2015徐金桂行政法黃金60題
① 法考行政法老師哪個好
法考行政法老師：是瑞達法考的徐金桂，徐老師講行政法已經十幾年了，能把握法考思路，考生很容易理解他講的知識。
② 司法考試怎麼准備
什麼時候開始備戰法考最合適？
最近總有新學員來問：老師，我什麼時候開始備戰法考最合適？年後再開始晚不晚？年前事情太多，況且馬上就放假了，心也靜不下來......
當然，只要開始學習，無論什麼時候都不遲。但你知道法考的黃金備考期嗎？抓住它，你就已經領先他人一步！
眾所周知，法考之所以難度大，主要是因為其覆蓋范圍廣。法考有八個科目，知識點浩如煙海，涉及到的法律條文更是數不勝數，所以就需要在備考中，通過看講義、聽課、刷題等方式對知識和內容進行重復，在重復中加深理解，在重復中深化記憶。這就意味著我們需要投入大量時間去學習。
根據歷年高分通過法考的考生經驗，年前備考是法考的黃金備考期，它和年後備考，中間隔著一道鴻溝，那麼年前和年後有什麼區別呢？
盡早開始備考優勢：
首先，我們對法考有了初步認識，對學習有了規劃，心理上不會慌亂；
其次，我們已經進入學習狀態，掌握了學習技巧和方法，學起來事半功倍；
再者，備考時間充裕，年前我們已經開始學習，那我們之後就有更充足的時間聽課，做題。
當別人已經有系統的學習規劃，你可能還在糾結用哪個教材，聽哪個老師的課；
當別人的課程已經進行了一大半時，你可能還在苦苦探求適合自己的學習方法；
當別人已經進入做題階段，你可能還在擔心課程能不能聽完；
尤其是七八月份臨近考試，正是大家非常容易焦慮的階段，經常會自我否定，特別容易放棄。當你在這個時候發現和你一起備考的人題目都做了兩遍，而你的課程才剛剛結束，題目還是一片空白，後悔已然來不及。
差距就在年前備考的初始階段，你落後於別人一步！
所以，年後備考，看似你晚了別人一小步，但是可能你比別人晚到的是一本法律職業資格證書！
學習要趁早，抓住法考備考黃金期，快人一步，你離成功也就更進一步。
③ 徐金桂講行政法好嗎
《徐金桂講行政法》一書由司法考試輔導專家徐金桂編著，是一本好書！重點內突出進口考容點，講的知識的基礎、精闢，就是語速太快了。
該書在原則上按照司法考試大綱的體例安排編寫內容，同時嘗試著對傳統體系進行一些改變，
作者簡介
徐金桂，司法考試輔導專家，厚大軒成司法考試學校簽約行政法主講教師。 激情澎湃感動司考課堂，真心奉獻成就考生夢想。理論功底深厚，深諳考試規律。授課幽默風趣，重點突出，思路清晰，針對性極強，具有事半功倍的效果。擅長關聯知識點之間的對比梳理、歸納總結，能夠實現觸類旁通、舉一反三的學習目標。總結行政法各部分相關理論、知識點，強調將法理、法條與案例有機結合，幫助學員深刻領會行政法精神，切實掌握考試要決，提高應試能力。
④ 徐金桂的行政法怎麼樣
徐老師相當不錯，講課很細致，生動有趣猜洞而且清楚團兆早簡單，應試技巧以及背後的邏輯道理講的都很好，並且很有耐心，講到定的知識點能重復記憶，感覺講的很好，而且考前押題，押題很准，值得一聽。
聽完徐老師的行政法，考前感覺塌雀很有底氣，我就是看徐老師行政法通過司考的，對我幫助很大。希望對你也有幫助!
