷時將近半年，終於如願以償。

理由：這是市面上除真題之外最好的習題集，且是人民大學編著，質量有保障。本書可用作中期的分題型訓練，總結答題技巧，提高解題能力。

⑥ 山東大學網路教育怎麼樣

山大的網路教育靠譜不，要不要選擇

目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章及報名地址。
山東大學網路教育畢業證書都是正規的，國家承認學歷，學信網可以查詢。

你考了山大網路教育啊

山東大學是教育部批準的68所高等學校開展現代遠程教育試點之一，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以大備承認。

山東大學網路教育學院有什麼專業

專科層次專業：生化與葯品類、土建類、製造類、電子信息類、環保氣象與安全類、財經類、醫學衛生類、旅遊類、公共事業類、文化事業類、法律類、水利類、食品葯品管理類、材料與能源；

本科層次專業：經濟學類、文學類、法學類、工學類、醫學類、管理學類；

希望對您有所幫助。

山東大學網路教育鉛培和成人高考的成人大專有什麼區別

學歷是一樣的。
國家承認的五種國民教育體系裡面，成人高考和網路教育是一樣的，比如考研這兩個的本科證都只能以同等學力的形式參加。
但是用人單位的話，成人高考的認可度比較高。但是成人高考較難通過。十月的國家統一考試通過率大約百分之五十左右，但是網路教育沒有是先注冊學籍後考試的。而且中間的考試網路教育的也比成人高考的簡單些。通過率高些。所以要看你考大專學歷是為了做什麼了，如果是為了考本科或者考研，那選網路教育比較好，如果是為了找工作，成人高考較好

山東大學網路教育學歷有用嗎

山東大學是教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點之一，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。

山東大學網路教育學院的本科學士學位一般是什麼時候可以拿 我今年3

可以。網路教育即使在你畢業後1-2年內也還是可以申請學位的。滾激毀只要你滿足發學位的3個條件：1、平時成績平均滿75分；2、畢業論文通過答辯且總成績達到良好；3、通過學位英語考試。也就是你即使畢業了，學校還給你1-2年的時候去滿足條件，申請學位。

山東大學遠程網路繼續教育可信嗎 可以上吧

好多都不是院校授權的教學中心 都是代理機構 山大管理的制度比較嚴格 謹慎選擇

山東大學（網路教育）大專畢業證書。國家承認么，

國家承認。學信網可查。

我國現行的國民教育體系中，國家承認的學歷教育除了全日制普通高等學校教育之外還有四個類型：依次為自學考試、成人教育、電大開放教育、網路教育。

我們國家主要批准了68所具有實施現代遠程教育資格的普通高等學校。在所列的網路教育學院里就讀的學生，按要求完成規定的課程，修滿學分便可取得國家承認的畢業證書。

主辦學院自主負責招生、安排教學及考試以及頒發學歷證書等等。主要學習方式為學員通過網路多媒體手段進行自主學習，不受時間空間的限制，不需要面授，師生分離，只通過網路在線等聯系方式進行交流。

(8)山東大學網路教育擴展閱讀

國家承認學歷具備條件基本如下：

1、經過高校招生考試並被高校錄取的,持有普通高校畢業證書；

2、經過成人高校招生考試並被錄取的,持有成人高校畢業證書；

3、自學考試的畢業證書；

4、高等教育學歷文憑考試畢業證書；

5、部隊院校畢業證書應是總參和國家教育部聯合頒發的畢業證書；

6、黨校畢業證書應是教育部頒發的成人高校畢業證書；

7、經過教育部批準的屬於國民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、遠程網路教育、開放教育等等。

關於山大網路教育本科畢業證

沒有，只有 網路教育 字樣。專注網路教育好多年~哈哈
學生在規定時間內修滿教學計劃規定的學分，達到畢業要求者，頒發教育部統一電子注冊、國家承認學歷的山東大學畢業證書（網路教育）。
專升本學生在畢業前需通過試點高校網路教育公共基礎課全國統一考試。
統考科目：大學英語、計算機應用基礎。
優秀本科畢業生可參加山東省教育廳統一組織的成人高等教育學士學位外語考試，達到相應學士學位授予條件的，授予山東大學成人高等教育學士學位。

⑦ 電大教育教學工作總結

電大教育教學工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是我為大家整理的電大教育教學工作總結，歡迎大家分享。

電大教育教學工作總結1

XX電大20xx年1月開放教育專科考試工作於本月9日19時順利結束。此次考試工作為期6天，530餘考次，共計26場。

在本次考試工作中，我校積極、全面地落實上級電大的各項規章制度及相關文件精神，不明之處及時向市校領導請示，並且同相關老師溝通。我校做到了保密室配備雙鎖，雙人24小時值班；考場張掛完整、准確、一目瞭然，便於考生查找；嚴格按時收發試卷；試卷裝訂、密封嚴謹、准確；驗卷人員仔細核查，杜絕漏裝、錯裝試卷現象；門衛認真核查考生「兩證一單」，杜絕替人考現象；監考教師嚴格遵守監考人員工作守則，熱情服務於考生，考場秩序井然，沒有出現大規模考生作弊現象。社會各界對我校所組織的此次考試工作反響良好。

此次考試工作是我校成功申請開放教育專科考點以來，所組織的第一次考試，也是我校第一次組織如此大規模的考試，對於我們而言，充滿挑戰，倍感壓力。為了高標准地完成此次考試工作，我校及早謀劃，克服各種困難，積極籌備。考前召開考務人員培訓會，我縣教育局主管領導XXX親自到會講話，強調嚴格遵守各項規章制度，明確提出「零失誤」的工作標准，要求以此標准指導此次考試工作，非常振奮人心。考試期間，我先又先後三次召開考務人員會議，及時發現問題、查漏補缺、總結經驗，更好的促進了我校考試工作的順利進行。

我校第一次組織開放教育考試，難免不足。由於考場設置在我縣高中，試卷保密室位於我校，這就給試卷運輸保管帶來不便。為此，我縣將積極運作，努力改善我校硬體條件，爭取下次考試能夠在我校考場進行。

通過此次考試工作，我們收獲了豐富的寶貴經驗，對我校今後的工作有著極強的指導意義。我們將更加努力，克服困難，更好地完成每一次考試工作。

電大教育教學工作總結2

20xx年，我校認真貫徹十七屆七中全會精神，在上級電大的指導下，在市教育局的領導下，全校教職員工奮力前行，在開放教育的道路上穩步前行，常規管理水平不斷得到提升，為成立國家開放大學做了積極的准備。下面就是本人的工作總結：

一、認真學習貫徹落實十八大精神

黨的十八大召開期間，我校的維穩工作完成的非常出色，沒有出現任何問題。十八大開幕當天，我們組織教職工認真收看了開幕式盛況。十八大閉幕後，我們按照上級黨委的安排部署，認真貫徹學習落實黨的十八大精神，集合我校實際，展開廣泛民主的討論。大家紛紛表示，電大要在上級電大的指導下，積極籌備國家開放大學，為十八大提出的建成小康社會培養合格的人才。

二、成功召開多元發展屯留現場會

5月20日至22日，我們召開了多元發展屯留現場會。學校領導，各基層站點的校長、教務教學招生負責人及我校中層幹部40餘人參加了會議。屯留縣教育局局長杜曉東到會祝賀。這次會議上，我們就多元發展，提升系統辦學能力做了全面的部署，主要是提高了對多元發展的認識，總結了先進經驗，提出了跟進措施。與會人員對會議所取得的成果予以了充分肯定，紛紛表示要在多元發展上下足功夫，提升系統辦學的綜合實力，為今後擔當更大的終身教育使命打下堅實基礎。

三、積極配合省校召開教學工作會議

5月30日，山西電大20xx年教學工作會議在長治清華賓館召開。此次會議是省電大第一次將全省電大系統教學工作會議委託給地市級分校籌辦的，這是對我們的信任及工作的認可。為此，我們做了充分積極的准備。出席會議的有各分校分管教學的副校長、教務主任和省電大各學院負責人，共計80餘人。

此次會議由省電大副校長張耀斌主持。姬書記致歡迎詞。省電大校長劉發威做了題為《深化教學改革，提升教學質量，為推進山西開放大學建設奠定基礎》的重要講話。省電大教務處長吳斌宣讀了表彰決定。張耀斌副校長傳達了全國電大西安教學工作會議精神，並做了《凝聚系統力量，狠抓教學落實》的報告。省校各學院負責人在下午的會議上就加強教學工作做了具體安排。長治電大、朔州電大、清徐電大和介休電大的負責人做了典型發言。在我們的精心組織下，會議召開得非常圓滿。

四、校史編纂完成

繼20xx年建校30周年慶典以來，我們一直籌劃著編寫校史。為此，成立了校史編寫委員會，委員們一致認為，由於我校建校時間比較短，校址幾經搬遷，有關學校歷史檔案資料留存較少，因此校史的編寫宜粗不宜細。在編寫過程中，我們借鑒了一些兄弟學校編寫校史的經驗，在借鑒的基礎上，主要是突出了我校遠程開放辦學的特色。校史的編寫力求描繪出學校發展的軌跡，理清學校變遷的線索，抓住對學校產生過重大影響的一些歷史事件，突出我校成人辦學中逐步形成的優良傳統和特色，以便以史為鑒、啟迪後人。編撰的具體工作主要由韓老師負責，一些已退休的老同志也在各方面給予了大力支持。經過一學期的努力，目前，校史已印刷完畢，希望大家能珍藏。

五、教職工文體活動精彩紛呈

今年三八節和五一之後，我們按照以往慣例，依然舉辦了豐富多彩的文體活動。三八期間，進行了文藝表演，春季運動會期間，我們開展了升級、鬥地主、乒乓球、輸入漢字比賽等，並設立了一二三等獎，大家踴躍參加，通過文體活動，極大地調動了大家的工作積極性。11月中下旬，我們還舉辦了慶祝十八大勝利召開文體比賽活動。

六、完善績效工資改革工作 績效工資改革已啟動很長時間，今年6月份，兌現了基礎性績效工資。為使年底的獎勵性績效工資發放得更加科學，開學初，我們制定了較為詳細的發放辦法，但很多細節和可操作性還有待於在實踐中完善和探索。此外，更為細致的崗位級別設置等後續工作還有待進一步完成。12月，獎勵性績效工資也發放到教職工手中。

電大教育教學工作總結3

葉城電大20xx-2013學年新疆維吾爾自治區電大開放教育專科期末考試於20xx年1月11日至15日進行。在自治區電大和地區電大具體指導下，在葉城電大考試工作領導小組的領導下，葉城考點對本次考試高度重視，精心組織、嚴格管理、嚴格保密、嚴肅考風考紀，圓滿完成了考試任務。