⑤ 急求行政法例題分析解答
一、行政給付不支持違法原則的現實基礎
（一）行政給付不支持違法原則的法律參照
《繼承法》第7條規定：繼承人有下列行為之一的，喪失繼承權：（一）故意殺害被繼承人的；（二）為爭奪遺產而殺害其他繼承人的；（三）遺棄被繼承人的，或者虐待被繼承人情節嚴重的；（四）偽造、篡改或者銷毀遺囑，情節嚴重的。第21條規定：遺囑繼承或者遺贈附有義務的，繼承人或者受遺贈人應當履行義務。沒有正當理由不履行義務的，經有關單位或者個人請求，人民法院可以取消他接受遺產的權利。《合同法》第192條規定：受贈人有下列情形之一的，贈與人可以撤銷贈與：（一）嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬；（二）對贈與人有扶養義務而不履行；（三）不履行贈與合同約定的義務。第193條規定：因受贈人的違法行為致使贈與人死亡或者喪失民事行為能力的，贈與人的繼承人或者法定代理人可以撤銷贈與。
根據以上法律規定，可以得出一個結論，那就是確定的兩個平等主體之間存在著權利、利益給予人（以下稱「給予人」）對權利、利益接受人（以下稱「接受人」）的在先權利或者利益，由於接受人的過錯，侵犯了給予人的其他權利、利益（並不是針對先前就存在的權利、利益）時，給予人採取措施使接受人喪失既得或者期待的權利、利益，這是給予人對接受人一種對抗。如果把這個結論放到兩個不平等主體之間，即國家和公民這兩個不平等主體之間，在行政給付領域，這種對抗也是存在並且適用的，即國家在行使行政給付的具體行政行為中，如果公民不遵守國家法律的規定，違反了義務，對國家犯罪或行政違法侵犯國家的權利、利益，國家也可以直接剝奪或者限制給予或者即將給予公民的利益，這種對抗就是行政給付不支持違法原則的體現。筆者認為，在目前國家沒有制定《行政給付法》的情況下，「行政給付不支持違法」應當成為行政給付的一個基本原則。
（二）行政給付不支持違法原則的實踐基礎
在行政機關發放行政給付金的實務中，接受給付主體存在不少問題，如有的接受給付主體的主體資格不符合國家法律、法規的具體規定，有的接受給付主體不符合國家對安全生產管理的規定，還有的接受給付主體為接受給付而違背道德故意傷害自己或他人，甚至有的接受給付主體是違法犯罪人員。如果國家對上述違法乃至犯罪人員繼續給予給付，則在客觀上助長了接受給付者的違法、犯罪行為，必然使守法者感覺不公平、不公正。筆者認為，解決這些問題的辦法是，行政機關對那些有違法行為尚不構成犯罪的人不予發放甚至追回已經發放的行政給付金，或者扣減其一定比例的行政給付金；對那些違法犯罪的人直接取消行政給付金。行政給付不支持違法的原則可以通過發布規范性文件予以確認，這一做法已有範例。如我省海洋與漁業局制發的《省海洋與漁業局關於下發違法違規漁船油價補貼處置原則的通知》，針對漁船經營人違反規定在禁捕區、禁捕期生產作業，或者漁船經營人違反國家安全管理規定強行冒險生產作業的行為，明確規定「限制、剝奪這些經營人政策性柴油補貼」。天津、山東、即墨等地方海洋漁業主管部門也有類似的規定。
二、行政給付不支持違法原則的概念及違法行為的界定
筆者認為，行政給付不支持違法原則，是指國家在作出行政給付的具體行政行為時，區別對待有不同程度、造成不同後果的違法犯罪、違反行政法規等行為的接受給付相對人，相應剝奪、限制其接受行政給付權利的原則。