一、基本情況

本次考試應考532人次，實考464人次，考試科目59門，其中民語考試科目9門，漢語考試50門，在考試過程中兩人作弊，得到了應有的處理。其他情況正常。

二、健全考點考試機構

此次考試我們葉城考點成立了考試領導機構，各項工作分工明確、責任到人。

考點主考：由我校常務副校長崔校長為主考，全面負責考點的考試組織和管理工作，組織制定工作安排和實施方案，選聘監考人員和其它工作人員。

考務人員：設二人分別是主管電大工作的肖龍老師和阿孜古麗老師擔任，具體負責考場組織和管理，巡查考試紀律秩序，協助主考處理考場突發事件。

保密員：設一人由我校阿依努爾擔任，負責試卷的保密保管和收發。

試卷封裝檢查員：設二人由牛文清和阿依仙姑擔任，負責所管考室考生簽到表的發放，巡查所管考室紀律秩序，指導監考人員對試卷和考生簽到表的規范填寫，檢查回收試卷裝訂順序和份數。

卷庫守護人員：設二人由如仙姑.阿不里米提和圖爾蓀江擔任，負責卷庫24小時晝夜值守。

門衛：設一人由我校保安拜合提尼亞孜擔任，負責警戒線的值守，嚴格檢查"兩證一單"，嚴禁與考試無關的人員進入學校。

監考員：共聘請4人分別是崔永剛、馬玲、廖新文、XX四人擔任。

三、考試組織與管理

在本次考試工作中，我校積極、全面地落實上級電大的各項規章制度及相關文件精神，不明之處及時向地級校領導請示，並且同相關老師溝通。我校做到了保密室配備雙鎖，雙人24小時值班；考場張掛完整、准確、一目瞭然，便於考生查找；嚴格按時收發試卷；試卷裝訂、密封嚴謹、准確；驗卷人員仔細核查，杜絕漏裝、錯裝試卷現象；門衛認真核查考生「兩證一單」，杜絕替人考現象；監考教師嚴格遵守監考人員工作守則，熱情服務於考生，考場秩序井然，沒有出現大規模考生作弊現象。社會各界對我校所組織的此次考試工作反響良好。

此次考試工作是我校成功申請開放教育專科考點以來，所組織的成功的考試。為了高標准地完成此次考試工作，我校及早謀劃，克服各種困難，積極籌備。考前召開考務人員培訓會，我縣葉城縣委黨校主管領導親自到會講話，強調嚴格遵守各項規章制度，明確提出「零失誤」的工作標准，要求以此標准指導此次考試工作，非常振奮人心。考試期間，我校又先後三次召開考務人員會議，及時發現問題、查漏補缺、總結經驗，更好的促進了我校考試工作的順利進行。但在考試中仍有部分考生有作弊行為，我校決心以後對學員進行考場紀律教育，杜絕違反考試紀律的行為出現。

通過此次考試工作，我們收獲了豐富的寶貴經驗，對我校今後的工作有著極強的指導意義。我們將更加努力，克服困難，更好地完成每一次考試工作。

電大教育教學工作總結4

20xx年，是我校發展史上取得突出成績的一年。一年來，我們在邳州市委、市政府的領導下、在省、市電大的關心和支持下，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞「解放思想謀發展、艱苦創業作貢獻」這一主題，不斷探索科學發展的新思路、新途徑、新舉措，求實創新，克難奮進，實現了內涵發展與規模發展的雙跨越，積極做好申報「示範性縣級電大」的准備工作。20xx-2009連續兩年被省電大評為「招生工作先進集體」，被邳州市委、市政府授予「教育工作先進單位」等榮譽稱號。

一、著力創新，做優開放教育

從全省電大系統來看，作為縣級基層的邳州電大，是全省為數不多的獨立辦學單位，開放教育是我們工作發展的重要方向。因此，我們一是創新思路。我們根據遠程開放教育的特點，提出了「四個服從」的工作思路，即辦學服從社會需要，條件服從教學需要，教學服從學習需要，管理服從進程需要。二是創新模式。我們根據省電大提出的「多元互動，多元支持」的教學服務體系和「分級管理、全面監控」的質量保證體系，我們積極組織學習，領會內容，把握內涵，抓住本質，結合我校實際，不斷完善創新。我們採取了三個「四」的工作措施：第一，嚴把「四關」，突出自主學習的核心地位，即把好入學教育關、學習小組組建關、學習過程監控關、形成性考核關；第二，落實「四導」，發揮教師的主導作用，即導目標、導知識、導方法、導技能；第三，實現四助，健全支持服務體系，即網路助學、資源助學、服務助學、互動助學。模式的創新得到了兄弟學校的好評.周邊兄弟學校多次來我校學習先進的辦學理念。三是創新管理。在管理上下功夫，在創新上做文章，是我們工作的出發點，也是我們取得成績的根本保證。我校總結六種管理模式，即入學環節管理模式、自學環節管理模式、導學環節管理模式、實踐環節管理模式、助學環節管理模式、考試環節管理模式。這六種管理模式得到了市電大的充分肯定和高度評價。