行政給付不支持違法原則所指的「法」可以區分為廣義和狹義兩種法律規范。廣義的法律規范是指接受給付的相對人應當遵守的國家所有的強制性、限制性法律、法規，還包括國家加入的國際條約，甚至道德規范。這就要求接受給付的相對人全面守法。俠義的法律規范是指接受給付的相對人應當遵守的國家關於行政給付的具體法律、法規。這就是說，只要相對人的行為沒有超出具體行政給付的法律、法規所確定的條件和范圍，就應當給予行政給付；相對人違反其他法律、法規的行為與接受行政給付之間並沒有直接的因果關系。筆者認為，行政給付不支持違法原則所確定的法律規范應當是廣義的法律規范。如某漁船經營人是接受政策性柴油補助的人，當這個漁船經營人並不是利用漁船進行合法的漁業生產，而是駕駛漁船到公海上聚眾賭博，最後被法院判決有罪，對這個漁船經營人來講勢必是不應發放政策性柴油補助的，盡管這個漁船經營人觸犯的不是漁業行業管理的法律，而是廣義上的法律。
根據上述分析，筆者認為行政給付不支持違法原則所指的違法行為包括以下三種類型：
一是刑事違法行為。對於一個享受撫恤金或者生活補助的接受行政給付的相對人來講，如果他觸犯刑律被判有罪，毫無疑問，在他收監入獄之時，國家當然地停止給予他撫恤金或者生活補助，這是沒有爭議的事實。如果按照國家的刑法規定，應當對罪犯「並處或者單處罰金」刑的，即使罪犯一貧如洗，法院也必須依法判決罪犯承擔罰金刑。在這種情況下，國家不能一方面對罪犯判處罰金，執行刑罰；另一方面卻還履行行政給付職能，對罪犯給予行政給付金，這是兩個有背於常理的行為。
漁船經營人在禁漁區、禁漁期或者使用禁用的工具、方法捕撈水產品，觸犯《刑法》第340條非法捕撈水產品罪的規定，其後果是處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。對於被處以刑罰的漁船經營人，剝奪、限制其享受國家政策性油補，這是平常的人都能認可與接受的。
二是行政違法行為。行政違法與刑事違法的本質區別，在於違法的程度不同，造成的損害後果不同。但它們的共同點都是對國家權利的侵犯，只不過行政違法並沒有達到刑事違法的程度，因而並不需要國家用最強硬的手段制裁違法，因此，行政機關在對行政違法者給予行政處罰的同時，當然可以限制、剝奪這些違法者享有的接受行政給付的權利。
三是確權的民事違法行為。有論者在《巢湖退耕還林補助款行政給付案件特點、存在的問題及建議》?譼?訛中指出：「審查原告是否享有土地承包經營權和造林驗收合格證，符合條件的就成了判令被告給付原告補助款的關鍵。對於土地流轉是否合法有效，是民事訴訟審查范圍，行政訴訟中不予審查。如農民就土地流轉是否合法提起民事訴訟，因土地流轉是否合法是行政合同的基礎，行政案件應中止審理，待民事案件判決生效後，行政案件再繼續審理。」此案中，如果生效的民事案件判決「土地流轉不合法」，那麼行政訴訟的結果肯定也不會支持原告取得補助款。在民事法律領域，如果民事確權行為非法，國家同樣也要剝奪或者限制接受人的接受行政給付權，行政給付不支持違法原則在民事法律領域也有適用范疇。這一案例確立了這樣一個原則，即接受行政給付的主體不能是權利瑕疵者。接受給付的主體資格是否適當，其本身的權利是否完整、權利是否存在瑕疵等直接關繫到行政給付的正確性、合法性，因而對接受給付的主體資格的審核也就成了行政給付的前提，如果接受給付的主體資格不適當，或者其本身違法，也只能限制或者剝奪對其的行政給付了。
三、行政給付不支持違法行為的性質
國家與行政相對人之間基於國家的法律、政策形成行政給付關系後，國家就成為行政給付的義務人，國家因行政相對人的違法行為而剝奪或者限制其接受行政給付的權利是剝奪或者限制其受益權，而不是行政處罰行為。行政給付不支持違法行為的性質主要有：
（一）具體行政行為性。接受行政給付的主體由於違反了行政法規或者刑事法律，侵犯了國家權利、利益，對這些違法者、侵權者剝奪或者限制其給付利益，只能由國家行政機關或者有關組織依法或者依職權進行，行政機關剝奪、限制違法者、侵權者的行政給付接受權，是具體行政行為，行政機關只要停止給付或者使已經接受給付的相對人退還取得的利益即可實現。
（二）時效性。針對行政相對人一般行政違法，不可能剝奪其終身接受行政給付權。《行政處罰法》第29條規定，違法行為超過二年沒有被發現的，不再給予行政處罰（有特殊規定的除外）。接受行政給付人的違法行為發生在二年前，如果二年後才發現，那麼其接受給行政付權也就不應受到限制。對於超過追訴時效的刑事違法行為，由於法律已不再追究違法者的刑事責任（法律有特別規定的除外），對於其在過去的日子裡已經接受的行政給付金或者在未來的日子裡還將接受的行政給付金就不宜再限制或剝奪。
（三）決定機關的執行性和執行比例性。一般有權給予行政給付的機關就有權決定剝奪或者限制行政相對人的接受給付權，但接受給付人的違法、違規行為往往不是由實施行政給付的機關而是由其他有權機關（如公安機關）處理，這就要求其他有權機關將處罰決定轉交給行政給付機關，由行政給付機關剝奪或者限制接受人的權利、利益。
所謂執行的比例性，就是要區別對待不同的違法、違規行為，其遵循的原則就是：在刑事案件中，要嚴格區分罪與非罪，對於法律不認為是犯罪的或者無罪的刑事案件，當然就不能強行剝奪犯罪嫌疑人的行政給付；在行政違法案件中，要區分行政違法的程度和後果，針對違法的不同程度與後果，作相應的、適當的處理。如《行政處罰法》第27條規定：當事人有下列情形之一的，應當依法從輕或者減輕行政處罰：（一）主動消除或者減輕違法行為危害後果的；（二）受他人脅迫有違法行為的；（三）配合行政機關查處違法行為有立功表現的；（四）其他依法從輕或者減輕行政處罰的。行政相對人的違法行為存在上述情形的，行政機關在履行行政給付時就應當適當減少扣減比例；如果違法行為輕微並及時糾正，沒有造成危害後果的，行政機關也就不應當扣減行政給付金。
四、行政給付不支持違法原則的理論支持和要求
我國行政法學理念經歷了一個從「管理論」到「控制論」再到「平衡論」的發展過程。「平衡論」進一步強調兼顧公權和私權、公平與效率之間的關系。一味地限制行政權並不見得就會合乎法治的要求，法治需要保證行政權在法律范圍內行使的前提下，盡可能發揮其積極效應，以滿足人民群眾的需求，促進社會公共福祉。?譽?訛行政給付不支持違法原則限制的是違法者，保護的是守法者，堅守的是公平、正義理念，促進的是社會公共福祉。
（一）行政給付不支持違法原則是行政行為必須公正的必然要求
行政公正是行政法的一個基本原則，包括實體公正和程序公正。在實體公正方面要求行政機關做到依法辦事、平等對待相對人和合理考慮相關因素。行政機關在行使行政給付職能時只有綜合考慮各相關因素，對違法者實施剝奪或者限制其受益權，才能在實質上平等地對待沒有違法的相對人。正如羅豪才教授所認為的：「依法行政對行政行為的要求大體上分為二種：……第二種要求是在職權范圍內作出的行政行為與法律或者法律精神沒有抵觸就可實施。比如公共利益，保護公民、法人合法權益，為公眾提供各種服務的行政措施等。這些行為有利於社會，只要在行政機關的職權范圍內與法律精神不抵觸，就可作為。」?譾?訛
公正是市場經濟條件下行政法律制度的價值目標之一。公正往往屬於價值理性，具有模糊的相對性。行政機關對於行政給付的具體行政行為是否公正，有一個價值判斷過程，即針對接受給付主體及其行為有一個價值判斷，包括該主體及其行為是否違法、違法的程度、違法的性質，一般公民對這種違法的認識等等，而這些內容並非都能夠用法律直接加以規定，但必須對這些內容作出了合乎法理的理性判斷，只有這樣才能使行政給付更趨於公平和公正。行政給付不支持違法原則是在追求實質公正的目標下被邏輯地、合乎理性地推導出來的，是合乎法律精神和公正的。