二、打造品牌，做亮開放教育

學校強不強，關鍵要看品牌專業強不強，學校優不優，關鍵要看品牌專業優不優。專業是學校的辦學核心。因此，從一定層面看，辦好職業學校就是辦專業。近年來，我校牢牢抓住專業建設這一牛鼻子，以專業建設為突破口和著力點，帶動學校各項工作的協調發展。一是科學設置專業，適應市場需求。我們堅持以市場為導向，以地方經濟建設和社會發展需要為動力設置和開發專業。學校在鞏固做強法律、會計等傳統專業，打造自己品牌專業的同時，積極根據社會需求開設葯學、現代文員、行政管理等潛力很強的新專業。二是加大專業投入，增強實踐能力。我校在辦學經費十分緊張的情況下，依然想方設法籌措資金，加大專業教學實訓設備投入力度。08至09年期間年我校先後投入63萬元和50萬元進行實訓基地和實驗設備的改造，一方面能夠積極培養學員的實踐動手能力，激發學員的學習興趣，另一方面也為做強骨幹專業奠定了良好的基礎，同時擴大了電大開放教育在社會上的良好影響。

三、全力招生，做大開放教育

規模是發展的基礎。一年來，我校把開放教育作為主業，始終把招生工作作為學校整個工作的「綱」，創新觀念，全力以赴抓生源；創新思路，挖掘潛力拓生源；創新機制，落實責任促生源；爭取政策，依靠領導保生源。以廣泛宣傳發動穩定傳統生源，以中職報讀挖掘潛在生源，以「一村一」確保政策生源，取得了良好的效果。20xx-2009兩年來，開放教育招生人數達到638人，其中本科153人，專科471人，「一村一」14人。招生總數位居徐州市前列。幾年來，在全省電大年終總結工作會議上，我校連續榮獲「招生工作先進集體」稱號。

四、狠抓質量，做強開放教育

招生數量是學校的生存線，教學質量是學校的生命線，我們一手抓規模發展，一手抓內涵建設，兩手抓，兩手硬，具體做到了四個到位。一是師資落實到位，配備了與辦學規模相適應的開放教育教學技術和管理人員隊伍。我校專科開設有7個專業，本科開設6個專業，「一村一」開設3個專業，有專職教師49人，另聘請兼職輔導教師7人。二是教學資源及時發放到位，特別是文字教材我們提前征訂，在新生審批結束就發放給學生，此外，我們還組織各專業輔導教師從電大在線等渠道廣泛搜集IP課件、VOD課件、直播課堂，一並提供給學員。三是面授安排到位，所有課程都按要求安排輔導面授，保證了學習效果。四是學習過程監控到位，嚴格入學考查，開展入學教育，組建學習小組，規范形成性考核。

五、建設隊伍，做實開放教育

做大做強電大事業，隊伍建設是前提。因此，我們始終把隊伍建設作為學校工作的重中之重，放在心上，抓在手上。我們一方面有計劃地組織全體教師學習黨的方針、政策，學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想，積極開展解放思想大討論活動。另一方面我們積極鼓勵教師進行專業進修，不斷提升教師的業務素質和水平，在隊伍建設上絕不能走過場。一是創新學習方式，採取個人自學、集中培訓、專題講座等方法，緊密聯系思想動態和工作實際，深入學習，深刻思考，確保學有所獲、學以致用。二是規范師資建設制度，嚴格管理規定，保證效果，採取有效的激勵措施激發教職工的學習熱情和工作熱情，真正做到了思想上同心、目標上同向、行動上同步。

我們的工作盡管作了一些有益的探索，取得了很大的成績，但與上級的要求還有差距，我們將以科學發展觀為指導，進一步解放思想，創新觀念，務實工作，把邳州電大辦成質量高，規模大，效益好和深受社會好評的縣級電大。

電大教育教學工作總結5

忙忙碌碌中一個學期又過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業是非常辛苦的，而作為電大的教師，要付出比其它學校教師更多的汗水。電大事務多，職工少，可以說，每位職工工作的好壞直接關繫到整個學校的發展。現就自己本學期的工作作一小結。

一、教學方面

為了上好一節課，課前我都做了認真細致的備課工作，備課時認真鑽研教材，教參，學習好大綱，虛心向其它老師學習，請教。力求吃透教材，找准重點，難點。另外，我還上網查找資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找資料，製作課件。

上好課的前提是做好課前准備，不打無准備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。上機期間，注意對學生進行耐心細致的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

根據教學大綱的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的'，發揮主動性和創造性的作業。

二、電教工作

作為電教員，對開放教育學員進行現代學習技術培訓和指導依然是工作之重點，開放教育的特點決定學員要掌握現代學習技術，兩天的培訓要教會學員如使用電腦，如何注冊電大在線，如何申請電子郵箱和收發電子郵件。另外，作為電教員，對學員平進上機的指導，學員的計算機水平各異，總會出現一些問題，只要學員有問題，我都會及時幫他們解決，以保證他們能充分利用網路進行學習。為了照顧農村學員，在上課期間中午

機房對學員開放作為電教員，我還負責機房的管理工作，包括機房的衛生，設備的維護，計算機故障的維修，為了滿足計算機職稱培訓的需求，我還對三號機房所有計算機進行一次徹底的維護，從而確保了培訓正常進行。

三、輔導員工作

按學校分工，我擔任了會計學專業幾個年級的輔導員，會計學專業的學員不多，雖然人少，所做的工作卻是一個都不能少。

首先，開學時做好新學員的證件發放，學習技術培訓的動員，電大學習形式的介紹以及教材的發放工作，通知新學員按時參加學校組織的入學學習技術培訓，並做好了入學指南考試成績的上報。對於老生，完成老生的繳費注冊，課程報考，完成學期初的各項准備工作。