（二）行政給付不支持違法原則是行政行為的客觀理性要求
民事繼承、贈與合同中尚有撤銷權之規定，國家與公民之間的這種對行政給付限制與剝奪本身就包含著國家權力的神聖不可侵犯性。無論相對人處於什麼狀況，國家制定的法律都必須遵守，否則法律就會空洞化。行政給付的接受人違反了法律直接侵犯國家的權利和利益，破壞國家的秩序，國家出於其本能就需要制裁，況且限制或者剝奪行政給付接受人的受益權並不是刑法上的制裁或者行政法上的處罰，而只是行政給付不支持違法原則的體現。行政給付不支持違法原則實際上還在國家與守法相對人、違法相對人之間找到一個平衡點，讓國家的行政給付行為更顯公平與合理。
（三）行政給付不支持違法原則是行政行為的合目的性要求
行政給付作是建設和諧社會的內在要求，也是解決社會矛盾的一種實實在在的手段。當今社會，仍然有許多社會矛盾與不和諧現象，只有懲罰該懲罰的，剝奪該剝奪的，限制該限制的，才能實現給付行政的國家目的；也就是說，為了建設和諧社會，消減社會矛盾，在行政給付工作中實行行政給付不支持違法原則是勢在必行的。
（四）行政給付不支持違法原則的實踐要求
行政給付作為具體行政行為，切實體現了國家對部份弱勢群體的關懷，這就要求給付工作合法、合情、合理。作為行政給付當事人，必須嚴格遵守法律、法規和政策的規定，任何人不得享有法外特權；作為實施給付的行政機關，必須嚴格依法辦事，不越權、不失職，還要不斷提高依法行政的水平，確保行政給付既合法，又合情、合理。
⑥ 司法考試，謝啦！
我已經通過考試，談一下自己的一些心得。
對於考試資格，只要樓主沒犯過罪，有本科學歷，大三就可以考了。鑒於樓主所給信息，是可以考的。
7個月是足夠復習的，只要方法得當即可。我不會給你具體的時間，這需要你通過自身學習的情況來自己決定，不過大致可以分為現在開始到6月末和7,8月份2個階段。第一階段，現在可以先開始刑法，民法，行政法的學習，特別是刑法，要深刻理解透徹，你會發現一通百通（但是也要偶爾翻出來看看）。民法過於博大精深，則是一門需要長期作戰的學科，一步一步慢慢積累。行政法，我自己也沒怎麼學，不能發表意見，但是建議你最好也大致有個概念。然後對民訴和刑訴的各種制度和大概開始有個大概的了解（不求都記住，但是要懂為什麼要這么設計制度），其次則是商法。對於其餘的學科，基本屬於在7,8月份好好記的了，在此之前看了也白看，你根本記不住的。第二階段，7,8月份的學習，不能還以實體法為主，這樣會死的很難看的，在這個階段不僅要勤看勤記，前面所提的學科，還要經常翻翻實體法，讓大腦保持對他們的記憶，這樣不容易忘記。
對於資料的選擇，我也提出我個人的看法，那就是要選老師，而不是選擇某個機構的整套資料。對於老師的選擇大致如下。民法的鍾秀勇，刑法的劉鳳科，先用柏浪濤打基礎。行政法的吳鵬，徐金桂。民訴的郭翔，戴鵬。刑訴的左寧。三國的楊帆（女）。法理學的陳景輝等等。具體可以看新浪微博的張三太郎，有非常詳細的介紹，另外，一定要做題，只有把知識轉化為做題的能力才能通過考試。今年大部分的資料都可以選擇厚大司考的資料，因為他們今年的師資陣容真的很強大，還是免費的。希望樓主能通過考試。
推薦關注新浪微博，張三太郎，他那有很詳細的老師和資料選擇的分析，非常到位。
還有就是真題千萬別選張能寶的，你那是自尋死路，資料盡量不要用眾合的，好吧，我承認我是個眾合黑。純手打，望採納
⑦ 法考主觀題分值分布大概是什麼
主觀題考試為一卷，包括案例分析題、法律文書題、論述題等題型，分值為180分。具體考查科目為：
中國特色社會主義法治理論、法理學、憲法、刑法、刑事訴訟法、民法、商法、民事訴訟法(含仲裁製度)、行政法與行政訴訟法、司法制度和法律職業道德。2019年法考主觀題分值分布在民法、商法、刑法、刑事訴訟法佔比大。中國特色社會主義法治理論、法理學、憲法、民事訴訟法、行政法，司法制度與法律職業道德佔比相對平均。以下是2018年主觀題各科分值分布。
2018年法考主觀題一共5道題(最後1題為行政法與商法選做題)，分別為：
第一題：論述38分(中國特色社會主義法治道路);
第二題：刑法30分(主要考理論爭議點：商店私自增加POS機金額行為認定、教唆犯故意認定);
第三題：刑訴30分(非法證據排除);
第四題：民商法綜合54分，13問案例分析(民法合同效力、合同解除權、讓與擔保合同效力、商法破產法、民訴管轄);
第五題：選做28分，每個案例各6問：
案例一：行政法(行政行為認定、合法性判斷、被告確定);
案例二：商法(代持股協議、出資不全轉讓股份認定、股權轉讓認定)。(以上內容僅供參考)
其中第4題為民商法、民訴法綜合案例分析題。涉及的主要考點有：民法的合同效力、合同解除權、讓與擔保合同效力、建設工程施工合同等;商法考點以破產法為主;結合民訴管轄、重復起訴仲裁協議效力等考點。共13問，54分。
⑧ 徐金桂2023精講什麼時候出
徐金桂2023精講九月份出。
《 瑞達法考徐金桂講行政法之精講》是2019年12月1日中國商務出版社出版的圖書，作者是徐金桂 。對外經貿大學法學博士。這個內心細致的暖男，擅於把一切繁雜的東西化整臘盯為零，為考生識破並排除陷阱。
在他之前，行政法的課堂上，從未有過如此細膩、溫情款款的講師，他就像一個貼心的僕人——激情澎湃感動司考課堂，真心奉獻成就考生夢想。他說：陷阱無處不在，細節決定成敗。人送外號：輪掘和徐帥！
徐金桂的個人簡介：
徐金桂，男，漢族，江蘇宿遷人，司法考試輔導行政法學教師，對外經貿大學畢業，法學博士學位，瑞達教育創始人之一，研究領域為行政法及行政訴訟法，深耕法考培訓行業。2004-2006 東北大學，獲行政法學碩士學位，2006-2009 對外經濟貿易大學，獲法學博士學位。
研究領域：行政法學、行政訴訟法學，講授課程：法律職業資格考試行政法及行政訴訟法科目，學術著作：《徐金桂講行政法之精講》，《徐金桂講行政法之精粹》，《徐金桂講行政法之真金題》，《徐金桂講行政法之法律法規一本通》，《徐金桂講行政法之主觀題》。
⑨ 請教司法考試復習材料的選擇，謝謝~
從我的司考經歷來看，對於復習資料的選擇，是很重要的。目前比較常用的復習資料包括以下幾種：
（1）國家司法考試輔導用書
俗稱的「指定教材」，共三本，按照司法考試前三卷的考試內容進行編排。原為司法部組織編寫的司考官方教材。後在《行政許可法》頒布之後，取消了「指定教材」的稱謂，但是，作為司法部組織編寫的唯一司考專用教材，其「指定教材」的地位仍然是毋庸質疑的。因此，作為考生，也應當對其有足夠的重視。當某些教材或者復習資料對某個觀點存在爭議時，我們應當以輔導用書的觀點為准。當然，三大本中的內容是相當豐富的，不少內容似乎對於司法考試的作用並不是很大，我們在復習時也應當視具體情況而定。
（2）講座系列教材
此類教材一般為各高校、法學研究機構或者司考輔導機構編寫的「民間教材」，比如萬國編寫的系列講座。此類教材的特點是重點突出、高度歸納，考生在復習的時候可以省去很多概括知識點的精力。 我認為在復習的時候可以將其與司法部的輔導用書穿插起來使用，效果會好一些。
（3）法律匯編