其次，做好面授學生出勤的考核工作，做好教師與學員之間的聯系，通知學員按時參加相應課程的面授輔導，減少自學的盲目性，面授課到課率低的問題一直不能得到解決，原因幾點：

1，學員認識不到位，沒能意識到面授課重要性；

2，不能很好處理工作與學習上的時間沖突；

3，抽不開身到校學習；

4，部分學員缺乏學習主動性。盡管如此，仍能有部分學員能夠克服困難，堅持到校學習。對此，我做了大量的動員工作，告訴他們面授課對自學的幫助，形考成績的重要性，到課面授與形考之間的關系，促使他們能有個正確的認識，積極參加學校組織的面授課。

第三，做好教學資源信息提供工作，對於本學期所開課程，鼓勵學員到多媒體閱覽室借閱教學光碟，同時經常從網上搜索各種與本專業有關的各種學習資源，及時通知學員，讓學員在家，辦公室或學校能通過網路進行學習。

第四，做好作業的收繳工作及形成性成績的評定，通知學

員將各科作業做好，及進上交，並請任課教師認真批發，根據作業發放考試條等，並認真做好考試宣傳工作。

四，個人學習

本學期我繼續努力，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在今後的工作中我會繼續努力，加強這方面的能力，以便今後的工作更能得心應手。

電大教育教學工作總結6

山東電大作為教育部「人才培養模式改革和開放教育試點」項目首批試點單位，至今已招收法學專業（本科）4屆，共2129人。為保證教學質量，實現專業培養目標，省電大先後多次召開有關開放教育教學工作會議，部署對上述項目的研究和落實工作，要求首先要更新觀念，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育的轉變。經過兩年的實踐，我省電大現有法學專職教師40人，兼職教師60人，基本上滿足了開放教育教學工作的需要，開放教育各項教學工作有條不紊地進行。根據中央電大的要求，現將開放教育法學專業教學工作有關情況小結如下：

一、制定規范性教學文件，加強對教學工作的指導

我省電大為了從根本上對開放教育教學工作加以有力指導，先後制定了《山東電大現代遠程開放教育法學專業教學實施意見》、《山東電大開放教育試點專業形成性考核試行辦法》、《山東電大法學專業集中實踐性環節有關規定》及主要課程的實施細則。這些文件的制定，使開放教育教學工作有據可依，尤其是辦學之初，在有關人員對教學過程不很熟悉的情況下起了有力的指導作用。

二、完善教學過程，保證教學質量

為適應試點項目研究的需要，我省電大從完善教學過程入手，為保證教學質量提出了相應措施。

1、建立健全教師隊伍

建立客座教授制度，聘請山大法學院劉士國教授為省電大客座教授。省電大和試點分校要求須有兩名以上專職教師，成立全省法學專業中心教研組，負責本地區范圍的教學和管理工作，我省電大，如濰坊、濟寧等試點分校法學專職教師均在五名以上；另外，各市校還聘請了一部分熟悉電大教學特點的兼職教師。

2、實行定期培訓，提高教師水平

省電大和試點分校積極參加中央電大有關培訓會，會後相應組織本省和本地區的有關教師的培訓，兩年多來，舉辦省級培訓後會4次。通過相互交流，使教師水平得以提高，

3、控制面授輔導時間，強調學員個體化自主學習

為使學員真正做到個體化自主學習，我省電大普遍在班級成立學習小組；同時減少面授時間，發揮教師精講特長，從而調動學生的學習積極性。

4、加強平時作業檢查

平時作業除中央電大布置的以外，省電大和試點分校均布置相應作業，省電大每學期按一定比例抽查，發現問題及時糾正。

5、加強對非法學專業學員補修課程的管理

山東電大法律教研室我省電大對非法學專業學員補修課程的命題實行全省統一，試點分校組織評閱，要求把補修課程分布在本科階段相應的學期，並強調平時要給予一定時間的輔導，以此提高非法學專業學員基礎理論水平。

三、突出多媒體教學的開放教育特點

為進一步推動開放教育教學工作的開展，突出多媒體教學的特點，我省電大於二○○○年十二月在濰坊召開了開放教育現場會，試點單位與會代表參觀了濰坊電大現代化教育教學基地。以濰坊電大為例，該試點分校設有計算機中心、電教中心、多媒體技術開發中心網路中心、辦公自動化培訓中心等，具有以586機型為主體的教學用微機近1200台。學校配備了三個語音室，三個多媒體電教室、一個多媒體報告廳以及調頻廣播台。另外，學校還建有一個律師事務所、三個校外實習基地；投資近5萬元購置了多媒體課件製作專用設備一套，包括高檔多媒體微機、光碟刻錄機、拷貝機等，進一步完善了教學科技與服務系統，通過現場會參觀，極大地推動了開放教育事業的發展，省電大和其他試點分校以此為契機，在加強多媒體教學方面邁出較大步伐。現在，省電大成立了現代遠程教育中心，試點分校均配備多媒體教室，各專業教師在分管課程的范圍製作了一些教學課件。同時，有關教師還定期收集與教學有關的信息，電子教案等材料以軟盤或光碟的形式及時發放給學員，為學員自學提供方便。

四、關於實踐性環節

鑒於開放教育開辦時間較短，我省電大目前在法學專業主要舉辦專題辨論、模擬法庭，組織旁聽庭審等。《關於全省電大實踐性環節有關規定》現已下發，相信，隨著時間推移，此項工作會開展得更好。

五、存在的問題及建議

1、開放教育法學專業課程設置不太適合實際需要。在現有的計劃中，如《中國法制史》、《國際公法》、《國際私法》，專科階段均已開過，而且這些課程，尤其是中國法制史，實用性不強，建議修訂教學計劃時對此予以考慮。

2、平時作業需要有一個統一規定。原來中央電大原則上布置一次平時作業，省電大布置一次，試點分校布置兩次，前兩次算成績計入總分，但本學期某些課程僅中央電大就布置了四次，那麼這四次如何計算平時作業成績，省電大和試點分校還布置不布置？這些問題應有一個統一規定。

;

⑧ 山東大學憲法學與行政法學考研經驗分享

山東大學憲法學與行政法學考研經驗分享

我是二戰考生，不過考山東大學是第一次。雖然二戰換學校換專業這個決定非常冒險，但最終幸運地以初復試雙第一的成績被錄取。我的復試成績是403分，初試成績是398分，其中政治74分，英語一82分，法學綜合124分，行政法學118分。

⑨ 山東大學法學院的歷史沿革

在山東大學百餘年歷史的早期，曾有過法學教育。

20世紀20年代，山東高等法律專科學校是山東大學的六所學校之一。

山東大學系統的法學教育始於中國改革開放初期，1980年，山東大學設置3年制大專班法學專業，在當時共招生兩個班。

但當時的法律教研室及法學專業本身都不是獨立機構，而是依託於科學社會主義系，即政治學與公共管理學院。

1981年，山東大學面向全國招收第一屆法學專業本科生，當年招生51名。

1983年11月18日，在山東大學新校公教樓召開法律系成立大會，校長吳富恆教授在會上正式宣布法律系成立，同時公布了建系領導小組的成員為喬偉、林國民、馮殿美三位同志，喬偉教授任組長。

1984年，學校正式任命喬偉教授為法律系主任，王躍華同志為法律系黨總支書記。

1984年秋法學院年開始招收經濟法專業本科生，自此，法學院開設有法學、經濟法兩個本科專業。

1984年，作為山東省自學考試的主考單位，法律系主持了第一次全省法律自學考試論文答辯。

1985年秋，法律系接收了第一批法學研究生，喬偉教授是第一任法史專業研究生導師。

但當時山東大學法律系並不具備碩士學位授予權，第一屆研究生畢業時， 由喬偉教授帶領到吉林大學申請學位。

法律系後來又分別於1986年和1989年，招收了兩屆民商法專業研究生，由林國民教授帶領到廈門大學申請學位。

1988年8月——1990年4月，喬偉教授繼續任法律系主任，山東大學黨委辦公室主任宋煥新同志兼任黨總支書記。

1989年，山東大學成立了專門的法學研究所，喬偉教授任研究所主任。

1990年4月——1991年9月，馮殿美副主任主持法律系全面工作，丁樂超同志任黨總支書記。

1991年9月——1993年2月，章道全教授任法律系主任，馮殿美同志任黨總支書記。

1993年，經山東省司法廳批准，成立隸屬於法律系管理的山東文瀚律師事務所，有專、 *** 律師40餘人。

1993年2月——1994年9月，馮殿美同志任法律系主任兼總支書記。

1994年，法律系升格為為法學院，青年法學家徐顯明教授出任首任法學院院長，馮殿美教授出任院分黨委書記。

1995年，根據國家法學教育政策的變化，法學、經濟法兩個本科專業合並為法學專業。

1995年，法學院獲得了憲法與行政法碩士學位授予權，此為山東省首個法學專業碩士學位點。

1996年法學院獲得民商法、法理學碩士學位授予權。

1997年，徐顯明教授出任山東大學校長助理，1998年，任山東大學副校長，仍兼任法學院院長。

1998年5月18日，日本著名法學家五十嵐清先生被聘為山東大學 *** 教授。

1999年，法學院開始招收法律碩士專業學位研究生。

2000年，法學院取得理論法學博士學位授予權。

徐顯明教授、上海市社科院林喆研究員（兼）被聘為首批博士生導師。

2000年9月，法學院本科開始招收理科生，同時開展英語-法學雙學位教育試點。

2000年，法學院刑法學、國際法學獲得碩士學位授予權。

2000年10月6日，由山東大學法學院主辦的紀念喬偉教授逝世三周年暨《喬偉文集》出版座談會在濟南齊魯賓館召開。

2001年3月，國務院學位委員會委員、中國社會科學院研究員、著名民商法專家梁慧星先生出任法學院院長，馮殿美教授繼續任院分黨委書記。

2001年，法學院實踐教學成果獲山東省教委優秀成果一等獎。

2001年6月，學院招收首批法理學專業博士生4人。

2001年10月，學院成功承辦了「中國法學會刑法學研究會2001年年會」。

2002年，法學院開展法學-日語特色教育，培養中日法學、經貿交流人才，隔年招生，9月，初次從新生中選拔22名同學。

2003年11月，法學院舉辦一系列學術活動，慶祝建院（系）20周年，16日，假歷城賓館大禮堂舉行慶祝大會，教育部法學教育指導委員會主任、中國人民 大學法學院院長曾憲義、中國政法大學校長徐顯明、山東大學校長展濤、國務院學位委員會委員、法學院院長梁慧星等領導、學者及中外嘉賓幾十人，法學院師生近 兩千人共同參加慶典。