各法律出版社每年都會出版一些司考用的法律、發規匯編，此外，還會有一些重點法條導讀。對於重點法條，我們必須引起足夠的重視。據統計，雖然司考范圍內的法條總共有一萬多條，但每年實際考核的只有600條左右，而從2002年司法考試至今，考核過的法條不超過3000餘條。對於其它的「休眠」法條，一方面是因為其重要性相對次要，另一方面，是因為一些法條不具有可考性。這也體現了「重者恆重」的定律。
因此，對重點法條進行重點復習、全面掌握就顯得尤為重要。它是司法考試的主要得分點。對於其它法條，也要有所了解，能夠結合運用。
（4）常規教材
所謂常規教材，指的是一些普通的教科書。之所以看這些書，主要是與命題人有關。比如，往年的司考刑法部分的命題人一般為張明楷和陳興良，那麼，很多考生就會去看他們編寫的刑法學方面的教材。從中除了可以了解他們對於一些爭議問題所持的觀點，把握答題脈絡，還可以對他們的出題思路進行大膽的預測。
不過，本人認為，通過這種方式進行復習並不適合於大部分考生。因為這種方式有助於考生深入掌握知識點，但難以面面俱到，難免顧此失彼，反而得不償失。因此，對於那些基礎掌握比較扎實，有充足時間復習的考生來說，可以適當顧及這類教材。
（5）歷年真題
對於司法考試而言，歷年真題的作用是相當突出的，我們必須對它要有足夠的認識——善待真題。應該說，歷年真題是司法考試的精華所在，它將司法考試范圍內的知識點以題目的形式展現出來，這也是命題專家智慧的結晶。
如何用好真題是關鍵問題。曾經有位考生僅通過看重點法條和做真題通過了司考，由此可見一斑。我認為，最重要的一點是，對於真題必須反復的做，並且要不僅知其然，還要知其所以然。要能夠真正搞懂每一道真題，而並非單純的記住答案。在制訂復習計劃的時候，應當把真題練習單獨列出來，穿插在每一輪的復習過程中。我的建議是，真題至少做兩到三次。希望每次都會有不同的收獲，每次對題目的內涵都能夠有更深刻的認識。
（6）流傳於網路中的文字和音頻資料
互聯網給我們的學習帶來了許多的便利，也方便了我們的交流。目前，網上有不少專門針對司法考試的網站和論壇，很多考生都會將自己學習的體會和經驗發表於此，此外，也會有很多復習的資料能從那裡淘到。這些資料主要是考生自己整理和總結出來的要點、難點，以及大家從各個司考輔導班中整理出來的講義和講座的音頻資料。應該說，這些資料的作用還是很大的，有時能給大家帶來意想不到的收獲。
⑩ 2015年湖南的司法考試要看哪些書哦，有么有好的推薦的哦
考過司考都說司法考試用書有「三寶」--教材，法條，真題，這三樣一個都不能少真題。目前司法考試的權威教材還是「司法部（三大本）」為法律出版社出版，現在仍然是應對司法考試的必備教材，一般在每年5月份出來，每年都會有一點變動，但是變動不大，主要是因為有新的法律法規出來，就會添加一些新的內容，所以如果要想早點復習的，可以買前一年的，後買一本增補教材和重點法條匯編來看，這三年司考的難度越來越大，考試涉及內容越來越廣，所以三大本越來越重要。
法條必須要有一本，我們天星司考用的是三校名師的《法律法規於真題演練》，都是授課老師主筆，中國政法大學出版社出版的，深受廣大考生喜愛。
練習題習題一定要做正機構的，要不會適得其反，我們天星司考每個授課老師都會在課後出100-200道練習題，這是針對性很強，也囊括了90%知識點考點，效果也是很明顯的。
歷年試題要有一套，市面上也有不同的版本，有分類解析和歷年的。
教材的話，至於用什麼版本，要看個人喜歡，我們系統精講班的《三校名師講義》是會發一套的，其他的可以上網看看，或問問師兄師姐。
在湖南復習司考，我們可以提供幫助的