2003年，法學院獲得了訴訟法學、法史學和經濟法學專業碩士學位授予權。

2004年1月，梁慧星先生繼續任法學院院長，蓋玉強同志任院黨委書記。

2004年3月，山大法學院北京校友聯絡站成立，這是我院省外第一個校友聯絡站。

2004年8月，我院與韓國全北大學法務大學院建立友好合作關系。

2005年，《中國大學評價》課題組對全國高校法學本科教育作出評價，我院憑借人才培養特色教育被評為A++等級。

2005年10月，我院主辦「中國法學會憲法學研究會2005年年會暨成立20周年紀念大會」。

2005年7月，我院與日本島根大學法文學部簽署學生交流協議備忘錄，10月，我院7名日語背景法學班本科生赴島根大學訪學。

2005年，我院獲得憲法學與行政法學、民商法學兩個專業博士學位授權資格。

2005年11月，在第九屆全國高校學生「挑戰杯」決賽中，我院本科生於佳佳同學獲一等獎，這是山東大學挑戰杯參賽史上文科類的最好成績。

2005年12月，我院學生代表隊奪得第三屆全國高校「理律杯」模擬法庭競賽冠軍。

2006年5月，世界知名法學家哈羅德J伯爾曼教授來我院訪問。

2006年5月，日本著名法學家西原春夫教授來我院訪問。

2006年6月，我院與日本九洲大學大學院法學研究院簽署學生交流備忘錄和學術交流協議。

2006年7月，我院院長、著名民法學家梁慧星教授當選中國社科院學部委員。

2006年11月，法學院新教學樓舉行奠基儀式，山東省人大常委會副主任、山東大學黨委書記朱正昌、山東省人民檢察院檢察長國家森、中國政法大學校長徐顯明、法學院院長梁慧星為新樓開工執杴培土。

2006年，我院法理學、憲法學與行政法學、民商法學被評為山東省重點學科，其中憲法學與行政法學為強化建設重點學科， *** 與政治文明研究基地、法學方法研究基地被評為山東省人文社科研究基地。

2007年，人事部、全國博士後管委會批准增設405個博士後流動站，我院法學學科名列其中。

2007年，我院行政法學被評為山東省省級精品課程。

2007年10月，我院與荷蘭馬斯特里赫特大學法學院簽署合作框架協議。

2007年12月，青年法學家齊延平教授出任法學院院長，蓋玉強繼續任黨委書記。

2008年10月13日， 第七屆亞歐人民論壇在北京召開。

齊延平院長應邀出席第七屆亞歐人民論壇並作為中方首位主旨發言人在開幕圓桌會議上代表中方發表演講。

2008年11月，我院首任院長徐顯明教授就任山東大學校長，11月 7 日， *** 中央組織部幹部三局局長周新建宣讀了 *** 中央、國務院決定並講話；教育部黨組副書記、副部長袁貴仁， *** 山東省委常委、組織部長李玉妹等先後講話。

2009年9月15日至19日，法學院參與舉辦的第24屆世界法哲學和社會哲學大會在北京隆重舉行。

來自50多個國家的八百餘名代表參加了會議。

世界法哲學與社會哲學大會（IVR）是法學界歷史最為悠久、聲譽最為卓著的學術團體之一。

中國法學會副會長、中國法理學會會長、世界法哲學與社會哲學大會中國分會主席徐顯明、世界法哲學與社會哲學大會中國分會秘書長齊延平出席了本次大會。

2009年9月，法學院新教學樓投入使用，該樓建築面積近9000平米，主要用於教學、學術報告和法律圖書館，為法學院發展拓展了空間。

2009年 11月24日，美國駐華大使洪博培先生一行八人來我校訪問，並贈送了美國重要的法律文獻——《美國法律文庫》。

校長徐顯明會見、宴請了大使一行並與大使一起出席了圖書捐贈儀式。

我院院長齊延平參加了會見、宴請和圖書捐贈儀式。

2009年12月7日上午，第十屆全國政協副主席、 *** 研究會會長羅豪才來山東大學考察我院人權研究中心，我院院長齊延平向羅豪才詳細匯報了法學院人權研究開展情況。

2009年12月 ，山東大學校長、我院教授徐顯明入選「新中國60年法律人群英譜」。

60位入選人物全面涵蓋了建國60年來法學界和政法界為新中國法治事業做出突出貢獻的人物。

2010年3月，齊延平教授入選教育部新世紀優秀人才支持計劃。

2010年3月，我院受中央政法委委託，招收首批西部政法幹警班，分第二學士學位和法律碩士兩個層次，為中西部經濟欠發達地區基層法院和檢察院，提供人才保障和智力支持。

2010年3月，為紀念我院已故著名法學家喬偉先生，法學院成立喬偉法學教育基金會，旨在獎掖後學，徐顯明校長任理事長，齊延平任秘書長。

2010年6月，北京健坤投資集團向山東大學喬偉法學教育基金捐贈人民幣300萬元，用於支持法學教育發展。

北京健坤投資集團有限公司董事長、紫光集團有限公司總裁趙偉國先生，山東大學校長徐顯明、副校長樊麗明出席捐贈儀式。

2010年11月，山東大學與山東省高級人民法院戰略合作協議簽字暨山東省高級人民法院院長周玉華 *** 教授、博導聘任儀式舉行，山東大學校長徐顯明與周玉華共同簽署戰略合作框架協議。

2010年12月，著名法學家武樹臣、楊海坤教授加盟我院，並被聘為山東大學人文社科一級教授，這是山東大學啟動此項工作以來，從校外聘任到崗的首批人文社科一級教授。

2011年2月23-25日，法學院承辦了傑塞普（Jessup）國際法模擬法庭中國第九屆選拔賽

來自全國39所高校代表隊參加了比賽，德國駐華大使施明賢博士、加拿大駐華大使馬大偉先生、美國前商務部對外貿易委員會主席卡羅爾·卡林諾斯基女士等來賓出席。

2011年3月，我院被國務院學位委員會批准為法學一級學科博士點招生單位。

2011年3月，中國人民大學人文社會科學學術成果評價研究中心發布「2010年度《復印報刊資料》轉載學術論文指數排名及《研究報告》，我院位居第9名。

2011年5月，齊延平教授獲山東省有突出貢獻中青年專家稱號。

2011年6月，周長軍教授入選教育部新世紀優秀人才支持計劃。

2011年6月，我院83級校友湯學武律師榮獲美國第10屆 50傑出亞裔企業家獎，這一獎項被譽為「美國亞裔商界最頂尖的獎項」。

2011年10月，第十屆全國政協副主席、 *** 研究會會長羅豪才教授出席法學院軟法與人權研究中心揭牌儀式暨軟法與人權學術研討會，並為中心揭牌。

2011年11月，著名法學家郭明瑞教授加盟我院，並被特聘為山東大學人文社科一級教授，至此，我院已有三位山東大學人文社科一級教授。

2012年1月，法學院北京校友會正式成立，校長徐顯明到會祝賀。

2012年2月，周長軍教授、桑本謙教授入選第二屆「山東省十大優秀中青年法學家」。

2012年2月，《人民日報》頭版頭條報道我院校友馬俊欣事跡。

中央政治局常委 *** 對我院校友馬俊欣先進事跡作出重要批示。

2012年5月，著名法學家喬偉先生塑像在山東大學法學院落成。

2012年5月，徐顯明教授出任卓越法律人才教育培養計劃指導委員會主任委員。

2012年7月，我院徐顯明教授、齊延平教授等參加中國法理學研究會第一次會員代表大會暨2012年學術年會，徐顯明當選為第一屆會長，齊延平當選為秘書長。

2012年12月，法學院黨政領導班子換屆，齊延平任院長，蓋玉強任書記。

2012年12月，我院獲第十屆「理律杯」全國高校模擬法庭大賽冠軍。

2012年12月，山東大學獲批「應用型、復合型法律職業人才教育培養基地」及「涉外法律人才教育培養基地」，正式成為首批實施「卓越法律人才教育培養計劃」的高校。

2013年3月，徐顯明教授當選十二屆全國人大常委、十二屆全國人大法律委員會副主任委員。

我院校友郝明金當選全國政協常委。

2013年3月，我院學生法學社被評為「山東大學2012年度十大新聞人物」。

2013年4月，徐顯明教授、齊延平教授分任教育部法學教學指導委員會主任委員和委員。

齊延平獲得第七屆全國十大傑出青年法學家稱號。

法學院憑借山東大學濃郁的文史底蘊營造人文育人環境，並實踐教學改革和教育創新，努力發展法律專門人才培養質量。

1995年，根據國家教委專業調整的要求，法學院原法學、經濟法、國際經濟法三個本科專業合並調整為法學一個專業，並試行學分制。

2000年，法學專業本科教育試行改革，實行文理兼招，並根據教育規律和社會需要開展法學專業平台上的特色教育，與英語專業合作試辦雙學位教育，

2002年，本科教育試辦以日語為第一外語的日語背景法學教育，有近1/5的本科課程試行雙語式教學或外教執教，知識產權法學教育、公共衛生管理+法學教育也將成為本科教育的試點項目。

實踐教學是本科教學的一大特色，法學院在10個中級法院、22個基層法院及部分檢察院設立實踐教學基地，有力地推動了應用型法律人才的培養。

自2002年起，學院每年選派優秀學生到中國人民大學、武漢大學、廈門大學、中山大學、蘭州大學等大學法學院和國外學習，增加第二校園經歷、海外學習經歷。

2015年12月13日，山東大學法學院加入了新絲路法學院聯盟。

⑩ 行政法學,幫個忙

一·1辦公事務管理、人力資源管理2單位內部會議，市場交易行為

二·是指國家行政機關針對不特定管理對象實施的制定法規、規章和有普遍約束力的決定、命令等行政規則的行為，其行為形式體現為行政法律文件，其中包括規範文件和非規範文件。其本身是一個相對於「具體行政行為」的理論概念，行政訴訟法提出了「具體行政行為」後，理論上就更多地將抽象行政行為和具體行政行為作為對行政行為的基本分類。
三.行政管理（administration management）是運用國家權力對社會事務的一種管理活動。也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作。行政管理系統是一類組織系統。它是社會系統的一個重要分系統。隨著社會的發展，行政管理的對象日益廣泛，包括經濟建設、文化教育、市政建設、社會秩序、公共衛生、環境保護等各個方面。

行政管理手段：是國家行政管理部門憑借政權的威力，通過發布命令、指示等形式干預經濟生活的經濟政策手段。具體有法律手段、行政手段、經濟手段、紀律手段和思想教育手段。

收費是行政管理行政手段具體手段之一